2019年二年級品德與生活下冊 向別人學(xué)習(xí)教案 鄂教版.doc

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2019年二年級品德與生活下冊 向別人學(xué)習(xí)教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 情感與態(tài)度：讓學(xué)生看到自己和別人的成長、變化，并為之感到高興。對學(xué)習(xí)、生活充滿自信，愿意向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。 行為與習(xí)慣：勇于給自己不斷提出新的目標(biāo)，并能天天堅持，有始有終地完成自己的計劃，虛心好學(xué)。初步養(yǎng)成樂于探索、不怕困難、挑戰(zhàn)困難的生活和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 知識與技能：能明辨是非，體會到進步從點滴做起，學(xué)習(xí)自我認(rèn)識、自我總結(jié)的技能。 過程與方法：在玩游戲、情景表演、行為訓(xùn)練、故事講演、情感體驗、討論交流、對比思考等活動中去感受和發(fā)現(xiàn)，初步掌握取得進步與全面地看待自己、看待他人的好方法。 教學(xué)重點 發(fā)現(xiàn)同學(xué)的“優(yōu)點、長處”，要與“進步”區(qū)分開來。 教學(xué)難點 在活動中讓學(xué)生嘗試用不同的方法與同伴合作、交流。通過交流，分享感受和活動成果，提升生活經(jīng)驗。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：在全班選出若干個“小能人”，根據(jù)“小能人”的手藝和學(xué)生的興趣將學(xué)生分成若干個興趣小組。 學(xué)生準(zhǔn)備：根據(jù)自己找到的學(xué)習(xí)對象，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料。并自制“優(yōu)點卡”。 第一課時 活動一 學(xué)名人 1．師：同學(xué)們，你們知道這個人是誰嗎？（課件出示孔子畫像）那我們一起去了解了解吧。 2．師：孔子是我國古代的大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他的學(xué)問可大了，可他仍然虛心向別人學(xué)習(xí)。想知道他虛心好學(xué)的故事嗎？ 3．（課件出示第37頁三幅圖） 師：看到了什么？ 4．師：閱讀教科書第37頁三幅圖，說說自己的感想。（同座位交流、小組內(nèi)交流、 全班交流） 5．師：請結(jié)合教科書與自己的實際，談?wù)勛约簩Α叭诵?，必有我?guī)煛钡睦斫狻＃ㄉ杂勺x 談見解 賽讀“三人行，必有我?guī)煛保? 6．師：是的，“三人行，必有我?guī)煛边@句話告訴我們，幾個人在一起，總有值得自己學(xué)習(xí)的地方。一起來讀讀這句話 。 7．師講述故事：孔子拜師。 8．師：有關(guān)于孔子學(xué)習(xí)的故事有很多。來，讓我們用他的名言來記住他吧?。ㄕn件出示）（生自由讀 齊誦） 9．小結(jié)：是呀，大教育家孔子，他那么有學(xué)問，都能虛心向別人學(xué)習(xí)，更何況是我們呢！虛心好學(xué)是中華民族的傳統(tǒng)美德?！叭藷o完人，金無足金”，因此，在日常生活中，我們必須養(yǎng)成良好的習(xí)慣，互相學(xué)習(xí)，取長補短，只有這樣，我們才能不斷進步。 課后小記： 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 情感與態(tài)度：讓學(xué)生看到自己和別人的成長、變化，并為之感到高興。對學(xué)習(xí)、生活充滿自信，愿意向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。 行為與習(xí)慣：勇于給自己不斷提出新的目標(biāo)，并能天天堅持，有始有終地完成自己的計劃，虛心好學(xué)。初步養(yǎng)成樂于探索、不怕困難、挑戰(zhàn)困難的生活和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 知識與技能：能明辨是非，體會到進步從點滴做起，學(xué)習(xí)自我認(rèn)識、自我總結(jié)的技能。 過程與方法：在玩游戲、情景表演、行為訓(xùn)練、故事講演、情感體驗、討論交流、對比思考等活動中去感受和發(fā)現(xiàn)，初步掌握取得進步與全面地看待自己、看待他人的好方法。 教學(xué)重點 發(fā)現(xiàn)同學(xué)的“優(yōu)點、長處”，要與“進步”區(qū)分開來。 教學(xué)難點 在活動中讓學(xué)生嘗試用不同的方法與同伴合作、交流。通過交流，分享感受和活動成果，提升生活經(jīng)驗。 活動二 找榜樣 1.師：大教育家孔子那種謙虛好學(xué)的態(tài)度無疑是我們學(xué)習(xí)的榜樣。其實，在我們的同齢人中，也有許多我們學(xué)習(xí)的好榜樣。 2.（課件出示三個榜樣）愛勞動的小華 大膽回答問題的小欣 愛看書的小宇 師：哪位小朋友愿意上臺來說一說。 3.師：是呀，小華愛勞動，他的勤勞，樸實，吃苦耐勞的品質(zhì)不正是我們該學(xué)習(xí)，應(yīng)具有的嗎？師：對呀！在學(xué)習(xí)中，在課堂上，不就是要大膽發(fā)言提出自己的見解，老師提出問題，同學(xué)們通過認(rèn)真思考，大膽回答問題，不正是我們必須具備的嗎？可是，我們有的同學(xué)卻不敢一試?？创竽懟卮饐栴}的小欣，愛讀書的小宇就是我們學(xué)習(xí)的最好榜樣。 4.師：在生活中，我們身邊有值得學(xué)習(xí)的榜樣嗎？ 5.學(xué)生交流。6.師：你準(zhǔn)備向他學(xué)習(xí)什么呢？你們愿意將他們的優(yōu)點寫下了嗎？ 7.師：來，看誰的小眼睛最亮，小手最巧。（展示“優(yōu)點卡”） 8.找朋友：學(xué)生自由地與自己找到的榜樣交流學(xué)習(xí)。 9.師：（出示作品）同學(xué)們，你們喜歡這些作品嗎？那你們知道這些作品的制作人是誰嗎？他們就在我們中間。（請出這些同學(xué)）10.師：現(xiàn)在我們來拜師學(xué)藝，好嗎？（設(shè)置幾個小能人學(xué)習(xí)基地，如：折紙、剪紙等，由“小能人”傳授技藝。學(xué)生自選一項學(xué)習(xí)項目） 11.師：接下來，老師就給大家8分鐘時間，自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，動手動腦來完成今天的任務(wù)，好嗎？ 12.各小組動手嘗試，教師巡視，及時表揚學(xué)得認(rèn)真的同學(xué)。 13.師：請學(xué)得好的上臺展示成果，“小能人”為他們頒法“小星星”。 14.小結(jié)：“天生我才必有用”。其實，我們每個人都有自己的優(yōu)點，有值得我們學(xué)習(xí)的地方。關(guān)鍵是你是否有一雙智慧的眼睛，會發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的優(yōu)點。虛心向別人學(xué)習(xí)，我們就會進步得更快。 課后小記： 第三課時 教學(xué)目標(biāo)： 情感與態(tài)度：讓學(xué)生看到自己和別人的成長、變化，并為之感到高興。對學(xué)習(xí)、生活充滿自信，愿意向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。 行為與習(xí)慣：勇于給自己不斷提出新的目標(biāo)，并能天天堅持，有始有終地完成自己的計劃，虛心好學(xué)。初步養(yǎng)成樂于探索、不怕困難、挑戰(zhàn)困難的生活和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 知識與技能：能明辨是非，體會到進步從點滴做起，學(xué)習(xí)自我認(rèn)識、自我總結(jié)的技能。 過程與方法：在玩游戲、情景表演、行為訓(xùn)練、故事講演、情感體驗、討論交流、對比思考等活動中去感受和發(fā)現(xiàn)，初步掌握取得進步與全面地看待自己、看待他人的好方法。 教學(xué)重點 發(fā)現(xiàn)同學(xué)的“優(yōu)點、長處”，要與“進步”區(qū)分開來。 教學(xué)難點 在活動中讓學(xué)生嘗試用不同的方法與同伴合作、交流。通過交流，分享感受和活動成果，提升生活經(jīng)驗。 【活動三 演情景 1. 師：然而，在我們的身邊，總有些不和諧的因素。請看：（課件出示）教科書第39頁的兩幅圖，并請幾位學(xué)生根據(jù)圖畫內(nèi)容進行情景表演。 2.師：看了他們的表演，你想對情景中的亮亮和小天他們說點什么？ 3.學(xué)生根據(jù)表演的情景，發(fā)表自己的看法，有不同的觀點，大家進行辨析。 （教師適當(dāng)加以點撥、引導(dǎo)） 4.師：你們有過這樣的想法或事情嗎？ 5.學(xué)生聯(lián)系自身的實際談?wù)劊瑧?yīng)該怎樣做才對？ 6.小結(jié)：每個人都有著自己的優(yōu)點和不足，如果拿自己的優(yōu)點與別人的缺點相比較，就只看到自己的優(yōu)點，看不到自己的缺點，總覺得自己最好，什么都強，會使自己越比越退步。相反，如果虛心學(xué)習(xí)別人的長處，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，拼命向前，我們會進步得更快。 【設(shè)計意圖：情景表演目的在于讓學(xué)生針對他們的對話表演從多角度發(fā)表自己的看法，認(rèn)識到每個人都有優(yōu)點和不足。發(fā)表看法，聯(lián)系實際談是為了更進一步讓學(xué)生明白，只有虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，才能不斷進步；如果總拿自己的長處和別人的不足比，會使自己越來越退步?！? 課后小記： 附送： 2019年二年級品德與生活下冊 和誠實交朋友教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：愿意做一個誠實的孩子，感覺到做一個誠實孩子是快樂的。 行為與習(xí)慣：學(xué)會分辨是非，能夠領(lǐng)悟到說謊害處大的道理。 知識與技能：學(xué)會用誠實的行為解決生活中的問題。 過程與方法：通過聽故事、講故事、議一議、評一評等活動，讓學(xué)生領(lǐng)會到“誠實”的含義，真正理解“誠實”會給人帶來好處，說謊會給人帶來害處，并學(xué)會做一個誠實的人。 教學(xué)重點 讓學(xué)生知道誠實是做人最基本的品質(zhì)之一，并能體驗誠實給別人和自己帶來的快樂。 教學(xué)難點 學(xué)生自愿做一個誠實的孩子。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：制作課件：通話故事《一個因失信而喪生的故事》，《手捧空花盆的孩子》。 學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生收集自己或身邊小伙伴有關(guān)誠實的小故事。 第一課時 活動一 動畫導(dǎo)入，解釋教學(xué)課題 1.師：同學(xué)們，老師知道大家平時非常喜歡看動畫片，今天我給大家?guī)砹艘粋€動畫片故事，你們想看嗎？（播放動畫片《一個因失信而喪生的故事》）。 2.師：大家說說看動畫片后的想法。 3.師：從《一個因失信而喪生的故事》中你懂得了什么？你認(rèn)為我們小朋友從小應(yīng)該怎樣做呢？教師相機揭題。（板書課題《和誠實交朋友》） 【設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生觀看動畫片《一個因失信而喪生的故事》，從中體會到說謊話、不誠實將給自己帶來不良后果?！? 活動二 故事感悟，知道什么叫“誠實” 1．師：怎樣才能和誠實交上朋友呢？我們先來聽一個故事吧。（播放故事《手捧空花盆的孩子》） 2．師：故事中介紹了幾個小朋友，你最喜歡誰？為什么喜歡？ 3．師：大家想一想，國王會對手捧空花盆的孩子說些什么呢？當(dāng)手捧空花盆的孩子得到國王的夸獎時，他的心里會怎樣？（指名說，根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容，教師引導(dǎo)歸納：誠實就是說真話，不撒謊；做實事，不騙人等。） 4．小結(jié)：誠實的行為會得到人們的贊揚和信任，誠實的孩子更快樂。 【設(shè)計意圖：通過聽故事、小組討論，讓學(xué)生明白“誠實“的含義，以便知道怎樣去做一個誠實的人。】 課后小記： 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：愿意做一個誠實的孩子，感覺到做一個誠實孩子是快樂的。 行為與習(xí)慣：學(xué)會分辨是非，能夠領(lǐng)悟到說謊害處大的道理。 知識與技能：學(xué)會用誠實的行為解決生活中的問題。 過程與方法：通過聽故事、講故事、議一議、評一評等活動，讓學(xué)生領(lǐng)會到“誠實”的含義，真正理解“誠實”會給人帶來好處，說謊會給人帶來害處，并學(xué)會做一個誠實的人。 教學(xué)重點 讓學(xué)生知道誠實是做人最基本的品質(zhì)之一，并能體驗誠實給別人和自己帶來的快樂。 教學(xué)難點 學(xué)生自愿做一個誠實的孩子。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：制作課件：通話故事《一個因失信而喪生的故事》，《手捧空花盆的孩子》。 學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生收集自己或身邊小伙伴有關(guān)誠實的小故事。 活動三 榜樣引路，誠實待人好處多 1.樹榜樣。師：課前，老師讓大家搜集了像手捧空花盆的孩子一樣，為人誠實，受人尊敬和夸獎的小故事。現(xiàn)在我想請同學(xué)們講講你們搜集的故事。 （1）學(xué)生分組講故事。 （2）小組代表班級講故事。 2.師：有關(guān)誠實的孩子的故事真不少，你們知道為人誠實，說實話，對自己有什么好處嗎？（學(xué)生說后歸納：可以得到別人的信任，受到別人的尊敬，給自己帶來快樂等。） 3.師：是呀，我們班上有很多孩子都愿意和誠實交朋友，讓我們?yōu)檫@些誠實故事的小主人公戴上紅花吧。 4．小結(jié)：誠實能給自己和別人帶來快樂，誠實的孩子人人夸。 【設(shè)計意圖：讓每一個學(xué)生參與講別人的故事，和說自己的故事活動中，從而使他們體驗到誠實會給別人和自己帶來快樂?！? 板書設(shè)計 9．和誠實朋友 說真話，不撒謊；做實事，不騙人…… 課后小記： 第三課時 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：愿意做一個誠實的孩子，感覺到做一個誠實孩子是快樂的。 行為與習(xí)慣：學(xué)會分辨是非，能夠領(lǐng)悟到說謊害處大的道理。 知識與技能：學(xué)會用誠實的行為解決生活中的問題。 過程與方法：通過聽故事、講故事、議一議、評一評等活動，讓學(xué)生領(lǐng)會到“誠實”的含義，真正理解“誠實”會給人帶來好處，說謊會給人帶來害處，并學(xué)會做一個誠實的人。 教學(xué)重點 讓學(xué)生知道誠實是做人最基本的品質(zhì)之一，并能體驗誠實給別人和自己帶來的快樂。 教學(xué)難點 學(xué)生自愿做一個誠實的孩子。 活動一 讀圖悟理，說謊的害處大 1.師：我相信大家都愿意和誠實交朋友?？墒?，因為我們年齡還小，偶爾也會有小朋友說謊，請同學(xué)們讀一讀p41頁中的兩組圖。說一說圖中反映的是有關(guān)豆豆小朋友的什么事呢？（請學(xué)生說圖中豆豆的故事，教師適時引導(dǎo)。） 2.師：豆豆這樣做會得到什么結(jié)果呢？如果豆豆像這樣發(fā)展下去，會帶來哪些不好的后果呢？ 3.學(xué)生交流豆豆會得到什么后果。 4.師：說謊話有好多害處，從小說謊，不僅得不到別人的信任，而且會給自己帶來嚴(yán)重的后果。你們聽說過《狼來了》的故事嗎？誰來講一講這個故事。（請學(xué)生講《狼來了》的故事） 5.師：山下的人第三次聽到喊聲為什么沒有上山？（指名學(xué)生說山下人聽到喊聲沒上山的原因后教師引導(dǎo)歸納。） 6.師：說謊的后果多可怕啊。為了對自己負責(zé)，對他人負責(zé)，所以老師為大家編了一首兒歌，請同學(xué)們牢記在心里，時時告誡自己對人說真話、說實話，在生活中做誠實的孩子。 （課件出示： 說謊話，害處大，害自己，害大家。 不說謊話不騙人，從小要說老實話。） 7．小結(jié)：說謊話不僅害自己，而且得不到大家的信任。 【設(shè)計意圖：通過這個活動使學(xué)生知道說謊害處大?！? 課后小記： 第四課時 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：愿意做一個誠實的孩子，感覺到做一個誠實孩子是快樂的。 行為與習(xí)慣：學(xué)會分辨是非，能夠領(lǐng)悟到說謊害處大的道理。 知識與技能：學(xué)會用誠實的行為解決生活中的問題。 過程與方法：通過聽故事、講故事、議一議、評一評等活動，讓學(xué)生領(lǐng)會到“誠實”的含義，真正理解“誠實”會給人帶來好處，說謊會給人帶來害處，并學(xué)會做一個誠實的人。 教學(xué)重點 讓學(xué)生知道誠實是做人最基本的品質(zhì)之一，并能體驗誠實給別人和自己帶來的快樂。 教學(xué)難點 學(xué)生自愿做一個誠實的孩子。 活動二 實踐促行，做誠實的孩子 1．學(xué)生閱讀p42頁中的兩幅圖。 2．師：你們認(rèn)為圖中的兩個小朋友做得對嗎？他們的做法讓你覺得他們很傻，還是令人敬佩？ 3．師：當(dāng)你做了一件誠實的事，特別是得到別人的夸獎時，你當(dāng)時的心情是怎樣的？ 4．師：同學(xué)們做得真好。讓我們把最熱烈的掌聲送給這些誠實的小朋友吧。 5．師：要是碰到這樣的情況，你會怎么辦？指導(dǎo)學(xué)生看p43頁中的一幅圖。 6．你們認(rèn)為蘭蘭做的對嗎？如果換成是你，你會怎么做？（小組交流后指導(dǎo)學(xué)生說，教師引導(dǎo)學(xué)生評價。） 7．小軍答應(yīng)星期六和小剛一起去踢足球，可是到了星期六小軍生病了不能去。小軍該怎么做呢？（指名說，教師及時給予評價。） 8．師：從小不說謊話的孩子了不起！知錯能改的孩子更可愛。我再送給大家一首兒歌，相信這首兒歌會指導(dǎo)同學(xué)們在今后的生活中做得更好，會和誠實交上真正的朋友。 （課件出示： 我和誠實是朋友，生活學(xué)習(xí)不分手。 做錯事兒就承認(rèn)，謊話不出我的口。 不要問我為什么，我和誠實交朋友。） 9．小結(jié)：說謊話雖然可以暫時幫助自己逃脫責(zé)任，但是最終還是會受到懲 罰的。我們要做誠實的好孩子。 【設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生議一議、說一說、讀一讀等活動，幫助他們解決生 活中左右為難的事情，并用編寫的兒歌指引他們?nèi)绾握嬲龅脚c誠實將朋友?！? 課后小記：