2019年三年級品德與社會下冊 感謝社區(qū)服務者教案 冀教版.doc
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2019年三年級品德與社會下冊 感謝社區(qū)服務者教案 冀教版 教學目標 情感態(tài)度價值觀:通過更深對社區(qū)服務者工作的了解使學生能更深的了解他們?yōu)樯鐓^(qū)所做出的貢獻,培養(yǎng)學生尊重他人的工作,能用自己的方式表達對他們的感謝之情。并懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝,更重要的是尊重他們的勞動,愛惜他們的勞動成果,能夠通過自己的具體行動表達自己對他們的尊重理解與關愛 能力目標:通過引導學生自己去調(diào)查訪問了解在自己的身邊有哪些人在為我們服務,培養(yǎng)學生的調(diào)查能力,分析事物的能力以及整理資料分析資料的能力。 認知目標:知道不同的社區(qū)工作者與人們生活的關系,知道自己的應該做才是尊重他們 了解在我們的身邊有哪些社區(qū)勞動者在為我們服務 教學重點難點 知道不同的社區(qū)工作者與人們生活的關系,懂得尊重他人的工作,能用自己的方式表達對他們的感謝之情 教學過程 活動一、假如沒有他們…… 談話:同學們,上節(jié)課我們通過對為我們服務的社區(qū)勞動者進行調(diào)查訪問,感受到社區(qū)勞動者給我們的生活帶來的方便,我們的生活離不開身邊的這些服務者們。(出示課件:堆滿垃圾的小區(qū)一角)你們知道這時我們需要誰為我們提供服務嗎?你能想象得到,假如沒有了清潔工的勞動者,我們的生活將會怎樣呢?(學生回答后,師出示課件)接下來,請你們想象一下,假如他們的勞動我們的生活將會怎樣呢? 假如沒有小區(qū)保安勞動,我們的生活將會怎樣呢?。 假如沒有理發(fā)師傅,我們的生活將會怎樣呢?。 假如沒有了農(nóng)村科技人員,我們的生活將會怎樣呢?。 …… (學生小組討論,然后全班交流) 談話:通過剛才的想象,現(xiàn)在你想說些什么? (學生自由發(fā)言,估計:①我們離不開這些服務者。②他們太辛苦了,我要對他們說聲謝謝。③我們要尊重他們的勞動…… 對策:出示小區(qū)滿是垃圾等圖片,并說明沒有他們我們的生活將會是怎樣的) 過渡:如果沒有他們,我們的生活無法想象;如果沒有他們,我們對未來如何暢想? 是他們用自己的微薄之力,使社會灑滿陽光! 活動二、情景表演 學會謝謝 1.談話:在我們身邊有那么多的人默默無聞地為我們忙碌著,以前也許我們并沒有意識到這些勞動者的存在對我們有多重要。通過今天的學習以后你該怎樣做呢? 2.學生自由發(fā)言 3.師:是呀,一聲聲感謝溫暖了人們的心,它像一座座溝通人與人之心靈的橋梁,使我們彼此的心貼得更近了。 4.師:老師這兒有一個小朋友,他也常常在說謝謝,你們看他真的會謝謝嗎? (出示學生生活場景) 師:看了這個學生的生活片段,你有什么想法,如果是你,你會怎么做呢?分小組自己選擇一個小片段表演出來。(小組活動,設計場景表演) 師:哪一組先來,學生表演老師適時地提問:為什么你會這樣做呢?(學生表演) 5.師:看來我們對人表達感謝的方式還有很多種,你們還想到了什么更好的方式來表達你內(nèi)心的感激之情呢? 6.學生小組討論:以自己的方式向為我們服務的勞動者表達自己的感激之情(畫畫,表演等形式) 7.總結:在生活中我們處處得到別人的幫助,我們要用自己的行動來學會感謝,一個眼神、一聲問候;一個微笑、一個動作,無處不閃現(xiàn)著愛的火花,讓我們將這份愛不斷傳遞,我相信,只要有你有我有我們大家的共同努力,我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠的感激,讓我們每個人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學習! 8.課后延伸:用自己喜歡的方式對為你提供服務的社區(qū)服務者表示感謝。 附送: 2019年三年級品德與社會下冊 愿我們的社區(qū)更美好1教案 冀教版 學情分析 每個人都有較為固定的生活環(huán)境,學生也不例外,但大多數(shù)學生對周圍生活的環(huán)境熟視無睹,平常他們也不太在意身邊的變化,加上他們年齡偏小,社會閱歷不豐富,不知道過去的生活環(huán)境是什么樣的,對生活的地方?jīng)]有去深入認識的意識,所以,幫助學生認識生活的地方就顯得很有必要了。其實,生活地方環(huán)境的好壞將直接關系到人們的生活質(zhì)量;,三年級學生已對周圍環(huán)境和生活有了一定的感性認識,讓他們進一步了解社區(qū)的特征和自己生活的地方,感受社區(qū)環(huán)境的變化,有益培養(yǎng)學生熱愛生活環(huán)境的美好情操,而人的活動也將直接影響到社區(qū)的環(huán)境。社區(qū)環(huán)境是學生直接參與生活、學習的港灣,學習和認識社區(qū)有利于增強學生參與社區(qū)生活的能力,感知社會環(huán)境與自己生活的關系,樹立學生關注社區(qū)環(huán)境的主人翁責任感,通過調(diào)查參觀等到一系列的實踐活動,學生的認識水平和能力水平將會有所提高,同時培養(yǎng)學生的社會服務意識和社會責任感,促進學生社會性的發(fā)展。 教學目的: 通過為社區(qū)設計藍圖等活動,培養(yǎng)學生的語言表達能力和創(chuàng)造力,通過為社區(qū)的未來提建議,培養(yǎng)學生的積極參與社區(qū)建設的意識,增強學生的公民責任感。 教學課時: 1課時 教學過程: 一、導入 談話:社區(qū)的發(fā)展靠大家的智慧和努力,作為社區(qū)的一員我們應該為社區(qū)的建設出一份力。 二、新課: 活動(1):為社區(qū)的發(fā)展提合理化建議 學生先討論發(fā)言,再把好的建議寫下來 活動(2):設計發(fā)言提綱,在班內(nèi)里開展“我是社區(qū)負責人”的演講活動。 活動(3):為社區(qū)設計美好藍圖。 發(fā)揮你的聰明才智,和創(chuàng)造力,為社區(qū)未來的居住環(huán)境,服務設施,娛樂場所,教育設施等進行設計。 學生設計藍圖,教師巡視 表揚優(yōu)秀作品 教師總結全課。- 配套講稿:
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