2019年一年級上冊 語文樂園二教案 語文A版.doc

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2019年一年級上冊 語文樂園二教案 語文A版 ⊙教學目標 　　1.學習猜字謎。通過說繞口令，能分辨“四”與“十”的發(fā)音。讀準平舌音和翹舌音。 　　2.練習“照樣子說”，通過擴詞練習，引導學生積累詞語。 　　3.指導學生正確書寫“人、水、火、山”。學習新筆畫豎折。 　　4.通過閱讀欣賞古詩《靜夜思》，復習拼音、漢字、閱讀訓練，感受古詩的美，學習積累語言。 　　5.了解讀書的正確姿勢，培養(yǎng)良好習慣。 　　6.指導學生進行口語交際活動。 ⊙教學重點 　　指導學生正確書寫生字，閱讀欣賞古詩，進行口語交際活動。 ⊙教學難點 　　指導學生進行口語交際活動。 ⊙教學準備 　　小黑板等。 ⊙教學時數(shù) 　　3課時。 ⊙教學過程 第一課時  　?。ㄒ唬┎伦种i 　　1.激趣導入。 　　2.猜一猜。 　　教師讀謎面，讓學生好好想想，再指名說謎底。（三、七） 　　3.說一說：你是怎樣猜出來的？ 　　（二）照樣子說 　　1.出示題目，學生自由試讀詞語。 　　2.學生分組讀詞語，想一想：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 　　3.照樣子進行擴詞練習，指名說。教師及時肯定或糾正。 　?。ㄈ懽职? 　　1.出示“寫字板”，讀生字“人、水、火、山”。 　　2.引導學生仔細觀察：看看這幾個生字在田字格中的位置，我們也要寫得這么美。學習新筆畫豎折。注意按先中間后兩邊的順序來寫。 　　3.學生在“寫字板”上先描紅，再書寫，教師巡視指導。 　　4.表揚寫得好的同學。 　　（四）說繞口令 　　1.過渡語：“四”和“十”兩個生字寶寶經(jīng)常在一起玩，所以很多小朋友有時會叫錯他們的名字。今天，他們又跑來了，想和小朋友一起做游戲。 　　2.小黑板出示繞口令。 　　學生試讀，同桌互讀。 　　指名讀、糾正讀音。 　　齊讀。 　　比比誰說得又準又快。 第二課時  　　（一）精彩表演 　　1.猜謎比賽。（教師準備幾則謎語，讓學生猜）評價、獎勵。 　　2.說繞口令。評價、獎勵。 　　（二）閱讀欣賞 　　1.出示古詩《靜夜思》及插圖，教師范讀。 　　2.學生借助拼音自讀古詩。 　　3.聽配樂朗讀。學生反復朗讀、吟誦。 　　4.齊讀，指名讀。教師引導評價，指導朗讀。 　　5.學生說說自己想到了什么。 　　6.鼓勵學生背誦其他古詩。 　　（三）讀書姿勢 　　1.讓學生看一看讀書姿勢圖。 　　2.教師領讀：讀書時身體要坐直。學生齊讀。 　　3.演一演：指名上臺表演正確的讀書姿勢，比一比，誰表演得最好。 　　4.學生模仿讀書姿勢，表揚坐姿好的學生。教育學生讀書姿勢要正確。 第三課時  　?。ㄒ唬┲笇в^察課程表 　　1.課件出示課程表，指導觀察。 　　2.說一說我們學習了哪些課程。 　?。ㄕZ文，數(shù)學，體育，品德等等） 　　（二）進行口語交際 　　1.課件出示情境圖，引導學生看一看，說一說。 　　2.向大家說說爸爸媽媽小時候喜歡哪些功課。 　　提出要求：把話說清楚，聲音響亮。 　　3.分小組說一說自己最喜歡的功課，最好還說說為什么喜歡。 　　4.指名說，師生評價、補充，提醒注意禮貌用語。 　　5.你從這些功課中學到了什么？ 　　6.你長大了想干什么？教師充分肯定學生的點滴進步，激發(fā)學生的學習興趣，教育學生要學好每一門功課。 　　（三）課外交流 　　學生與其他親人交流，問問他們小時候喜歡什么功課，為什么。 附送： 2019年一年級上冊 語文樂園五教案 語文A版 　⊙教學目標 　　1.讓學生通過讀來感悟什么是反義詞，并用自己喜歡的方式記憶。學會“石、頭、同、學”四個字，能寫得工整、勻稱。 　　2.通過擴詞練習，讓學生積累更多的詞語。 　　3.通過多種形式的讀來提高學生閱讀古詩的興趣。 　　4.引導學生結(jié)合生活實際，向同學介紹自己的家庭，使學生樂于表達、善于表達。 ⊙教學重點 　　訓練書寫能力，讓學生積累詞語，提高閱讀古詩的興趣。 ⊙教學難點 　　激發(fā)學生說話的興趣，能善于表達。 ⊙教學準備 　　實物展示臺、錄像、有關家庭生活的照片。 ⊙教學時數(shù) 　　3課時。 ⊙教學過程 第一課時  　?。ㄒ唬┱勗捈ぐl(fā)興趣 　　同學們，今天語文樂園的總經(jīng)理又打來電話，邀請我們班的小朋友去那里逛一逛、學一學、玩一玩，你們高興嗎？ 　　（二）詞語超市 　　1.現(xiàn)在老師先帶大家到詞語超市看一看，這里有很多的詞語，請同學們自由讀詞語，要求：讀準字音。 　　2.指名讀。 　　3.分組讀詞語，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。（每一對詞語的意思相反） 　　說得真好！意思相反的詞語我們把它稱作反義詞。趕快用你喜歡的方式記下這些反義詞吧?。梢杂脛幼饔洃?，可以你說我接，可以畫圖記憶……） 　　4.小朋友們，你還知道哪些反義詞？全班交流。如： 　　早——晚　　有——無　　北——南 　　過渡：語文樂園送給小朋友每人一個寫字板，比一比，看誰的字寫得又正確又漂亮。 　　（三）寫字板 　　1.出示生字卡片（石、頭、同、學），指名認讀，自由練讀。 　　2.學生仔細觀察生字在田字格中的位置和間架結(jié)構(gòu)。 　　3.重點指導書寫： 　　頭：點、點、橫、撇、點，強調(diào)“頭”字的兩點要往右斜對齊。 　　學：點、點、撇、點、橫鉤、橫撇、彎鉤、橫，重點指導學生上邊是學字頭，而不是寶蓋頭。 　　4.學生練習在寫字板上描兩個，寫兩個。 　　5.優(yōu)秀作業(yè)評比，展覽。 　　板書設計： 　　大——小　上——下　　來——去 　　前——后　出——入　　黑——白 　　早——晚　有——無　　北——南 第二課時  　?。ㄒ唬┱勗拰? 　　平時小朋友們一定特別喜歡做游戲吧！今天這節(jié)課，老師要帶同學們?nèi)フZ文樂園里做有趣的語文游戲。 　　（二）語文游戲 　　今天我們要做的游戲是同學們喜歡的擴詞游戲，說的詞語最多的小朋友將得到智慧星。 　　引導學生聯(lián)系生活實際，啟發(fā)學生說，如：生活中帶“電”字的東西很多，你知道哪些？ 　　指名說。 　　電　　電池　　電燈　　電線　　電腦　　電冰箱 　　心　　愛心　　心里　　心情　　貪心　　心聲 　　火　　大火　　烈火　　滅火　　水火　　火災 　　評比智慧星。 　?。ㄈ╅喿x欣賞 　　1.同學們喜歡讀古詩嗎？短短的幾句話就能表達情感，快快讀一讀。 　　2.學生借助拼音自讀古詩。 　　3.檢查學生讀書情況： 　?。?）認讀：遠　近　聽　聲　春　驚 　　（2）指名讀古詩。 　　4.老師范讀、帶讀古詩。 　　5.學生自由練讀，邊讀邊思考，想想這首詩和標題的關系。 　　6.說說你讀了這首古詩后發(fā)現(xiàn)了什么，讀懂了什么。有哪些詞語或句子不懂可以提出來。 　　學生可能不理解“山有色”“鳥不驚”是什么意思，教師可以引導學生觀察圖，告訴學生，看遠處的山往往是模糊的，但畫上青綠的山色十分清楚，這就是“遠看山有色”?！傍B不驚”的“驚”是驚慌害怕的意思，大家都知道，人走近樹時，停在枝頭的鳥兒就會受驚飛走，我們看畫上的鳥，即使你走近了，它也不會驚慌地飛走。 　　7.學生有感情地練讀古詩。 　　8.配樂朗讀。 　　9.學生練習背誦。 第三課時  　　（一）導入 　　比一比，誰的聲音響亮：用最洪亮的聲音說出你的名字，老師就獎給你一顆星星。 　?。ǘ┙榻B“我的家” 　　1.今天，老師想上幾個同學家去玩兒。你們愿意老師去玩兒嗎？呀！這么多同學歡迎老師，老師可真高興！你們家是什么樣的老師可一點也不知道，誰先來向大家介紹介紹你的家？學生說，老師隨機啟發(fā)： 　?。?）你們家有哪些人？ 　?。?）你們家與別人家有什么不同的地方？ 　?。ㄈ┛纯础八募摇? 　　有一個小朋友想把他的家介紹給你們。（放錄像，演示小朋友幸福的家庭生活） 　　你看到了什么？他們在干什么？ 　　你覺得他們的家怎樣？隨機板書：幸福的家。 　?。ㄋ模┛淇洹靶腋５募摇? 　　1.學生拿出家庭生活的照片，同桌互相說照片的內(nèi)容。 　　2.小朋友們，老師也有幸福的家。（展示照片，介紹照片內(nèi)容） 　　3.學生上臺展示自己的家庭生活照片。 　　4.同學們都有一個溫暖的家，每天都能感受到親人的關心和疼愛。誰來說說爸爸媽媽關心疼愛你的事？ 　　5.課間游戲：唱《好媽媽》。 　　6.歌里的小朋友怎樣對待他的媽媽的？你們平時關心過爸爸媽媽嗎？ 　　看來，小朋友們的家都是幸福的家，老師決定要到全班每一個小朋友家里去玩一次，讓老師分享你們每個家庭的幸福，好嗎？