2019春西師大版數(shù)學四下2.2《乘法運算律及簡便運算》word教案10.doc

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2019春西師大版數(shù)學四下2.2《乘法運算律及簡便運算》word教案10 教學內(nèi)容 教材第22、23頁中例題4、5及“課堂活動”中1、2題和練習五第一題。 教學目標 1. 在具體情境中探索發(fā)現(xiàn)乘法分配律。 2. 理解并掌握乘法分配律，并能運用乘法運算律進行簡便計算。 3. 培養(yǎng)學生自主探索數(shù)學知識和應用數(shù)學知識解決簡單實際問題的能力。 教學程序 教師活動 學生活動 探究新知 一、 教學例題4 口述信息和問題創(chuàng)設情境，學生獨立思考后解決在課作本上，抽生板演。做完可在小組中交流解題思路和方法。然后把兩個算式合二為一，讓學生對這兩種算法進行比較，發(fā)現(xiàn)他們的異同，再觀察這個等式的特點和表現(xiàn)形式，讓學生初步感受乘法分配律的實質(zhì)。（兩個數(shù)的和同一個數(shù)相乘，可以把兩個加數(shù)分別同這個數(shù)相乘，在把所得的積相加結(jié)果不變。） 完成“算一算，議一議”后引導學生觀察每組中上、下兩個算式有什么關系？并抽象概括出乘法分配律，以及字母表達式。 引導生從順、逆兩個方向觀察等式的特征，理解敘述表達式的含義、書寫。 二、 教學例題5 出示例5，讓生先觀察算式的特點，是否符合分配律表達式，然后抽生說說計算的過程。最后生獨立做在課作本上。 訂正后，抽生說說自己是怎樣理解乘法分配律的？（可結(jié)合乘法的意義去理解） 強調(diào)：順用乘法分配律時，括號里的每一個加數(shù)都要同括號外面的數(shù)相乘：逆用乘法分配律時，必須是兩個乘式里都有相同的因數(shù)，才能用乘法分配律，并且注意添寫括號，同時還要注意把這個相同的因數(shù)寫在括號外面，并且只寫一次。 在小組中交流比較兩種算式的異同和觀察特點并初步感知乘法分配律。 讓學生在這一過程中自然發(fā)現(xiàn)、理解、掌握乘法結(jié)合律的實質(zhì)。 觀察，注意從順、逆兩個方向去思考。 獨立思考，也可在小組中交流、商量。 課堂小結(jié) 今天這節(jié)課我們學習了什么？你都有些什么收獲？ 課堂活動 1．“課堂活動”第一題，先讓生獨立算一算，對有困難的也可先在小組中議一議。最后讓生說一說自己是怎么算的？能說明乘法分配律嗎？ 2．第2題，生獨立完成，訂正后讓生說說乘法分配律的應用。 3．練習五中第1題，生獨立做在書上，師巡視時重點輔導差生。訂正時讓生說說運用的是什么運算律？ 先做再議一議，最后與全班同學交流。 獨立思考，試做，體會乘法分配律和運用乘法分配律。 教學反思 附送： 2019春西師大版數(shù)學四下2.2《乘法運算律及簡便運算》word教案11 教學內(nèi)容 教材第24、25、26頁中的2——6題和思考題。 教學目標 1. 進一步理解并掌握乘法分配律，并能運用乘法運算律進行簡便計算。 2. 運用乘法運算律解決簡單的實際問題。 3．培養(yǎng)學生靈活運用所學知識解決實際問題的能力。 教學程序 教師活動 學生活動 復習舊知 回憶上節(jié)課所學的乘法分配律，抽生口頭敘述并板演出字母表達式。根據(jù)本班實際情況出示相關練習題。 回憶上節(jié)課所學有關乘法分配律的相關知識。 課堂練習 1. 練習五中第2題，生獨立完成在課作本上，訂正時抽生說說對運算律的理解。重點輔導差生。 2. 第3題，根據(jù)題中所呈現(xiàn)的信息獨立解決問題，然后思考還能提出哪些數(shù)學問題？板演在黑板上，生選其中兩個獨立解決。 3. 第4題，口算時間3分鐘左右，也可放在課前進行。 4. 第5題，出示在黑板上，先讓生獨立診斷，然后在訂正，并把錯誤的改正過來。 5. 第6題，讓生根據(jù)情景圖中所呈現(xiàn)的信息先獨立思考解決，對有困難的可在小組中先商量在解決。訂正時，板演在黑板上，并說出自己解題的思路。 6. 思考題，先讓生獨立思考，有困難的就在小組中商量解決，師巡視重點輔導有困難的同學，訂正時，讓生說出自己的思路。 獨立思考、試做。 有困難的可在小組中商量所要提出的問題。 獨立判斷并改正在課作本上。 獨立思考，靈活運用所學知識。 獨立思考，小組合作。 教學反思