2019-2020年小學(xué)三年級語文《南轅北轍》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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2019-2020年小學(xué)三年級語文《南轅北轍》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識13個(gè)生字,會寫十個(gè)漢字。 2、正確流利有感情地朗讀課文。 3、理解課文寓意,明白無論做什么事都必須先把方向搞正確,知道要聽眾朋友的提醒和忠告。 教學(xué)重點(diǎn) 1、認(rèn)識十三年生字,會寫十個(gè)生字。 2、理解課文寓意。 教學(xué)準(zhǔn)備 師生共同準(zhǔn)備生字卡,寫字卡。 一、導(dǎo)入 吸引學(xué)生,請一名學(xué)生向相反方向取一物品,學(xué)生們會立即發(fā)現(xiàn)老所指方向有誤,追問為什么取不到,由此引出本文,在古時(shí)候也有這樣的一個(gè)人,他要去的地方在南方,偏要往北走,現(xiàn)在我們就一起看看他,出示課題。 二、新課 ?。ㄒ唬┳詫W(xué) 1、自讀。輕聲讀課文,遇到不認(rèn)識的字用你喜歡的方法記住他們。 2、正音,指名讀,注意聽準(zhǔn)字音。 3、互檢,同桌互相讀,檢查字音。 (二)識字 1、把你認(rèn)識的生字卡找出來,貼到黑板上,并讀給大家聽一聽。 2、一起給生字?jǐn)U詞,看誰想出來的多。 3、在小組內(nèi)以游戲形式讀一讀,考一考。 (三)寫字 1、觀察。仔細(xì)觀察字形及在田字格中的位置,指出你認(rèn)為難寫的地方,提醒大家來注意。 2、指導(dǎo),就小朋友們提出的難點(diǎn),老師進(jìn)行指導(dǎo),其他字學(xué)生對照田字格自己寫。 3、評價(jià),自評,互評想結(jié)合。 (四)交流 1、解題??磮D解題,結(jié)合圖理解“轅”和“轍” 2、自學(xué)。自讀課文,提出不明白的問題,借助工具書找答案。 3、交流 ?。?)小組內(nèi)讀課文,提出不明白的問題 ?。?)組內(nèi)交流,解決問題。 4、匯報(bào) ?。?)小組內(nèi)喜歡的形式匯報(bào)朗讀,可以分角色,加動作。 ?。?)交流不理解的詞語或句子。 5、練習(xí) (1)故事中這個(gè)去南方卻住北走,他的朋友向他提出忠告,他卻不肯接受,這種頑固堅(jiān)持自己的想法,不聽取別人意見的人,用一個(gè)四字成語形容應(yīng)該叫什么?你還知道其他的四字成語嗎? ?。?)這個(gè)人這樣固執(zhí),走錯(cuò)了方向,能到達(dá)他要去的地方嗎,為什么呢,他的馬很好嗎,請?jiān)囍谩半m然可”來解釋其他兩項(xiàng)優(yōu)勢,換成“盡管但是”讀讀看,意思有沒有改變。 (3)無論條件多么好,他的方向走錯(cuò)了,也永遠(yuǎn)不會到達(dá)他要去的地方,所以我們不管做什么都要先弄清方向,不然就不能到達(dá)目的地,就成了南轅北轍,你能舉出生活中這樣的例子嗎,(可以往后推,給學(xué)生機(jī)會去觀察發(fā)現(xiàn)然后再說)。 附送: 11、《可愛的大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì) 晉莊鎮(zhèn)?。何嘿F平 知識目標(biāo): 運(yùn)用學(xué)過的識字方法,學(xué)會本課的9個(gè)生字,能正確、工整的書寫生字及所組成的詞語,感受漢字的形體美。 能力目標(biāo): 1、能有感情的朗讀課文,了解大熊貓貪吃好喝的生活習(xí)性,產(chǎn)生對大熊貓的喜愛之情。 2、主動積累自己喜歡的段落,在讀中感悟把句子寫具體的基本方法。 情感目標(biāo): 通過感受大熊貓的可愛而懂得該如何去關(guān)愛大熊貓保護(hù)大熊貓,進(jìn)而培養(yǎng)關(guān)愛動物之情。 教學(xué)重點(diǎn): 引導(dǎo)孩子從具體描寫中體會大熊貓的可愛。教學(xué)準(zhǔn)備: 1、 本課的生字、詞語卡片。 2、 搜集有關(guān)大熊貓的資料。 課文第一自然段通過描寫大熊貓的外形來表現(xiàn)大熊貓的可愛,簡單易懂,生動逼真,適合背誦,為了幫助同學(xué)們記憶,我準(zhǔn)備在學(xué)生充分的讀,說之后再做一個(gè)“填空練習(xí)”,讓學(xué)生對這部分的內(nèi)容印象更深刻。【填空題如下】 大熊貓的身子( ),尾巴( ),皮毛( ),頭和身子是( )的,四肢是( )的。它頭上長著一對( )的耳朵。還有兩個(gè)( )的黑眼圈( ?。?! 教學(xué)方法: 品讀、交流。 教學(xué)時(shí)數(shù): 兩課時(shí)。 教學(xué)過程: 2019-2020年小學(xué)三年級語文《可愛的大熊貓》教案 一、 激趣導(dǎo)入,揭示課題。 1、教師出示大熊貓圖片,以直觀形象的圖片來吸引學(xué)生。 2、以下列三個(gè)問題為談話綱要,揭示課題。 (1)孩子們,剛才你們看到的是什么動物? (2)大熊貓給你的印象是什么? (3)你了解大熊貓的哪些知識?能給大家說說嗎?www.xkb1.com 3、教師小結(jié)過渡: 這節(jié)課我們就一起走進(jìn)大熊貓的世界去看看吧! 二、 初讀課文,學(xué)習(xí)生字。 1、學(xué)生自由讀課文,不容易讀通順的地方多讀幾遍,并勾畫出生字詞,再讀 課前備課再準(zhǔn)備: 1、教師準(zhǔn)備大熊貓的生活圖片、吃箭竹的圖片、喝水的圖片。 2、學(xué)生搜集有關(guān)大熊貓的其他資料。 3、師生共同搜集保護(hù)大熊貓的集體措施。 4、在第二課時(shí)學(xué)習(xí) 2——4自然段這一部分時(shí)。我本來安排學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,然后根據(jù)要求分組討論學(xué)習(xí)。經(jīng)過再次思考,我認(rèn)為這種方法不太合適。因?yàn)樽寣W(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容再分組討論學(xué)習(xí),這對于剛進(jìn)入三年級的學(xué)生來說有點(diǎn)要求太高,難以達(dá)到預(yù)期目標(biāo),而且原來設(shè)計(jì)的“學(xué)習(xí)要求” 讀。 2、檢查自學(xué)情況;認(rèn)讀生字卡片。 3、同桌互讀,指名讀,開火車讀,擴(kuò)詞,領(lǐng)讀,齊讀等多種形式自主識字。 4、說一說你是用什么方法記住這些生字的? 5、你覺得這幾個(gè)字中哪個(gè)最不容易寫好?如果你是小老師,在寫這個(gè)字時(shí)你會提醒大家注意什么? (重點(diǎn)指導(dǎo)“略、撕、遇”) 6、生先觀察每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu),再寫一個(gè),老師巡視指導(dǎo)。 7、觀察自己寫的和書上的字,看看有什么還要注意的地方。 8、學(xué)生再寫一個(gè)爭取這次比上次寫的更好,寫好后和同桌比一比。 三、再讀課文,整體感知。 教師談話過渡:同學(xué)們已經(jīng)會寫這些生子了,現(xiàn)在這些字寶寶又藏在了課文中 ,同學(xué)們再把課文讀一讀吧!新課標(biāo)第一網(wǎng) 1、學(xué)生自由讀課文,做到正確、流利。 2、指名分段讀課文,大家集體評議,以求改進(jìn)。 太繁瑣,而重要環(huán)節(jié)還不具體,因此我做了如下改動: 請同學(xué)們根據(jù)“學(xué)習(xí)要求”,自學(xué)2——4自然段。 學(xué)習(xí)要求: 自由讀課文2——4自然段,邊讀邊勾畫出描寫大熊貓?jiān)鯓映约瘛⒃鯓雍人?、怎樣淘氣的句子,并想象大熊貓?dāng)時(shí)的樣子。 3、提出問題,讀中思考:課文從哪些方面寫了大熊貓的可愛呢? 4、交流。 5、教師小結(jié)并板書: 外形、吃箭竹、喝水、淘氣。 6、自由朗讀你喜歡的段落。 四、練習(xí)寫字。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)引入 1、 孩子們,上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《可愛的大熊貓》這一課的生字,你們還認(rèn)識他們嗎?(快速認(rèn)讀生字卡片) 2、 指名回答。課文是從哪些方面來寫大熊貓的可愛的? 三、 品讀課文,指導(dǎo)朗讀。 1、 同學(xué)們說的真不錯(cuò),現(xiàn)在我們來看看大熊貓的樣子吧。請同學(xué)們讀讀描寫大熊貓樣子的句子,看誰讀的好。 2、指名讀,比賽讀。 3、這里先描寫大熊貓的什么?從哪些詞能體會到它的可愛?你最喜歡大熊貓的什么?你能把它讀一讀嗎? 4、誰再來美美的讀一讀?讓我們來體會大熊貓的可愛。 5、指導(dǎo)背誦,比賽背誦。 6、教師小結(jié)過渡: 是啊,大熊貓的樣子是很可愛的,想一想,大熊貓還有什么地方可愛呢? 7、學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)習(xí)2——4段。(分組討論學(xué)習(xí))。 學(xué)習(xí)要求: 各小組從2——4段中選擇最感興趣的一段進(jìn)行學(xué)習(xí)。 邊讀邊勾畫出描寫大熊貓可愛的詞句。 讀一讀勾畫的句子,邊讀邊想象大熊貓的生活習(xí)慣特點(diǎn)。(根據(jù)學(xué)生現(xiàn)場的學(xué)習(xí)情況,以學(xué)定教。) 8、全班交流匯報(bào)。 大熊貓有很多可愛的地方,在你的眼中,你認(rèn)為大熊貓的哪些地方可愛? (1) 大熊貓吃箭竹。 (出示大熊貓吃箭竹的圖片)孩子們,這就是大熊貓?jiān)诔约瘛? 板書:吃箭竹。 現(xiàn)在你知道箭竹是什么樣子了吧?誰能把描寫箭竹的句子讀一讀。 大熊貓是怎樣吃的呢?從這些句子中你體會到了大熊貓的哪些特點(diǎn)? 大熊貓一天要吃多少箭竹呢?齊讀課文。 “10千克”是多少?(運(yùn)用數(shù)學(xué)課的知識進(jìn)行形象的換算比較,從而從“食量大”的角度理解“貪吃”。) 喜歡這部分的同學(xué)再來美美的讀一讀。 讀的多好呀,我們一齊來讀一讀吧! (2) 大熊貓喝水 大熊貓一般在什么地方喝水呢?板書:喝水。 它們是怎樣喝的呢?找出相關(guān)的句子讀一讀。 從大熊貓喝水 的樣子你覺得大熊貓有什么特點(diǎn)?(好喝) 誰能把這段話讀一讀?同學(xué)們邊聽邊想象大熊貓喝水的樣子。 (3) 大熊貓?zhí)詺狻? 大熊貓和你們一樣也有淘氣的時(shí)候。 板書:淘氣 大熊貓這么淘氣你喜歡它嗎?為什么? 齊讀邊讀邊體會大熊貓的可愛。 9、學(xué)習(xí)了這些內(nèi)容后,你對大熊貓又有什么印象? 10、齊讀最后一段,說說大熊貓為什么受到各國人民的喜愛? (1)指名回答。 (2)教師小結(jié)。 正是因?yàn)榇笮茇埵艿礁鲊嗣竦南矏?,所以我國把大熊貓作為國禮,贈送 給一些友好國家,人們都親切的稱它是“和平友好的使者”。 11、帶著自己的感受,有感情的朗讀課文。 三、拓展延伸,聯(lián)系實(shí)際。 1、你還知道大熊貓的哪些故事? 2、 教師出示一些與大熊貓數(shù)量稀少有關(guān)的數(shù)據(jù),引出保護(hù)大熊的話題。 3、 說一說:保護(hù)大熊貓可以采取哪些措施?作為學(xué)生可以做些什么? 四、 作業(yè)設(shè)計(jì) 1、 課文搜集大熊貓的圖片,看看誰收集的圖片最可愛? 2、 模仿作者的寫法寫一種自己喜歡的小動物。 附:板書設(shè)計(jì) 外形 可愛極了 吃箭竹 貪吃 可愛的(大熊貓圖片) 喝水 好喝 淘氣 有趣 教后反思:- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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