2019年三年級科學(xué)下冊《它們都是鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)1 青島版.doc
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2019年三年級科學(xué)下冊《它們都是鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)1 青島版 教學(xué)目標(biāo): 1.能動物進(jìn)行較細(xì)致的觀察,歸納鳥的共同特征。 2.意識到要愛鳥,護(hù)鳥, 懂得熱愛和珍惜生命,人與動物、與自然要和諧相處,并從中獲得美的體驗(yàn)。 3.認(rèn)識鳥與人類的關(guān)系,,知道鳥的共同特征。 案例背景分析: 本單元包括四課,《螞蟻》《它們都是鳥》《貓和兔》《多樣的動物》。生命世界是兒童懷有濃厚興趣的神秘世界,花草樹木,鳥獸魚蟲,伴隨著他們的童年生活。兒童對生命的多樣性和復(fù)雜性產(chǎn)生神秘感,而科學(xué)課則要使他們對生命世界的興趣進(jìn)一步延伸,從對生命現(xiàn)象和事物表面的認(rèn)識逐步發(fā)展到對生命本質(zhì)的認(rèn)識?!端鼈兌际区B》的教學(xué)重點(diǎn),首先是認(rèn)識常見的動物類型──鳥, 能對鳥進(jìn)行較細(xì)致的觀察,歸納鳥的共同特征;其次是認(rèn)識鳥與人類的關(guān)系,意識到要愛鳥,護(hù)鳥,能對鳥進(jìn)行長時間的觀察研究。 在教學(xué)中要盡可能地給學(xué)生創(chuàng)造研究的條件,創(chuàng)設(shè)研究的氛圍,讓學(xué)生真正走進(jìn)了鳥的王國,自主地去發(fā)現(xiàn),親歷科學(xué)探究的過程,體驗(yàn)探究后收獲的樂趣,同時認(rèn)識、歸納鳥的基本特征。并在此過程中懂得熱愛和珍惜生命,人與動物、與自然要和諧相處,并從中獲得美的體驗(yàn)。 教學(xué)過程描述: 課前談話:講愛迪生孵小雞的故事(激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣和信心) 一、情境激趣,提出問題 1.情境導(dǎo)入。 今天,我給同學(xué)們帶來了許多美麗的朋友,想不想認(rèn)識它們? 播放課件:常見的一些鳥兒依次亮相……師鼓勵:“認(rèn)識的話,就叫出他們的名字:……” 這些動物都有一個共同的名字,它們都是──鳥。 2.提出問題。 鳥兒是人類的朋友,僅僅是認(rèn)識它,叫出它的名字,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。對于鳥,你們還想了解些什么呢?(……) 師:強(qiáng)烈的好奇心是成為科學(xué)家的基礎(chǔ)。這些問題,需要我們長時間地進(jìn)行觀察和研究。這節(jié)課,我們就首先研究“鳥”有哪些特征,好嗎?(板書:特征) 二、結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),假設(shè)猜想 根據(jù)自己的觀察和了解,你認(rèn)為,和其他動物相比,鳥類有什么不同的特征呢? 師根據(jù)學(xué)生發(fā)言板書:有羽毛、長翅膀、會飛、會下蛋、兩條腿、尖爪、尖尖嘴…… 師:以上這些都是同學(xué)們根據(jù)自己的觀察和生活經(jīng)驗(yàn)提出的猜想。 是不是所有的鳥都具備以上這些特征呢? 那么,其中哪幾個特征,才是所有的鳥都具備的呢?這就需要我們對這些特征進(jìn)行認(rèn)真的驗(yàn)證 ! 三、小組討論,制定研究方案 1.了解觀察材料。 先請同學(xué)們看看你們面前有哪些材料?(鳥的標(biāo)本、鳥的圖片、相關(guān)資料、研究記錄表) 2.制定探究方案。你們小組打算驗(yàn)證其中的哪幾項(xiàng)特征?通過什么方法去驗(yàn)證呢? (各小組討論一下,制定出你們小組的驗(yàn)證方案) 3.交流探究方案 。 生說一說小組打算驗(yàn)證的項(xiàng)目,方法(觀察圖片、查資料、對比、討論) 4.教師歸納指導(dǎo)。 同學(xué)們的驗(yàn)證方法大致有兩種,一是觀察鳥的模型和標(biāo)本,二是結(jié)合自己看過的資料,進(jìn)行討論。這些方法非常好。 老師還有個建議:在觀察討論的時候,要按一定的順序,一種鳥一種鳥的觀察。還要及時將研究結(jié)果填寫在記錄表上。 請同學(xué)們看著手中的研究記錄表,怎樣利用這張表格呢?學(xué)生提出設(shè)想。 教師歸納:先把小組要驗(yàn)證的特征填在第一行的格子里,然后,每觀察一種鳥,先把它的名字填上,如果有某項(xiàng)特征的話,就在下面的格子里打個“√”,沒有的話,可以打“”或畫“o”最后,將找到的共同特征,填寫在最下面的格子里。 溫馨提示:小組研究結(jié)束后,將圖片、資料、標(biāo)本等整理好。 要驗(yàn)證的鳥的特征 鳥的 名字 它們的共同特征 四、觀察、討論,深入探究 小組合作,開展研究。 每個小組利用實(shí)物、圖片對比觀察、研究 (教師巡回指導(dǎo)。及時提示學(xué)生觀察中需要注意的問題,并輔導(dǎo)學(xué)生做好研究記錄。) 五、全班交流,展示成果 1.匯報小組探究成果。 ①第一小組匯報時,到前面用實(shí)物投影,邊展示邊匯報。 教師提示:重點(diǎn)說說自己小組排除的特征,根據(jù)是什么,其他小組可以參與辯論、補(bǔ)充。 ②教師將大家公認(rèn)的非共同特征,用刪除符號刪除。 最后板書剩下: “卵生、有羽毛(兩條腿)”這兩個典型特征?!? ③播放課件展示卵生過程。 教師小結(jié):鳥兒從蛋殼里面孵化出來的這個過程,科學(xué)的說法,就叫“卵生”。 2.歸納概括鳥的特征。 誰能用一句話說說,鳥類的共同特征是什么? 3.辨析,運(yùn)用。 同學(xué)們可以算得上是鳥類知識的小專家了!這里有兩種小動物,它們都說自己是鳥,請同學(xué)們利用你們剛剛掌握的知識,判斷一下。 課件出示圖片:蝙蝠、企鵝圖片。 小組討論,注意,不論你們組認(rèn)為是還是不是,要說出充分的理由,看哪個小組說的最清楚,最有道理! 4.遷移、欣賞。 通過學(xué)習(xí),我們更進(jìn)一步地認(rèn)識了鳥,了解了鳥。除了這些,你還認(rèn)識哪些鳥? 師述:世界上的鳥兒共有9000多種,鳥兒們絢麗多彩的羽毛,婉轉(zhuǎn)動聽的歌聲,活潑可愛的姿態(tài),為世界增添了許多光彩。 下面,讓我們走進(jìn)鳥的王國,共同欣賞鳥兒們那迷人的風(fēng)采── (課件出示各種美麗的鳥的生活場景的畫面) 鼓勵學(xué)生:大膽的表達(dá)此時你的感受?。ㄙ澝溃? 六、拓展延伸,愛鳥護(hù)鳥 1.認(rèn)識鳥與人類的關(guān)系。 鳥兒不僅是大自然里美麗的天使,還是我們?nèi)祟惖呐笥?。鳥兒與我們?nèi)祟惖降子性鯓拥年P(guān)系呢? 生匯報課前搜集的關(guān)于鳥和人類關(guān)系的資料: A.鳥類給人們帶來了歡樂。B.鳥兒消滅害蟲,保護(hù)森林:一只貓頭鷹.一個夏天就能為人類從老鼠嘴里奪回兩一噸糧食;一窩家燕一夏天吃掉65000只蝗蟲;一只雨燕一夏天吃掉25萬只蚊子;一對灰喜鵲年消滅松毛蟲2萬條;一對大山雀在育雛期每天吃掉400條毛蟲。而每100條毛蟲在半個月內(nèi)就能將一棵十幾年樹齡的松樹吃掉。C.幫人們做事:鴿子幫人送信、魚鷹幫人們捕魚??茖W(xué)家還通過鳥兒飛行,制造飛機(jī),提高飛機(jī)的飛行本領(lǐng)。 2.倡導(dǎo)愛鳥,護(hù)鳥。 師過渡:是啊,鳥兒是大自然的天使,是人類的朋友!可是我們?nèi)祟愑质窃鯓訉Υ鼈兊哪兀? 學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,說說人類砍伐樹木,捕殺鳥兒的行為。 老師也搜集了幾個場面:課件播放森林被毀,鳥兒無家可歸和被捕殺販賣的情境 師小結(jié):由于人類肆意砍伐樹木,奪去了鳥兒們的家園,任意捕殺鳥兒,導(dǎo)致越來越多的鳥兒瀕臨滅絕。 目前全世界9775種鳥類中就有1212種瀕臨滅絕,,最為危險的77種鳥類每種已不到50只 ! 如果再這樣下去,終究會有一天,我們再也看不到鳥兒們哪美麗可愛的身影,聽不到它們婉轉(zhuǎn)動聽的歌聲了。 此時此刻,你最想為鳥兒們做些什么? 讓我們積極行動起來,號召我們周圍的人們都來愛鳥護(hù)鳥,共同創(chuàng)建一個人與鳥兒和諧相處的美好社會。 課下,同學(xué)們還可以繼續(xù)研究你感興趣的關(guān)于鳥的知識。 附送: 2019年三年級科學(xué)下冊《它們都是鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)2 青島版 一、 教案背景 1.面向?qū)W生:□中學(xué) √ 小學(xué) 2.學(xué)科:科學(xué) 3.課時:1 4.學(xué)生課前準(zhǔn)備: ①準(zhǔn)備觀察需要工具――放大鏡、各種鳥的圖片、觀察記錄表、自己在家飼養(yǎng)的小動物等。 ②布置學(xué)生課前觀察鳥和根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況,選擇觀察當(dāng)?shù)氐镍B。 ③查詢百度網(wǎng)站收集鳥的圖片以及有關(guān)資料知識 二、 教學(xué)目標(biāo) 1.通用各種感官對動物進(jìn)行較細(xì)致的觀察;能用歸納的方法總結(jié)鳥的共同特征。 2.意識到要珍愛生命;能對鳥進(jìn)行長時間的觀察研究。 3.認(rèn)識常見的動物類型——鳥;知道的共同特征。 三、 教材分析 鳥是人類的朋友,為了能與之和諧和諧相處,就必須科學(xué)地認(rèn)識它。同時通過對鳥的探究,能夠進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力及查閱資料的能力,使學(xué)生意識到與自然和諧相處的重要意義,滲透科學(xué)自然觀的教育。 教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生用不同方法觀察鳥,總結(jié)歸納鳥的共同特征。 教學(xué)難點(diǎn):對鳥的觀察方法的探究。 上課之前用百度在網(wǎng)上搜索各種鳥的相關(guān)教學(xué)材料,找了一些教案和材料作參考,了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)本節(jié)課堂教學(xué)需要,利用百度搜索關(guān)于鳥的視頻,課堂放給學(xué)生觀看,加深印象。用百度圖片網(wǎng)上搜索下載鳥的圖片。培養(yǎng)學(xué)生讀圖識別能力。通過百度在網(wǎng)上搜索一些關(guān)于鳥的圖片和視頻做成PPT課堂給同學(xué)們演示,給學(xué)生了解先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的平臺。 四 、教學(xué)方法 (一)創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入 采用學(xué)生最喜歡的猜謎語的形式導(dǎo)入新課,調(diào)動學(xué)生的積極性。 (二)交流資料,作好準(zhǔn)備 利用百度搜索圖片和資料——師生共同交流,課前學(xué)生利用百度搜集的圖片和資料。 (二)合作嘗試 交流互助 1.教師通過展示百度視頻和圖片,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)鳥的共同特征。 2.教師展示百度圖片,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)鳥的共同特片,并欣賞百度視頻《美麗的鳥的世界》。 (四)評價作品 體驗(yàn)成功 學(xué)生展示自己的作品,介紹制作心得,師生共同點(diǎn)評,鞏固鳥的共同的特征。 (五)布置任務(wù) 課外延伸 引導(dǎo)學(xué)生課下飼養(yǎng)一種自己喜歡的鳥,繼續(xù)研究它們的特征。 五、 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 今天,老師帶來了兩個非常有趣的謎語,請同學(xué)們開動腦筋,看誰最先把它猜出來? 謎語1:鐵嘴彎彎眼睛亮,海闊天空任飛翔,捕捉鼠蛇除蟲害,不管虎和豺狼。(鷹) 謎語2:頭黑肚白尾巴長,傳說娶妻忘了娘,其實(shí)它受人喜愛,因?yàn)槌韴蠹?。(喜鵲) 師:同學(xué)們真聰明,謎語都猜對了。鳥是我們非常熟悉的一種小動物,鳥的身體構(gòu)造是怎樣的,它有哪些特點(diǎn)呢?這節(jié)課,老師就和大家一起來研究鳥?!窘沂菊n題:板書:20、它們都是鳥】 (二)活動一:觀察鳥的特征 1、交流匯報課前搜集的鳥的的各種資料。 師:課前,老師已經(jīng)布置同學(xué)們?nèi)ニ鸭嘘P(guān)鳥的各種資料,你們帶來了嗎?現(xiàn)在請和小組內(nèi)的同學(xué)互相交流一下吧。 (各小組同學(xué)相互交流自己搜集的資料) 師:請各小組推選一位代表,把你們小組的資料給大家展示一下,好嗎?(可以是資料,也可以展示圖片)。(小組代表展示) 教師師的資料:百度資料:imagesite.cn/html/sm/dw/xx1025104947.htm 2、觀察小鳥,把觀察結(jié)果記錄下來。 師:老師今天還帶來了一段鳥的視頻,同學(xué)們想不想看一看這些可愛的小鳥呢? 【百度視頻】v.youku/v_show/id_XMzAzNTA5NTI=_rss.html 師:請同學(xué)們一邊看,一邊認(rèn)真的觀察小鳥的樣子。(播放視頻) 師:誰起來說一說小鳥的樣子呢?(生自由說) 師:今天,老師還帶來了一只特別大的鳥,讓我們一起來觀察一下。 【百度鳥的圖片】 image.baidu/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C4%F1%B5%C4%CD%BC%C6%AC&in=12735&cl=2&lm=-1&pn=2&rn=1&di=7130235120&ln=xx&fr=&fm=result&fmq=1322704983031_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn2&-1&di7130235120&objURLhttp%3A%2F%2Fimg.blog.163%2Fphoto%2Fg2MRDvoKyhviE1XvPInklA%3D%3D%2F3446379614845790655.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fblog.163%2Fkaikai0977%2Fblog%2Fstatic%2F126950209xx51525511826%2F&W1600&H1200 師:同學(xué)們覺得,我們應(yīng)該從哪些方面來觀察鳥呢?(身體分為幾部分,每一部分都有什么,身體表面有什么) 生自由回答后,老師根據(jù)鳥圖指導(dǎo)觀察方法。 師:鳥的家族可大了,老師還帶來其他種類的鳥,讓我們一起來觀察。 【百度圖庫:其它種類的鳥圖片】 pic.5tu.cn/photo/xx06/niaolei-41442.html 課前,老師讓大家把自己飼養(yǎng)的鳥來進(jìn)行觀察,你們帶來了嗎?下面就讓我們按照剛才的觀察方法,實(shí)際來觀察一下鳥吧,注意觀察的時候不要傷害小鳥,還要認(rèn)真填好觀察記錄表。 學(xué)生分組觀察研究,完成觀察記錄表。 【視頻展臺:展示交流結(jié)果】 匯報交流觀察結(jié)果后,老師引導(dǎo)學(xué)生歸納出鳥的共同特征。 (三)活動二,我們來觀察這些鳥。 1、百度動物的圖片 hi.baidu/%C3%D4%C4%E3%B0%C9/album/%BE%F8%C3%C0%B5%C4%C4%F1 【百度動物圖片】現(xiàn)在請同學(xué)們來觀察這些鳥,認(rèn)識它們嗎?說出它們的名字。這些鳥和我們觀察的鳥有沒有相同的地方?比較它們的相同點(diǎn)后,讓學(xué)生知道它們都是【鳥】,引導(dǎo)學(xué)生歸納概括【鳥的共同特征】。 2、師:鳥的種類可多了,誰起來說說你還知道哪種小鳥?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步聯(lián)系實(shí)際,探究本地的鳥類。 3、老師這兒還有一些小鳥物的圖片,請同學(xué)們用你明亮的大眼睛,聰明的小腦袋,看這些小動物是不是鳥? 【動物圖片展示】進(jìn)一步讓學(xué)生鞏固對鳥的特征的認(rèn)識。 師:看來同學(xué)們對鳥的特征已經(jīng)了解得非常清楚了,大自然中的鳥的種類可多了,現(xiàn)在,讓我們一起來看一看這些可愛的鳥類?!疽曨l:奇妙的鳥的世界】使學(xué)生認(rèn)識到鳥的種類多。 百度視頻:v.youku/v_show/id_XNzI1Njk5NDA=.html 56/u11/v_MjM4NTAwNzE.html 師:我們應(yīng)該怎樣對待這些可愛的小動物們呢?(珍愛生命,不要傷害它們)老師建議同學(xué)們下課后把自己捕捉的小鳥及時放回大自然。 (四)自由活動:保護(hù)我們的朋友—鳥 師:這些小鳥太可愛了,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呢?請同學(xué)們以小組為單位討論保護(hù)鳥的方法。 生:以小組為單位討論 師:展示課本上鳥的資料和百度資料:zhidao.baidu/question/151062918.html 師生共同交流保護(hù)鳥的方法措施。 2、畫一畫、做一做自己喜歡的鳥。 生:動手畫一畫、做一做 展示:畫的好的同事展示自己的作品。 (五)拓展活動 1、小結(jié):讓學(xué)生用自己的話說說本節(jié)課的收獲。 2、【課件】引導(dǎo)學(xué)生課下飼養(yǎng)一種自己喜歡的小鳥,繼續(xù)研究它們的特征。 六、 教學(xué)反思 通過本課的學(xué)習(xí)旨在讓學(xué)生知道鳥的基本特征;在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、發(fā)展初步探究能力,具有探究意識;意識到鳥類與大自然的密切關(guān)系,珍愛生命?;仡櫛竟?jié)課的教學(xué),我認(rèn)為以下幾方面還是比較合適的: 一、充足的課前準(zhǔn)備 課前我讓學(xué)生準(zhǔn)備了:鳥的圖片、資料、自己在家飼養(yǎng)的鳥、鳥蛋等,又考慮到不可能預(yù)先知道孩子們的思維會指向何方,所以在課前我同時準(zhǔn)備其它備用材料,從課堂教學(xué)效果來看,這個設(shè)計(jì)是比較科學(xué)的。 二、充分的多媒體運(yùn)用 課前我精心制作了多媒體課件,多媒體課件的運(yùn)用有利于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探究興趣,突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),有利于幫助學(xué)生總結(jié)鳥的基本特征。 三、足夠的自主、互助探究時間 為了幫助學(xué)生總結(jié)鳥的基本特征,課堂上我讓學(xué)生把課下飼養(yǎng)的小鳥在小組內(nèi)自主觀察寫出觀察記錄,為了進(jìn)一步鞏固昆蟲的特征,我讓學(xué)生自己做一做、畫一畫自己喜歡的小鳥。 我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)還存在著較多的不足之處,在學(xué)生畫小鳥時,由于沒有給學(xué)生提出明確的要求,以致于占用時間太多,最后總結(jié)時學(xué)生顯的太亂;而且在評價語言上還不到位。學(xué)生帶來的自己飼養(yǎng)的小鳥種類也很單一如果種類多一些效果會更好,所以在今后的教學(xué)中要考慮的周全一些。不斷提高自己的教學(xué)能力。 七、 教師個人介紹 周愛娟 一級教師,本科學(xué)歷,xx年參加工作,縣教學(xué)能手,在濰坊市組織的教師技能大賽中獲市二等獎。在教學(xué)過程中認(rèn)真研究信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué),優(yōu)質(zhì)課獲市一、二等獎,電腦制作獲市二等獎。課件《圓明園的毀滅》獲市二等獎。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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