2019年三年級語文上冊《航天飛機》教案1 蘇教版.doc

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2019年三年級語文上冊《航天飛機》教案1 蘇教版 教學目標 ： 1、通過朗讀來理解課文一、二、三自然段。 2、利用現(xiàn)代化教學手段，激發(fā)學生興趣，幫助了解航天飛機的特點和作用。 3、激發(fā)學生從小熱愛科學、樹立遠大理想。 教學重、難點： 1、重點理解二、三自然段，了解航天飛機的特點和作用。 教學準備： 課件制作 教學過程 ： 一、導入 。 1、10月15日，我國的“神州”五號載人飛船順利地進入太空航行，并安全返回。不久的將來，我國也會研制出自己的航天飛機。今天，我們繼續(xù)學習31課。(板書：航天飛機) 2、讀了課題，你最想了解什么？ 我們就帶著這些問題來學習課文。 二、精讀第一自然段。 1、學生看屏幕，說說你看到了什么？它有什么動作？ 2、書上是怎樣寫的呢？（自讀、指讀、齊讀） 三、精讀第二自然段。 1、再看屏幕。航天飛機在干什么？ 2、請細讀第二自然段，想一想介紹了航天飛機的什么特點？試一試用朗讀來表達它的特點。 3、反饋。 （1）、屏幕出示：突然一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。 （2）、哪些詞語可以看出航天飛機的特點？隨機點擊“龐然大物”“騰空而起”“轉(zhuǎn)眼間”“無影無蹤”。（板書：龐然大物）指導朗讀。 4、小結(jié)：航天飛機是個龐然大物，它飛得很快。飛機可不知這些，他想：（生接）“這是什么呀？怎么飛得這樣快呢？”它去請教了誰？智慧老人說些什么呢？ 四、精讀第三自然段。 1、請學生自讀第三自然段，劃出智慧老人的話。 2、小組學習：讀一讀智慧老人的話，你了解了航天飛機的哪些特點？ 3、學生交流，老師點撥。 （1）、屏幕出示：“剛才你見到的是航天飛機，他比你飛得更高更快。你能飛兩萬米就不錯了，他卻能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原，他只需要飛行七分鐘，而你卻要四個多小時呢！” （2）、哪些詞語可以看出他飛得比普通飛機更高更快？智慧老人第一段話是通過列數(shù)據(jù)來說明的。（同時點擊出“兩萬米”“幾十萬米”“七分鐘”“四個多小時”）（板書：更高更快） （3）、指導朗讀。 （4）、屏幕出示：“航天飛機本領(lǐng)可大了！他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機艙，帶到地面上來維修?！? （5）、哪些詞語可以看出他本領(lǐng)可大了？智慧老人說的第二段話是通過舉例子來說明的。（同時點擊出“轉(zhuǎn)圈圈”“釋放”“回收”）（板書：本領(lǐng)可大了） （6）、指導朗讀。 4、看圖說話練習：因為（），所以（）。 5、小結(jié)。齊讀課文第三自然段。 五、拓展。 1、請再看一下航天飛機的起飛、在太空中航行的情景。（播放視頻） 2、你們還想更深地了解航天飛機嗎？關(guān)于航天飛機的知識還有許多，小朋友課后可以自己去查閱收集資料，下節(jié)課好好交流一下。真希望小朋友從小成為航天飛機迷，將來成為航天專家，早日為我國的航天事業(yè)作貢獻。大家有沒有信心？那我們現(xiàn)在應該怎樣做？ 六、作業(yè) 。 1、把你這節(jié)課了解到的關(guān)于航天飛機的特點說給爸爸媽媽聽。 附送： 2019年三年級語文上冊《航天飛機》教案2 蘇教版 教學目標： 1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．學會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 3．憑借對課文語言文字的朗讀感悟，了解航天飛機的一般知識和基本特點，繼續(xù)培養(yǎng)學生從小愛科學、學科學，長大用科學為人類造福的志趣。 4．初次了解用對比和列舉數(shù)字來說明事物的方法。 5．知道人各有所長，不能妄自菲薄。 教學準備： 教學用的課件 教學過程： 第一課時 一、欣賞視頻，引入課題 1．今天老師給你們帶來了一小段錄像，請大家看看。（觀看航天飛機升空錄像）看完以后，你有什么想說的嗎？ 2．對，這就是航天飛機。有一架普通飛機也和我們一起看到了航天飛機升空的過程。他呀，有好多好多的疑問解不開，要去請教智慧老人。讓我們一起走進課文《19.航天飛機》，也跟著他一起了解一下航天飛機。 二、反復初讀，正音指導 1．請同學們自讀課文，注意自讀要求： 先借助拼音把生字字音讀準，再自由朗讀課文，讀兩遍。 2．老師這兒有一些詞語，請你們自己讀一讀。 一架飛機 一聲呼嘯 一個龐然大物 自由自在 俯沖 爬升 翻筋斗 得意 東海之濱 帕米爾高原 釋放 回收 伸出 撈回 維修 三角形的翅膀 尖尖的腦袋 方方的機尾 小彈簧讀，適時正音。 默讀一下，思考老師這樣排列的原因，看誰有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。 再次齊讀。 3．把這些詞語放到文中，再去讀一讀全文。學生練習，老師抽讀。 三、梳理文脈，初知大意 讀完全文，你對航天飛機有什么新的了解嗎？ 四、學習開頭，感受飛機 1．普通飛機在沒有見到航天飛機之前，一直自由自在地飛著，做著各種各樣的動作，心中很是得意。咱們自己去默讀一下第一小節(jié)，看一看，誰能用這五個詞來說一說。 2．同學們還可以加上動作去試一試。 3．齊讀，用聲音表現(xiàn)出來。 五、設(shè)置懸念，引起興趣 就這樣一架非常得意的普通飛機，在看到航天飛機后是怎樣想，怎樣做的呢？航天飛機到底有哪些很值得飛機注目的特點呢？下節(jié)課我們再來探索這些問題。 六、學做體操，學做生字 1．現(xiàn)在讓我們來放松一下，做做寫字操 2．再來看一下生字，有沒有跟他們交上朋友？ 3．這些生字中，你要提醒大家寫的時候注意什么？ 4．現(xiàn)在，請同學們打開習字冊，開始描紅。 第二課時 一、導入 上堂課老師給大家介紹了一位新朋友--航天飛機，相信它一定給你們留下了很深的印象。這堂課我們繼續(xù)來了解航天飛機的特點和本領(lǐng)。請同學們打開課本，用自己喜歡的方式朗讀課文第2-3小節(jié)，邊讀邊想航天飛機他有哪些特點。（并說說你是從哪些詞中感受到的） 二、細讀課文 　1、學生按要求自由朗讀2、3自然段。 　2、自由交流“航天飛機……。說說你從那些詞句中感受到的？ 　3、教師相機點擊字詞，指導朗讀。 ?。?）外形龐然大物 　教師介紹：航天飛機長約五、六十米，高近二十米。重達近百噸。像我們曾經(jīng)學過的——（藍鯨），也是個龐然大物。 指導齊讀句子 這龐然大物是怎樣的呢？誰上來給大家介紹介紹！ 外形：三角形的……方方……多么有趣呀！ 指讀，評議，齊讀。 （2）飛得快：一聲呼嘯、騰空而起、轉(zhuǎn)眼間、無影無蹤 　師：轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見了，可真快呀！哪位同學能通過朗讀讓老師也感受到。 　指導全班齊讀 　從東海之濱……四個多小時呢？ 　介紹：誰知道帕米爾高原在哪兒，東海之濱呢？帕在西，濱在東。幾乎是橫跨了整個中國，大約有4000公里長呢！航天飛機只--七分鐘，而飛機--四個多小時。（板書） 　　同學們可以算一下；一小時等于60分鐘，4小時就是240分鐘，航天飛機只需七分鐘，飛機240分鐘，是航天飛機的三十多倍，可見航天飛機飛得多快??！ ?。?）飛得高：平時我們見過飛機在空中飛行，大家都感覺它飛得可真高?？纱蠹抑绬?，他只是飛了兩萬米，航天飛機他能飛幾十萬米高。所以說航天飛機飛得高。你能讀好這句話嗎？（指、評、齊） （4）本領(lǐng)大：航天飛機本領(lǐng)可大了。 　　　課文是怎樣具體介紹的？ 　　　誰能用“航天飛機的本領(lǐng)可大了！他能__________，能________，能__________。來說一說。 指導朗讀。 師：航天飛機的本領(lǐng)，真了不起！我們一起來夸夸他。（生讀） 師：飛機剛開始知道那龐然大物是航天飛機嗎？引讀：飛機想這是什么呀？怎么飛得這么快呀 　　師：飛機當時感到很好奇，想弄個清楚弄個明白，課文用哪個詞告訴我們的？誰來讀一讀，讓我們聽出飛機很好奇。 　　智慧老人把飛機的疑團解開了，下面讓我們一齊來朗讀課文第二、第三自然段，記住航天飛機的特點和神奇的本領(lǐng)。 （5）學生有感情地朗讀課文2、3小節(jié)。 （6）小結(jié)過渡：從課文第二、三自然段中我們了解了航天飛機外形龐大、飛行技術(shù)高，還有神奇的本領(lǐng)。那飛機又有哪些本領(lǐng)呢？ （一會兒俯沖，一會兒爬升，一會兒翻筋斗） 師：飛機在那么短的時間里做出不同的飛行姿態(tài)，的確不簡單。你們能用你們的讀書聲告訴老師飛機的本領(lǐng)很大嗎？ 指名讀，齊讀。 師：飛機的飛行技術(shù)可真高，怪不得他感到很得意，那么當它得知航天飛機有這么大本領(lǐng)的時候它的心里會想些什么呢？這就是課文中所說的（不自在） 智慧老人看出了飛機的心思，便開導他。 "開導"是什么意思？你能換個詞說說？如果你是智慧老人你會怎么開導飛機呀？指導朗讀：用勸的口氣。讓我們當一會智慧老人吧！齊讀。 從智慧老人的話中你又明白了什么呢？（學生答）誰替代不了誰（相機板書）　　 師：的確，每個人都有自己的長處和短處，同學們同樣如此，我們應該看到 別人好的一面，可不能驕傲呀！ 聽了智慧老人的話，飛機也和同學們一樣明白了這個道理，于是它就向著高高的藍天飛去，去干什么呢？（學生自由想象） 總結(jié)：同學們的想象可真豐富。 三、作業(yè)： 1、朗讀課文 2、根據(jù)課文內(nèi)容，為航天飛機寫一段自我介紹。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　板書： 　　 各 　　不 　　有 　　可　　航天飛機　　　7分鐘　　　幾十萬米　本領(lǐng)大 　　長 替 　　處 　　代　　　飛機　　　　　4個多小時　　兩萬米 教學反思?。? 《航天飛機》是一篇科學童話，文章采用擬人的手法，向?qū)W生展現(xiàn)了人類科學技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物——航天飛機。教學 “航天飛機的本領(lǐng)可大了！他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機艙，帶到地面上來維修。”一處時，我先請學生仔細讀讀這段話，看這段話是圍繞哪句話來寫的，當學生立刻找到“航天飛機的本領(lǐng)可大了！”這句中心句，并理解了它的作用。我便出示了兩個題目遷移運用此寫法： 1、_________________________!普通飛機能飛兩萬米高，而航天飛機能飛幾十萬米高。 2、_________________________!從東海之濱到帕米爾高原，普通飛機要飛四個多小時，航天飛機只需要七分鐘。 這個訓練點是了解總起句，對于本冊課文來說，了解段落的結(jié)構(gòu)，學會總分的構(gòu)段方式是一個很重要的教學內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)把語言文字的訓練落到了實處，使學生能夠舉一反三，練就閱讀和寫作的熟練技巧。為寫航天飛機的自我介紹作了良好的鋪墊，讓學生給兩句話加上合適的總起句。在讓學生得到訓練的同時，也加深了對課文的理解，更能從中培養(yǎng)學生的概括、寫作能力。