2019年三年級(jí)品社下冊(cè)《畫(huà)畫(huà)我們的學(xué)?！方贪?遼師大版.doc

《2019年三年級(jí)品社下冊(cè)《畫(huà)畫(huà)我們的學(xué)?！方贪?遼師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年三年級(jí)品社下冊(cè)《畫(huà)畫(huà)我們的學(xué)?！方贪?遼師大版.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年三年級(jí)品社下冊(cè)《畫(huà)畫(huà)我們的學(xué)?！方贪?遼師大版 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)學(xué)校的外部建筑設(shè)施了解學(xué)校教室的名稱(chēng)及作用 2.知道怎樣辨別方向初步知道圖例的作用教學(xué)重難點(diǎn):觀察學(xué)校各事物的分布并構(gòu)畫(huà)出初步的分布圖 教學(xué)方法:觀察法 談話法 教學(xué)過(guò)程: 一、引導(dǎo)觀察，進(jìn)入新課。 師：同學(xué)們，新學(xué)期開(kāi)始啦，一進(jìn)入學(xué)校你有什么新發(fā)現(xiàn) 生：操場(chǎng)上的雪、班級(jí)有新同學(xué) 師：現(xiàn)在讓大家看一組照片，看誰(shuí)能最先說(shuō)出它是校園的哪一角?。úシ蓬I(lǐng)操臺(tái)、花壇、教室等照片） 生：根據(jù)照片說(shuō)出校園的某處名稱(chēng)。 師：學(xué)校是我們最熟悉的地方，可是還有很多地方大家并沒(méi)有真正地了解，今天就讓我們一起來(lái)全面認(rèn)識(shí)我們的學(xué)?！罍闲W(xué)！ （板題：認(rèn)識(shí)我們的學(xué)校） 二、走進(jìn)校園，深入觀察。 1、引導(dǎo)學(xué)生走到操場(chǎng)中央，辨別學(xué)校教室、操場(chǎng)、花壇等外部設(shè)施的方位。 ——學(xué)習(xí)用身體辨別方向（面北背南左西右東） ——試著說(shuō)出校園各建筑的方向及相對(duì)位臵。 2、進(jìn)入教室，參觀認(rèn)識(shí)教室的布臵。 ——從六年級(jí)開(kāi)始，自東向西觀察教室及教研室的分布。 ——回到教室后，在組內(nèi)討論學(xué)校各室的分布規(guī)律。 3、說(shuō)一說(shuō)，學(xué)校各室的名稱(chēng)、作用及位臵特點(diǎn)。 例生一：遠(yuǎn)程教育室位于大辦公室東邊，每周我們都會(huì)去那里上課，那里有多媒體屏幕，電腦等。 4、試著學(xué)習(xí)圖例并為學(xué)校各事物設(shè)計(jì)合適的圖例。 5、小組交流，班級(jí)同學(xué)共同選取優(yōu)秀的圖例。（為下一課《畫(huà)畫(huà)我們的學(xué)?！纷龊脺?zhǔn)備） 6、小結(jié) 三、鞏固練習(xí) 1、如果小明面朝北方，那么他的左邊是（ ）方，右邊是（ ）方。 2、我們學(xué)校的名稱(chēng)是（ ） 四、課堂總結(jié) 附送： 2019年三年級(jí)品社下冊(cè)《社區(qū)—我的大“家”》教案 浙教版 教材分析 社區(qū)是個(gè)大家庭，聯(lián)系著你我他，關(guān)系到國(guó)家基層的穩(wěn)固和居民的生活質(zhì)量，如今已成了一個(gè)政府關(guān)注、百姓關(guān)心的熱門(mén)話題。本課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解社區(qū)，關(guān)心社區(qū)建設(shè)，熱愛(ài)自己所在的社區(qū)，重點(diǎn)在于讓學(xué)生了解社區(qū)的概況，知道各種設(shè)施的所在位置，了解他們的作用，并且初步培養(yǎng)熱愛(ài)社區(qū)的思想感情。 課文分為三部分： 第一部分：介紹社區(qū)概況及社區(qū)的作用。 第二部分：介紹農(nóng)村社區(qū)和國(guó)外的社區(qū)。 第三部分：通過(guò)活動(dòng)比較社區(qū)的變化。 課 時(shí) 二課時(shí)/第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)社區(qū)，了解社區(qū)的概況。 2.知道社區(qū)里有哪些基礎(chǔ)設(shè)施，了解他們的作用。 3.熱愛(ài)自己的社區(qū)，為能生活在這樣的社區(qū)而感到幸福感到自豪。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.通過(guò)調(diào)查了解，熟知社區(qū)的設(shè)施，以及它們的基本作用。 2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)社區(qū)的思想感情。 教 具 課件、了解社區(qū)機(jī)構(gòu)、社區(qū)設(shè)施、社區(qū)特色。 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 基礎(chǔ)教案 個(gè)性設(shè)計(jì) 一、談話引入，學(xué)習(xí)社區(qū) 1.同學(xué)們，我們是老朋友了，你們想知道老師家在哪兒?jiǎn)?？我的家在這里，我們這一片還有個(gè)名字叫“城東社區(qū)”（邊介紹邊點(diǎn)地圖，同時(shí)地圖上出示“城東社區(qū)”）請(qǐng)問(wèn)你家在哪里呢？（讓學(xué)生也在地圖上指出，明確自己生活的小區(qū)和相應(yīng)的社區(qū)關(guān)系。） 2. 原來(lái)我們的家都在社區(qū)里，今天就讓我們一起來(lái)聊聊社區(qū)。(板書(shū)課題：社區(qū)) 3. 出示“開(kāi)心社區(qū)，你說(shuō)我說(shuō)”。 （請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)社區(qū)的理解。學(xué)生暢所欲言地說(shuō)，教師加以總結(jié)整理，大致形成以下要點(diǎn)，說(shuō)對(duì)其中一個(gè)意思的加以表?yè)P(yáng)： a、社區(qū)是由附近的左鄰右舍組成的群體； b、社區(qū)里有為居民的正常生活提供便利服務(wù)的基本設(shè)施； c、社區(qū)里有一些專(zhuān)門(mén)的組織機(jī)構(gòu)和工作人員專(zhuān)門(mén)為維持大家正常的生活忙碌著。 d、每個(gè)人都是社區(qū)的一分子，每個(gè)人都離不開(kāi)社區(qū)。） （設(shè)計(jì)說(shuō)明：上課伊始，以輕松的談話，和在地圖上找自己家的活動(dòng)方式引導(dǎo)學(xué)生了解什么是社區(qū)，揭示學(xué)習(xí)主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容。） 二、話題討論，了解機(jī)構(gòu) 1.出示：“大眼看社區(qū)” 社區(qū)就在我們身邊，在你們社區(qū)里，你有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生暢所欲言在社區(qū)里的發(fā)現(xiàn)，教師適時(shí)引導(dǎo)社區(qū)機(jī)構(gòu)和社區(qū)設(shè)施的區(qū)別。社區(qū)醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站、社區(qū)公園等）學(xué)生邊討論，教師出示相關(guān)機(jī)構(gòu)的照片。 2．教師總結(jié)，視頻導(dǎo)學(xué)。 播放視頻，學(xué)習(xí)社區(qū)“五室三站二欄一校一場(chǎng)所”的相關(guān)知識(shí)。 3.交流對(duì)社區(qū)的感受。 （設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)觀看照片，并與視頻中社區(qū)的機(jī)構(gòu)設(shè)置進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生比較直觀地了解社區(qū)的組成。） 三、圖示研讀，體驗(yàn)設(shè)施 1．課件出示順隆社區(qū)設(shè)施照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)小區(qū)有哪些設(shè)施，這樣的安排好不好，好在哪里？ 2．討論說(shuō)說(shuō)自己的社區(qū)里面有哪些類(lèi)似的設(shè)施？還有沒(méi)有你們社區(qū)特有的設(shè)施？你最喜歡的是什么？ 3．小組交流社區(qū)設(shè)施調(diào)查。出示課本第5頁(yè)“小調(diào)查”的表格。引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)完整。 4．模擬演出。假象自己成為小區(qū)里的某項(xiàng)設(shè)施，自己能為小區(qū)的居民帶來(lái)什么服務(wù)呢？ 5．教師即時(shí)點(diǎn)評(píng)，滲透保護(hù)社區(qū)設(shè)施的道德教育。 6.這樣的社區(qū)，你想說(shuō)什么？（根據(jù)學(xué)生回答適時(shí)引導(dǎo)，補(bǔ)充課題“我的大‘家’”） （設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)展現(xiàn)學(xué)生自己社區(qū)的設(shè)施圖，增加親切感及提高學(xué)習(xí)興趣，模擬演示更是趣味盎然，巧妙地把學(xué)習(xí)目標(biāo)融合其中，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)社區(qū)，對(duì)社區(qū)設(shè)施的感情。） 四、特色欣賞，情感延伸 1.請(qǐng)欣賞特色社區(qū)“用愛(ài)心服務(wù)唱響和諧之曲——西門(mén)社區(qū)”的介紹。談?wù)勀愕南敕ā? 2．說(shuō)說(shuō)自己小區(qū)有什么特色。 2.“童眼看世界”社區(qū)風(fēng)光攝影展。請(qǐng)同學(xué)們走訪本地各個(gè)社區(qū)，拍攝下社區(qū)的美麗風(fēng)景，拍攝下社區(qū)美好的活動(dòng)風(fēng)光。下節(jié)課舉行比賽。 （設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)播放學(xué)生所熟悉的社區(qū)，特別是學(xué)生比例占得較多的社區(qū)的介紹，引發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自己社區(qū)的思想感情，并通過(guò)課外的延伸拓展，深化學(xué)生對(duì)自己社區(qū)的由衷贊美和喜愛(ài)之情。） 板書(shū)設(shè)計(jì) 五室三站二欄一校一場(chǎng) 社區(qū)——我的大“家” 教學(xué)反思 二、教學(xué)資源 課件、音樂(lè)《可愛(ài)的家》、“五室三站二欄一校一場(chǎng)”的視頻介紹、西門(mén)社區(qū)的介紹（CD）、課本P5頁(yè)的調(diào)查表。 三、教學(xué)反思 課 題：《社區(qū)--我的大“家”》 教材分析 社區(qū)是個(gè)大家庭，聯(lián)系著你我他，關(guān)系到國(guó)家基層的穩(wěn)固和居民的生活質(zhì)量，如今已成了一個(gè)政府關(guān)注、百姓關(guān)心的熱門(mén)話題。本課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解社區(qū)，關(guān)心社區(qū)建設(shè)，熱愛(ài)自己所在的社區(qū)，重點(diǎn)在于讓學(xué)生了解社區(qū)的概況，知道各種設(shè)施的所在位置，了解他們的作用，并且初步培養(yǎng)熱愛(ài)社區(qū)的思想感情。 課文分為三部分： 第一部分：介紹社區(qū)概況及社區(qū)的作用。 第二部分：介紹農(nóng)村社區(qū)和國(guó)外的社區(qū)。 第三部分：通過(guò)活動(dòng)比較社區(qū)的變化。 課 時(shí) 二課時(shí)/第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.了解目前我國(guó)存在的風(fēng)格各異的社區(qū)。 2.開(kāi)闊學(xué)生的視野，幫助他們了解世界各地特色鮮明的社區(qū)，進(jìn)一步加深對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)。 3. 感受社區(qū)的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)社區(qū)的思想感情。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.通過(guò)欣賞、討論了解不同地方的社區(qū)特色，加深對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)。 2．認(rèn)識(shí)社區(qū)變化，激發(fā)愛(ài)社區(qū)的思想感情。 教 具 課件、了解自己社區(qū)的變遷、搜集國(guó)內(nèi)外其他社區(qū)的活動(dòng)資料。 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 基礎(chǔ)教案 個(gè)性設(shè)計(jì) 一、城鄉(xiāng)對(duì)比，風(fēng)采各異 1． 談一談對(duì)農(nóng)村社區(qū)的了解，你是從哪里了解到的？（教師可隨時(shí)出示相關(guān)圖片） 2．播放農(nóng)村的新、老照片。（播放“社區(qū)的昨天”） 3． 啟發(fā)交流：看了農(nóng)村的社區(qū)照片你有什么感受？教師小結(jié)：看來(lái)不管是城市還是農(nóng)村，社區(qū)都發(fā)揮著重要的作用，人們都離不開(kāi)社區(qū)啊。 4．學(xué)習(xí)社區(qū)的變遷（播放“社區(qū)的變遷”視頻） 5.學(xué)生說(shuō)自己社區(qū)的變遷，談?wù)劯惺堋? （設(shè)計(jì)說(shuō)明：此環(huán)節(jié)把城市與農(nóng)村平等的理念滲透其中。圖文加解說(shuō)，增強(qiáng)了課堂的美感，讓學(xué)生開(kāi)闊了眼界，明白融入社區(qū)符合世界潮流。） 二、國(guó)外社區(qū)，異域風(fēng)情 1．不同國(guó)家的社區(qū)有不同的特色，國(guó)外的社區(qū)建設(shè)較早，也比較完善。讓我們?nèi)ジ惺芤幌履抢锏娘L(fēng)土人情。 （播放國(guó)外社區(qū)的視頻） 2.請(qǐng)學(xué)生談感受。 3.你還知道哪些國(guó)外社區(qū)的特色嗎？ 4．教師小結(jié)：社區(qū)是全世界都十分關(guān)注的生活單元，發(fā)達(dá)國(guó)家都十分注重引導(dǎo)居民融入社區(qū)。就算是美國(guó)總統(tǒng)也以能夠參加社區(qū)活動(dòng)，為社區(qū)做一些義務(wù)勞動(dòng)為榮。億萬(wàn)居民在社區(qū)中獲得了幸福。社區(qū)，真不愧是我們幸福的源泉，我們身心的港灣，我們心靈的大“家”。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：此處安排學(xué)生通過(guò)看圖和文字介紹了解其他國(guó)家社區(qū)特色，拓寬學(xué)生視野。） 三、社區(qū)今昔，內(nèi)化情感 1．回顧從長(zhǎng)輩嘴里聽(tīng)說(shuō)的社區(qū)的過(guò)去。 2．對(duì)比過(guò)去，說(shuō)說(shuō)今天的社區(qū)有了哪些變化?？梢詮模ㄒ韵聨讉€(gè)方面進(jìn)行比較：住房、社區(qū)休閑場(chǎng)所、社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)活動(dòng)、社區(qū)的景觀綠化、社區(qū)人的幸福感） 3．“同學(xué)們，對(duì)比了社區(qū)的昨天和今天，你有什么想說(shuō)的？比如社區(qū)為什么有這么大的變化？ （設(shè)計(jì)說(shuō)明：學(xué)生通過(guò)社區(qū)今昔的對(duì)比，增加自己的幸福感，從而內(nèi)化自己對(duì)社區(qū)的情感。） 四、畫(huà)畫(huà)社區(qū) 展望明天 1．了解更多不同的社區(qū)及特色。（老師、學(xué)生出示其他社區(qū)的圖片與文字資料） 2．“美麗社區(qū)我計(jì)劃”請(qǐng)同學(xué)們按照所在社區(qū)自愿組成小組畫(huà)一畫(huà)或貼一貼，把自己所在的社區(qū)裝扮得更加美麗，和諧。 3.各小組派代表交流、介紹自己小區(qū)的美麗計(jì)劃。 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)畫(huà)、剪剪、貼貼自己心中小區(qū)的示意圖，目的就是對(duì)社區(qū)的了解外化為一種行動(dòng)，繼而加深對(duì)小區(qū)的了解。畫(huà)好后，還讓學(xué)生來(lái)介紹，不僅鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，而且加深對(duì)自己社區(qū)的深一層的了解，可真是一舉兩得。） 板書(shū)設(shè)計(jì) 社區(qū)——我的大“家” 教學(xué)反思 二、教學(xué)資源 課件、“社區(qū)的昨天”、“社區(qū)的變遷”、“國(guó)外社區(qū)”的視頻。 三、教學(xué)反思