2019年一年級美術(shù)上冊 像什么呢教案 蘇少版.doc
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2019年一年級美術(shù)上冊 像什么呢教案 蘇少版一、學情分析 本課屬于“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域的美術(shù)課。 讓學生用不同的形進行組合,創(chuàng)作出有趣的、多變的世界。了解形的組合在生活中的應(yīng)用,體會組合圖形的獨特美感,通過學習讓學生初步了解點、線、面組合的基本規(guī)律。能采用多種表現(xiàn)方法來創(chuàng)作出與眾不同的形的組合,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和審美能力。 二、教學重難點 引導學生感知想象力,拓寬視野,學會創(chuàng)作的表現(xiàn)手段。 激活學生的創(chuàng)作靈感,直率表達。 三、課前準備 教師準備:彩色紙、膠水、課件等; 學生準備:水彩筆或油畫棒、彩紙、剪刀、膠水。四、課時 2課時五、教學內(nèi)容 蘇教版美術(shù)第一冊第九課太陽、月亮你們好P16-P17六、教學流程:一、刺激想象 A師生互動。 教師:“聽說我們一( )班小朋友的想象力很豐富,有一個人不服氣了,她說我要借今天這節(jié)課和他們比一比,看看是他們的想象力豐富還是我的想象力豐富?,F(xiàn)在有請?zhí)魬?zhàn)者美麗的施老師上場。比賽的內(nèi)容:將一張彩色紙無意的撕下,貼在另外一張紙上,然后根據(jù)你合理的想象添加成畫”。 施老師完成后。 “哪位同學敢上來和施老師比試比試,”請一位同學上來添加畫。 請同學們評比,得出結(jié)論。 “下面開始第二輪比賽,把撕開的一組紙塊貼在紙上,進行有內(nèi)容連貫的添加?!痹俅斡姓埫利惖氖├蠋煛?施老師完成后。 “那位同學敢接受施老師的挑戰(zhàn)”。 學生評比,教師總結(jié)。 出示課題:像什么呢 欣賞同類作品:看大屏幕。 二、發(fā)散思維 a欣賞學生作品,從中了解想象的方法。讓學生看圖,問“從中你學到的什么?”“好玩在哪里?”“巧妙在哪里?”“什么地方很新異?”最后問:“你看懂了什么?” b小結(jié)。 請學生總結(jié)總結(jié)出:將紙隨意撕開,選擇其中的一塊進行想象,它“像什么呢?”還可以將紙隨意撕開,把所有的紙塊全部利用起來,進行同一主題的想象,它們“像什么呢?”能否巧妙地運用廢舊紙張,采用各種撕法,利用所有紙塊形狀進行多種想象,它們又“像什么呢?”并追問學生:“如果你來做,你想怎么做?” c大膽創(chuàng)作 “撕開的紙塊到底象什么呢?”引導學生與自己的生活聯(lián)系起來,啟發(fā)想象。 1、 作業(yè)形式??尚〗M完成,也可單獨完成。 2、 作業(yè)要求:不要將紙塊的四周貼得太緊,可以用油畫棒、水彩筆、水粉色等工具來進行想象創(chuàng)作。 七、小結(jié)與評價1、 學生互相觀摩作業(yè),發(fā)現(xiàn)他人獨特新異之處,交流評價。 2、 教師小結(jié):生活中充滿了想象與創(chuàng)造。八、教學反思九、板書設(shè)計像什么呢想象與創(chuàng)造獨特新異之處附送:2019年一年級美術(shù)上冊 全一冊教案 湘教版(繪畫基礎(chǔ)課)湘版美術(shù)教案教學目標:1、讓學生認識幾種常用的繪畫、作色工具,掌握正確的握筆方法,在老師的指導下大膽畫畫。2、培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣,通過大家一起畫的畫線、涂色練習,訓練手指、手腕的靈活性和力度。(湘版第一冊美術(shù)教案)教學重難點:在畫線和涂色中了解各種工具的特點,培養(yǎng)學生的學習興趣。教學準備:整張白紙4張,每組課桌組合排成方形 各種畫筆、涂色工具(學生)教學過程:一、組織教學: 師生問好。(喜歡畫畫的小朋友請舉手;你都會畫什么呀?) 二、導入新課:檢察學具。(學生帶了許多不同種類的美術(shù)工具,把它們找出來,展示給全班同學看看,并說出名字。)三、講授新課:1、在下面五個盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒,請一位同學摸,猜猜盒子里面裝的是什么?(先小聲告訴老師,然后用簡單的線條嘗試畫在黑板上,讓其他同學猜)SORRY,此處圖片無法上傳。2、與學生們一起采用不同的工具嘗試。如:水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等,讓學生自由的作畫、涂鴉。(教師可先示范不同工具的握筆方法,注意糾正學生的錯誤握筆)3、添畫游戲:學生們隨著音樂圍著課桌(課桌課前擺成長方形或圓形)旋轉(zhuǎn),音樂停,學生就坐在面前的座位上,將其他同學的作業(yè)進行添畫。(教師可先作示范)4、念兒歌:彩筆手中拿,大家一起畫。畫個小點變雨滴,畫個方形變樓房,畫條豎線變筷子,畫團曲線呀,變呀變成媽媽手中的毛線。5、教學小結(jié):A、展評學生作業(yè)。(由一個小組的學生共同來完成一張的作業(yè),最后比一比,大家評一評哪一組的最好看,好在哪里?)B、總結(jié)本課的學習的內(nèi)容。第二課 花花綠綠的糖紙(湘版第一冊美術(shù)教案)第二課 花花綠綠的糖紙(湘版第一冊美術(shù)教案)(工藝設(shè)計課)教學目標:1、讓學生用自己喜歡的顏色大膽涂畫,激發(fā)學生做手工興趣,培養(yǎng)動手能力。2、嘗試包扎糖果。能愉快的參加教學活動,從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣,感受創(chuàng)作的喜悅。教學重難點:1、讓學生用自己喜歡的顏色大膽涂畫。2、嘗試包扎糖果。教學準備:各種糖紙,不同包裝的糖果,小片白紙 顏料筆,廢紙團或小橡皮,固體膠(學生)教學過程:一、組織教學: 1、師生問好。2、檢察學具。(同桌相互檢查,核對是否帶齊東西)二、導入新課:三、講授新課:1、講老師小時侯發(fā)生的故事:小時侯的最大的樂趣就是集多種花花綠綠的糖紙,洗干凈以后,夾在書里,漂亮極了!還可以當書簽?zāi)?2、展示作品范例:現(xiàn)在,我們可以自己來制作漂亮的糖紙了。揭示課題。3、欣賞教材P34、學生嘗試涂色反饋涂色應(yīng)由淺到深。5、學生嘗試包扎糖果。6、學生交流包扎方法:菱形、圓柱體、球形、橢圓、圓、錐形等十幾種形態(tài)各異的糖果。7、讓學生聯(lián)系平時所見的售貨和購物的情景,6人一組經(jīng)營糖果鋪,一組售貨,余下6組做顧客,由制作糖果的人推銷自己的產(chǎn)品,以鍛煉學生大但介紹自己的作品,體驗美術(shù)活動的樂趣。8、小結(jié):就快到教師節(jié)了,小朋友們可以再制作一些精美的糖果,把它們作為教師節(jié)禮物,送給辛勤的老師們。這一舉措,可以激起了孩子們再創(chuàng)作的欲望。第三課 繞繞涂涂:湘版第一冊美術(shù)教案第三課 繞繞涂涂:湘版第一冊美術(shù)教案(繪畫基礎(chǔ)課)教學目標:1、通過探索和實踐,讓學生對繪畫創(chuàng)作所用的材料和色彩有個初步認識。2、使學生在涂抹色彩的過程中感受創(chuàng)作的喜悅,引發(fā)美術(shù)興趣。 3、在參與活動的過程中初步體驗美術(shù)繪畫方法的多樣性,引導學生用自己構(gòu)想的方法來進行表現(xiàn)創(chuàng)作。教學重難點:使學生初步體驗美術(shù)繪畫方法的多樣性,引發(fā)美術(shù)興趣。教學準備;常規(guī)美術(shù)用具(學生)教學過程:一、組織教學: 1、檢察學具。(老師進行常規(guī)檢查,表揚課前準備的學生)2、師生問好。二、導入新課:三、講授新課:1、讓學生初步了解各種繪畫工具和材料。 師:小朋友們,今天我們來做個游戲,游戲的名字就叫繞繞涂涂。(出示課題)這個游戲的名字很有意思吧。不過,在做游戲之前我要先考考你們:我給大家分鐘的時間,請你們看一看、想一想桌子上的這些工具各叫什么名字,應(yīng)該怎么用?(小組之間可以討論)學生認識桌子上的工具材料,看、說、想、討論。讓學生來說一說,教師給與適當?shù)募m正和補充。2、讓學生通過實踐,體驗不同的繪畫工具和材料所產(chǎn)生的不同的藝術(shù)效果,激發(fā)學生的美術(shù)興趣。師:大家說的都很好,下面我們就要來做這個游戲,描述游戲的規(guī)則并同時示范:每人選擇自己喜歡的一種工具材料,進行自由創(chuàng)作(自由涂抹)。每個組中的材料都不同,如果都想用一種材料怎麼辦?(引導學生學會同學之間要互相謙讓,培養(yǎng)學生的集體意識。)學生選擇工具,開始創(chuàng)作。3、通過觀察發(fā)揮學生的想象力,通過介紹作品培養(yǎng)學生的語言表達能力。讓學生觀察自己的畫給自己的畫取個名字,介紹自己的繪畫作品。(可以同組討論,也可個別介紹:畫名,原因,繪畫工具材料)4、為學生提供其他媒材,擴展學生的表現(xiàn)領(lǐng)域。師問:除了這些筆之外,還可以用什么工具來畫畫?學生發(fā)表觀點。(棉簽,手指頭,紙團、木棍、菜葉)5、課堂小結(jié)師:同學們,今天這個游戲就做到這里了,通過這個游戲,你知道了些什么或你想到了什么?學生談想法。第四課 (湘版美術(shù)教案)有趣的拓印(繪畫創(chuàng)作課)教學目標:1、使學生學會簡單的拓印方法。2、開闊學生的眼界,從生活到自然,了解多種繪畫形式,豐富繪畫手段。3、培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。教學重難點:在生活和大自然中尋找有紋理的實物,嘗試拓印。教學準備;一張拓印的示范作品,紙、筆、被示范拓印的物品 彩色鉛筆或蠟筆,硬幣幾枚或其它有紋理的小物品(學生)教學過程:一、組織教學: 1、檢察學具。(檢查筆的準備情況,沒帶的學生可用普通鉛筆代替)2、師生問好。二、導入新課:三、講授新課:1、激趣。展示用樹葉拓印、組合成的圖案:如小雞、蝸牛、金魚、螃蟹、蜻蜓、蝴蝶,與真實的圖片做比較,讓學生區(qū)別它們的不同,感受拓印的美感。2、教師提問:你們知道這些漂亮的紋理是怎樣畫出來的嗎?3、學生分組猜想、反饋。4、教師示范拓印的方法:將紙蒙在有明顯紋理的物體上,拓印時,左手伸開,手指用力按住紙;右手用蠟筆或鉛筆輕輕均勻磨畫,印出紋理為止。5、學生嘗試。6、教師反饋學生作業(yè)情況,提醒學生注意:A, 左手要始終按住紙,別讓紙和物體錯位,否則拓出的紋理不清晰。B, 筆要平放,用力均勻,涂色要一個方向來回地涂。7、找一找,我們身邊還有哪些紋理較明顯的物體呢?用手摸一摸,表面比較粗糙的物體都可以試一試。8、作業(yè):比比看,誰拓印的花紋多,印得好。9、教師巡視輔導。10、課堂小結(jié):小朋友們都能找到許多可以拓印的物體,拓印的效果也不錯,可是要把他們組合成好看的形狀,或者進行一些添畫,它們會變得更有趣,不信,你就試試看。(教師可在黑板上進行簡單的示范)第五課 我 的 太 陽(繪畫創(chuàng)作課)教學目標:1、通過體驗太陽的溫暖,激發(fā)學生對太陽的熱愛之情,激發(fā)學習興趣。2、向?qū)W生們提供豐富的資料,增強思維的深度和廣度。3、通過視覺、觸覺、聽覺去感受形狀、色彩、材質(zhì)、聲音所帶來的樂趣,從而使學生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。教學重難點:通過視覺、觸覺、聽覺去感受,使學生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。教學準備:課前收集有關(guān)太陽的圖片、資料(學生)教學過程: 一、組織教學: 1、檢察學具。2、師生問好。二、導入新課:三、講授新課:1、激趣:體會太陽 選一個下了幾天雨后放晴的日子,領(lǐng)著學生們來到室外,問,太陽出來了,你高興嗎?你為什么高興呀?你喜歡太陽嗎?學生們會很興奮,七嘴八舌地告訴我各種理由,“太陽出來了,可以玩嘍!”“太陽帶給我們溫暖?!薄皼]有太陽,我們不能生存的。”讓他們在陽光下自由自在地轉(zhuǎn)圈,蹦跳,體驗太陽的溫暖,充分激發(fā)了他們學習的興趣,自然地進入了學習狀態(tài)。2、探索太陽提問:你知道有關(guān)太陽的知識嗎?你能把課前收集的有關(guān)圖片、資料向大家介紹一下嗎?(太陽是個大火球、太陽有黑子、太陽是太陽系中最大的星球) 師:“你們知道得可真多,想不想知道更多的知識?”多媒體播放藍貓三千問中有關(guān)太陽的動畫片,讓孩子們交流收獲新信息。3、想象太陽播放種太陽,播種太陽就是播種希望,每個人心目中的太陽都不一樣,請你想象一下你心目中的太陽是怎樣的?分小組討論,教師參與討論。反饋:“太陽象*臉,很親切。”“太陽可以象我家的小狗,很可愛?!薄疤枒?yīng)該是個年紀很大的老爺爺,有白白的胡子”。從三方面入手,自由地想象屬于自己的太陽:(學生說,教師在黑板上示范)A、太陽的外形。大膽地想象,太陽可以是你喜歡的人或動物甚至其他物體的形狀,然后再想怎樣才把太陽的形狀畫得符合想象,又讓別人看得出是太陽。B、太陽的光芒。太陽的光芒可以是多種多樣的,直線式,火焰式等等。C、太陽的顏色。你認為哪些顏色最能代表自己想象的太陽,就把它畫出來,因為太陽本來就不是一種紅色的,它的光其實是彩虹的顏色。4、布置作業(yè):畫一畫自己喜歡的太陽。5、教師巡視輔導,重點放在學生想象力的培養(yǎng)上。6、教學小結(jié):A、展評學生作業(yè)。B、總結(jié)本課的學習的內(nèi)容。第六課 奇妙的撕紙?zhí)懋嫞ɡL畫創(chuàng)作課)教學目標:1、了解利用各種紙材進行立體造型的基本方法。2、能愉快的參加教學活動,從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣,感受創(chuàng)作的喜悅。3、能夠利用各種紙材進行造型游戲,初步掌握撕紙的基本方法。培養(yǎng)學生用自己構(gòu)想的方法來表現(xiàn),感受創(chuàng)作的能力。教學重難點:通過造型活動激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情,使學生在創(chuàng)作的過程中感受成功的喜悅。能夠合理的運用紙材進行造型游戲,作品具有一定的美感。教學準備;供學生欣賞的示范作品 彩色蠟光紙,固體膠,水彩筆(學生)教學過程:一、組織教學: 1、檢察學具。(介紹蠟光紙)2、師生問好。二、導入新課:三、講授新課:1、啟發(fā)談話,導入新課。教師出示用撕紙?zhí)懋嫹椒ㄖ谱鞯母鞣N形象(動物、人物、汽車、家具)提供學生欣賞。2、分組讓學生分析作品的制作方法。教師將作品分給各組同學,讓學生分析。學生討論,分析作品的制作方法。教師總結(jié)方法:撕紙?zhí)懋?、教師示范撕紙時動作要慢,要隨意變換方向。撕紙之后要進行想象(教師可多撕幾張紙,讓學生的發(fā)散思維得到訓練)4、學生嘗試撕紙,并在小組討論:它像什么?教師反饋。5、添畫游戲:先由學生自己撕紙,再由學生們隨著音樂圍著課桌(課桌課前擺成長方形或圓形)旋轉(zhuǎn),音樂停,學生就坐在面前的座位上,將其他同學的作業(yè)進行添畫。(教師可先作示范)6、教學小結(jié):A、展評學生作業(yè)。B、總結(jié)本課的學習的內(nèi)容。第七課 做拼音卡片(工藝設(shè)計課)教學目標:1、將紙工與繪畫相結(jié)合,選擇自己喜愛的方法做一張拼音卡片。2、開闊學生的眼界,豐富繪畫手段,讓學生在學中玩,在玩中學。3、培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。教學重難點:注意背景顏色和主體顏色的深淺搭配。教學準備;剪一個白色“M”,白卡彩卡各一張,剪成簡單幾何圖案的卡紙水彩筆,油畫棒,剪刀(學生)教學過程:一、組織教學: 1、檢察學具。2、師生問好。二、導入新課:三、講授新課:1、 激趣:游戲:給拼音小子m照相。(幫助學生進行深淺顏色搭配的認識)2、拼音小子需要各種各樣的家: SORRY,此處圖片無法上傳。3、你能為拼音小子設(shè)計一個家,把它畫下來嗎?4、展示用剪貼、繪畫、泥塑等不同方法制作的拼音卡片讓學生找找它們的不同,總結(jié)出制作方法的多樣性。5、教師重點示范繪畫法:(教師可作提示:這些拼音字母像什么?如:S像蛇;像蝸牛。但不對每個學生強求)。剪外形(卡片的外形豐富多彩,可以挑選自己喜歡的,先畫再剪)畫圖案(從圖形、顏色考慮)穿繩(用剪刀尖或者鉛筆鉆個懂,穿繩,打個漂亮的結(jié))6、布置作業(yè):用你學到的方法做一張拼音卡片。7、學生完成作業(yè),教師巡視輔導。8、反饋:說一說:你是怎樣做拼音卡片的?9、游戲:拼音卡片真重要,讀書識字少不了。做張拼音小卡片,幫助我們記得牢。游戲規(guī)則:將學生分成四組,要求學生在組內(nèi)自由組合,比比看,哪組組合的音節(jié)最多,最快。10、教學小結(jié):A、展評學生作業(yè)。第八課 小鳥找家(繪畫創(chuàng)作課)教學目標:1、將內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力。2、讓學生充分發(fā)揮想象力,對繪畫的工具材料不拘束。3、培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣和對小動物的愛心。教學重難點:使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣和對小動物的愛心。教學準備:常規(guī)美術(shù)用具(學生)教學過程:一、組織教學: 1、檢察學具。2、師生問好。二、導入新課:三、講授新課:1、教師講述自編故事:小鳥隨鳥媽媽搬遷到一個美麗而陌生的地方。好奇心驅(qū)使它告別媽媽,和其他的小動物一起玩耍。不知不覺,天漸漸黑了,朋友們都回家去了,可它卻迷了路,怎么也找不到家。2、出示教科書第十頁的放大掛圖。要求學生看圖思考,互相討論:“說說小鳥是怎樣找家的?!?、請一些同學表演小鳥是怎樣找家的。4、抓住這種有利氣氛,順勢引入新課:小鳥找不到家,誰能想辦法幫小鳥找到家呢?學生又帶著疑問開始思索。5、看書P11,分小組討論:“小作者是怎樣幫小鳥找家的?誰有更好的辦法能幫小鳥找到家呢?(當即表揚敢于表述自己見解的學生,表揚他們平時注意觀察周圍的事物,并告訴他們美術(shù)來源于生活,美術(shù)就是把自己平時看到的東西借助筆、顏色、材料等工具表現(xiàn)出來。)6、教師小結(jié):小鳥找不到家是因為天黑了,要幫小鳥找家,首先要有光、有燈,因此在畫的過程中一定要想到這一點。7、將一些作品掛在黑板上啟發(fā)學生,將構(gòu)圖注意事項編成順口溜。即:“樹兒稍微畫大些,鳥窩畫在樹杈間,星星月亮不可少,這才體現(xiàn)是夜間。打著電筒和燈籠,照著小鳥回家中?!辈⒆骱唵蔚氖痉丁?、布置作業(yè):誰能想辦法幫小鳥找到家呢?把你的想法畫下來。9、巡視輔導。發(fā)現(xiàn)有新意的作品拿給同學們看10、讓同學間交換作品,欣賞作品,交流評議。11、小結(jié):抽一些作品掛在黑板上分析、講評。并親手將畫得好的貼在班上學習園地中。B、總結(jié)本課的學習的內(nèi)容。第九課 鳥語花香(工藝設(shè)計課)教學目標:1、讓學生在在生活中學會欣賞美的事物。2、幫助學生在欣賞中嘗試理解美。3、獨立進行花鳥圖畫設(shè)計,培養(yǎng)學生的審美創(chuàng)造能力以及動手動腦的制作能力。教學重難點:1、頭飾帶子的長短要合適頭型。2、 指導學生注意畫面整體效果,如構(gòu)圖的美觀、色彩的和諧等。 教學準備:小鳥叫聲音樂,森林的掛圖,我們的祖國是花園歌曲錄音帶 卡紙一張,剪刀,蠟光紙,固體膠,水彩筆(學生)教學過程:一、組織教學: 1、檢察學具。2、師生問好。二、導入新課:三、講授新課:1、談話:同學們,你們喜歡聽音樂嗎?現(xiàn)在請你們慢慢地閉上眼晴,欣賞一段音樂,問:你們聽到了什么聲音 (小鳥的叫聲)2、放錄像,引導學生觀察。 在這美麗的樹林里,到處可以見到高大挺拔的大樹,五彩的花朵,有白色的、黃色的、藍色的、紫色的、粉色的漂亮極了。你瞧,它們一個個張開了笑臉,引來了美麗的蝴蝶。林中小鳥歡叫,各種各樣的小動物都在快活地生活著。忽然,一陣陣機器轟鳴的聲音,只見:一棵棵大樹相繼倒下,小鳥們失去了家園,花兒被人們?nèi)我怩遘k(引導學生:我們要一個鳥語花香的世界)3、揭示課題。4、欣賞教材P12、135、引導學生分組看書、討論學會制作步驟。6、學生反饋,教師小結(jié),并演示制作步驟:(1)畫或剪貼(注意色彩搭配)(2)剪(安全教育和保持衛(wèi)生的良好習慣教育)(3)制作帶子(注意帶子的長短要先量一量自己的頭)(4)組合7、布置作業(yè):讓我們戴上自己做的“花”或“鳥”一起來做游戲。8、學生做作業(yè),教師巡視輔導。9、游戲:播放“我們的祖國是花園”,邀請你認為做得最漂亮的花和鳥一起跳舞。10、教師小結(jié)同學們,在這節(jié)課里,我們共同在這美鳥語花香的世界里欣賞到了美,又用我們的手創(chuàng)造了美?;ê网B是人類的朋友,能使我們的地球更美麗,我們應(yīng)該保護它們、愛護它們。老師相信,我們的世界將會比今天更加美麗。第十課 小動物蓋房子(工藝制作課)教學目標: 1、通過運用畫或撕貼、捏泥等方法制作房屋。2、能愉快的參加教學活動,從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣,感受制作的喜悅。3、在參與活動的過程中初步體驗美術(shù)繪畫方法的多樣性。引導學生用自己構(gòu)想的方法進行表現(xiàn)創(chuàng)作。教學重難點:從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣,引導學生用自己構(gòu)想的方法進行表現(xiàn)創(chuàng)作。教學準備;音樂,示范作品 常規(guī)美術(shù)用具(學生)教學過程:一、組織教學: 1、檢察學具。2、師生問好。二、導入新課:三、講授新課:1、創(chuàng)設(shè)情景:同學們,今天我們一起來欣賞一段音樂,你聽到了什么?小鳥的叫聲、小溪的流水聲小動物門過著自由自在的生活。忽然。嗚!房子被大風刮倒了,怎么過冬呢?小動物們傷心地哭了。它們決定自己重新建一所房子,可該建個什么樣的房子呢?小朋友,你能給它們出個好主意嗎?2、 學生們可結(jié)合生活實際,說說生活中的房子是由哪些材料蓋成的?3、 根據(jù)學生討論的結(jié)果,教師進行小結(jié)(可運用畫或撕貼、捏泥等方法制作房屋)并揭示課題:我們就同小動物們一道來蓋房子吧。4、教師展示幾種用不同方法制作的房屋成品,讓學生們說說這些房子都是用什么材料蓋成的?它們都有哪些優(yōu)點。5、分小組討論。(教師可作提示:小木棍和橡皮泥蓋的房子最結(jié)實;畫的房子最漂亮;貼的房子最古樸)6、欣賞教材:P15,猜猜這些都是誰的房子?7、布置作業(yè):為你喜歡的小動物蓋一所房子。(學生獨立作業(yè)??梢愿鶕?jù)實際設(shè)計第二課時,安排學生們分組作業(yè),對學生進行“團結(jié)就是力量”的教育)8、學生作業(yè),教師巡視輔導。9、教師小結(jié):請學生說說你是給誰蓋的房子?為什么要用這種材料?這樣設(shè)計?第十一課 數(shù)字變變變(繪畫創(chuàng)作課)教學目標:1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想,創(chuàng)造出新的繪畫形象。2、在美術(shù)活動中體驗到造型游戲的樂趣。教學重點:在于培養(yǎng)學生美化字體的能力,學會創(chuàng)作變體數(shù)字。教學難點:在于發(fā)掘出學生的創(chuàng)造力,以豐富的聯(lián)想裝飾數(shù)字。教具準備:范圖若干。教學過程:一、組織教學。1、檢查學生學習用品準備情況。2、 師生交流情感。二、導入新課。1、 出示象形數(shù)字。 師:“猜猜這是什么數(shù)字?你為什么這么猜?”2、 學生討論并回答問題。3、 小結(jié):“這些數(shù)字就象畫一樣,和現(xiàn)實中的物象非常的相似,因此被稱為象形數(shù)字。我們的祖先在發(fā)明文字的時候,受到了大自然和生活的啟示,創(chuàng)造出了象形文字,它不同于英文的二十六個字母,是十分形象*真地來表達文字意思的。我國出土的最早的象形文字發(fā)現(xiàn)于河南安陽一處名叫殷墟的地方,在哪兒出土了大量的烏龜及獸類的骨頭,這些甲骨上面就刻著古人遺留的象形文字,也因此,象形字又被稱為甲骨文?!?、 師:“如今的文字在經(jīng)過幾千年的演化之后,已經(jīng)變得更加抽象簡練了。”小結(jié):“今天我們也要來學一回古人,將文字進行變化,變成有趣、好玩的變體數(shù)字,一起來學習數(shù)字變變變?!卑鍟n題:數(shù)字變變變。三、講授新課。(一)方法一:象形。1、出示“花”字?!翱吹竭@個字,你想到了些什么?”2、出示范作。“你最喜歡哪一個數(shù)字?說說理由。”3、小結(jié):“這些花字有的是局部變化,有的是整體變化,但無論怎樣改變,都和花有聯(lián)系。象這種根據(jù)字的形象進行聯(lián)想的方法叫做象形。這類變體字相比之下較為多見?!?、板書:象形。5、欣賞作品:鳥、菊、油、果、筆、雨傘。(二)總結(jié)。1、師:“象形在將數(shù)字進行聯(lián)想變形的時候都要注意,內(nèi)容與形式一定要符合?!?、舉例:93、板書:內(nèi)容與形式符合。四、欣賞學生作品。討論:你喜歡哪個數(shù)字?還可以怎樣修改?五、學生作業(yè)。1、要求:每人獨立完成至少兩個變體字。2、提供各類圖片3、出示:超級變變變擂臺,激發(fā)學生參與競爭。4、展示學生作品,簡要點評。六、課前小結(jié)。1、展示另外的一種變體數(shù)字。2、 師:“數(shù)字的聯(lián)想到處都有,只要你開動靈活的頭腦,一定會有所發(fā)現(xiàn)。”第十二課 會飛的娃娃(工藝設(shè)計課) 第一課時教學目標: 1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”利用自然小常識進行美術(shù)游戲活動,從中感受成功的喜悅。2、養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習慣。教學重點:培養(yǎng)學生動手動腦的好習慣,激發(fā)學生的想象力。教學難點:制作出具有創(chuàng)新和趣味的娃娃樣式。教學準備:塑料袋和剪刀,膠水和各種的彩紙等(學生)教學過程:一、組織教學。二、導入新課三、講授新課1、放歡快的音樂,展示作好的塑料袋娃娃,激發(fā)學生的學習興趣。請學生觀察:這些娃娃都是用什么材料制作的。學生回答。(塑料袋)2、如何制作這些娃娃呢?要求學生分小組進行觀察,并研究制作方法,并且思考還有其他的制作方法嗎?給學生足夠的時間進行討論,研究。教師參與到學生的討論中加以輔導。3、提問:請每一小組的同學把自己那組的看法發(fā)表出來。學生回答問題。教師加以誘導。4、學生討論自己要設(shè)計制作的娃娃。5、提示:設(shè)計的關(guān)鍵:A、造型B、顏色的搭配C、效果(樣式獨特具有個性,色彩亮麗)6、學生制作,鼓勵學生相互間的幫助與學習。放音樂,學生制作。教師巡視輔導。7、課堂小結(jié):由學生來評議作品的優(yōu)缺點。 第二課時教學目標: 1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”,利用自然小常識進行美術(shù)游戲活動,從中感受成功的喜悅。2、養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習慣。教學重點:做游戲。環(huán)境教育。教學難點:讓學生學會思考如何利用廢舊物品達到保護環(huán)境。教學過程:一、組織教學。二、導入新課三、講授新課1、放歡快的音樂,展示作好的塑料袋娃娃,激發(fā)學生的學習興趣。2、要求沒有制作完的同學繼續(xù)完成,鼓勵其他的同學幫助。3、交代本節(jié)課的安排:做游戲 會飛的娃娃接力賽把學生帶到*場,分組進行接力比賽。4、要求:看誰的娃娃做得最結(jié)實,在比賽完以后都能完好無損。學生還要評出“最漂亮的娃娃”,“最有個性的娃娃”。5、學生游戲教師注意學生的安全。6、游戲結(jié)束。要求學生思考:我們該如何保護好環(huán)境,自己該做哪些事情。提醒學生收拾*場的紙屑。組織學生回教室。第十三課 猜猜我是誰(繪畫創(chuàng)作課) 第一課時教學目標:1、對游戲和制作活動有興趣,并能體驗裝扮自己和參與“猜猜我是誰”,認知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具,培養(yǎng)方法。2、運用撕、貼、拼的方法制作面具,培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。教學重點 :培養(yǎng)學生動手動腦的能力。教學難點:制作出別具一格的面具。教學準備:示范作品、彩色紙、剪刀、膠水和線。教學過程:一、組織教學(1分鐘)查用具、安定情緒。二、講述新課(8分鐘) 1、展示教師示范作品,激發(fā)學生的興趣。2、拋出課題,分組完成面具的作業(yè)。3、要求學生思考面具使用的材料。各種彩色的紙或者其他材料。4、所采取的主要方法:撕一撕,貼一貼,5、面具的色彩很多創(chuàng)作都是在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上進行的。面具的色彩可以借鑒京劇臉譜色彩的運用。教師可以稍微的提示以下傳統(tǒng)的臉譜的色彩搭配,但不做重點講解。6、出示相關(guān)資料:傳統(tǒng)京劇臉譜有這樣的說法:紅忠、黑正、白奸、藍兇、綠暴。教師分別出示關(guān)羽、包公、曹*、竇爾墩、程咬金的臉譜。從這些臉譜上,可以看出臉譜色彩有一個主調(diào)。如竇爾墩的臉色以藍色為主,其它顏色的花紋是陪襯。今天我們創(chuàng)作的面具應(yīng)有一個主調(diào),即以一個色彩為主,其它作為陪襯??梢允抢湔{(diào),也可以是暖調(diào)。另外,要注意色彩的明度對比,即深淺對比:在淺底子上畫深色花紋,在深底子上畫淺色花紋。7、面具的花紋也可以借鑒京劇臉譜或原始部落面具的花紋。有以下三點值得考慮:A、花紋應(yīng)符合臉型的凹凸、起伏。B、花紋可以是粗獷、奔放的。C、花紋可以是細膩的。例如金錢豹臉譜上的豹頭形花紋,金錢圖形就形象地說明人物象豹一樣的兇狠;白日鼠白勝臉譜上雙目間的白鼠花紋說明和象征的綽號。8、出示學生的優(yōu)秀作業(yè)。以上所舉的例子都是給同學作參考的,同學們可以充分發(fā)揮自己的想象力去創(chuàng)造面具的不同神態(tài)、性格及美感。希望每個人創(chuàng)造出獨一無二的面具色彩和花紋。三、布置作業(yè)1、學生開始制做(25分鐘)2、教師巡回輔導,重點在如何用明度對比、色相對比突出形象。 第二課時教學目標:1、對游戲和制作活動有興趣,并能體驗裝扮自己和參與“猜猜我是誰”,認知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具,培養(yǎng)方法。2、運用撕、貼、拼的方法制作面具,培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。教學重點:感悟漂亮面具的美和自己勞動成果的愉悅。教學難點:激發(fā)創(chuàng)作靈感。教學過程:一、做游戲,猜猜我是誰(引入新課)。要求學生準備好面具,可以相互交換,然后帶上面具要求其他同學來猜測他是誰。二、放音樂背景。學生游戲。三、游戲結(jié)束。請學生評出誰的面具做得最好,好在哪里。如果有時間,教師可以為學生提供一些各個民族的傳統(tǒng)面具,讓學生感悟面具的美和創(chuàng)作的欲望。使學生明白民族的東西才是最有價值的,激發(fā)對民族的熱愛之情。第十四課 變 臉(工藝設(shè)計課) 第一課時教學目標:1、掌握折紙的基本要求,能熟練地折出“臉”形,并知曉“變”的方法。能大膽地描繪出動物或人物臉部形象。2、在學習、制作、游戲的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。教學重點:折折畫畫,玩玩變臉的游戲。教學難點:能具有創(chuàng)新的折紙。教學用具:紙,剪刀,膠水,水彩筆。教學過程:一、組織教學二、導入新課。三、講授新課:1、教師演示變臉的游戲,激發(fā)學生的興趣。2、把示范作品交給學生要求他們把它進行分析:3、討論如何進行折紙。學生回答。教師引導: SORRY,此處圖片無法上傳。由學生來講解他準備如何折?教師進行評講。鼓勵學生采用各種方法進行制作。4、學生制作。當折紙制作完后,帶著學生欣賞書中涂了顏色的變臉。5、學生討論自己將如何涂顏色。請個別同學起來發(fā)表自己的見解。提示:關(guān)鍵是要把各種表情的臉給表現(xiàn)出來。6、學生制作。教師巡視輔導。7、課堂小結(jié)。第二課時教學目標:1、掌握折紙的基本要求,能熟練地折出“臉”形,并知曉“變”的方法。能大膽地描繪出動物或人物臉部形象。2、在學習、制作、游戲的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。教學重點:折折畫畫,玩玩變臉的游戲。教學難點:有較好的想象力和表達力。教學過程:一、組織教學二、導入新課三、講授新課:1、游戲,故事擂臺賽學生運用形象力,利用手里邊的折紙的作品編一個生動有趣的故事??梢詭讉€同學協(xié)作完成一個大的故事,也可以一個同學講一個小的故事。2、學生參加游戲。教師在旁邊組織。3、游戲結(jié)束。評比出優(yōu)秀的變臉,故事,表演天才。4、課堂小結(jié)布置作業(yè),回家講給爸爸媽媽聽。第十五課 穿花衣的熱帶魚(工藝設(shè)計課)教學目標:1、掌握拉折的方法,折出熱帶魚。2、能運用添畫或撕貼的方法進行裝飾。3、培養(yǎng)學生的動手能力和團結(jié)協(xié)作的精神。教學重點:制作出漂亮的熱帶魚。教學難點:具有獨特的個性特征。教學準備:常規(guī)美術(shù)用品。教學過程:一、組織教學。二、導入新課三、講授新課。 1、放音樂,用繩子吊著一條漂亮的熱帶魚進入教室。引起學生的興趣。提問:想知道老師的小魚是什么做出來的嗎?2、問:看看這魚是屬于什么魚和我們平時餐桌上吃的魚有什么區(qū)別嗎?這是熱帶魚,具有鮮明的色彩。我們也來做一條漂亮的熱帶魚。3、要求學生摘去示范作品魚,研究如何制作。學生討論,教師引導。4、學生回答。 SORRY,此處圖片無法上傳。學生折出紙魚。5、引導學生欣賞書中的著了顏色的紙魚。請學生認出書中是用了哪些顏色,他們是如何搭配的。學生談自己的感受。6、教師引導學生設(shè)想出自己準備搭配的顏色。7、學生涂顏色教師巡視輔導。8、課堂小結(jié):掛出有深蘭色背景的紙要求學生把畫好的魚帖到紙上去。學生來評講哪些的不足和不錯的地方。第十六課 尋找美麗(綜合課)教學目標:1、能關(guān)注身邊事物,并從中發(fā)現(xiàn)美和欣賞美。2、能用語言較清楚地描述物品的某一特征,并畫出物品的一些特征。3、在活動中表現(xiàn)出合作的態(tài)度。教學重點:培養(yǎng)學生的觀察能力。教學難點:感悟生活的細小的美麗。教學準備:帶上家里的漂亮的小擺設(shè)(學生)。教學過程:一、組織教學。二、導入新課三、講授新課。1、在事先做了要求,要求學生擺出自己認為最美麗的物品。可以把教室適當?shù)牟贾靡幌?,讓同學們把自己的東西都擺出來。2、要求學生挨著參觀。參觀完以后請學生席地而坐,要求學生分小組談自己為什么認為美麗。請每一小組評出理由最有意義的同學上講臺向全班講一講。3、教師參與到學生的討論中去,并引導學生。學生發(fā)表自己的看法。請學生上講臺講,要求還要憑著印象還把物品的印象給畫出來。在期間,鼓勵其他學生參與進來,發(fā)表自己的看法的同時幫小組同學把物品畫出來。充分給學生表訴的時間,并糾正在表達時的語言方面的問題。4、評出表達不錯的同學。加以表揚。5、學生作業(yè),畫出自己最喜愛的物品的概貌,從而培養(yǎng)學生的觀察能力。教師巡視輔導。6、課堂小結(jié):要求學生對自己感興趣的同學的作品寫出評語。第十七課 童年的手印(工藝制作課)教學目標:1、體驗玩泥手印的樂趣,陶冶和激發(fā)診視美好童年生活的情懷。2、觀察自己的手印,基本掌握手印泥板的制作方法。3、能表現(xiàn)出靈巧地拍壓泥板,并有意選擇手的姿勢壓出手印的制作能力。教學重點:在泥巴上壓出手的不同的形狀。教學難點:感受泥巴的感覺。教學用具:彩泥教學過程:一、組織教學二、導入新課。三、講授新課。1、教師教兒歌:小手小手真能干,又拍又壓心花放。邊說,邊跟著老師做手勢。放音樂,跟著音樂做不同的手勢。2、教師偷偷的在一小塊泥巴上按了一個奇怪的手印。請學生猜一猜是什么。3、問:你們也想印嗎?要求印出具有獨特個性的手印。4、放音樂,讓學生在輕松快樂的氣氛里玩泥巴。教師巡視輔導。5、鼓勵學生找出各種身邊可以來印的物品大膽的制造各種形象。組織學生相互學習了解。6、學生繼續(xù)完泥巴。學生談自己完泥巴的感受。7、找出自己最喜愛的形象。8、課堂小結(jié):請學生思考泥巴有什么用處?引出進一步的思想問題引導學生思考我們的環(huán)境,地球等。第十八課 美麗的鉛筆頭(工藝設(shè)計課)教學目標:1、掌握捏泥的基本制作方法,制作鉛筆頭。2、嘗試利用多種方法美化、裝飾學具。3、能制作出有一定個性的鉛筆頭。教學重點:制作出有個性的鉛筆頭。教學難點:感悟制作中的美。教學準備:泥巴教學過程:一、組織教學二、導入新課。1、利用教室墻壁展示材質(zhì)、造型、風格、特點不同的鉛筆頭,學生走進教室即可欣賞墻壁上的鉛筆頭。教師提示學生可以摸了摸、議一議。組織學生穩(wěn)定情緒。2、問:同學們,今天我們的教室是用什么布置得這么漂亮?它們有什么特點? 鉛筆頭小結(jié): 鉛筆頭,即可以掛起來作為鉛筆頭上裝飾的工藝品。它造型美觀,色彩漂亮,選材范圍很廣。你們看看手中的材料,我們今天要用什么材料制作鉛筆頭? 3、導題:我們今天學習用泥制作的鉛筆頭。(板書)泥做的掛件。三、講授新課1、組織學生觀察、小組討論。請學生看大屏幕,讀討論題目。(1)墻壁上的鉛筆頭都塑造了哪些形象?(板書:選材特點:) (2)造型風格運用了哪些手法?(板書:造型風格:夸張、概括、變形)(3)你想怎樣制作泥鉛筆頭?(小組討論)讓學生充分發(fā)表見解。2、復(fù)習舊知識,為學習新知識作鋪墊。復(fù)習浮雕的制做方法,生答,師用投影儀將知識點打在大屏幕上 (板書:制做方法:浮雕技法)。(1)層次簡單的減地平級塑造形象法。(2)多層次的壓塑空間塑造形象法。 3、加強學生對藝術(shù)表現(xiàn)的認識。(1)讓學生進一步討論,了解藝術(shù)家是怎樣采用概括夸張的手法表現(xiàn)藝術(shù)作品的。(2)教師利用板書進一步總結(jié)塑造形象采用的方法。四、藝術(shù)實踐。1、請學生運用已有知識制作一件鉛筆頭。制作過程中所遇到的問題學生互相探討, 共性問題教師利用實物投影儀示范講解。提問:在制作時,你還發(fā)現(xiàn)了哪些制作方法?(板書:泥塑技法)2、布置創(chuàng)作要求。發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力,塑造出你喜愛的形象,塑造時要大膽,突出事物某一方面的特征,要與眾不同。泥稍干后,可以用水粉涂上顏色,進行裝飾。色彩鮮艷漂亮。(出示資料,提供給學生,擴大學生創(chuàng)作空間)4、學生創(chuàng)作,教師巡視輔導。五、作品展評1、自己評價,組內(nèi)交流。2、各組推薦交流。請學生代表談一談自己的創(chuàng)作體會,怎樣想的,又是怎樣做的。3、師生評議,為作品命名,舉行小型作品展。六、課堂小結(jié),布置作業(yè)今天我們用泥創(chuàng)作了許多精美的鉛筆頭,其實在我們生活中有很多普通的,甚至是廢舊的東西,只要用我們聰明的頭腦和廣博的知識,就可以創(chuàng)造出好多精美、有趣的藝術(shù)品。那么,我們的生活將更加豐富多采。請同學們回去搜集你認為可以制作掛件的材料,下課以后我們可以自己運用綜合材料創(chuàng)作掛件。第十九課 花兒朵朵(綜合課)教學目標:1、初步體會由幾何形構(gòu)成的秩序美感,積極嘗試多種拼法。2、能將拼出的圖形的大體形狀畫出來,提高基本形的認識把握和動手能力。3、在活動中增進熱愛大自然的思想感情。教學重點:引導學生感受花的美,分析花的結(jié)構(gòu),表現(xiàn)各種各樣的花。教學難點:了解的花結(jié)構(gòu),拓展學生對花的表現(xiàn)能力,引導學生對美的追求。解決重難點的方法:運用實物觀察了解花的結(jié)構(gòu),運用幾何形組合的方法表現(xiàn)各種各樣的花。 教學準備:常規(guī)美術(shù)用具,拼圖的幾何形學具。教學過程:一、組織教學 預(yù)備鈴響后,上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。二、復(fù)習舊知識 師:“我們認識了顏色的名稱和很多的幾何形狀;請大家說說是什么形狀?” (教師不斷地展示不同的幾何形) 生:(紅色的圓形,黃色的三角形,綠色的橢圓形) 教師展示圖形的同時把部分圖形拼成花的形狀。三、導入新課 師:這是什么? 生:這是花。 師:你喜歡花嗎?為什么? 生:很喜歡,因為花很美 師:花很美,如果到處都是鮮花多么好啊。 今天就讓我們一同進人鮮花的世界。四、講授新課 1、欣賞書上的插圖。 師:這里的花多不多? 生:這里的花很多。 師:這里很多花成了鮮花的世界,你喜歡哪種顏色的花? 生:我喜歡紅色、黃色、粉紅色的花。 師:你還見過什么顏色的花呢? 生:藍色、綠色、紫色 2、(出示實物花)引導學生分析花的結(jié)構(gòu) 師:你們怎樣知道這些都是花,花是由什么組成的?(小組討論) 生:花是由花心、花瓣、花枝、花葉組成的,所以這些都是花。 (學生邊說教師邊在黑板上畫) 3、講解花的畫法 (結(jié)合復(fù)合幻燈片,邊間邊講解) 花心:先想好作什么形狀作為花心,有:圓形、三角形 花瓣:花瓣的形狀有棱形、針形、橢圓形 花瓣有的是一層,有的是兩層、三層 花枝:有粗的、有細的、有的還帶刺 花葉:有的長、有的短、有大、有小、還有葉脈。 最后上顏色。 4、請不同的學生在黑板上分別畫花心、花瓣、花葉、花枝,組成一朵花。 五、學生作畫,老師巡回輔導 放音樂。 教師巡回輔導,解決學生作業(yè)過程中的問題,并及時展示優(yōu)秀學生作業(yè)。六、小結(jié) 1、讓學生評出最好的鮮花,并說明為什么? 2、師:有的人看見那么好看的花把它摘下來,他這樣做對不對?為什么? 生:不對,花是大家的,要愛護公物,要美化花城,不要摘花結(jié)束語:同學們都知道摘花是不對的,我們自己不但不摘花,還要勸別人不要摘花,要愛護公物,讓我們的花城更加美,讓我們的祖國到處都成為花的海洋。第二十課 小小食品店(工藝制作課)教學目標:1、享受自制“食品”的喜悅,提高對美食的興趣與欣賞水平。2、學習泥塑的簡單技法,用可塑性材料進行事物造型。3、在布置食品店、進行模擬商品交易過程的游戲中,體驗社會生活分工協(xié)作的情趣。教學重點;制作各種有趣的食品用泥塑。教學難點:體驗社會生活的分工。教學用具:各種材料(生活廢舊物),彩泥。教學過程:一、 觀賞“逛食品街”錄像,導入新課。1、老師今天給大家看一段錄像(anxue上有更多各種版本的美術(shù)教案)。2、問:剛才我們看到的是我們小朋友逛食品店的錄像。里面的小朋友你認識嗎?都是誰?你覺得剛才看到的哪個地方印象最深?你有沒有買過食品?和誰一起逛的?能不能較為詳細地說說你印象最深的一次逛食品店的經(jīng)歷?二、出示課題逛食品街。三、情境表演逛食品街。(指著黑板上十張畫拼擺出的食品一條街)說:這是我們*有很多好吃的一條街,剛才我們看了一些小朋友在這條食品街上買了許多可口食品的錄像。你想不想也到這條食品街上去逛一逛,買幾樣可口的新食品?(想)好!老師今天就帶著你們到這條街上去逛一逛。四、學生課堂創(chuàng)作,教師巡視輔導分小組討論,合作制作食品。1、現(xiàn)在請你根據(jù)剛才看的錄像所做的表演,以及你自己親身逛食品店的經(jīng)歷,用你的手把這熱鬧的場面做下來,好嗎?(請組長把材料拿去)2、重點根據(jù)剛才看的逛食品街錄像、表演及自己親身的經(jīng)歷,做出各種逛食品街的情節(jié),如:餅干,水果糖,水果,蛋糕,面包等。3、先小組討論如何分工,即每人要具體做些什么?然后按照分工,具體完成所分到的任務(wù)。4、現(xiàn)在我們已經(jīng)把這條街搬進了我們的課堂。想想看,還缺了些什么?(老板、顧客、食品柜臺等)5、誰愿作老板?(選中的自己裝扮一下到食品攤上去)6、其它同學扮顧客,可以自由組合成家庭(如爸爸、媽媽和孩子、姐妹、兄弟、學生或大嬸領(lǐng)著她的孩子等等。(用自帶的道具互相裝扮,組合成一組,手拉著手,分散站在食品攤位前。)7、我們以音樂聲為記號,音樂響起就開始逛食品街,音樂停止,我們就結(jié)束回到座位上。8、表演小結(jié)請同學們談?wù)剟偛殴涫称方值母惺?。問:這是剛才我們逛的食品一條街,食品街上掛滿了許多食品,非常熱鬧。我們仿佛聽到老板們在一聲聲的吆喝、一聲聲的叫賣。下面我們請二位做老板的同學每人吆喝一聲,然后其它老板齊聲吆喝,評一評誰最像老板。聽到這一聲聲吆喝、一聲聲叫賣,顧客會怎么樣?五、展示學生作品、評比總結(jié)1、各小組的組長自己上臺站在原來的位置。2、教師欣賞拼圖“逛食品街”,并請組長上臺介紹食品的內(nèi)容。3、請學生評價十個食品中哪個最好,好在哪里?六、教師總結(jié)我好像也聽到了這條食品街上各種各樣的吆喝聲,說明小朋友平時能仔細的觀察生活,把生活中的感受用自己的手真實地表現(xiàn)出來。希望小朋友以后要更加關(guān)心生活、了解生活、做一個生活的有心人。- 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