2019年(秋)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第三單元《兒童在游戲》教案 蘇少版.doc

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2019年(秋)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第三單元《兒童在游戲》教案 蘇少版 教學(xué)內(nèi)容： 唱：《兒童在游戲》 動(dòng)：兒歌誦讀《活力Go Go Go 》 評(píng)：成長(zhǎng)的足跡 教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)習(xí)用輕快、跳躍的聲音、有表情的演唱歌曲《兒童在游戲》。熟練模唱曲譜，并通過(guò)演唱發(fā)現(xiàn)歌曲的相同和不同點(diǎn)。 2、 饒有趣味地參與兒歌誦讀，表現(xiàn)出穩(wěn)定的節(jié)奏感和韻律感，并為兒歌設(shè)計(jì)聲勢(shì)動(dòng)作。 教學(xué)重點(diǎn)： 準(zhǔn)確地、有表情地演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)： 為兒歌誦讀設(shè)計(jì)聲勢(shì)動(dòng)作 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴 多媒體 打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程： 一、 新課導(dǎo)入 上節(jié)課，我們欣賞了兩首樂(lè)曲，都是和運(yùn)動(dòng)有關(guān)的，同學(xué)們，你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?你們?cè)谡n間的時(shí)候都喜歡什么呢？ 你們都喜歡什么游戲？ 有這樣一群小朋友，他們也喜歡在課間的時(shí)候做游戲，他們都玩些什么呢？聽了下面的歌曲，你就知道了！ 二、 學(xué)習(xí)歌曲《兒童在游戲》 1、 欣賞歌曲 師出示歌曲，提示孩子們帶著問(wèn)題初聽音樂(lè)。 師問(wèn)：這些兒童都做什么游戲呢？ 讓我們?cè)俅涡蕾p一遍，請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊用動(dòng)作我他們都做了哪些游戲？ 2、 學(xué)習(xí)歌詞 師出示歌詞，請(qǐng)同學(xué)們按節(jié)奏讀一讀。 師出示歌曲伴奏，請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)讀一讀。 3、 學(xué)唱歌曲 （1）、跟老師模唱旋律。 師問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)藍(lán)色的樂(lè)句和紅色的樂(lè)句是怎樣呢？ （2）、請(qǐng)大家?guī)敫柙~一起演唱全曲。 （3）、分男女聲演。唱歌曲，最后一句大家一起唱。 （4）、鋁板琴演奏樂(lè)句，并唱譜。 三、 兒歌誦讀《活力Go Go Go》 1、 導(dǎo)入 這群兒童在學(xué)校里的活動(dòng)真多，他們?cè)谛@里朋友多嗎？快樂(lè)嗎？聽我跟你說(shuō)一說(shuō)。 2、 兒歌誦讀 同學(xué)們你們也來(lái)讀一讀吧，師出示兒歌，帶著學(xué)生一起讀一讀。 3、 設(shè)計(jì)聲勢(shì)動(dòng)作 四、 總結(jié)全課 附送： 2019年(秋)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第三單元《勞動(dòng)最光榮》教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．聆聽歌曲《勞動(dòng)最光榮》感受歌曲的歡快情緒，能跟著錄音哼唱歌曲。 2．在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自編動(dòng)作，隨歌曲《勞動(dòng)最光榮》表演。 3．聆聽樂(lè)曲《森林中鐵匠》，記憶音樂(lè)主題。 4．聆聽樂(lè)曲，感受并描述速度、力度的變化對(duì)塑造音樂(lè)形象所起的作用。 重難點(diǎn)： 1. 自編動(dòng)作，隨《勞動(dòng)最光榮》表演。 2. 感受描述速度力度的變化對(duì)塑造音樂(lè)形象所起的作用。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 錄音機(jī) 打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程： 1.導(dǎo)入 教師播放動(dòng)畫片《小貓釣魚》導(dǎo)入新課，提示學(xué)生聆聽動(dòng)畫片里的歌曲。 2．欣賞《勞動(dòng)最光榮》 （1）聆聽歌曲。教師提問(wèn)：歌曲中唱到了哪些小動(dòng)物？ （2）聆聽歌曲。教師提問(wèn)：我們應(yīng)該向哪幾種動(dòng)物學(xué)習(xí)，為什么？ （3）聆聽歌曲，學(xué)生感受歌曲的歡快情緒。 （4）學(xué)生隨錄音輕聲哼唱歌曲。 （5）學(xué)生編創(chuàng)表演動(dòng)作。 （6）學(xué)生隨錄音邊唱歌曲邊做動(dòng)作。 3．欣賞《森林中的鐵匠》（片段） （1）初聽樂(lè)曲：聽聽樂(lè)曲中有什么聲音你能聯(lián)想到什么勞動(dòng)場(chǎng)面？ （2）教師播放樂(lè)曲，結(jié)合教科書的插圖，簡(jiǎn)介鐵匠打鐵的過(guò)程。 （3）學(xué)生隨音樂(lè)模仿打鐵的動(dòng)作。 （4）聆聽樂(lè)曲，教師引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲的歡快情緒，體會(huì) 勞動(dòng)者的快樂(lè)心情。 （5）教師帶領(lǐng)學(xué)生模唱樂(lè)曲主題（低八度）。 （6）為主題旋律編配打擊樂(lè)器伴奏。 （7）再次聆聽樂(lè)曲，聽辨主題目在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次？當(dāng)主題出現(xiàn)時(shí)用“當(dāng)”模唱。 （8）樂(lè)曲最后，速度有什么變化，你有什么感受？ （9）隨音樂(lè)完整表現(xiàn)（打擊樂(lè)器、動(dòng)作等）。