2019年二年級品德與生活下冊 我們來造彩虹教案 北師大版.doc

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2019年二年級品德與生活下冊 我們來造彩虹教案 北師大版 活動目標(biāo)： 情感與態(tài)度：對光的色彩有濃厚的好奇心和探索興趣。 知識與技能：1、認(rèn)識太陽光的七種顏色。 2、學(xué)會一些制造彩虹的方法。 行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈，不怕失敗進(jìn)行探索的精神。 活動時間： 準(zhǔn)備活動為一周左右，實際上課為一課時。 準(zhǔn)備活動： １、師生在課前共同搜集關(guān)于光與彩虹的相關(guān)資料。 ２、找一找，看一看，在什么時候，什么地方能看到彩虹。 ３、請學(xué)生在家里利用現(xiàn)有材料，自己動手試一試，看看怎樣可以制造出彩虹，并把自己找到的好辦法記錄下來。 活動器材準(zhǔn)備： 教師：三棱鏡，手電筒，鏡子，水盆，尺子，光碟，肥皂水，吸管，參考書籍與材料。 學(xué)生：自己找到的能制造出彩虹的用具。 活動過程： 一、謎語導(dǎo)入： 教師：同學(xué)們，老師給大家出個謎語，大家一起來猜一猜好嗎？ 雨過天晴白云飄，藍(lán)天架起一座橋。 紅橙黃綠青藍(lán)紫，數(shù)數(shù)顏色有七道。 １、教師提問：你都在什么地方看到過彩虹？ 學(xué)生紛紛搶著舉手回答，有的甚至直接在座位上就說出來了。 回答一：在游泳池里。 回答二：夏天下雨過后天空里會出現(xiàn)。 回答三：汽油流在水洼里時有彩虹。 回答四：我在家里幫爺爺澆花的時候看到了彩虹。 …… （從孩子們的回答中明顯看出在課外他們有留心觀察身邊的事物與自然現(xiàn)象，觀察能力，分析能力在平時玩的過程中不知不覺地被提高著。） 雨過天晴，在那蔚藍(lán)的天邊，一道彩虹凌空飛架，真是好看極了，可是還沒有看夠，彩虹就消失得無影無蹤。你們想不想讓把這漂亮的彩虹掛到教室的墻壁上？你們想不想自己動手造出彩虹？那么我們這節(jié)生活課就來試一試親自造一造彩虹。 板書：彩虹 二、實驗激趣： 教師：老師把彩虹帶到教室里來了，我們一起把它請出來好不好？ １、教師利用三棱鏡和手電筒在教師的墻上做光的折射實驗，讓彩虹出現(xiàn)在墻上。 （為了照顧全體學(xué)生，讓大家都能看清楚，教師選擇了在教室的不同地方做實驗。） ２、教師：彩虹很好看吧？我們來數(shù)一數(shù)，看彩虹有哪幾種顏色，是怎么排列的。 教師根據(jù)孩子的回答將七種顏色按排列順序?qū)懥顺鰜怼? 小結(jié)：這個實驗說明太陽光由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光構(gòu)成。 （孩子們的好奇心被很好的調(diào)動起來了。） 三、互動式活動： 1、實踐操作，尋找彩虹。 教師：小朋友平時觀察挺仔細(xì)的啊！發(fā)現(xiàn)了那么多的地方，真是細(xì)心的好孩子！你們想不想跟彩虹交朋友呢？ 學(xué)生都回答想。 教師：那今天我們就自己動手試一試，看看咱們能不能找到彩虹，和他交個朋友。 帶領(lǐng)學(xué)生分組嘗試用各種材料來制造彩虹。（書上提供幾種方法） 吹泡泡；拿著尺子或筆對著日光燈看；拿著光碟晃動；同組的孩子互相配合著 鏡子和水盆做實驗，用噴水壺對著有陽光的墻角 噴水霧。 （當(dāng)時教室里一下熱鬧起來，氣氛達(dá)到了白熱化。孩子們在小組長的帶領(lǐng)下玩得不亦樂乎。找到了彩虹的孩子會很激動的叫老師和其他同學(xué)看。有個孩子一直找不到很著急，組里的同學(xué)都放下自己手里的活來幫助他，教師也過去鼓勵幫助他一起找，結(jié)果最后找到了，大家都很開心?；顒油瓿珊蠛⒆觽兌贾腊炎约航M的桌面收拾整潔，弄臟了地面也會被孩子們立刻拿自己的抹布擦干凈。教師對于孩子們的表現(xiàn)及時給予了表揚肯定。） 四、成果展示： 教師：老師發(fā)現(xiàn)好多小朋友剛才用很多好辦法找到了彩虹，也把美麗的彩虹畫下來了。有沒有人愿意把你找到的彩虹介紹給同學(xué)們，讓大家也和你的彩虹作好朋友？ 學(xué)生一：我吹的這個泡泡上面可以看到好多彩虹，還會動。 學(xué)生二：你們看，用這個噴水壺對著太陽噴水，就看到彩虹了。 …… （上臺展示的孩子都很高興。無論展示效果如何，教師對每一位孩子的展示都給予了肯定，也讓其余孩子用掌聲對參加展示的孩子進(jìn)行了鼓勵。） 五、思維拓展： 教師：剛才在實驗中有同學(xué)問老師，彩虹為什么有那么多種漂亮的顏色，有沒有小朋友可以幫助他回答這個問題？ 小組整理課前查閱的資料，進(jìn)行匯報 大自然里的一切色彩都跟太陽光有關(guān)系呢！ 六、歸納總結(jié)： 在閱讀時間結(jié)束后，教師開始總結(jié)提問：今天我們和彩虹一起玩了一節(jié)課，說一說，你都學(xué)會了什么？ 教師：同學(xué)們今天學(xué)到了很多關(guān)于太陽光的知識，也和彩虹交上了好朋友。你們知道嗎，太陽光除了很漂亮外，對人類還很有用呢！課后孩子們可以再去找找有關(guān)太陽光和彩虹的資料，看看你還能發(fā)現(xiàn)什么。 （該環(huán)節(jié)既檢驗了學(xué)生本課時的學(xué)習(xí)成果，又激發(fā)起了孩子對太陽光的探究興趣，將學(xué)習(xí)引入到了課外。） 教學(xué)反思： 附送： 2019年二年級品德與生活下冊 我們生活的地方變了樣教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度： 1．體驗發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。培養(yǎng)學(xué)生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。2．不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識、感知和情感。 行為與習(xí)慣：培養(yǎng)樂于探究的習(xí)慣。 知識與技能： 1．通過新與舊的對比，感受到我們生活的地方變了樣。2．關(guān) 心身邊的變化，喜歡自己生活的地方。3．初步懂得一些收集資料的方法以及合作學(xué)習(xí)的有關(guān)知識，樂于與人合作。 過程與方法： 通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查，培養(yǎng)參與意識與參與能力，初步掌握搜集材料、整理材料與表達(dá)的方法。 教學(xué)重點 體驗發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。 教學(xué)難點 培養(yǎng)學(xué)生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。 第一課時 活動一 新舊對比，感悟變化 1．師：我們生活的地方是一個有山有水，風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方，你們喜歡它嗎！還想了解它嗎？ 2．師：你能猜出這是現(xiàn)在的哪兒嗎？（課件出示吳家山老城區(qū)圖） 3．師：這是過去的東吳大道，（板書：過去）想想現(xiàn)在的東吳大道你發(fā)現(xiàn)了哪些變化？ 4．師：老師這里還有一個地方也想讓大家猜猜，請看（課件出示90年代嘉禾園的圖片）這是哪里呢? 5．師：看我們身邊很多地方都變了樣，今天這節(jié)課我們將走進(jìn)我們生活的地方去了解它的變化。（板書：我們生活的地方變了樣。） 6．師：我們生活的地方只有這兩個地方有變化嗎？你還找到哪些地方也發(fā)生了變化？ 7.小結(jié)：同學(xué)們真是善于觀察的孩子，找到的變化可真不少！ 【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過過去與現(xiàn)在的變化，初步感知我們生活的地方變了樣?！? 課后小記： 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度： 1．體驗發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。培養(yǎng)學(xué)生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。2．不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識、感知和情感。 行為與習(xí)慣：培養(yǎng)樂于探究的習(xí)慣。 知識與技能： 1．通過新與舊的對比，感受到我們生活的地方變了樣。2．關(guān) 心身邊的變化，喜歡自己生活的地方。3．初步懂得一些收集資料的方法以及合作學(xué)習(xí)的有關(guān)知識，樂于與人合作。 過程與方法： 通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查，培養(yǎng)參與意識與參與能力，初步掌握搜集材料、整理材料與表達(dá)的方法。 教學(xué)重點 體驗發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。 教學(xué)難點 培養(yǎng)學(xué)生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。 活動二 參與活動，尋找變化 1．師：請同學(xué)們把你們課前了解到的變化，先在小組內(nèi)展示，然后每一小組選一兩個說得最棒的向全班同學(xué)介紹，好嗎？ 2．學(xué)生在小組內(nèi)展示自己收集的資料、圖片。 3．小組代表全班交流。（從城市變化、交通變化、環(huán)境變化、家庭變化和學(xué)校變化五個方面進(jìn)行展示。） 4．師：從你們自己的調(diào)查、交流中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 5．師：是啊，我們家鄉(xiāng)的變化實在太大了。老師這里有一段咱們現(xiàn)在生活的錄像，請大家欣賞。（演示課件。）（板書：現(xiàn)在） 6．師：當(dāng)你們看到自己生活在這樣美的地方，心里有什么感受？ 7．小結(jié)：我們現(xiàn)在生活的地方真的很美。我想：每一個生活在這里的人，都和我們有著一樣的感受。 【設(shè)計意圖：學(xué)生去收集、調(diào)查家鄉(xiāng)的變化，并積極參與到活動中去，使得學(xué)生在了解家鄉(xiāng)變化之大的同時，感悟現(xiàn)實生活的美,并且能力也得到了發(fā)展?！? 課后小記： 第三課時 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度： 1．體驗發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。培養(yǎng)學(xué)生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。2．不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識、感知和情感。 行為與習(xí)慣：培養(yǎng)樂于探究的習(xí)慣。 知識與技能： 1．通過新與舊的對比，感受到我們生活的地方變了樣。2．關(guān) 心身邊的變化，喜歡自己生活的地方。3．初步懂得一些收集資料的方法以及合作學(xué)習(xí)的有關(guān)知識，樂于與人合作。 過程與方法： 通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查，培養(yǎng)參與意識與參與能力，初步掌握搜集材料、整理材料與表達(dá)的方法。 教學(xué)重點 體驗發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。 教學(xué)難點 培養(yǎng)學(xué)生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。 活動三 走進(jìn)明天，暢想未來 1．師：我們的家鄉(xiāng)為什么會有這么大的變化？ 2．師：是科技發(fā)展、社會進(jìn)步給我們帶來了新氣象。 3．師：大家知道是哪兒嗎？（演示課件：吳家山段輕軌車站的建設(shè)場面。） 4．師：你對輕軌還有哪些了解？ 5．師：預(yù)計今年底這樣一座現(xiàn)代化的輕軌車站就在我們吳家山落成了。瞧，這是建成的樣子。(演示課件：出示建成后圖片。) 6．除了輕軌在我們的身邊還有許多地方就要發(fā)生變化啦，你們注意到了嗎？ 7．師：聽你們一介紹，我相信我們生活的地方未來會更美。（板書：未來）讓我們閉上眼睛，靜靜地想：未來我們生活的家，學(xué)校，小區(qū)，吳家山會是什么樣子的？ 8．師：我有一個建議：不如我們把我們想象的在紙上畫下來或者寫下來，辦一個以“我的設(shè)計”為主題的展板好嗎？ 9．學(xué)生在音樂聲和大屏幕展示吳家山美景畫面中完成他們的設(shè)計。 10．學(xué)生介紹自己的作品，將作品貼在展板上。 11．小結(jié)：這節(jié)課我們一起走進(jìn)了我們生活的地方，了解了她的過去，看到了她的現(xiàn)在，展望了她的未來。（完成板書設(shè)計：過去→現(xiàn)在→未來）讓我們共同祝愿吳家山明天更美好?。úシ乓魳罚好魈鞎茫? 板書設(shè)計 我們生活的地方變了樣 過去 → 現(xiàn)在 → 未來 課后小記： 第四課時 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度： 1．體驗發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。培養(yǎng)學(xué)生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。2．不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識、感知和情感。 行為與習(xí)慣：培養(yǎng)樂于探究的習(xí)慣。 知識與技能： 1．通過新與舊的對比，感受到我們生活的地方變了樣。2．關(guān) 心身邊的變化，喜歡自己生活的地方。3．初步懂得一些收集資料的方法以及合作學(xué)習(xí)的有關(guān)知識，樂于與人合作。 過程與方法： 通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查，培養(yǎng)參與意識與參與能力，初步掌握搜集材料、整理材料與表達(dá)的方法。 教學(xué)重點 體驗發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。 教學(xué)難點 培養(yǎng)學(xué)生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。 活動三 走進(jìn)明天，暢想未來 活動一 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1．師：孩子們，當(dāng)你們聽說一個地方很美時，你有什么想法？ 2．師：是??！只要聽說哪兒美，我們都希望能第一時間去看看，一睹風(fēng)采。從前面的學(xué)習(xí)中，你們覺得我們的家鄉(xiāng)美嗎？ 3．師：通過學(xué)習(xí)我們了解了家鄉(xiāng)的美，那怎樣才能讓沒到過我們這里的人也知道我們這里的美呢？ 5．小結(jié)：你們太棒了，不僅聰明能干，而且還很熱情好客。如果接到你們的邀請，客人們一定很樂意到我們這里來。 【設(shè)計意圖：利用學(xué)生愛玩、好奇的心理，用外出游玩的方式導(dǎo)入新課，易于激發(fā)學(xué)生興趣?！? 課后小記： 第五課時 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度： 1．體驗發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。培養(yǎng)學(xué)生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。2．不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識、感知和情感。 行為與習(xí)慣：培養(yǎng)樂于探究的習(xí)慣。 知識與技能： 1．通過新與舊的對比，感受到我們生活的地方變了樣。 2．關(guān)心身邊的變化，喜歡自己生活的地方。3．初步懂得一些收集資料的方法以及合作學(xué)習(xí)的有關(guān)知識，樂于與人合作。 過程與方法： 通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查，培養(yǎng)參與意識與參與能力，初步掌握搜集材料、整理材料與表達(dá)的方法。 教學(xué)重點 體驗發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。 教學(xué)難點 培養(yǎng)學(xué)生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。 活動二 用自己的方式，介紹我們生活的地方 1．師：你們想怎樣讓別人了解這里的美，愿意到我們這里來玩? 2．師：請大家看書第14頁，看看別的同學(xué)是怎么介紹、邀請客人的。請一個孩子讀一遍。 3．師:你們想怎么介紹。 4．師：你們的想法太好了，請同學(xué)們設(shè)計一張邀請函，用自己喜歡的方式把我們生活的地方介紹給別人，讓別人也見識我們這里的美，來我們這里做客。 5．學(xué)生以小組為單位用畫、照片、一段話等方式介紹自己生活的地方。 6．全班交流。 7．小結(jié)：看了你們的畫和照片，聽了你們的介紹，沒理由不被我們這里吸引的。 【設(shè)計意圖：讓學(xué)生用自己喜歡的方式介紹自己生活的地方。這樣做不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的能力，而且有助于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生喜愛家鄉(xiāng)的情感?！? 活動三 給自己的親友送邀請函 1．師：孩子們，把你們的熱情送出去，把你們好客精神送出去，送給你最想送的人，受你們的影響，一定會有很多人來我們這里做客，欣賞我們這里的美景的。 2．學(xué)生回家后送出自己的邀請函。 【設(shè)計意圖：把學(xué)習(xí)內(nèi)容落到實處，引導(dǎo)學(xué)生以實際行動來為家鄉(xiāng)出力?！? 課后小記：