2019年(秋)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第一單元《快樂(lè)的do re mi》教案 新人教版.doc

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2019年(秋)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第一單元《快樂(lè)的do re mi》教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 演唱歌曲《快樂(lè)的do re mi》，感受歌曲活潑歡快的情緒，認(rèn)識(shí)和演唱音符do re mi。 導(dǎo)學(xué)： 一、聽(tīng)唱歌曲《快樂(lè)的do re mi》 1、聽(tīng)賞歌曲 （1）、聽(tīng)錄音范唱《快樂(lè)的do re mi》 （2）請(qǐng)你跟琴唱一唱這三個(gè)音。 （3）教師演唱《快樂(lè)的do re mi》，學(xué)生接唱歌曲中的do re mi。 2、聽(tīng)唱法演唱歌曲 （1） 輕聲讀歌詞第一段 （2） 聽(tīng)教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。 （3）引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細(xì)聽(tīng)學(xué)生演唱，加以指導(dǎo)。 “演唱”四分休止符時(shí)，可用手勢(shì)動(dòng)作代替 （4）學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽(tīng)錄音范唱，跟琴直接演唱。 （5）全體演唱全曲二至三遍 二、音樂(lè)游戲 1、認(rèn)識(shí)五線(xiàn)譜上的do re mi的唱名位置。 2、跳房子游戲 三、演唱歌曲 1、再演唱過(guò)程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。 2、表演唱或小組表演唱、個(gè)人表演唱 3、進(jìn)行歌詞創(chuàng)編 四、自我評(píng)價(jià)：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？ 教后記： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)唱歌曲《我是小小音樂(lè)家》，感受樂(lè)曲熱烈歡快的氣氛。 2、引導(dǎo)學(xué)生用do re mi三個(gè)音進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。 導(dǎo)學(xué)： 一、我是小小主持人：學(xué)生介紹自己喜歡的音樂(lè)作品，并和大家一起欣賞。 二、我是小小音樂(lè)家 1、初聽(tīng)歌曲：你聽(tīng)了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？ 2、聽(tīng)歌曲：學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動(dòng)一動(dòng)。 3、教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏 4、在涂顏色處拍手或用打擊樂(lè)（鈴鼓）伴奏并演唱。 在學(xué)生會(huì)演唱的基礎(chǔ)上，按照教科書(shū)的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂(lè)（鈴鼓）伴奏并演唱。 5、聽(tīng)歌曲、自由表演 三、我是小小作曲家 1、游戲《找朋友》。 2、活動(dòng)《小小作曲家》 （1）教師做一個(gè)范例：選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂(lè)曲。 （2）以小組為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編、教師指導(dǎo) （3）小組匯報(bào)展示，集體評(píng)價(jià)。 四、自我評(píng)價(jià) 教后記： 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 聽(tīng)賞歌曲《多來(lái)咪》，進(jìn)一步鞏固對(duì)音符do re mi的識(shí)記，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動(dòng)表演。 導(dǎo)學(xué)： 一、跳房子游戲；復(fù)習(xí)音符do re mi 二、聽(tīng)賞歌曲《多來(lái)咪》 1、初聽(tīng)歌曲錄音,教師簡(jiǎn)介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。 2、聽(tīng)歌曲（教師演唱或錄音） 3、師生共同演唱歌曲并自由表演 教師唱第一樂(lè)段，學(xué)生分為七組分別演唱do re mi fa sol la si 七個(gè)音。銜接處全體演唱。 三、音樂(lè)表演《多來(lái)咪》 1、教師講解　《音樂(lè)之聲》的故事情節(jié) 2、討論表演《多來(lái)咪》片斷 可以分為：歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學(xué)生自由選擇小組。 3、進(jìn)行音樂(lè)表演 四、補(bǔ)充欣賞歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》《雪絨花》 感受樂(lè)曲的情緒，了解演唱形式 五、自我評(píng)價(jià)：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？ 教后記： 附送： 2019年(秋)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第一單元《我的朋友 do re mi》單元教案 蘇少版 教學(xué)內(nèi)容 唱：《七個(gè)小兄弟》《音樂(lè)是好朋友》 聽(tīng)：《Do---Re---Mi》《G大調(diào)小步舞曲》 奏：豎笛發(fā)音練習(xí)sol、 la 、si、 動(dòng)：音樂(lè)游戲（小音符找朋友） 教學(xué)重點(diǎn) 活潑開(kāi)朗性格的培養(yǎng)，勇于參與音樂(lè)集體活動(dòng)，能與同學(xué)們合作，創(chuàng)造性地表演。 教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)‖︰ ︰‖、四分音符節(jié)奏x 及八分音符節(jié)奏x ，知道其名稱(chēng)，掌握其時(shí)值，并能遷移到實(shí)踐情景。 第一課時(shí) 《Do Re Mi》 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)唱歌曲《音階歌》認(rèn)識(shí)并唱準(zhǔn)音階中的七個(gè)唱名。 2、聆聽(tīng)和表演（Do Re Mi)，走進(jìn)音樂(lè)的世界，在“聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱、演一演”中豐富學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)，享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。 教學(xué)設(shè)想： 《Do.Re.Mi》是一堂引導(dǎo)學(xué)生模唱、欣賞、體驗(yàn)相結(jié)合的音樂(lè)課，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，擬從四個(gè)方面來(lái)完成教學(xué)：模唱——欣賞——學(xué)唱——鞏固。首先通過(guò)“音階梯”讓學(xué)生模唱音階中的七個(gè)唱名，熟悉“柯達(dá)依”手勢(shì)；然后請(qǐng)學(xué)生欣賞歌曲《Do.Re.Mi》，通過(guò)模唱、表演讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲歡快的情緒，記住“音階”中的七個(gè)唱名。學(xué)唱《音階歌》，用“小博士”富于童趣的語(yǔ)言引入課題。采取多媒體動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音符和樂(lè)譜時(shí)不枯燥乏味，通過(guò)欣賞電影片段，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后讓學(xué)生在玩玩樂(lè)樂(lè)中鞏固所學(xué)知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)七個(gè)唱名。 教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)音階中的七個(gè)唱名。 教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體軟件、七個(gè)唱名的卡片若干 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 1．學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。（歌曲：《我的朋友就是你》）（屏顯） 2．師生問(wèn)好。 二、新課教學(xué) 1．情景導(dǎo)入 師：同學(xué)們，今天老師要給大家介紹一位新朋友，你們看！它來(lái)了。（屏顯）小博士：小朋友們，跟我一塊去爬梯吧！ 2．認(rèn)識(shí)音符。（屏顯） 師：同學(xué)們，這是通向音樂(lè)城堡的階梯，讓我們跟“小博士”一起來(lái)唱好嗎！教師點(diǎn)擊音階圖中的音符，學(xué)生模唱；同時(shí)要求學(xué)生看圖學(xué)做“柯達(dá)依”手勢(shì)，唱準(zhǔn)音階中的每個(gè)音。 3．聽(tīng)賞歌曲《Do、Re、Mi》 師：大家唱得真不錯(cuò)，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家觀(guān)看一部電影片段，請(qǐng)大家認(rèn)真觀(guān)看，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，歌曲中唱了什么？（屏顯）生：Do、Re、Mi師：這是一部獲奧斯卡金像獎(jiǎng)的美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》中的一首插曲，歌名就叫《Do、Re、Mi》。剛才，大家聽(tīng)清楚歌詞了嗎？下面老師請(qǐng)大家再聽(tīng)一遍用中文演唱的這首歌曲。聽(tīng)賞時(shí)，要求大家邊聽(tīng)音樂(lè)邊唱唱名，并做相應(yīng)唱名的“柯達(dá)依”手勢(shì)。（屏顯） 4．情緒體驗(yàn) 師：你們想和電影里的孩子們一起表演嗎？（屏顯） （屏顯電影片段，讓學(xué)生隨樂(lè)自由表演） 5．學(xué)唱歌曲《音階歌》 a．課題導(dǎo)入 師：大家表演得真好！剛才呀！“小博士”也觀(guān)看了大家的表演，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)它是怎么評(píng)價(jià)的嗎？ （屏顯）小博士：“大家表演得真棒！我想帶大家進(jìn)入音樂(lè)城堡” b．屏顯“音樂(lè)城堡”，教師范唱。（屏顯） 師：這座“城堡”是“小博士”的家，“小博士”為了歡迎大家，特地讓老師跟它配合唱首歌給大家聽(tīng)，你們想聽(tīng)嗎？（老師操作電腦鍵盤(pán)唱歌曲的第一、二小節(jié)，小博士唱第三、四小節(jié)，依次完整的演唱歌曲一遍。） c．教師與學(xué)生用對(duì)唱的形式學(xué)唱樂(lè)譜。（教師唱《音階歌》的1、2、5、6、9、11小節(jié)的歌詞，學(xué)生唱3、4、7、8、10、12小節(jié)的唱名，師唱13、14小節(jié)，學(xué)生唱第15、16、17小節(jié)。） d．隨琴學(xué)唱歌曲。（屏顯歌曲，并將歌曲放大） e．聽(tīng)錄音完整地演唱歌曲，學(xué)生可跟著歌曲節(jié)奏做簡(jiǎn)單律動(dòng)。 三、音樂(lè)游戲：《我的朋友就是你》。（屏顯） 師：今天我們認(rèn)識(shí)了“音階”中的七個(gè)唱名，也學(xué)會(huì)了《音階歌》，老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)音符卡片，我們一起來(lái)做個(gè)“找朋友”的游戲，比比看誰(shuí)能最快找到自己的朋友。（游戲規(guī)則：學(xué)生每人胸前貼上不同的唱名卡片，隨歌曲節(jié)奏拍手做找朋友的動(dòng)作，當(dāng)聽(tīng)到“在這里、在這里，我的朋友就是你”時(shí)，戴同樣唱名卡片的小朋友手拉手跳。） 四、課堂總結(jié) 同學(xué)們，今天我們隨“小博士”進(jìn)入了“音樂(lè)城堡”認(rèn)識(shí)了音樂(lè)中的七個(gè)唱名，了解了“柯達(dá)依”手勢(shì)法，學(xué)會(huì)了《音階歌》還聽(tīng)賞了美國(guó)電影歌曲《Do、Re、Mi》。通過(guò)剛才的游戲，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小朋友都能找到自己的“朋友”，說(shuō)明大家都已認(rèn)識(shí)了這七個(gè)音符，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中不要忘了他們。 五、下課。學(xué)生隨電影《Do.Re.Mi》歌曲的音樂(lè)片斷，愉快地走出教室。 第二課時(shí) 《七個(gè)小兄弟》 教學(xué)目標(biāo): 1、讓學(xué)生感受體驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)的方式，學(xué)會(huì)唱歌曲“七個(gè)小兄弟” 2、教師鼓勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)參與小組創(chuàng)編活動(dòng)，在活動(dòng)的過(guò)程中拉近與音樂(lè)的距離，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)和合作的快樂(lè)。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生對(duì)歌曲能進(jìn)行綜合性、創(chuàng)造性的表演。 教學(xué)重點(diǎn)： 用不同的方式感受歌曲的情感。 教學(xué)思路： 本課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，力求由感受音樂(lè)、體驗(yàn)快樂(lè)為切入點(diǎn)，以“快樂(lè)”為主線(xiàn)，將愉悅、歡樂(lè)的氣氛貫穿與整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，并以感受體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)為主要形式，通過(guò)聆聽(tīng)和表演，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)世界，探索音樂(lè)元素，在“聽(tīng)、唱、議、演”中得到多種藝術(shù)能力的培養(yǎng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)、與人合作的快樂(lè) 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 1、復(fù)習(xí)歌曲《Do Re Mi》 2、復(fù)習(xí)柯達(dá)依手勢(shì) 二、新授 1、小音符的本領(lǐng) 師：小朋友們，你們可千萬(wàn)別小看了這七個(gè)小音符哦！我們聽(tīng)到的、會(huì)唱的所有的歌曲、音樂(lè)都是由它們組成的呢！它們就是最有愛(ài)的七個(gè)小兄弟！ 2、引入歌曲《七個(gè)小兄弟》的學(xué)習(xí) 1）播放歌曲《七個(gè)小兄弟》的錄音，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)辨歌曲旋律在節(jié)奏變化后所產(chǎn)生的不同情緒，感悟音的高低、長(zhǎng)短在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。（讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)賞、感受、體驗(yàn)中，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)此歌） 2）聽(tīng)別歌曲中（1—4小節(jié)）與（21---24小節(jié)）進(jìn)行對(duì)比，找出它們的相同與不同。 3）認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)‖︰ ︰‖ 4）分男生、女生進(jìn)行演唱 3、表演與創(chuàng)作 請(qǐng)七位高矮不同的學(xué)生扮演〈七個(gè)小兄弟〉角色來(lái)進(jìn)行表演（舉例）感受歌曲中時(shí)值的長(zhǎng)短及音的高低，使學(xué)生得到感性認(rèn)識(shí)，由聲音感知到動(dòng)作感知的過(guò)渡,最后讓學(xué)生做一個(gè)創(chuàng)編旋律游戲 （把學(xué)過(guò)節(jié)奏，用五個(gè)小兄弟來(lái)代替，把4、7小兄弟去掉。教師伴奏，學(xué)生唱歌曲中最后一句“有長(zhǎng)有短、有高有低，譜成一支曲”，唱完后五個(gè)小兄弟變成了一排節(jié)奏譜和旋律，先讓全班學(xué)生拍一拍、再唱一唱） 三、課堂小結(jié)。 第三課時(shí) 《G大調(diào)小步舞曲》《豎笛一》 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)欣賞《G大調(diào)小步舞曲》，感受樂(lè)曲的三拍子韻律。 在聽(tīng)賞活動(dòng)中通過(guò)演唱、舞蹈、打擊樂(lè)演奏等活動(dòng)，感受“七個(gè)小兄弟》 認(rèn)識(shí)高音八孔豎笛，了解其結(jié)構(gòu)及各部分名稱(chēng)，知道各孔與雙手手指的對(duì)應(yīng)關(guān)系，學(xué)會(huì)7的指法及吹奏方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受三拍子的韻律。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)7的指法及吹奏方法。 教學(xué)過(guò)程： 復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)、表演歌曲《七個(gè)小兄弟》 復(fù)習(xí)柯達(dá)依手勢(shì) 欣賞《G大調(diào)小步舞曲》 1、熟悉《G大調(diào)小步舞曲》基本曲調(diào) 師：這七個(gè)音符就像是童話(huà)世界里七個(gè)神秘的小矮人，它們的本領(lǐng)可大了，能變化出成千上萬(wàn)種不同的曲調(diào)。今天它們又重新排列組合了，你們看！ 出示卡片： 1=G 3/4 5 1 2 3 4︱5 1 1 ︱6 4 5 6 7︱1 1 1︱ 4 5 4 3 2︱3 4 3 2 1︱7 1 2 3 1︱2 - -‖ 請(qǐng)你用柯達(dá)依手勢(shì)唱一唱。 聽(tīng)賞《G大調(diào)小步舞曲》 聽(tīng)賞《G大調(diào)小步舞曲》，說(shuō)說(shuō)你的感受。 介紹“小步舞曲”這種音樂(lè)體裁。 欣賞小步舞曲的視頻片段。 我也跟著跳一跳，感受三拍子的韻律。 用手劃出旋律線(xiàn)，感受旋律的級(jí)進(jìn)與跳進(jìn)、連音與跳音。 認(rèn)識(shí)曲作者——巴赫。 為樂(lè)曲加入打擊樂(lè)伴奏。 部分同學(xué)舞蹈，部分同學(xué)伴奏。 豎笛（一） 認(rèn)識(shí)八孔豎笛。 講解演奏姿勢(shì)。 大家來(lái)做手指操 ⑴講解開(kāi)閉孔的要領(lǐng)，做無(wú)聲的手指練習(xí)。 ⑵講解運(yùn)指、活動(dòng)指跟的方法，做無(wú)聲的手指練習(xí)。 ⑶講解吹奏要領(lǐng)時(shí)，提示氣息的控制要讓每個(gè)音都清晰、悅耳。 ⑷注意節(jié)拍和呼吸的整齊劃一 請(qǐng)你跟我這樣吹。每個(gè)音都要用“吐奏”的方法吹！ 7 7 7 7︱7- - -︱ 6 6 6 6︱6- - -︱ 5 5 5 5︱5- - -︱ 第四課時(shí) 《音樂(lè)是好朋友》 教學(xué)目標(biāo) 1、用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《音樂(lè)是好朋友》，開(kāi)發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感，同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)間的友誼。 2、感受四分音符及八分音符及三拍子強(qiáng)弱節(jié)拍。 3、學(xué)做音樂(lè)游戲，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。 教學(xué)難點(diǎn) 感受四分符點(diǎn)音符x.x 教學(xué)重點(diǎn) 開(kāi)發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感， 教學(xué)思路 用一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到同學(xué)間合作的快樂(lè)，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用打擊樂(lè)器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂(lè)趣、體驗(yàn)音樂(lè)的美感，體會(huì)相互合作的快樂(lè)。 教學(xué)過(guò)程： 一、感受音高位置 1、師生問(wèn)好： 2、復(fù)習(xí)歌曲《七個(gè)小兄弟》 二、學(xué)唱歌曲 1、談話(huà)：同學(xué)們，在歌曲《Do Re Mi》中我們看到了音樂(lè)給小朋友們帶來(lái)的快樂(lè)；而《G大調(diào)小步舞曲》的欣賞我們也能感受到音樂(lè)也能讓大人跳起快樂(lè)舞步。音樂(lè)帶給人們的樂(lè)趣無(wú)處不在，你們體驗(yàn)到了嗎？讓我們和音樂(lè)交朋友吧！請(qǐng)大家聽(tīng)《音樂(lè)是好朋友》 2、初聽(tīng)歌曲《音樂(lè)是好朋友》 3、請(qǐng)大家用拍手、或搖晃身體來(lái)體會(huì)音樂(lè)的節(jié)奏。 4、先用球感受強(qiáng)弱，再用走路的形式感受音樂(lè)節(jié)拍 5、用哼鳴熟悉旋律 6、視唱歌譜（先用柯?tīng)栁氖謩?shì)視唱） 7、學(xué)唱歌曲。要求學(xué)生富有表情地演唱全曲。 8、律動(dòng)：體驗(yàn)音樂(lè)給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。 四、音樂(lè)卡農(nóng)游戲： 1、老師也想來(lái)唱，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)，老師從什么時(shí)候開(kāi)始唱的。 師范唱，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)演唱方式。 2、全班同學(xué)分成兩大組，先后離開(kāi)坐位圍成兩大圈，邊唱邊跟著領(lǐng)頭的小朋友做動(dòng)作，歌聲形成卡農(nóng)式，最后各大圈又回到自己的座位結(jié)束。 3、介紹卡農(nóng)這種演唱形式。 五、課堂小結(jié)