2019年一年級美術(shù)下冊 第19課 公交車上教案 湘教版.doc

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2019年一年級美術(shù)下冊 第19課 公交車上教案 湘教版 教學目標： 1．了解公交車的形狀特征和運行特征。 2．能夸張畫出公交車及車上車下的人物。 3．養(yǎng)成禮貌坐車及觀察生活的好習慣。 教學重點：公交車的形狀特征及坐車的人物特征。 教學難點：能抓住公交車特征，描畫細致、有情趣。 教學程序： 一、嘗試繪畫講評小結(jié) （一）找4——5位學生，讓學生用粉筆在黑板上嘗試畫出一輛公交車。 （二）師點評學生的嘗試作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題。 小結(jié)：1、學生基本能把握公交車的外形。 2、缺乏對細節(jié)的描繪。 3、對車窗的表現(xiàn)各不相同。 4、學生作品多為簡筆畫。 （三）板書課題：公交車上 二、組裝零件認識結(jié)構(gòu) （一）教師出示課件：少了零件的公交車 1、零件散落一地：車輪、后視鏡、車燈、雨刮器、牌照等。 2、學生指出零部件應放置的正確位置。 （二）教師提問：你還能回憶公交車內(nèi)還有什么配置嗎？ 生：方向盤、拉手、座椅、投幣機、電視、電風扇等。 （三）總結(jié)：出示公交車結(jié)構(gòu)圖 三、認識其他種類的公交車 出示普通公交車圖片 （一） 認識鉸接公交車 （二） 認識無軌電車 （三） 認識雙層公交車 四、方法探討繪畫指導 （一）繪畫步驟： 1、首先畫公交車的外形 2、畫車輪 3、畫車門 4、畫車窗 （二）公交車變形記，指導學生夸張表現(xiàn) 1、在普通公交車的基礎上拉長公交車，長的更長。 2、在雙層公交車的基礎上再將公交車加層，高的更高。 3、將公交車的車窗變得更大更寬。 （三）構(gòu)圖指導： 1、認識評價構(gòu)圖：出示三幅公交車的作品，選出構(gòu)圖最為恰當?shù)囊环? 2、出示三幅構(gòu)圖定位有問題的作品，學生想辦法修改和調(diào)整。①、公交車畫小了可在外圍加一層，畫錯的部分可巧妙變?yōu)檐嚿砼c車窗的分割線。②、公交車畫短了可想辦法再補加一節(jié)。③、車窗畫小了，就將繪畫重心轉(zhuǎn)移到車身圖案或車身廣告上。④、車窗畫大了，則可透過特大落地窗有充分的面積添畫車內(nèi)更多的零部件或人物。 總結(jié)：車身外輪廓的大小和位置決定公交車在畫面中的大小和位置。 （四）根據(jù)學生各自的時間與能力適當添畫人物。 人物：坐、站立、老人、小孩、孕婦……都可以表現(xiàn) 五、創(chuàng)造表現(xiàn) 作業(yè)要求：用夸張的方法畫一輛公共汽車，并添畫車內(nèi)或車外的人物。 1、 欣賞小朋友的作品 2、 學生創(chuàng)作，教師巡視指導 3、 遇到有代表性的問題可以當著全班及時點評。 六、評價拓展 1、 你畫的是一種什么樣的公交車？2、誰的畫面豐富而有趣？3、畫出了哪些細節(jié)或零部件，各個零部件的表現(xiàn)與其他小朋友一樣嗎？4、車上有那些人物？又分別有什么樣的動態(tài)或表情？他們手上提的，頭上戴的又是什么？ 5、欣賞公交車正面與背面的作品、立體公交車作品 附送： 2019年一年級美術(shù)下冊 第20課 我愛我家教案 湘教版 教學目標： 1．回憶、了解各種家具的形態(tài)特征。 2．掌握用彩泥捏制家具的方法和步驟。 3．體驗我愛我家的情感，增強對家庭的熱愛。 教學重點：用彩泥捏制家具的方法和步驟。 教學難點：能抓住家具的特征并能捏制出細節(jié)特征。 教學程序： 一、復習鞏固 1、 復習以前學習過的捏泥方法。 揉、捏、壓、搓、刻、印 2、跟老師一起制作幾何立體型。比比誰做的形狀最多。 長方體、圓柱體、正方體、橢圓、球…… 二、了解組合原理 1、 說說你們能用這些各種形狀的彩泥做些什么呢？看看老師用它們組合拼裝成了什么？（教師在實物投影下組拼家具柜子。） 2、提出問題：很多家具體積龐大，比門寬，裝卸工人是怎么把他們搬進我們家的呢？ 觀看視頻資料：裝卸工人拆裝組合家具的過程，了解現(xiàn)實生活中家具也是通過組合安裝的方法運送到千家萬戶。 小結(jié)：今天我們用各種幾何形狀組合的方法制作家具和家電，組合成一個溫馨的家。 板書 三、掌握組合方法 1、老師用這些形狀的彩泥還制作了很多家具和家電，（展示教師制作的沙發(fā)、書桌、床、臺燈等。） 請學生上臺將老師制作的家具家電拆開分解，看看究竟它們是由哪些形狀的彩泥組拼在一起的。 2、你們家有哪些家具家電呢？ 3、舉例說說你家的家具或家電是由哪幾個部分組成，分別是什么形狀的？） 4、小訓練：柜子的樣式有很多，你能用這些形狀的彩泥組拼出幾種其他樣式的柜子嗎？請學生上臺組拼。 5、柜子上還缺少了什么？教師示范裝飾家具柜子細節(jié)。 四、作品賞析 1、 欣賞優(yōu)秀學生作品 2、 比比這些作品，你更喜歡那個？ 裝飾與不裝飾作業(yè)對比 精致與馬虎作業(yè)對比 同種顏色與多種顏色搭配作業(yè)對比 五、學生創(chuàng)作 1、作業(yè)要求 以小組合作的形式，用彩泥制作各種各樣的家具和家電，組合成一個漂亮的“家”。 2、學生作業(yè)，教師巡視指導 六、展示評價 1、 將小組作品放在一起，組合成一個“房間”，并派代表對自己組的作品進行簡短的介紹。 2、 組織學生以小組形式輪流觀看其他組作業(yè)，采取學生自評、互評和師評的方式評價。 七、拓展延伸 家除了有家具和家電，更主要是有疼愛你的爸爸媽媽……說說你和家人在家里發(fā)生的最溫馨的事。