2019年四年級數(shù)學(xué)下冊 第六單元《趣味拼搭 觀察物體》教案2 青島版六三制.doc
《2019年四年級數(shù)學(xué)下冊 第六單元《趣味拼搭 觀察物體》教案2 青島版六三制.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019年四年級數(shù)學(xué)下冊 第六單元《趣味拼搭 觀察物體》教案2 青島版六三制.doc(6頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019年四年級數(shù)學(xué)下冊 第六單元趣味拼搭 觀察物體教案2 青島版六三制教學(xué)目標(biāo):1、通過觀察活動,使學(xué)生認(rèn)識到:從不同的方位觀察同一組物體,看到的形狀可能是不同的。2、能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的一組長方形和正方形的形狀和相對位置。通過觀察、操作活動,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生動手能力,發(fā)展空間觀念。教學(xué)重難點:教學(xué)重點:會從不同方位觀察同一組圖形;會在相對位置觀察同一個面。教學(xué)難點:辨認(rèn)從不同方位觀察到的同一組物體的形狀,幫助學(xué)生構(gòu)建初步的空間想象力。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課師:同學(xué)們,老師給大家?guī)砹艘晃煌瑢W(xué)的照片,你能猜出她是誰嗎?(背面、側(cè)面照片)生:猜不出來;不知道;有的猜錯.師:要想猜出她是誰,我們必須要拍到她的哪面?(正面、前面)對。我們來看看她的正面(課件顯示正面照片)?,F(xiàn)在你們知道她是誰了嗎?生:XXX師:對,都是同一個人,為什么我們看到的照片卻是不一樣的呢?生:它們是從不同的角度拍的;有從是正面拍的,有從是側(cè)面拍的,有的是從后面拍的。師:對。這是我們以前所學(xué)的知識,從不同的方位觀察同一個物體,看的形狀是不同的。那么,如果我們從不同的方位觀察同一組物體,也就是兩個或兩個以上的物體,我們看到的形狀又是怎樣的呢?相信你學(xué)了今天這節(jié)課,你就明白了。板書課題:觀察物體二、合作探究1.體驗從不同方位觀察同一組物體,看的形狀可能是不同的。師:(請看大屏幕):同學(xué)們,這是一個“冰箱冰柜大展銷”活動現(xiàn)場。熱鬧的場面吸引了很多小朋友的目光,小亮、小芳、小明也來到了活動現(xiàn)場。你能說說他們分別站在展銷臺的哪面嗎?生:小亮站在正面;小芳站在側(cè)面;小明站在上面。師:從不同的方位觀察冰箱、冰柜,他們看到的分別是什么形狀呢?(先獨立思考,再合作交流)師:誰能上臺給大家指一指呢?(生上臺指認(rèn))師:觀察一組物體,我們通常按從左到右、從上到下的順序觀察,所以小亮、小芳和小明分別看的是:師:剛才我們觀察了主題圖上的冰箱和冰柜,下面老師也給大家?guī)砹艘唤M物體:一只小熊和一只茶壺。我們也從不同的方位進(jìn)行觀察,我們看到的分別又是什么形狀呢?誰能上臺跟大家指一指?(生上臺指認(rèn))師:接下來我們利用自己準(zhǔn)備的長方體、正方體模型,從不同的方位的來親自體驗觀察。觀察之前,我們先來看觀察要求。1、各小組先模仿商場展臺上的冰箱冰柜擺好學(xué)具。2、觀察時眼睛一定要平視,正對著物體的每一個面。3、觀察的過程中,學(xué)具的位置必須保持不變.各小組同學(xué)可以離開座位觀察,邊觀察邊說看到的形狀。溫馨提示:先獨立觀察,然后合作觀察。師:下面我們以練習(xí)的形式檢驗一下孩子的觀察情況。(出示課件第一關(guān)、第二關(guān)、第三關(guān)。第四關(guān))通過第四關(guān)觀察大正方體明確:從不同的方位觀察一組物體,看到的形狀可能是不同的。感受處于相對位置時看到的物體形狀之間的相對關(guān)系。師:(請看大屏幕),課件顯示:這是一個正方體和一個長方體??矗l又來了?小明。對,小明要和我們一起做觀察實驗,從圖上可以看出來,小明和我們面對面坐著,我們把這種位置叫做相對位置。在這種相對位置的狀態(tài)下,我們和小明同時觀察這一組物體的上面,我們和小明又分別看到了什么形狀?生:我們看到的是:左邊一個正方形,右邊一個長方形。小明看到的是:左邊一個長方形,右邊一個正方形。師:對。觀察上面兩組圖形,你有什么發(fā)現(xiàn)?生:相對位置觀察同一個面,看到的形狀是左右相反的。鞏固練習(xí)談收獲師:剛才我們從不同的方位觀察了很多組物體,相信你一定會有很多的收獲,把你的收獲說出來與大家一起分享吧!(生.)同學(xué)們的收獲可真大呀!其實,在生活中我們也要學(xué)會從不同的方位觀察事物,只要你擁有一雙善于觀察的眼睛,你一定會有意想不到的收獲.。接下來老師又給大家?guī)砹艘环鶊D片江西廬山,這是從不同方位拍攝到的江西廬山的畫面.。同學(xué)們說“美不美”?(美)。為此,宋代詩人蘇軾為美麗的廬山賦詩一首:同學(xué)們一起讀一遍吧!師:讀的真好,誰來說一說這首詩表達(dá)了什么意思?生:(重點體會第一句話)師:奇怪?為什么同樣的廬山會成嶺又會成峰呢?為什么詩人看到的卻是“遠(yuǎn)近高低各不同”的景色呢?這里,詩人是從不同的角度對廬山進(jìn)行觀察。這首詩也充分滲透了我們今天所學(xué)的知識“從不同的方位觀察同一組物體,看的形狀是不同的。有時也是相同的,比如我們剛才觀察的大正方體。五、布置課外活動內(nèi)容課后選擇一處景物,先整體觀察,再想象不同位置觀察到的形狀,最后觀察驗證。附送:2019年四年級數(shù)學(xué)下冊 第六單元趣味拼搭 觀察物體教案3 青島版六三制教學(xué)目標(biāo):1.通過具體觀察活動,能辨認(rèn)從不同方向(前面、上面和側(cè)面)看到的一組立體圖形的形狀圖;在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)從同一角度觀察一組(4個)正方體拼搭成的不同形狀的立體圖形,看到的平面圖形可能相同,也可能不同。2.在觀察、辨認(rèn)、想象等活動中,培養(yǎng)動手操作能力,發(fā)展數(shù)學(xué)思考和初步的空間概念。3.根據(jù)圖形推測拼搭的方式,引導(dǎo)學(xué)生簡化過程,培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和思維能力。4.學(xué)生在操作活動中發(fā)展與同伴的合作意識,獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。教學(xué)重點:通過觀察,正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的形狀。教學(xué)難點:根據(jù)圖形推測拼搭的方式,引導(dǎo)學(xué)生簡化過程,培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,若干個相同的小正方體,若干個相同的小正方體卡片。教學(xué)過程:一、古詩導(dǎo)入,激發(fā)興趣。談話導(dǎo)入:同學(xué)們還記得題西林壁這首古詩嗎?(學(xué)生背誦古詩,課件出示該古詩。)同一座廬山,為什么詩人看到的卻是“遠(yuǎn)近高低各不同”的景色呢?學(xué)生回答。教師小結(jié):由于觀察的角度不同,廬山呈現(xiàn)出千姿百態(tài)的景色。這里,詩人是從不同角度對實物進(jìn)行觀察。如果用若干個相同的小正方體拼搭成立體圖形,在觀察中又會存在哪些特點?今天我們就來學(xué)習(xí)觀察物體。板書課題。二、合作探索,學(xué)習(xí)新知。1.學(xué)生分組根據(jù)教師提示用小正方體獨立拼搭物體。(1)課件出示活動要求:1.請各小組快速像課本74頁情境圖那樣擺出3個正方體。然后4名學(xué)生繞著拼搭成的物體走一圈,分別從物體的正面、上面和側(cè)面進(jìn)行觀察。2. 觀察物體時,要選擇最佳的觀察角度(眼睛要與被觀察面平視)。(2)(課件出示下圖)這幾幅圖分別是誰從哪個方向看到的?連一連。小文 小麗 小剛(3)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),歸納結(jié)果。同一個物體,從不同的角度觀察,觀察的結(jié)果是怎樣的?(學(xué)生匯報。)概括:同一個物體,從不同的角度觀察,觀察的結(jié)果各不相同。2.完成自主練習(xí)1、2題。a.課件出示第1題。從前面看,分別看到的是什么圖形?從后面和側(cè)面呢?學(xué)生獨立思考后回答。b. 課件出示第2題。分別是從哪個位置看到的?用線連一連。學(xué)生獨立完成后再訂正答案。3.學(xué)習(xí)綠點問題,探索規(guī)律。(1)用4個正方體擺出不同的立體圖形。先擺一擺,再從前面、側(cè)面和上面看一看,各是什么形狀?繼續(xù)觀察,你還有什么發(fā)現(xiàn)嗎?匯報展示:從前面看到的形狀不同。(課件出示) 從側(cè)面看到的形狀相同。(課件出示) 從上面看到的形狀相同。(課件出示) 通過剛才的觀察,你還有什么發(fā)現(xiàn)?歸納概括:不同的物體,從不同的角度觀察,觀察的結(jié)果有時不相同,有時也可能相同。三、鞏固練習(xí),提升技能。1.完成自主練習(xí)第3題:擺一擺,看一看,分別是從哪個方向看到的? 同桌合作完成,教師組織全班交流。2.完成自主練習(xí)第4題:看一看,填一填。學(xué)生自己嘗試完成,全班交流。3.小組合作完成第5題。搭一搭,看看有幾種搭法。四、課堂小結(jié),反思評價。通過今天的學(xué)習(xí),你有什么發(fā)現(xiàn)和收獲?學(xué)生發(fā)表不同的發(fā)現(xiàn)和體會。小結(jié):其實,從不同的角度看世界,可以看到不一樣的世界,只要你擁有一雙善于觀察和發(fā)現(xiàn)的眼睛,在生活中,你會發(fā)現(xiàn)更多的美,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上,你會發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 趣味拼搭 觀察物體 2019年四年級數(shù)學(xué)下冊 第六單元趣味拼搭 觀察物體教案2 青島版六三制 2019 四年級 數(shù)學(xué) 下冊 第六 單元 趣味 觀察 物體 教案 青島 版六三制
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-5667733.html