2019年五年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元《陽光很活潑》教案2 西師大版.doc
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2019年五年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元陽光很活潑教案2 西師大版一、教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)會(huì)本課生字。 2. 體會(huì)課文中比喻句和擬人句的作用。 3. 理解課文最后一段話的含義。 4. 有感情地朗讀課文,體會(huì)兒子那顆充滿想象的童心。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):體會(huì)課文中比喻句和擬人句的作用。 理解課文最后一段話的含義。 難點(diǎn):理解課文最后一段話的含義。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 教師:關(guān)于日出的欣賞圖片。 教材簡(jiǎn)析 本文以父親的活動(dòng)為線索安排內(nèi)容,全文共有9段。第13段寫父親到海邊看日出,感受到陽光真的很活潑。第4、第5段以插敘的形式寫了父親看日出的原因:兒子的造句作業(yè)挨了老師的批評(píng)后很委屈。第6、第7段寫父親回到家里畫了一幅“陽光很活潑”的畫。第8、第9段寫父親讓兒子把畫和一封信帶給老師。課文以熱情的口吻、優(yōu)美的語言描寫了日出的美,贊賞了兒子那充滿想象的童心,同時(shí)告訴我們要尊重每一個(gè)人的獨(dú)特感受。 四、教學(xué)過程(一)、情景引入,揭示課題 1.多媒體出示討論問題1:屏幕上顯示一個(gè)圓圈,學(xué)生自由 想象:這是什么?2.繼續(xù)討論問題2:補(bǔ)充句子,冰雪融化以后是3.你觀察過日出嗎?你讀過哪些描寫日出的文章? 4. 觀看關(guān)于日出的欣賞片,說說你對(duì)日出的感受。 5. 今天,我們來學(xué)習(xí)第22課,一起來感受陽光的活潑(出 示課題)。 (二)、精讀課文,體會(huì)陽光的活潑 1、默讀課文,思考并討論問題:(1).本文講了一件什么事?(2).文章的中心句是哪一句(3)繼續(xù)提出問題:為什么爸爸說“陽光很活潑”,從哪幾 段中可以感受到陽光很活 潑?(三)精講課文,重點(diǎn)解讀(1)品讀“他看見太陽微微露出一點(diǎn),但很快又害羞似的 閃了回去?!?聯(lián)系生活實(shí)際說說太陽微微露出一點(diǎn)時(shí)是一種怎樣的景 象。 讀句子,說說你從“害羞似的閃了回去”中體會(huì)到什么。 這樣寫有什么好處?(用擬人的手法,生動(dòng)、形象地描 寫了太陽出來時(shí)的“活潑”景象,“閃”字很有動(dòng) 感。) 有感情地朗讀這個(gè)句子。 (2)“太陽像頑皮的小孩一樣跳躍著,終于躍出了海平面, 那太陽光也隨 著起伏蕩漾。” 聯(lián)系生活實(shí)際說說太陽躍出海平面時(shí)是一種怎樣的景象。 讀句子,說說你從“像頑皮的小孩一樣跳躍著”中體會(huì)到 什么,從“起伏蕩漾”中感受到什么。 這樣寫有什么好處? 有感情地朗讀這個(gè)句子。 (3)“那陽光真的很美,很活潑,像頑皮的小孩子,像五線 譜,像風(fēng)吹楊柳” 聯(lián)系生活實(shí)際說說你看見日出時(shí)太陽光像什么。 讀句子,說說你從“像頑皮的小孩子,像五線譜,像風(fēng)吹 楊柳”中體會(huì)到什么。 這樣寫有什么好處? 有感情地朗讀這個(gè)句子。 (四)、品讀課文,體會(huì)兒子那顆充滿想象的童心 1. 父親為什么要去看日出?觀看日出后,父親的感受發(fā)生 了什么變化?為什么會(huì)有這樣的變化? 2. 齊讀父親的信,說說你對(duì)這段話的理解。 (五)、再讀課文,體會(huì)插敘的作用 1. 課文寫了哪幾部分內(nèi)容?事情的起因是什么? 2. 想一想:這篇課文在敘述順序上有什么特點(diǎn)? 3. 把插敘部分放在文章的最前面,再讓學(xué)生讀一讀,和原 來的課文比一比,哪種敘述方式好一些。 五、作業(yè)想象老師第二天收到畫和信后會(huì)想些什么?說些什么?做些什么?六、板書設(shè)計(jì) 22 陽光很活潑 世界千變?nèi)f化 尊重孩子純潔心靈 答案豐富多彩 鼓勵(lì)孩子發(fā)揮想象 西師版五年級(jí)上冊(cè) 陽光很活潑 教案設(shè)計(jì)附送:2019年五年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元檢測(cè)題 人教新課標(biāo)姓名 一、讀拼音,寫漢字。 bn shn tn x出( ) 謹(jǐn)( ) ( )寫 廢( )q chn bo c( )途 ( )抖 ( )炸 ( )祥二、給下面的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。 龜裂 (u jn) 墻角 (jio ju)要錢 (yo yo) 指教 (jio jio)三、組詞。 混( ) 疾( ) 妙( ) 糕( )昔( ) 礫( ) 豪( ) 摟( )四、把下列詞語補(bǔ)充完整。 歡聲( )語 破爛( )堪 一如既( ) 雪( )加霜失魂( )魄 震( )欲聾 大吃( )驚 來日方( )忐忑不( ) 聊勝于( ) 喋喋( )休 滿懷信( )五、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。 靈:A靈活、靈巧;B精神;C神仙或關(guān)于神仙的;D靈驗(yàn);E靈柩或關(guān)于死人的。1、李健想投資食品加工業(yè),可手頭資金周轉(zhuǎn)不靈。 ( )2、走進(jìn)大堂,只見靈前擺滿了花圈。 ( )3、烈士的英靈如明燈長(zhǎng)照。 ( )六、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。 堅(jiān)定 堅(jiān)決 堅(jiān)強(qiáng)1、黨中央對(duì)打擊販毒犯罪行為態(tài)度非常( )。2、共產(chǎn)黨員應(yīng)該始終保持( )的共產(chǎn)主義信念。3、方志敏同志在敵人嚴(yán)刑拷打面前,表現(xiàn)得十分( )。七、按要求寫句子。 1、狡猾的狐貍欺騙了兇惡的老虎。改為“把”字句:_2、我們遇到困難怎么能退縮呢?改為陳述句:_3、父母的恩情不能忘。改為反問句:_4、媽媽說:“我明天帶你到兒童樂園去玩。”改為第三者陳述:_5、人們終于把阿曼達(dá)他們救了出來。改為“被”字句:_八、修改病句。 1、勇氣又漸漸地回到心里。 2、班主任改進(jìn)并提出了建議。 3、為了祖國的明天更輝煌,一定要努力學(xué)習(xí)。 九、把下列每組中不同類的詞語劃掉。 1、梨樹 桃樹 柳樹 龍眼樹 蘋果樹2、步槍 子彈 長(zhǎng)矛 武器 炮彈3、火苗 火光 火爐 火焰 火種十、閱讀短文,回答問題。 然而這位父親心中只有一個(gè)念頭:“兒子在等著我!”他挖了8小時(shí),12小時(shí),24小時(shí),36小時(shí),沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵,雙眼布滿血絲,衣服破爛不堪,到處都是血跡。挖到第38小時(shí),他突然聽見瓦礫底下傳出孩子的聲音:“爸爸,是你嗎?”是兒子的聲音!父親大喊:“阿曼達(dá)!我的兒子!”爸爸 真的是你嗎是我 是爸爸 我的兒子“我告訴同學(xué)們不要害怕,說( )我爸爸活著( )一定會(huì)來救我,也能救大家。因?yàn)槟阏f過,( )發(fā)生什么,你( )會(huì)和我在一起!”1、文段選自課文 。 2、給文段中缺標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、給文段中的括號(hào)加上關(guān)聯(lián)詞語。 4、文中表明時(shí)間的詞語有哪些? _5、父親心中只有一個(gè)念頭是什么? _6、用“”畫出描寫父親外貌的句子。 7、聽到孩子的喊聲后,父親是怎樣的心情? _8、兒子從父親身上學(xué)到了什么? _9、從以上描述,看出父親怎樣的品質(zhì)?_十一、作文。 題目:我的父親(或母親)要求:選取典型事例,寫出父母對(duì)自己成長(zhǎng)的作用或啟示。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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