2019年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 會(huì)說話的手教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇少版.doc
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2019年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 會(huì)說話的手教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇少版 教學(xué)內(nèi)容: 蘇教版美術(shù)教材第14課《會(huì)說話的手》 教學(xué)目標(biāo): A:認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)自己身體的一部分——手,了解其結(jié)構(gòu)和作用,能用不同方式表現(xiàn)手,讓手成為人的會(huì)說話的第二張臉。 B:操作目標(biāo):用多種形式,表現(xiàn)會(huì)說話的手,掌握如何在基本的造型上創(chuàng)作新的形象,使自己表現(xiàn)的手具有美感。 C:情意目標(biāo):學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中,能自主探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新,體驗(yàn)樂趣、享受成功的快樂。 教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)手的重要性和特點(diǎn),掌握在造型表現(xiàn)上的創(chuàng)新表現(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn):怎樣使普通的手變得有趣、新穎。掌握創(chuàng)作的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教具:多媒體設(shè)備、教學(xué)課件、水彩筆、范畫(8開紙)、投影工具等。 學(xué)具:16開圖畫紙二張、水彩筆或油畫棒、水粉畫工具等。 教學(xué)過程: 一、設(shè)問導(dǎo)入 激發(fā)興趣 (引入有關(guān)手的問題,讓學(xué)生產(chǎn)生探索知識(shí)的興趣,通過數(shù)數(shù)游戲讓學(xué)生活動(dòng)手,活躍氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,在情感、態(tài)度上為下文作積極鋪墊。) 課前課件出示(伴鋼琴曲致愛麗絲): “你知道嗎?人的一只手有多少塊骨頭?” ①T:“有誰(shuí)知道答案嗎?猜猜看吧。” S:…… ②T:“老師來告訴你們吧,注意看老師的手勢(shì)(手勢(shì)表示數(shù)字二十七)現(xiàn)在知道是多少了吧!?” S:“27塊!” ③T:同學(xué)們你們會(huì)用手勢(shì)表示數(shù)字1—10嗎?讓我們一起來試一試好嗎? (和學(xué)生一起邊說邊做手勢(shì),左右手都做一遍。) ④T:真棒!下面我們來做個(gè)小游戲,老師說數(shù)字,你們來做手勢(shì),看看哪一組的小朋友做得又快又準(zhǔn),好么?(放音樂) 2…8…6…7…3等等,換一只手…… 二、探討研究 深化感知 (通過學(xué)生說一說,看一看,畫一畫,讓學(xué)生基本掌握手的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和作用,從而增強(qiáng)對(duì)手的一個(gè)更好地認(rèn)識(shí)) 1、討論、感知(了解手的作用) ①T:真不錯(cuò)!同學(xué)的雙手多靈活啊,要不今天我們就來聊聊手?好么?(出示課題板書——手)拓印手型 ②T:說說你們的小手通常都會(huì)做些什么呀? S:各抒己見:寫字、畫畫、做手工、洗衣服…… 2、觀察、發(fā)現(xiàn)(了解手的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)) ③T:真能干,那我們?cè)僮屑?xì)看看手是有幾大部分組成的呢? (手指、手掌、手背——板書出示) 3、學(xué)生再次觀察(了解手的特點(diǎn)) ④T:同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察一下手指、手掌、手背,他們都各有什么特點(diǎn)啊? S:各抒己見:手指長(zhǎng)短不一長(zhǎng)有指甲,關(guān)節(jié)節(jié)數(shù)不一樣,手背手心的光滑度不一樣,手心白手背黑…… 4、欣賞、感受手型范畫 ⑤T:“同學(xué)們說得都很好,老師也觀察了自己的手,畫了兩張手型簡(jiǎn)畫(貼出范畫作簡(jiǎn)單的講解)。 5、學(xué)生創(chuàng)作(一) ⑥T:“你們想不想也畫一個(gè)?讓我們左手?jǐn)[一個(gè)姿勢(shì)(什么形狀都可以),用簡(jiǎn)潔明快的線條畫一畫??纯凑l(shuí)能把手型的特點(diǎn)畫出來?!保梢詤⒄誔22學(xué)生作品) S:開始作畫…… (積極評(píng)價(jià)學(xué)生的作品) 三、欣賞討論 情感升華 (通過欣賞名家范作,剖析不同人手的不同的特點(diǎn)。欣賞不同年齡、不同性別、不同職業(yè)的手的描寫,來提高學(xué)生的探究能力和審美能力, 從而進(jìn)一步地激起學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛和情感的迸發(fā)。) 1、繪畫作品欣賞 (1)達(dá)?芬奇——蒙娜麗莎(課件由局部手的造型到整幅畫面) ①T:知道這是誰(shuí)的手嗎?(對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹) ②T:她的有什么特點(diǎn)?(特點(diǎn):細(xì)膩 圓潤(rùn)) (2)羅中立——父親 ③T:知道這是誰(shuí)的手嗎?(對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹) ④T:他的有什么特點(diǎn)?(特點(diǎn):粗糙 寬大) 2、探討身邊熟悉人的手 ⑤T:你觀察過你親人的手嗎?他們的手又有什么特點(diǎn)? S:各抒己見,說說親人的手的特點(diǎn)。 ⑥T:是的,手凝聚著歲月的痕跡,包涵了無數(shù)的艱辛,孕育著許多個(gè)故事,此時(shí)的手不就成了一雙會(huì)說話的手嗎?引出全課題(板書出示完整課題——會(huì)說話的手) 3、過度:今天老師帶來了一段畫面,請(qǐng)同學(xué)們邊看邊想畫面中有哪些形象它們都是用什么表現(xiàn)的? 四、手影戲欣賞,激起興趣 1、欣賞手影戲(出示手影戲視頻) ①T:它們是用什么表現(xiàn)出來的? S:用手做的造型。 ②T:從剛才的畫面中你看到了哪些有趣的形象??? S;各抒己見 (兔子、鵝……) ③T:是啊,他們的手都說話了,誰(shuí)也想來試試你那雙會(huì)說話的手? 2、學(xué)生手影表演 S:個(gè)別同學(xué)表演手影,其余學(xué)生猜猜那是什么形象。(從學(xué)生聯(lián)想到不同的形象,來得出:(1)相同的造型在同一個(gè)角度可以聯(lián)想出許多不同的形象) ④T:這些小朋友表現(xiàn)的那么出色,誰(shuí)會(huì)用手勢(shì)來夸一夸他(她)呢? S:手勢(shì)演示(OK、GOOD) ⑤T:瞧,你的手不也說話了嗎? 3、學(xué)生做一做簡(jiǎn)單的手語(yǔ) (比如:耶,安靜,暫停,舉手發(fā)言,過來等等) 4、教師示范講解 師、生添畫作品欣賞,師生簡(jiǎn)單分析 ⑥T:在生活中的手成了會(huì)說話的第二張臉。怎么把這些會(huì)說話的手生動(dòng)的表現(xiàn)在畫面中呢?今天老師也來了自己的手型添畫,我們一起來看一下。(分步驟上貼到黑板上) ⑦T:看過老師的作業(yè),讓我們?cè)倏纯葱∨笥训淖髌罚凑n件出示的作品)你喜歡哪一幅,說說你的理由 5、探討手形直接添畫 ⑧T:除了,在手形上聯(lián)想添畫,還能用其他的方式表現(xiàn)會(huì)說話的手嗎? (S:在手上直接添畫) 出示手上直接創(chuàng)作的作品,學(xué)生欣賞,師生分析 強(qiáng)調(diào)在手上直接添畫的注意事項(xiàng)。 五、學(xué)生創(chuàng)作、展示自我 T:同學(xué)們,欣賞了那么多妙趣橫生的圖例,你們想不想也來個(gè)創(chuàng)意?下面就請(qǐng)大家用自己喜歡的方法表現(xiàn)會(huì)說話的手,可以是在剛才的手的造型上聯(lián)想添畫,也可以兩人或幾人合作,一人用手?jǐn)[一擺造型其余的同學(xué)幫著在手上進(jìn)行創(chuàng)作。更贊同你能用想到的新的方法來創(chuàng)作。 (學(xué)生自由選擇創(chuàng)作方式,自由組合創(chuàng)作,從而體現(xiàn)學(xué)生的自主性,合作性,發(fā)揮想象,真正達(dá)到快樂創(chuàng)作,快樂學(xué)習(xí),熱愛藝術(shù)創(chuàng)造。) 方法:1、手形添畫2、手上直接創(chuàng)作(結(jié)合廢舊材料)等等 形式:個(gè)人創(chuàng)作或合作創(chuàng)作 六、作業(yè)講評(píng)、激勵(lì)自主 1、針對(duì)點(diǎn)來評(píng)價(jià) T:誰(shuí)來大膽展示你那雙會(huì)說話的手,說說你們的創(chuàng)作想法。 T:誰(shuí)來大膽評(píng)一評(píng)他那雙會(huì)說話的手 2、針對(duì)面來評(píng)價(jià) 集體展示全班學(xué)生作品,給予肯定的評(píng)價(jià)。 七、小結(jié),拓展延伸 做一個(gè)愛心小天使。 同學(xué)們,我們都擁有一雙健全健康的手,今天我們用它創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)新奇的故事,創(chuàng)造出了精彩。而在我們身邊還有一些人,他們失去了雙手,失去了健全的身體,但他們并沒有放棄生活,他們?cè)谟米约禾厥獾摹半p手”表達(dá)著自己的情感,甚至創(chuàng)造著奇跡。(播放殘疾人圖片) 同學(xué)們,讓我們關(guān)愛自己的雙手,用自己的雙手去幫助他人,做一個(gè)愛心小天使。 八、組織下課 附送: 2019年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 會(huì)飛的玩具教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo): 1、指導(dǎo)學(xué)生利用易找到的材料,設(shè)計(jì)制作一個(gè)會(huì)飛的玩具。 2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。 3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。 教學(xué)重難點(diǎn): 1、制作會(huì)飛的玩具的方法。 2、如何使玩具會(huì)飛。 教具學(xué)具:紙盒、卡紙、塑料袋、線等材料,鉛筆、蠟筆、剪刀、膠水、彩色紙等 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué): 二、講授新課 1、 導(dǎo)入: (1)師:我們已經(jīng)學(xué)過了很多制作玩具的方法,那些會(huì)響的玩具,會(huì)滾的玩具,會(huì)爬的玩具著實(shí)讓同學(xué)們覺得特別有趣,今天老師給大家?guī)砹艘恍┎煌耐婢撸蠹铱匆豢矗纫槐?,它們有什么相同和不同啊? (2)展示會(huì)飛的玩具。 (3)這些玩具怎么會(huì)飛呢?這些玩具的設(shè)計(jì)思想來源是什么 ? 我們生活中哪些東西會(huì)飛,它們?yōu)槭裁磿?huì)飛呢? 小結(jié):真好,通過同學(xué)們的觀察,大家發(fā)現(xiàn)了,要玩具飛動(dòng),必須借助空氣,它們是怎么樣借助空氣的?而我們今天制作會(huì)飛的玩具的小秘密是什么呢? (4)師:知道了玩具的部件要有借助空氣的功能,我們就能設(shè)計(jì)制作出會(huì)飛的玩具了。 小結(jié):會(huì)飛的東西在我們生活中到處都是,今天我們要把它和我們的玩具結(jié)合起來,變成一個(gè)會(huì)飛的玩具。 2、講授新課: (1)講解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。示范制作步驟: 設(shè)計(jì)制作:找材料,通過想象與構(gòu)思,設(shè)計(jì)并制作一個(gè)會(huì)飛的玩具。 裝飾美化:采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。 (2)欣賞其他學(xué)生作品,開拓學(xué)生的思維。 師:用什么材料,什么方法制作呢,我們先去看看其他小朋友制作的玩具,你從他們的作品中學(xué)到了什么? (3)想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢,還有不同的裝飾方法。(畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。) 三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo) 四、小結(jié):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 五、展示評(píng)價(jià) 教學(xué)后記: 人類對(duì)于飛翔的夢(mèng)想和努力從來沒有停止過,這種夢(mèng)想和努力讓我們擁有了日新月異的航天空科技。引導(dǎo)學(xué)生感受這種自豪感,通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)生活的樂趣和成功的喜悅.- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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