2019年三年級美術(shù)上冊 第11課 我們的音樂會教案 嶺南版.doc

《2019年三年級美術(shù)上冊 第11課 我們的音樂會教案 嶺南版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年三年級美術(shù)上冊 第11課 我們的音樂會教案 嶺南版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年三年級美術(shù)上冊 第11課 我們的音樂會教案 嶺南版 課題 第11課我們的音樂會 第四單元我和我的故事 教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能：認(rèn)識一些常見的樂器。運(yùn)用搓、捏、壓、貼等泥塑立體造型技能。能運(yùn)用粗細(xì)對比的方法塑造作品。 2、過程與方法：在觀察比較中體驗(yàn)簡練、概括、夸張的泥塑立體造型的藝術(shù)手法。在資料交流中感受音樂的魅力，樂器的造型美，樂手、歌手的動態(tài)美，音樂會的韻律美。在“玩”泥巴過程中，感受美術(shù)、音樂元素。3、情感、態(tài)度、價值觀：通過創(chuàng)作活動，對塑造泥人樂手、樂器產(chǎn)生興趣。通過學(xué)習(xí)體驗(yàn)，感受音樂的魅力。 教學(xué)要點(diǎn) 1、重點(diǎn)：運(yùn)用基本形的要素進(jìn)行組構(gòu)、添加和創(chuàng)作。2、難點(diǎn)：樂手的動態(tài)特征，樂器的外形特征，二者的合理組構(gòu)。如何添加細(xì)部。 3、興趣點(diǎn)：圖片資料及實(shí)物的欣賞。對樂手、歌手的模仿?？梢越M織一場“我們的音樂會”的游戲。 教學(xué)過程與方法 范例導(dǎo)賞 《歡樂行》： 1、這里有幾個人?他們在做什么?你能學(xué)一學(xué)他們演奏時的樣子嗎? 2、你知道他們用什么樂器來演奏?你想加入他們的行列嗎? 3、你打算使用什么樂器? 作業(yè)要求 1、基本要求：能用泥料塑造出自己感興趣的樂手及樂器。 2、較高要求：能夠簡練、概括地塑造出形態(tài)生動的樂手及樂器，抓住其主要特征。能運(yùn)用粗細(xì)對比塑造作品。 3、個性探究：能用立體造型的手法塑造出形態(tài)生動的作品。作品能表現(xiàn)出樂手的動態(tài)美、音 樂的氣勢和搏人氛圍。 教學(xué)環(huán)節(jié)： 一、課前準(zhǔn)備 1、提前告知學(xué)生本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 2、收集各種樂器的圖片、照片。 3、準(zhǔn)備音樂會的VCD。 4、泥塑工具：泥料、刀具。 5、準(zhǔn)備適宜本課的隨堂音樂。 二、課堂導(dǎo)入 1、創(chuàng)設(shè)情境，以一段氣勢磅礴的樂曲導(dǎo)人新課、讓學(xué)生感受音樂的魅力： 2、欣賞交響樂的vCD，讓學(xué)生感受音樂會的宏偉氣勢。 課堂發(fā)展 1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中的圖片，仔細(xì)觀察各種樂器的優(yōu)美造型和演奏家、指揮 家、歌唱家的動態(tài)特征、感受音樂和人類生活的密切關(guān)系以及音樂對人類情感所產(chǎn)生的影響。 2、欣賞各種樂器的美妙聲音，激發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維，將學(xué)生的視覺、聽覺等感官調(diào)動起來，有助于后期創(chuàng)作。 3、音樂可以影響人的情感，使人愉悅或悲傷。在我國，人們的生產(chǎn)活動、婚喪嫁娶都離不開音樂。 4、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)選擇自己喜歡的樂手形象進(jìn)行創(chuàng)作， 5、教師巡回輔導(dǎo)。 課后反思： 活動效果： 作業(yè)評析： 改進(jìn)措施： 附送： 2019年三年級美術(shù)上冊 第12課 刮大風(fēng)教案 嶺南版 課題 第12課刮大風(fēng) 第五單元大自然的奧秘 教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能：①學(xué)習(xí)刮大風(fēng)時各種物體的表現(xiàn)方法； ②應(yīng)用線條或色彩等表現(xiàn)風(fēng)。 2、過程與方法：①體驗(yàn)刮大風(fēng)的情境；②在探索中學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識；③在表現(xiàn)中豐富個人情感、想像力和創(chuàng)造力。 3、情感、態(tài)度、價值觀：養(yǎng)成留心觀察周圍環(huán)境的習(xí)慣。 教學(xué)要點(diǎn) 1、 重點(diǎn)：觀察刮大風(fēng)時周圍的環(huán)境特點(diǎn)。 2、難點(diǎn)：如何表現(xiàn)刮大風(fēng)時周圍的環(huán)境特點(diǎn)。 3、興趣點(diǎn)：①體驗(yàn)被大風(fēng)吹的感受；②探討有關(guān)風(fēng)的科學(xué)知識；③嘗試用不同的繪畫手法表現(xiàn)大風(fēng)的情境。 教學(xué)過程與方法 范例導(dǎo)賞 欣賞李青稞的《西風(fēng)烈》： 1、你能感覺畫面上有風(fēng)的存在嗎?為什么? 2、畫家是通過什么形式與手法來表現(xiàn)不同的風(fēng)? 3、這些畫美在哪里?你能談?wù)勆钪械母惺軉? 4、你體會到了什么? 作業(yè)要求 1、基本要求：能用線條或色彩表現(xiàn)刮大風(fēng)時的感受。 2、較高要求：能用不同的表現(xiàn)方法來畫刮風(fēng)的情境。 3、個性探究：畫中有“我”的體會，能畫出不同類型的風(fēng)。 教學(xué)環(huán)節(jié) 一、課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備風(fēng)扇、錄音機(jī)等道具。 二、課堂導(dǎo)入： 猜一猜“什么東西看不見，摸不著，聞不到，但感覺得到”，猜一自然現(xiàn)象。 課堂發(fā)展 活動一：通過風(fēng)扇等道具模仿自然界的風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)刮風(fēng)時的感受，以及觀察 人物的表情及動態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生理解小博士的話。 活動二：引導(dǎo)小組交流收集的資料及圖片，設(shè)問：1、你們知道風(fēng)是怎樣形成和產(chǎn) 生的嗎?2、風(fēng)對我們?nèi)祟愑惺裁醋饔煤臀：?培養(yǎng)學(xué)生從小關(guān)心自然，關(guān)心生活以及探索自然，探索科學(xué)的良好心理品質(zhì)。 活動三：欣賞感受：1、欣賞不同風(fēng)格的大師作品，設(shè)問：作者是用什么線條、色彩、筆觸來傳達(dá)自己對刮風(fēng)的感受的?2、欣賞學(xué)生作品，設(shè)問：風(fēng)能直接畫出來 嗎?如果我們來畫，怎樣去畫呢?借助周圍的什么景物去表現(xiàn)? 三、反思評價： 學(xué)生作品展示，設(shè)問：1、我能畫出刮大風(fēng)時周圍的環(huán)境特點(diǎn)嗎?2、我能畫出刮 大風(fēng)時的感受嗎? 課后反思 活動效果： 作業(yè)評析： 改進(jìn)措施：