2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 19.生死攸關(guān)的燭光2教案 湘教版.doc

《2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 19.生死攸關(guān)的燭光2教案 湘教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 19.生死攸關(guān)的燭光2教案 湘教版.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 19.生死攸關(guān)的燭光2教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 1．掌握生字，正確讀寫詞語(yǔ)，有感情地朗讀課文。 2．在熟讀課文的基礎(chǔ)上，有條理地復(fù)述故事的主要情節(jié)。 3．了解伯德夫人一家機(jī)智、勇敢地保護(hù)情報(bào)的過(guò)程。 4．朗讀文中描寫人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神情、心理活動(dòng)等的語(yǔ)句，感受伯德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)的機(jī)智、勇敢和鎮(zhèn)靜，體會(huì)法國(guó)人民崇高的愛(ài)國(guó)主義精神。 過(guò)程與方法： 1．讓學(xué)生自主、質(zhì)疑，把握課文的內(nèi)容。 2．通過(guò)多種形式的朗讀后，有條理地復(fù)述故事情節(jié)。 3．交流探究，表達(dá)自己閱讀的感悟。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 感受人物的精神品質(zhì)，記住、敬仰為正義而斗爭(zhēng)的平凡而偉大的人。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感悟人物的品質(zhì)。 突破方法：通過(guò)朗讀，復(fù)述課文，讀中想象，讀中感悟，體會(huì)人物的品質(zhì)。 難點(diǎn)：體會(huì)人物在危險(xiǎn)面前的表現(xiàn)和品質(zhì)。 突破方法：抓住對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的朗讀、體會(huì)，交流談感受。 教法與學(xué)法 教法：導(dǎo)引法 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)，合作探究 課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 1．同學(xué)們，今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利62周年，60多年前爆發(fā)了第二次世界大戰(zhàn)。（播放二戰(zhàn)戰(zhàn)事錄象） 第二次世界大戰(zhàn)發(fā)生于1939——1945年期間，是以中國(guó)、蘇聯(lián)、美國(guó)、英國(guó)等同盟國(guó)為主的反法西斯力量與以德國(guó)、意大利、日本為主的法西斯力量之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。 現(xiàn)在就讓時(shí)間倒流，讓我們?cè)僖淮位氐?0多年前的反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中，看看那時(shí)的人們是怎樣與法西斯戰(zhàn)斗的。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇發(fā)生在二戰(zhàn)期間的感人的故事——《生死攸關(guān)的燭光》。 2．理解“生死攸關(guān)”的含義。 二、初讀課文，了解課文大意。 1．學(xué)生自讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。伯德夫人保護(hù)的是怎樣的情報(bào)？絕密的情報(bào)是怎樣的情報(bào)？為保護(hù)情報(bào)，伯德夫人想了什么辦法？ 2．學(xué)生有條理地復(fù)述課文，其他學(xué)生評(píng)議、教師點(diǎn)撥。 三、細(xì)讀課文，感悟人物品質(zhì)（課件演示） 1．默讀課文，思考：當(dāng)危險(xiǎn)步步逼近時(shí)，伯德一家三口是怎樣和敵人巧妙周旋的？邊讀邊畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，可以在課文旁邊寫寫自己的感受。 2．交流：伯德夫人是怎么做的？ ⑴請(qǐng)學(xué)生讀句子“她發(fā)覺(jué)，兩個(gè)孩子……取出一盞油燈放到桌子上，小聲說(shuō)：‘先生們，點(diǎn)上這盞燈更亮些！’說(shuō)著，輕輕地把那支蠟燭吹熄，推到一邊去?！? 從這句中你體會(huì)到伯德夫人表現(xiàn)怎么樣？抓住“若無(wú)其事”“輕輕”和說(shuō)的話。 ⑵教師過(guò)渡：德國(guó)人又把蠟燭點(diǎn)燃，此時(shí)，房間里氣氛會(huì)怎么樣？指名朗讀有關(guān)句子，聯(lián)系前文理解“不堪設(shè)想”的意思，以及“不堪設(shè)想”的后果。 ⑶畫(huà)出描寫雅克表現(xiàn)的句子，體會(huì)雅克的品質(zhì)。 ⑷教師小結(jié)：多了不起的雅克呀，帶著感動(dòng)和欽佩再讀句子。蠟燭越來(lái)越短，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，這時(shí)又出現(xiàn)了什么情況呢？ ⑸體會(huì)“嬌聲”一詞。指名讀杰奎琳的話。 ⑹端起燭臺(tái)的她會(huì)想些什么呢？ 四、暢所欲言 在生死攸關(guān)的時(shí)刻，伯德夫人 在生死攸關(guān)的時(shí)刻，兒子雅克 在生死攸關(guān)的時(shí)刻，女兒杰奎琳 五、升華主題 1．這個(gè)故事一波三折，讓我們感受到一家三口的勇敢機(jī)智，而這種勇敢來(lái)自什么呢？ 2．讀了這個(gè)故事，我們想說(shuō)點(diǎn)什么呢？ （記住歷史，記住為正義而戰(zhàn)爭(zhēng)的平凡而偉大的人物，發(fā)出心靈深處的呼喚：遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，擁抱和平。） 六、課堂小結(jié) 學(xué)了這篇課文，你有什么樣的收獲？都來(lái)總結(jié)一下吧！ 板書(shū)設(shè)計(jì) 生死攸關(guān)的燭光 伯德夫人：取出油燈，吹熄蠟燭 一家三口 雅克：借口搬柴，端走燭臺(tái) 機(jī)智勇敢 杰奎琳：推說(shuō)睡覺(jué)，拿走蠟燭 課堂作業(yè)： 一、補(bǔ)充詞語(yǔ)。 ( ) ( )攸關(guān) ( )槍( )彈 ( ) ( )其事 不堪( ) ( ) 自( )自( ) ( ) ( )莫展 二、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。 鎮(zhèn)定——( ) 聰明——( ) 暗淡——( ) 附送： 2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 1、張海迪和她的妹妹教案 浙教版 　　第一單元　單元教學(xué)目標(biāo) 1、 能用一句話或幾句話，2、 簡(jiǎn)要、明白地說(shuō)出段落的主要意思。 3、 學(xué)會(huì)本單元30個(gè)生字，4、 理解52個(gè)詞語(yǔ)的意思。 5、 能用“情深意長(zhǎng)”、“會(huì)心”和“為了”各寫一句話；能把表示反問(wèn)語(yǔ)氣的句子；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用“因?yàn)椤浴?、“即使……也……”、“只有……才能……”、“?、 但……而7、 且　……”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連接句子。 8、 能按要求朗讀（或默讀）課文，9、 能理解課文內(nèi)容，10、 回答有關(guān)問(wèn)題，11、 并按要求給課文分段。 12、 能有條理地、語(yǔ)句通順連貫地說(shuō)清楚一件新鮮事；學(xué)會(huì)把一件事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚。 13、 懂得要理解、關(guān)心殘疾人，14、 能幫助殘疾人做力所能及的好事；感受小紅軍寧愿自己忍饑挨餓，15、 也不16、 肯接受“老同17、 志”照顧的優(yōu)秀品德。 1、張海迪和她的妹妹 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。 2、初讀課文，了解課文大意，劃分段落；初步明白事的起 因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞 教學(xué)難點(diǎn)：字音較難的生字 教學(xué)過(guò)程： 一、審題引入 1、讀題。說(shuō)說(shuō)讀題后你有什么問(wèn)題？ 2、簡(jiǎn)介張海迪的事跡。 二、預(yù)習(xí)課文。 要求：1、輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)意思。 2、思考課后題。 三、檢查預(yù)習(xí) 1、讀準(zhǔn)生字：述、冠、萎、摩、純、芬、偎 2、提出不懂的詞語(yǔ)（不假思索、講述） 3、課后題1：課文通過(guò)哪兩件事，來(lái)說(shuō)明張海迪時(shí)時(shí)關(guān)心著妹妹海燕的確健康成長(zhǎng)？ 4、默讀課文，給課文分段。 四、教學(xué)第一段 1、指名朗讀第一段，想想主要寫了什么？ 2、本段的中心句有什么作用？這一句的兩個(gè)部分分別可以概括課文的哪些段落？ 3、前半句為什么用上“頑強(qiáng)”這個(gè)詞語(yǔ)？（聯(lián)系上文有關(guān)詞句回答） 4、感情朗讀。 五、課堂練習(xí) 作業(yè)本（1）第1、2、3題 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)習(xí)單元提示，初步學(xué)會(huì)用一句或幾句話簡(jiǎn)要、明白地說(shuō) 出段落大意。 2、理解幾個(gè)重點(diǎn)句子的含義。懂得熱心幫助殘疾人，要做一 個(gè)心靈美的好人，做一個(gè)對(duì)祖國(guó)對(duì)人民有用的人。 3、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重、難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)概括段落大意 教學(xué)過(guò)程： 一、學(xué)習(xí)單元提示 1、閱讀單元提示 2、什么叫做“段落大意”？怎樣概括段落大意？ （聯(lián)系全文、理解主要內(nèi)容、概括大意） 二、學(xué)習(xí)第二段 1、默讀，劃分層次。說(shuō)說(shuō)這一段主要講了哪幾層意思？ 2、把三層意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 3、根據(jù)“準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔”的要求概括大意，評(píng)議哪個(gè)同學(xué)說(shuō)得既簡(jiǎn)潔又準(zhǔn)確。（要與課文中心相聯(lián)系） 4、 用“.”點(diǎn)出表示張海迪姐妹倆神態(tài)變化的詞語(yǔ)。 [板：活靈活現(xiàn) 笑容吹跑 不假思索 嚴(yán)厲責(zé)問(wèn) 驚呆 ] 從這些詞語(yǔ)推測(cè)當(dāng)時(shí)姐妹倆各自的心情與想法。 5、有感情地朗讀。 三、教學(xué)第三段 1、默讀，分層，說(shuō)說(shuō)各層的意思。 [板：剛要摘花 制止 深情地說(shuō) 音樂(lè)勉勵(lì) ] 2、概括段落大意。（根據(jù)課文中心進(jìn)行取舍） 3、討論課后題3，三種說(shuō)法哪一種最好？為什么？ 4、課后題4。（讀句子，體會(huì)它的意思） （1）反問(wèn)句。改成陳述句：不是一家人，也該熱心幫助。 （2）比喻句。說(shuō)明人的心靈也應(yīng)該像花一樣純潔、美麗。 （3）講人的志向，意思是：做人要做好人、善良的人，要 做對(duì)祖國(guó)對(duì)人民有用的人。說(shuō)說(shuō)具體表現(xiàn)。 5、討論：最后一個(gè)自然段在課文里有沒(méi)有顯得多余？說(shuō)說(shuō)自己的想法與理由？ 6、感情朗讀。 怎樣讀姐姐的話？（情深意長(zhǎng)） 四、總結(jié)：怎樣概括段落大意？ 五、課堂作業(yè) 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)用“不僅……還……、情深意長(zhǎng)、勉勵(lì)”造句。 2、有感情地朗讀全文。 3、讓學(xué)生懂得要熱心幫助別人，尤其是殘疾人，要做一個(gè)心 靈美的孩子，做一個(gè)對(duì)祖國(guó)對(duì)人民有用的人。 教學(xué)重點(diǎn)：詞句訓(xùn)練感情朗讀 教學(xué)難點(diǎn)：詞句訓(xùn)練 教學(xué)過(guò)程： 一、聽(tīng)寫本課重點(diǎn)詞語(yǔ) 二、指導(dǎo)感情朗讀，復(fù)習(xí)閱讀重點(diǎn) 1、分段讀課文，讀出感情。 2、說(shuō)說(shuō)段落大意，評(píng)議。（不看書(shū)） 3、說(shuō)說(shuō)學(xué)了這一課后對(duì)你有什么啟示？ 三、詞句訓(xùn)練 1、 不僅……還…… （遞進(jìn)關(guān)系） 2、 情深意長(zhǎng)（結(jié)合作業(yè)題4） 用下列句式說(shuō)話 a、在什么情況下 誰(shuí) 情深意長(zhǎng)地說(shuō) 說(shuō)什么 b、誰(shuí)的話 情深意長(zhǎng) 誰(shuí) 覺(jué)得怎么樣 3、勉勵(lì) （1）換一個(gè)近義詞（鼓勵(lì)）（2）造句 四、課堂練習(xí) 1、填空： 海迪時(shí)時(shí)關(guān)心著妹妹的健康成長(zhǎng)。課文通過(guò)（ ）兩件事來(lái)說(shuō)明這一點(diǎn)。 2、從課文中找出相關(guān)的詞語(yǔ)真入括號(hào)內(nèi)。 （ ）地責(zé)問(wèn) （ ）的手風(fēng)琴聲 （ ）的花叢旁 （ ）地回答 （ ）地講述著 [板書(shū)設(shè)計(jì)： 張海迪和她的妹妹 一、不僅……還…… 二、 活靈活現(xiàn) 笑容吹跑 不假思索 嚴(yán)厲責(zé)問(wèn) 時(shí)時(shí)關(guān)心 驚呆 三、剛要摘花 制止 健康成長(zhǎng) 深情地說(shuō) 音樂(lè)勉勵(lì)