2019年(春)六年級美術(shù)下冊 第8課《我設(shè)計(jì)的服裝》教案1 人教版.doc
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2019年(春)六年級美術(shù)下冊 第8課《我設(shè)計(jì)的服裝》教案1 人教版 課時(shí):2課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域:綜合 探索 教學(xué)目標(biāo): 1、知識:有興趣的討論學(xué)生著裝問題,能從服裝的色彩、款式等不同角度進(jìn)行審美思考,提高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣,。 2、技能:了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識,通過服裝設(shè)計(jì)激發(fā)創(chuàng)新意識。 3、情感:培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)及熱愛生活的情感。 教學(xué)重點(diǎn):賞析服裝的作品,運(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn):服裝設(shè)計(jì)過程中運(yùn)用傳統(tǒng)及民間圖案進(jìn)行創(chuàng)作。 教具學(xué)具準(zhǔn)備:搜集服裝歷史資料及圖片資料、鉛筆、彩色水筆、各種布頭、毛線、廢光盤、氣球或彩紙,剪刀,膠水、膠帶等。 教學(xué)過程: (一)導(dǎo)入(設(shè)計(jì)意圖:以傳統(tǒng)圖案裝飾、設(shè)計(jì)的服裝啟發(fā)學(xué)生,激發(fā)創(chuàng)作欲。) 老師在自己的衣服上粘貼剪紙圖案,問:看看老師的衣服獨(dú)特嗎?為什么? 這是老師運(yùn)用我國民間剪紙圖案設(shè)計(jì)的,你們想不想也設(shè)計(jì)自己的服裝? 2、揭示課題: 今天我們就來動手試一試:我設(shè)計(jì)的服裝(板書課題 ) (二)新授: 欣賞、交流、學(xué)習(xí) 1、課前,老師讓大家搜集有關(guān)服裝發(fā)展、設(shè)計(jì)方面的知識,請同學(xué)與大家一起交流。 (1)服裝與人類的生活息息相關(guān),最早是遮擋身體和保暖用的,后來它演變成為一門藝術(shù),不僅可以滿足人們的日常需要,還裝飾美化人們的生活。 (2)我們查找了關(guān)于服裝的相關(guān)資料: 服裝是一種身份地位的象征,一種符號,它代表個(gè)人的政治地位,和社會地位,因此,自古國君為政之道,服裝是很重要的一項(xiàng),服裝制度得以完成,政治秩序也就完成了一部份。所以,在中國傳統(tǒng)上,服裝是政治的一部份,其重要性,遠(yuǎn)超出服裝在現(xiàn)代社會的地位。古代的服裝,依穿著場合,主要可分為:禮服、朝服、常服三類,每類又可分幾種,原則是地位愈高的人,可以穿的種類愈多,可以用的顏色愈多。 (3)我收集了服裝的一些圖片,從中我們知道每個(gè)國家還有自己獨(dú)特的民族服裝,如:中國的旗袍、日本的和服、韓國的韓服等 (4)現(xiàn)代服裝被稱為人類的第二皮膚,它代表個(gè)人的品位,不同的場合,要穿相應(yīng)的服裝,如:運(yùn)動裝、套裝、工作裝、校服等。 師小結(jié):同學(xué)們搜集的資料真是豐富多彩,我們從中增長了不少的見識。老師也帶來了一些資料,想不想看一看? 2、我們中華民族是一個(gè)多民族的國家,又是一個(gè)歷史悠久的古國,歷代的服裝樣式和各民族的服裝真是色彩斑斕。 最原始的服飾就是山頂洞人用動物的毛皮制成的衣服,這在紡織技術(shù)尚未發(fā)明之前,是人們服裝的主要材料。當(dāng)時(shí)佩戴這些飾物有天然美石、獸齒魚骨和海里的貝殼,可能不僅是為了裝飾,也許還包含著對漁獵勝利的紀(jì)念。(欣賞毛皮服飾) 秦始皇陵兵馬俑的發(fā)現(xiàn),讓我們看到了當(dāng)時(shí)漢代鎧甲的樣子。(鎧甲圖片) 歷代帝王的服飾與眾不同,這是漢代皇帝的服裝,冕冠的顏色以黑為主,此外還有蔽膝、佩綬、赤舄等,組成一套完整的服飾。這種服裝始于周代,歷經(jīng)漢、唐、宋、元諸代,一直延續(xù)到清代,綿延兩千多年。(漢代皇帝服裝圖片) 這是唐朝畫家周昉的一幅畫,名叫《簪花仕女圖》,表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)宮廷婦女穿著的服裝,這種開身肥袖的服裝樣式當(dāng)時(shí)流傳到日本,成為當(dāng)今日本和服的主流樣式。(看簪花仕女圖) 清朝在我國歷代中服裝最豐富,最具民族特點(diǎn),以滿族服飾為主流,深刻影響著各民族的穿戴,為現(xiàn)代中國服飾奠定了基礎(chǔ),如中山裝、旗袍、坎肩等。(清朝皇帝、皇后服飾圖,) 3、了解少數(shù)民族服飾(直觀的了解少數(shù)民族服飾) 師問:我國有多少個(gè)民族?(56個(gè)民族) 56個(gè)民族,56朵花, 你了解他們特有的服裝嗎?現(xiàn)在我們來做一個(gè)小游戲連連看: 在黑板出示7幅圖片,給出相應(yīng)的民族名稱:蒙古族、藏族、朝鮮族、白族、彝族、傣族、高山族 請小組同學(xué)連連看。 4、現(xiàn)代社會服裝的功能、樣式更是多姿多彩,從功能上分有禮服、職業(yè)裝、學(xué)生裝、休閑裝、泳裝等,種類有:男裝、女裝、童裝,在日常生活中,我們一般要根據(jù)不同的場合穿相應(yīng)的服裝,如:開運(yùn)動會或上體育課時(shí)要穿運(yùn)動裝;平日上學(xué)要穿有領(lǐng)或有袖的服裝,以示對老師、同學(xué)的尊重;在家休息可穿家居服、休閑服;陪爸爸、媽媽參加別人的婚禮,要穿禮服,這時(shí)我們可穿中國傳統(tǒng)的服裝。(多姿多彩的兒童服裝) 5、思考、討論 (1)著裝與環(huán)境相協(xié)調(diào)的人是有品味的人,此外在此基礎(chǔ)上,還要穿出自己風(fēng)格,怎樣才能穿出自己的風(fēng)格呢?從哪些方面來突出個(gè)性呢?請同學(xué)們做小組中討論? 學(xué)生討論結(jié)果:1、樣式要獨(dú)特。2、色彩要鮮明。3、在服裝上加自己喜歡得圖案。4、運(yùn)用獨(dú)特地材料。 師小結(jié):我們還可以從祖國傳統(tǒng)服裝、少數(shù)民族服裝及民間美術(shù)中找創(chuàng)作元素,看老師的這件衣服就是運(yùn)用我國民間剪紙——團(tuán)花圖案設(shè)計(jì)的,是不是很有個(gè)性?所以服裝重在裝飾。 俗話說:“愛美之心人皆有之”。生活中每個(gè)人都希望自己的服裝能體現(xiàn)自己的個(gè)性,那么今天就讓我們嘗試著將理想中最能展現(xiàn)自我的服裝給設(shè)計(jì)出來。 (2)今天大家都帶來了什么材料?(學(xué)生舉起:有塑料袋、毛線、花布、彩色紙、氣球、廢光盤等) 請小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)一個(gè)主題:xx奧運(yùn)會運(yùn)動員入場服裝、生活裝、學(xué)生裝、節(jié)日盛裝、未來宇航服 你們想怎樣設(shè)計(jì)呢?老師給大家一個(gè)建議:可先設(shè)計(jì)一個(gè)效果圖,再進(jìn)行創(chuàng)意。 (三)學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)(播放音樂) 各組推薦一個(gè)組長,一個(gè)模特,將布或塑料袋、彩紙圍在身上,進(jìn)行大膽的創(chuàng)意,沒有特定的要求,學(xué)生自己想怎樣設(shè)計(jì)就怎樣設(shè)計(jì),組長安排大家分工,教師鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)意,集思廣益,發(fā)揚(yáng)合作精神。 1、小組討論,設(shè)計(jì)以什么圖形為主的圖案 2、考慮顏色如何搭配,圖案如何粘貼比較好看 3、試穿設(shè)計(jì)的服裝 (四)服裝發(fā)布會 1、師:經(jīng)過設(shè)計(jì)師們緊張的工作,我們的最新款的服裝就要展現(xiàn)在大家面前了。 請欣賞小模特的時(shí)裝表演。(播放音樂) 2、請小組代表談設(shè)計(jì)意圖。 3、通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲? (五)小結(jié):今天我們運(yùn)用服裝設(shè)計(jì)知識設(shè)計(jì)出了別具一格的服裝,這些服裝張揚(yáng)了大家的個(gè)性,只要我們能象今天這樣勤動腦、勤動手,我相信你們一定會創(chuàng)造出幸福、美好的新生活! 課后反思:服裝設(shè)計(jì)是一門藝術(shù),與我們的生活密切相關(guān),我們用自己的雙手創(chuàng)造,使生活變得更美好。 附送: 2019年(春)六年級美術(shù)下冊 第9課《圖文并茂》教案 人教版 教 學(xué) 目 標(biāo) 認(rèn) 知 領(lǐng) 域 、學(xué)會運(yùn)用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性,增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。 技 能 領(lǐng) 域 2、學(xué)習(xí)用繪畫表現(xiàn)自編故事的形式特點(diǎn),通過創(chuàng)作畫,使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動作的畫法。 情 感 領(lǐng) 域 3、通過畫自編故事,使學(xué)生從生活中體會真、善 、美 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 重 點(diǎn) 了解繪畫故事的表現(xiàn)特點(diǎn),感受真、善、美。 繪畫自編故事的創(chuàng)作特點(diǎn)及步驟。 難 點(diǎn) 選材、構(gòu)思設(shè)計(jì)。 構(gòu)圖與繪制 教 學(xué) 準(zhǔn) 備 各種材質(zhì)和表現(xiàn)形式完成的范作數(shù)幅,相應(yīng)的課件。 各種可繪畫的筆或白雪修正液,作業(yè)紙、彩色紙、膠棒、剪刀、KT板等 板 書 設(shè) 計(jì) 圖文并茂 三個(gè)主要元素:誰、在哪里、 作業(yè)步驟: ① 選材構(gòu)思 ② 文字表現(xiàn) ③ 構(gòu)圖 教 學(xué) 活 動 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 第一課時(shí) 一:導(dǎo)入 教師提供數(shù)張圖片和幾句話(或幾段文字),請學(xué)生根據(jù)文字找到相應(yīng)的圖畫將它們連起來,并找出先后順序?qū)⒐适轮v完整。 教師小結(jié),出示課題《圖文并茂》。 設(shè)計(jì)意圖:以游戲的形式“連一連”,激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣,以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)內(nèi)容——圖文并茂。 二:新授 1.欣賞、分析作品 (1) 欣賞大師豐子愷的配文圖畫,體會其中的趣味性趣。(課件1出示)提問:如果這些繪畫作品沒有配上文字,還會這么具有感染力嗎? 設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生體會故事畫的魅力。 (2) 欣賞不同種類的故事畫。((3) 欣賞小朋友自編故事的配畫作業(yè)。(課件3出示) 看了這么多的故事畫,你有沒有發(fā)現(xiàn)一幅好的故事畫應(yīng)該包括哪些內(nèi)容? 總結(jié):一幅故事畫應(yīng)該包括三個(gè)主要元素:誰、在哪里、干什么(板書) 2. 分析故事畫的創(chuàng)作步驟: 知道了故事畫的元素,如果讓你自編一幅故事畫,應(yīng)該按什么步驟進(jìn)行呢? 比如:咱們學(xué)校在上個(gè)星期天組織同學(xué)們參加了“鍛煉身體,暴走活動”,在路上發(fā)生了許多有趣的事情。如果要把這件事情畫成故事畫,咱們怎樣來表現(xiàn)好呢?引導(dǎo) 總結(jié):①構(gòu)思要從一天中發(fā)生的有意義的、使自己感受深的事情中去選材、構(gòu)思,設(shè)計(jì)出文字與畫面的結(jié)合方法。比如這位同學(xué)的作品(看課件4)就選擇了同學(xué)們在路上邊走邊說說笑笑來戰(zhàn)勝疲勞的情景。大家看看他的畫面中是怎樣表現(xiàn)不同同學(xué)的動作和表情的? ②選材、構(gòu)思設(shè)計(jì)以后,還要按照整體與文字的安排,進(jìn)行書寫文字制作,注意字跡要工整,文字部分要簡練,安排在畫面的位置等。 三:自編一個(gè)小故事: 它可以是一個(gè)夢想、所見所聞、自己聽到的、自己設(shè)想的…… 提供學(xué)生一些情景(課件5),引發(fā)其產(chǎn)生豐富聯(lián)想力。 學(xué)習(xí)要求: 1.小組合作完成編寫故事,編寫故事。 2.用連環(huán)畫或插圖方式表現(xiàn)自編的小故事或童話故事。 小結(jié):我們展開想象的翅膀,用廢舊物品制作了這么多工藝品,每一件都獨(dú)具特色,使廢舊物品有了生命力,重新煥發(fā)出光彩。你準(zhǔn)備用這件工藝品干什么?(表達(dá)心愿) 小結(jié):巧構(gòu)思,巧制作,動動手,動動腦,廢品也可變成寶,正如羅丹所說:[ 出示課件 ] 美是到處都有的,對于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。 學(xué)生欣賞分析 出示單幅、連環(huán)故事畫) 小組討論) 學(xué)生討論 小組講解 構(gòu)思設(shè)計(jì) 課堂練習(xí),創(chuàng)作 欣賞教具 學(xué)生探究、討論 學(xué)生自評在互評- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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