2019年一年級品德與社會下冊 春天里的保健教案 未來版.doc

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2019年一年級品德與社會下冊 春天里的保健教案 未來版 教學目標 1、講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習慣。 2、知道春季是疾病多發(fā)的的季節(jié)，提高自我防護意識。 3、感受生病的痛苦歷程，學會自我防護。 教學重點 感受生病帶來的痛苦，學習防病措施。 教學難點 培養(yǎng)學生為自己的身體健康負責的意識，掌握一些照顧自己的方法。 教學準備 1、學生向家長或醫(yī)生了解保健的知識。 2、教師準備課件。 教學安排 2課時 第一課時 教學過程 活動一：歌舞導入，引出話題 1、小朋友們，你們喜歡唱歌、跳舞嗎？就讓我們先動起來吧！ 課件：健康歌。 2、師：動動手、動動腳，健康的人快樂多?？粗∨笥岩粋€個精神飽滿，健健康康的樣子，老師可真高興?？墒怯幸晃恍∨笥丫筒荒芟衲銈冞@樣開開心心，蹦蹦跳跳了，你們看，他怎么啦？ 課件：一個生病掛針的孩子。 3、師：這位小朋友躺在病床上，他在想什么呢？但這些事都能辦到嗎？ 4、小結：這位小朋友真是可憐，在這美麗的春天里，我們可以去快樂地放風箏、去春游，盡情地唱歌、舞蹈，而他只能躺在病床上，受著病痛的折磨。生病真是一件痛苦的事??！ 活動二：了解病癥，感受病痛 1、小朋友們，你們生過病嗎？生過哪些病呢？ 2、這些病是我們小朋友當中最常見的，無論生哪種病都會讓我們覺得難受。就像上星期，老師剛剛患了一次感冒，雖說是小病，可每天頭昏沉沉的，上課也沒精神，影響了工作，也影響了小朋友學習，這滋味真是不好受！ 3、你們生病時覺得難受嗎？是怎么難受的？說給大家聽一聽。 4、生病的確難受，可是你們知道嗎？你們生病，有些人比你們更難受，知道是誰嗎？ 5、誰來給大家說說，你生病時，你的家人是怎么難受的？ 6、小結：小朋友們，你一個人生病，牽動著全家人的心，你們的家人對你們是那樣的關心和愛護。如果你們有哪些不舒服呀，他們是看在眼里，疼在心頭，心里有說不出的著急，比自己生病還難受。所以，為了他們，更為了我們自己健康地成長，我們要好好保護我們的身體，讓疾病遠離我們。 活動三：尋找病因，學會預防 1、可是討厭的病菌在我們周圍無處不在，只要小朋友一不小心呀，就會被這些病菌感染而生病了。不信，你們看：（課件：學生肚子疼） 2、這位小朋友怎么啦？猜猜看，他為什么肚子疼？小朋友為他找的原因都有可能引起肚子疼，就讓我們把鏡頭回放，看看這之前這位小朋友又做了些什么？吃了些什么？ 課件：飯前不洗手。 3、現(xiàn)在你知道他為什么會肚子疼了吧？ 4、媽媽送他去醫(yī)院，經(jīng)過檢查，還發(fā)現(xiàn)他肚子里有好多蛔蟲呢！怪不得他肚子會疼呢！ 5、如果你是醫(yī)生，給這位小朋友看了以后，你會對他說什么呢？ 你們這些小醫(yī)生可真能干，以前你有這樣的壞習慣嗎？如果有的話，現(xiàn)在應該怎么做呢？ 6、看你們這群小醫(yī)生這么能干，又有一位小朋友來找你們看病了。 課件：感冒。 7、感冒時我們小朋友最容易生的毛病了，你們都有沒有患過感冒呀？回憶一下，你為什么感冒了？ 8、從剛才兩個錄像片段中我們知道了這幾個原因可能會讓我們生病。課前，老師給我們布置了一個調(diào)查作業(yè)：我們?yōu)槭裁磿?？你們都做好了嗎? 小組討論再交流。 9、小結：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，才能保護好我們的身體，才能學習好，生活好，快快樂樂地成長。 第二課時 教學過程 活動：注意保健，養(yǎng)成習慣 1、播放醫(yī)生介紹如何預防疾病的錄象。 2、教師送健康大禮。 （1）演一演： 防疫站的醫(yī)生到學校里來打預防針了，一位小朋友嚇得又哭又鬧，說什么也不肯打，請你們來勸勸他，并表演打預防針。（提示：人物有醫(yī)生、同學、老師，請組長馬上分好工哦?。? （2）唱一唱： 請小朋友們根據(jù)《兩只老虎》的旋律來唱一唱下面這首兒歌。 預防感冒，預防生病，有絕招，有絕招： 飯前便后洗手，天冷及時添衣。 身體好，身體好。 預防感冒，預防生病，有絕招，有絕招： 多吃蔬菜水果，不挑食多鍛煉。 身體好，身體好。 （3）選一選： 日常生活中的飲食很重要，那小朋友們到底吃哪些食物比較好呢，讓我們來選一選吧！米飯、方便面、油炸食物、橙子、冰淇淋、青菜、開水、飲料。 （4）辨一辨：這幾個小朋友的做法對嗎？為什么？ ①滿頭大汗的小麗正對著空調(diào)吹冷風。 ②吃油炸不潔食物。 ③小朋友們在積極鍛煉身體 3、我們?nèi)绻旅娴膸追N病了，怎么做病才好的快？ 課件：（1）拉肚子時，千萬別再吃怎樣的食物？ （2）咳嗽時，要注意別吃什么東西？ （3）頭痛、頭暈最好怎么做？ （4）人體的正常溫度是幾度？ 4、你們這些小醫(yī)生可真行，既找到了生病的原因，又說得出恢復健康的好辦法。但老師還是要提醒大家，如果生病了，特別是發(fā)燒了，一定要去正規(guī)的醫(yī)院，去看專業(yè)的醫(yī)生。如果醫(yī)生要你打針，你還會哭嗎？ 5、小結：小朋友們，你們是祖國的花朵，未來需要你們?nèi)?chuàng)造。希望小朋友們從小養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣，好好保護身體，積極鍛煉身體，增強體質(zhì)，讓疾病遠離你們，最后老師祝每一位小朋友身體健康，聰明活潑。 單元小結 學生通過觀察，思考，能夠了解春天的季節(jié)特征，體驗春天的美好，從中受到?jīng)]的熏陶，并能分享尋找春天的喜悅，還能嘗試用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛之情，體驗創(chuàng)作的樂趣，能充分發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。 附送： 2019年一年級品德與社會下冊 炎熱的夏天教案 未來版 教材分析 本單元設計了四個主題。 第一主題“炎熱的夏天”，通過讓學生走進大自然，初步了解夏天的特征，感受到季節(jié)的變化和給人們的生活帶來的影響。 第二主題“夏天里的科學”，引導學生通過了解一些夏天里常見的科學現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的科學研究的興趣，初步學習用實驗等科學研究的方法，探究自己感興趣的問題，并能培養(yǎng)學生的合作意識，能夠與他人共同解決問題。 第三主題“健康安全過夏天”，讓學生能了解夏天里存在的一些健康安全問題和安全保健的常識，發(fā)展自我保護能力，能辨別好的不好的行為，養(yǎng)成良好的生活習慣，形成積極，健康的生活態(tài)度。 第四主題“放暑假了”，通過讓學生交流在暑假期間自己的學習，娛樂和旅游的想法，制定計劃，并按計劃實施，才能使我們的暑假過得充實，有意義。 單元目標 1、充分體驗夏天生活的變化和樂趣，喜歡夏天的生活。 2、了解夏天的安全保健常識，發(fā)展自我保護能力。 3、增進暑假生活的計劃意識，能辨別好的和不好的行為，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生和生活習慣。 4、了解生活中常見的自然現(xiàn)象和科學小常識，能用觀察，實驗和比較等方法進行探究活動。 教學重點 了解夏天的安全保健常識，發(fā)展自我保護能力。 教學難點 了解生活中常見的自然現(xiàn)象和科學小常識，能用觀察，實驗和比較等方法進行探究活動。 教學安排 內(nèi) 容 課時 炎熱的夏天 2 夏天里的科學 2 健康安全過夏天 2 內(nèi) 容 課時 放暑假了 1 1、炎熱的夏天 教學目標 1、通過本課教學，使學生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。 2、培養(yǎng)學生的觀察能力和比較能力（比較夏天與春天有什么不同）。 3、培養(yǎng)學生熱愛大自然的情趣；使學生體會到，大自然是不斷變化的。 教學重點 培養(yǎng)學生的觀察能力和比較能力（比較夏天與春天有什么不同）。 教學難點 培養(yǎng)學生熱愛大自然的情趣；使學生體會到，大自然是不斷變化的。 教學準備 1、課前觀察：當?shù)氐臍鉁?、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等，與春天相比有什么變化。 2、掛圖或投影片──春天、夏天。 教學安排 2課時 第一課時 教學過程 （一）教學引入 1、提問：誰能說一說春天有什么特征？（可以用歌謠回答。） 2、談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？ 3、講述：這節(jié)課，我們來認識夏天有什么特征。（板書課題。 （二）學習新課 1、比較圖中的夏天與春天有什么不同？ （1）出示掛圖或投影片──春天、夏天。 （2）分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同？ （3）匯報觀察、討論結果： 認識夏天的一般特點，是為了使學生獲得關于夏天的基礎知識，從而更好地 認識當?shù)叵奶斓奶卣鳌? ①天空有什么不同？（夏天的天空多云。） ②樹木有什么不同？（夏天的樹葉茂密，桃樹結出了桃子。） ③田野里的莊稼有什么變化？（玉米長高，小麥成熟，開始收割。） ④河岸、河水有什么變化？（河岸長滿綠草；河水增多，水中荷花開放。） ⑤人的衣著有什么變化？（換了夏裝。） ⑥孩子們在戶外玩什么？（游泳）這說明夏天的天氣怎樣？（變暖。） （4）觀察圖片。 （5）分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同？ （6）教師小結：夏天與春天的不同。（可參照下表中的內(nèi)容進行小結。） 2、比較當?shù)氐南奶炫c春天的不同 （1）講述：課前，你們觀察了我們這個地方在這個季節(jié)的自然情況，下面來匯報一下。 （2）匯報觀察結果： 認識當天夏天的特征是本課的教學重點。 ①我們這個地方的夏天與春天有什么個同？ ②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同？ （以上兩個問題，如果學生不能系統(tǒng)進行比較，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進行比較。） （3）教師小結：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征（例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等）有所不同，夏天到來的早晚、延續(xù)的時間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，延續(xù)的時間長，天氣特別熱；北方夏天到來的較晚，延續(xù)的時間較短，天氣也沒那么熱。 這個問題的講解，有助于學生了解夏天的共性及地方性，避免教學的局限性。 第二課時 教學過程 一、講述：這節(jié)課，我們認識了夏天的特征。 二、學習歌謠──夏天 此歌謠只能反映夏季的一般特點，教師可以參照此歌謠，根據(jù)當?shù)叵奶斓奶攸c重新編寫。這樣，學生學起來更親切，更有意義。 夏天天氣好炎熱， 天氣多雨河水多。 柳葉茂盛桃子熟， 野草開花滿山坡。 布谷鳥在樹上啼， 蟬在樹上高聲歌。 玉米長高麥收割， 小孩游泳樂呵呵。 三、布置作業(yè) 繼續(xù)觀察我們周圍的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化。 四、教學參考知識 夏天的特征 （1）夏天天氣炎熱，有時會下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長，夜晚短； （2）夏天，各種昆蟲，小動物都出來活動，許多鳥開始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了； （3）夏天，植物生長十分茂盛； （4）夏天是農(nóng)民最忙的時期，他們要進行三夏（夏收、夏種、夏管）勞動； （5）夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活動。 炎熱的夏天 活動一： 1、組織學生建立“小小考察隊”，走出課堂，走向大自然，尋找夏天的足跡。 2、指導學生將他們對夏天的各種發(fā)現(xiàn)以采集卡的形式記錄下來。 （1）出示采集卡尋找夏天（采集卡） 指導學生在卡片上記錄發(fā)現(xiàn)的時間、地點、名稱，并把實物或制作的標本貼在卡片上。 （2）匯報交流 先在小組內(nèi)展示自己的收獲，互相說說自己的發(fā)現(xiàn)，然后全班交流，找?guī)酌麑W生到臺前說說自己的收獲。 （3）教師小結整理學生發(fā)言內(nèi)容。 [活動二] 走進夏天 1、師：我們通過考察，已感受到夏天的氣息，讓我們沿著夏天的足跡，一起走進迷人的夏天吧！ 2、課件出示：迷人的夏天 3、組織學生在充分體驗和觀察的基礎上，開展小組討論“夏天來了，周圍有什么變化”？ 教師結合學生的討論適當?shù)狞c撥：如： （1）夏天的天氣怎樣？ （2）花草樹木有什么特點？ （3）人們的衣著、飲食有什么變化？ 4、知道學生完成記錄表。 [活動三] 誦讀夏天 1、師生一起搜集有關夏天的詩歌。 2、召開：“詩歌朗誦會”。讓學生自由發(fā)揮，讀出對夏天的贊美之情。 3、評選：“夏天明星”頒發(fā)“夏日小天使”獎。