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2019-2020年蘇教版三年級上冊《哪吒鬧?！方虒W設(shè)計5 蘇教版小學語文三年級上冊第10課哪吒鬧海是一篇神話故事，講了哪吒為民著想，不畏強暴，大鬧東海，制服龍王父子，使人民過上安定生活的故事。由于這是一篇神話故事，小朋友們比較喜歡這一類文章，因此上課時情緒比較興奮。 對于這篇課文的教學設(shè)計，首先我的目標很明確：1、理解關(guān)鍵詞語，弄清課文主要內(nèi)容。2、能按事情發(fā)展的順序說說哪吒是怎樣鬧海的。3、憑借具體的語言材料，學習哪吒為民著想、不畏強暴、敢于與邪惡作斗爭的精神。 教學過程中，我先在以生字教學為主的第一課時進行了重點詞語的學習，主要通過聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞，如：稱霸一方、興風作浪、混天綾、乾坤圈、滔天巨浪、一縱身、胡作非為等詞。在這些詞的意思被大部分學生消化、理解時，課文內(nèi)容、大意已基本在學生的頭腦中成型。 然后，我要求學生按事情的發(fā)展順序給課文分段。因為學生第一次以故事的起因——經(jīng)過——結(jié)果給課文分段，加上課文結(jié)構(gòu)簡單，條理清楚，大部分學生都能分對。這一活動過程，使學生信心倍增，極大地激發(fā)了他們學習的積極性。 緊接著，我?guī)ьI(lǐng)學生完成教材課后練習第4題：練習講一講“哪吒鬧?！钡墓适拢凑l講的最生動。一開始，學生雖然躍躍欲試，但又心存恐懼，生怕自己講不好。針對這一情況，我開始引導。師：這件事情的起因是東海龍王父子 稱霸一方 ，經(jīng)常興風作浪 ，害得人們不敢 下海捕魚。哪吒決心 治一治 他們，為 老百姓 出一口氣。師：這件事情的經(jīng)過是哪吒帶上他的兩件法寶—— 混天綾、 乾坤圈 ……有了老師的開頭，很多學生放下心中的疑慮，開始大膽舉手發(fā)言，用自己的話來復述課文。有的學生甚至加上夸張的動作、精妙的詞語把“哪吒鬧海”的故事講得繪聲繪色，非常生動。教室里一片歡聲笑語，把課堂教學推向了高潮。 至此，文章的重難點輕而易舉地突破了，學生的口頭表達能力也得到了很好的鍛煉，教學效果非常不錯。 通過此次教學，我認識到了學生是學習的主人，一節(jié)課里如果少了師生之間的互動，少了學生的參與，那么，課堂一定是沉悶的，沒有靈氣的。作為老師，我們有必要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系、和諧的課堂氛圍，引領(lǐng)著學生，調(diào)動他們的多種感官，使他們最大程度地參與到課堂活動中來，這就是我們所說的生態(tài)課堂。 附送： 2019-2020年蘇教版三年級上冊《培養(yǎng)良好的習慣 5》教學設(shè)計1 教學目標： 1.指導學生仔細觀察課本插圖或教學掛圖，使學生了解正確書寫鋼筆字和毛筆字的方法，訓練正確的書寫方法，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。 2.通過指導觀察課本插圖或教學掛圖，使學生知道寫鋼筆字和毛筆字正確的方法，逐步養(yǎng)成樂于寫好鋼筆字和毛筆字的習慣。 教學重點：了解寫鋼筆字和毛筆字的基本要求 教學難點：激發(fā)學生學好毛筆字和鋼筆字的興趣。 教學時間：2課時 第一課時 教學目標： 1.認識各種鋼筆，懂得用鋼筆寫字的執(zhí)筆方法和注意事項。 2.了解在稿紙或練習本上寫鋼筆字的要求，掌握寫字的行款，培養(yǎng)良好的書寫鋼筆字的習慣。 教學重點：學習正確的執(zhí)筆方法。 教學難點：訓練正確的執(zhí)筆和書寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。 教學準備：打好墨水的鋼筆（至少一枝），方格紙。 教學過程： 一、導入新課： 同學們，在過去兩年的學習中，我們結(jié)識了許多的學習伙伴，比如直尺、橡皮、卷筆刀……其中，鉛筆應(yīng)該算是我們最熟悉的了！它總是默默無聞地伴隨著我們，犧牲著自己。今年，我們要結(jié)識一個新伙伴，做語文作業(yè)時，它將取代鉛筆，時刻伴隨我們經(jīng)歷小學、初中、大學……你們知道它的名字嗎？ （生齊：鋼筆） 老師在《報名須知》中已經(jīng)通知大家把這位新伙伴帶回家了?，F(xiàn)在，大家把它拿出來吧！我們一起來看看它，了解它！ 二、指導了解鋼筆的組成，教授打墨水的方法。 1.師拿出一枝鋼筆，邊拆邊講解鋼筆的組成。 ⑴筆帽：保護筆尖；只要不寫字，就套上筆帽。 ⑵筆尖： 師簡介：現(xiàn)行鋼筆筆尖有粗有細，我們現(xiàn)在應(yīng)該用中等的普通鋼筆。 師出示：這種五元錢一枝的普通鋼筆就很適合大家使用，所以沒必要纏著家長買很貴的鋼筆。 友情提醒：鋼筆筆尖很脆弱，一定要隨時套好筆帽，保護好。 ⑶筆身：里面藏著誰？（鋁管、內(nèi)部軟管） ⑷鋁管、內(nèi)部軟管：里面裝滿墨水。 師簡介：墨水有多種色彩，報名那天，老師要求同學們回去準備的墨水是什么顏色的？ 生齊：藍黑！ 師：的確如此?。◣煶鍪緲悠罚? 過渡：那鋼筆是怎樣喝墨水的呢？ 2.指導如何打墨水。 ⑴回憶：我們的新鋼筆買回來后，是誰把它喂飽了，給它打的墨水？生自由說 ⑵自己打墨水的同學真棒！老師最喜歡那些自己的事情自己做的好孩子！那自己打墨水的同學中，誰想來教教那些還沒打過墨水的同學？指名說 如果是舊鋼筆，要先沖洗一下，保證吸管通暢——拔掉筆帽，擰開筆管，將筆尖放入墨水瓶中，大拇指和食指輕輕地按鋁管上的金屬片——等軟管里裝滿墨水后，用紙巾把筆尖上的墨水擦干凈——擠上筆管，套上筆帽——擠緊墨水瓶蓋（不完整時，其他學生補充） ⑶你覺得在打墨水時應(yīng)該注意什么？指名說 注意衛(wèi)生，不能手忙腳亂。 ⑷指名到前面吸（每組選一個），課后指導其他學生。 三、引導寫字姿勢和握筆姿勢。 過渡：認識了鋼筆，還把它給喂飽了。那你們知道怎樣使用它嗎？ 1.指導學生觀察第一頁插圖。 ⑴同學們，你看看書上的小學生們是怎樣寫鋼筆字的？指名說 生：坐——腰挺直，胸離桌子一拳，頭擺正，眼離書本一尺 右手——拇指、食指抓住筆；指離筆尖一寸；筆身往后微傾 左手——輕輕按住作業(yè)本，防止移動 師小結(jié)：大家說得非常正確。鋼筆的執(zhí)筆方法和鉛筆相同，握點與筆尖距離約一寸；坐姿端正，兩臂平放在桌上，眼睛與書本距離約一尺，胸部離桌邊一拳。 ⑵自己學著做一做（生擺姿勢，師檢查；表揚做得好的，糾正不正確的） 2.師：大家的姿勢都很端正，那有信心寫好鋼筆字嗎？（有?。┰谧约簩懼埃覀兿热タ纯雌渌∨笥褜懙匿摴P字吧！ ⑴指導學生看1—3頁插圖，欣賞鋼筆作品。 ⑵你覺得這些鋼筆字作品寫得好不好？（好）好在哪里？ 干凈、整潔，橫平豎直，部件分部合理…… ⑶你能學著自己寫寫嗎？ a生拿出所發(fā)的格子紙，抄寫《楓橋夜泊》。（播放舒緩音樂） b師巡視，表揚坐姿端正，握筆正確，書寫好看的同學；同時糾正做得不好的學生。 c生寫完后，和書上的作品相比較，說說自己滿意的地方和自己不滿意的地方。 d四人小組相互比較一下，選出寫得最好的作品。師有所選擇地在全班展覽。 四、總結(jié)： 師：大家喜歡這個新伙伴嗎？那你想對這個新伙伴說點什么呢？ 生自由答：晚上睡覺前把它喂飽了，第二天上課才不會手忙腳亂； 不寫字時一定給她套上筆帽，防止筆尖受傷； 認真寫好鋼筆字，不讓她白白受累?！? 師點出：這位同學說得多好?。∑鋵嵪矚g這個新伙伴的方式很簡單，卻很難！那就是寫好鋼筆字！寫好鋼筆字一要肯專心，模仿字帖認真寫，比比象不象；二要有恒心，每天定時堅持寫，一定能進步！ 出示《寫字歌》：學寫字，要注意！頭要正，肩要平，身要直，紙放平，一尺一拳要記清，手離筆尖一寸高，寫字認真心要靜。（生齊讀，并體會?。? 五、布置作業(yè)： 課后，請同學們準備一本方格抄，買一本適合自己的鋼筆字字貼。在空閑的時間里，認真讀帖，經(jīng)常練習，寫寫鋼筆字。內(nèi)容不限，可以是自己喜歡的字、詩詞、散文。 第二課時 教學目標： 1.了解寫毛筆字的執(zhí)筆方法，訓練正確的握筆和書寫姿勢，初步培養(yǎng)學生寫毛筆字的良好習慣。 2.初步了解“文房四寶”(筆墨紙硯)的有關(guān)知識，懂得如何使用和愛護毛筆，培養(yǎng)正確地使用、愛護毛筆和注意整潔的良好習慣。 教學重點：訓練正確的執(zhí)筆方法和書寫姿勢。 教學難點：培養(yǎng)正確使用、愛護毛筆和注意整潔的良好習慣。 教學準備：買好筆墨紙硯，參照課文插圖，在家練習寫大字。 教學過程： 一、作品導入，認識文房四寶，激發(fā)興趣。 1.（出示書上的毛筆書法作品）大家知道這些字是用什么筆寫的嗎？指名答 2.大家平時都在什么地方看到書法作品？看后你們有什么感想？小組內(nèi)說，指名全班說。（瀟灑、大氣、遒勁有力、力透紙背……） 3.你都知道有哪些書法家？（王羲之、蘇東坡、米芾、黃庭堅、懷素、顏真卿……） 4.回憶歷史：在中國古代，沒有鉛筆和鋼筆，人們大多使用毛筆來寫字。所以，毛筆書法在我國可以說是歷史悠久。用毛筆寫字，還離不了這幾樣東西！ 出示實物：大家請看——毛筆、墨汁、宣紙、硯臺，合稱：筆墨紙硯。 毛筆的種類有很多，筆頭都是用動物的毫毛加工所制，所以人們往往以筆毫彈性強弱的不同來進行分類。一般分為硬毫筆、軟毫筆與兼毫筆三種。其中，硬毫筆的筆毛彈性較大；軟毫筆的彈性較小，較柔軟；兼毫，顧名思義是兼而有之的意思，一般以硬毫為核心，周邊裹以軟毫，筆性介于硬毫與軟毫之間。 對于初學者來說，如果一開始就用硬毫筆，運筆無需多少技法比較省事，因為筆會幫你大忙，但久而久之，你就只能使用硬毫筆，一旦拿起羊毫筆來頓感寸步難行。相反，如果你初學時即用羊毫筆來練字，雖說開始時難度大一些，必須用提按換鋒的方法才能寫出合格的筆畫來，但也因此而學會了使用軟毫筆的方法，隨著聯(lián)系時間的增加，慢慢就會得心應(yīng)手、應(yīng)用自如。這時候你如果拿起硬毫筆來寫，會感到輕松好使。 古人對于筆的使用也有很多經(jīng)驗之談。認為初學時不易買很好、很昂貴的筆，而主張使用劣筆，因為你如能用劣筆寫出好的字來，用好筆就會更稱手，寫得更好。相反，如果一開始就用很好的筆，一輩子就只會使用好筆，一旦遇到差一點的筆就寫不好字了。當然也不能用太差的筆來練字，這對于初學者來說，會增加難度。 另外，從經(jīng)濟角度來說，正宗的狼毫筆很貴，好的“大蘭竹”要賣一兩百元一支，而普通的羊毫筆只要兩三元，稍好一點的五六元一枝足矣。而且狼毫筆因為筆毫硬，容易磨損，使用時間不暢，而羊毫筆軟且經(jīng)久耐用。初學者還是買一只羊毫筆經(jīng)濟實惠。 在買筆之前還要了解一下毛筆的型號。毛筆因型制的不同又分小楷、中楷、大楷，再大就是屏筆、聯(lián)筆、斗筆、植筆等。由于各個筆廠的名稱、牌號的不同，大小也各不相同。初學者可以買一支長鋒羊毫筆，筆鋒長度在四五厘米左右，直徑在一厘米左右，這樣的毛筆可以寫七厘米見方的大楷字。對于剛學毛筆字的人來說比較合適。 在古時候，人們寫毛筆字時必須動手在硯臺里研墨，現(xiàn)在人們一般不必如此麻煩了，有現(xiàn)成的墨汁。 寫毛筆字用的紙和平時使用的紙不一樣，古時因安徽宣城所產(chǎn)最佳，故稱“宣紙”。宣紙的品質(zhì)純白細密，柔軟均勻，棉韌而堅，光而不滑，透而彌光，色澤不變，而且久藏不腐，百折不損，耐老化，防蟲防蛀，故有“千年壽紙”的美稱。因加工手段的不同，宣紙一般可分為生宣、熟宣、半熟宣三種。生宣紙吸水性強，多用于寫意畫；熟宣紙吸水性弱，多用于工筆畫。半熟宣是從生宣加工而成，吸水能力界乎前兩者之間。 二、指導學寫毛筆字。 過渡：熟悉了筆墨紙硯后，你們想不想成為小小書法家呀？（想?。┠墙酉聛恚覀兙鸵黄饋韺W一學怎樣寫毛筆字吧！ 1.大家仔細看看書上的插圖，看看書上的小學生們是怎么寫毛筆字的。 2.指名說收獲： 選擇合適的毛筆：小學生初學，一般用中楷毛筆。 新筆軟化：新毛筆使用前，要用清水泡幾分鐘，把筆毛泡開。 寫前注意點：寫前將適量的墨水倒進硯臺或小碟中，備好一張吸水軟紙（有條件的可使用毛氈）墊在頁面下。宣紙要鋪平。 特殊的姿勢：握筆姿勢與鉛筆、鋼筆不同！（師直接示范，生跟著做）提醒：五指執(zhí)筆后，應(yīng)做到——指實，掌虛，筆直！坐姿與平時寫字一樣，要做到頭正、肩平、身直、臂開、足穩(wěn)。 蘸墨有講究：寫時蘸墨不能太多，也不能太少，要適量。 寫后注意點：毛筆要用清水洗干凈，并把筆頭輕輕擠干，套上筆套；有條件的可掛在架子上或插在筆筒中。 3.小結(jié)： 大家看得特別認真，所以說得都很正確。不過，說是一回事，寫又是另一回事了！用毛筆寫字可不是一件容易的事！今后，我們要按照這節(jié)課學到的知識，認真練習，爭取早日成為一個真正的小小書法家。 三、總結(jié)： 通過這兩節(jié)課的學習，我們認識了鋼筆和毛筆這兩位新伙伴。今后，它們將在學習生活中與我們相依相伴。希望大家和它們好好相處，經(jīng)過認真練習，早日善于使用它們。相信大家一定能握著它們，盡快寫出最優(yōu)美的漢字。 四、布置作業(yè)： 課后，請同學們在空閑時間里，把毛筆字習字冊拿出來，經(jīng)常練習寫寫毛筆字。