2019年四年級語文上冊 11《秋游景山》教案3 浙教版.doc

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2019年四年級語文上冊 11《秋游景山》教案3 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字，讀準(zhǔn)“累、拾、禁”這3個(gè)多音字的讀音；讀寫“涼爽”等11個(gè)詞語，能聯(lián)系上下文理解“千姿百態(tài)、盡收眼底、縱橫交錯(cuò)”等詞語的意思。 　　2.能按游覽順序（地點(diǎn)變換）給課文分段，說說各段的主要意思。 　　3.能有感情地朗讀課文，背誦第3～7自然段。 　　4.激發(fā)熱愛首都北京的思想感情。 課時(shí)安排：3課時(shí) 　　1.自學(xué)生字、新詞，初步了解課文內(nèi)容，給課文分段。 　　2.讀懂課文，了解各段的主要意思，聯(lián)系上下文說出詞義。 3.詞句訓(xùn)練和朗讀、背誦的訓(xùn)紅練，學(xué)習(xí)按全方位順序?qū)懸欢卧挕? 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 　　一、引入 　　看了課題，你知道了什么？你有什么問題嗎？ 　　那我們就帶著這些問題一起來學(xué)習(xí)課文。 　　二、初讀課文 　　1.學(xué)生初讀課文，提出要求：a通讀課文，遇到生字新詞劃出來，按要求自學(xué)。B想一想：課文寫了誰，游覽了景山公園哪幾個(gè)景點(diǎn)？用記號標(biāo)出。 　　2.交流自學(xué)結(jié)果：指名試讀課文，評議、正音。特別注意多音字“拾”在“拾級而上”中的讀音，“累”在“果實(shí)累累”中的讀音，以及“禁”在“紫禁城”中的讀音，讓學(xué)多讀幾遍。注意生字“壓”與“莊”，“伐”與“代”的區(qū)別。 　　3.回答前面提出的問題。 　　三、指導(dǎo)分段 　　說說課文寫了“我們”游覽了景山公園的哪幾個(gè)景點(diǎn)。（景山公園大門、果園、萬春亭） 　　根據(jù)單元提示，引導(dǎo)學(xué)生討論后明確：本課作者以地點(diǎn)變化寫游覽的經(jīng)過，可以參考表示地點(diǎn)的詞語分段。讓學(xué)生劃出表示地點(diǎn)的詞語再分段。 　　四、布置作業(yè) 　　抄寫詞語四遍 第二課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí) 　　抽讀一些生字，回憶課文的分段，按什么分。 　　二、新課 　?。ㄒ唬╅喿x第一段（第1自然段） 　　你能不能來說說這一段主要寫了什么？可以用“什么時(shí)候，誰，在什么地方，看到什么”的句式。 　　默讀課文，把具體描述“萬春亭”和“大花壇”的句子用“-------”劃下來，認(rèn)真讀一讀。 　?。ǘ╅喿x第二段（第2自然段） 　　想一想：這一段的第1句話可以省略嗎？寫了它有什么好處？“果實(shí)累累”是什么意思？讓學(xué)生聯(lián)系上下文說說它的意思。 　　出示一段話： 　　果園里的果樹果實(shí)累累。海棠果在微風(fēng)中搖動(dòng)，一只只蘋果又紅又大，大柿子沉沉地掛在枝頭。 　　這段話與課文中哪幾句話相似？你喜歡哪一段話？（可以說喜歡的理由，也可以用朗讀表示） 　　用“我們在什么地方，看到什么”的句式說說第二段的主要意思。 　?。ㄈ┳x第三段（第3—7自然段） 　　請學(xué)生用各種自己認(rèn)為好的方法去理解“拾級而上”、“舉目眺望”、“盡收眼底”的意思。 　　再讓學(xué)生填空 　?。? ）樓房（ ）廠房（ ）立交橋 　　理解“屹立、淡雅、鱗次櫛比、縱橫交錯(cuò)”等詞語的意思。說說這一段的主要意思。 　　三、回憶全文的內(nèi)容。 第三課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí) 　　1.抽讀生字、詞語。 　　2.回憶課文內(nèi)容，說說課文的分段及各段的段意 　　二、指導(dǎo)朗讀、背誦 　　1.請學(xué)生自己選一個(gè)你認(rèn)為寫得最好的自然段朗讀。 　　2.抽讀，師生評議。 　　3.以各種形式齊讀。 　　4.在朗讀的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦。 　　三、指導(dǎo)完成作業(yè) 　　學(xué)生自己提問（你認(rèn)為比較難的題目），可以由同學(xué)幫忙解答。 　　四、回憶課文中表示方位的詞語，引導(dǎo)學(xué)生用上方位詞（按方位順序?qū)懸欢卧挘? 附送： 2019年四年級語文上冊 12.小木偶的故事同步練習(xí) 新人教版 一、給加線字注音。 1、小木偶拽( )住人小紅狐毛茸( )茸的大尾巴。 2、小女巫用她的魔( )杖( )在小木偶的腦袋上點(diǎn)了一下。 3、小木偶可憐( )巴巴的。 4、小木偶一副( )笑嘻嘻的面情。 二、比一比，再組詞。 拽( ) 副( ) 魔( ) 找( ) 幅( ) 磨( ) 杖( ) 憐( ) 茸( ) 仗( ) 冷( ) 葺( ) 三、寫出下列詞語的近義詞。 神奇——( ) 熱鬧——( ) 痛苦——( ) 漂亮——( ) 拼命——( ) 關(guān)心——( ) 憤怒——( ) 表情——( ) 四、照樣子，寫詞語。 毛茸茸 嘟嘟囔囔 左瞧右瞧 左 右 左 右 左 右 五、給句子中加點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅? 好：a、便于 b、成功 c、容易 d、跟壞相反 e、很，特別 f、表示數(shù)量多 1、“現(xiàn)在好了?！崩夏窘碁樾∧九际帐傲艘粋€(gè)紅背包。把他送出了家門。 ( ) 2、長長的堤岸上有好幾座式樣不同的石橋。 ( ) 3、這個(gè)問題很好解釋。 ( ) 4、他是一名好學(xué)生。 () 5、這條路好使人們走到對面山上去。 ( ) 六、按要求寫句子。 1、穿警服的熊拎起小木偶，把他扔出去好遠(yuǎn)。 “被”字句： 2、夜晚的星星一閃一閃的多么可愛。 擬人句： 3、老師辛勤地哺育我們成長。 比喻句： 4、同學(xué)們做游戲。 擴(kuò)句： 5、小女巫用她的魔杖在小木偶的腦袋上點(diǎn)了一下。 縮句： 七、修改病句。 1、哥哥身體會(huì)硬朗。 2、李小童是可愛的一個(gè)小女孩。 3、上課了，老師舉了許多有趣的例子和故事。 4、我新做了一件嶄新的衣服。 八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 老木匠做了一個(gè)( )，有( )有( )，能( )會(huì)( )，卻只有一種表情，那就是( )。( )背著( )逛街，( )被( )搶下走了，在( )面前，( )反而說是( )搶了( )的( )。( )委屈極了，卻只是( )，所以，熊( )小木偶。小木偶頭疼，卻沒有( )的表情，所以，( )，( )都不同情它。最后在( )的幫肋下，小木偶變得會(huì)( )、會(huì)( )、會(huì)( )、會(huì)( )…… 九、理解句子。 現(xiàn)在，小木偶會(huì)哭、會(huì)笑、會(huì)生氣、會(huì)著急，也會(huì)向別人表示同情和關(guān)心了 1、小木偶現(xiàn)在都會(huì)些什么了？ 2、小木偶除了會(huì)這些外，還可能會(huì)些什么呢？ 一、閱讀短文，回答問題。 椰子樹與萄萄樹 小椰子樹要到南海邊客戶，它想把朋友小葡萄樹帶走。小葡萄樹要在庭院里扎根，它想把小椰樹留住。 小葡萄樹首先說：“我的庭院多好啊！不僅渴了有人澆水，餓了有人施肥，而且有圍墻擋風(fēng)，還有木桿搭架，這一切還不愜意？再說那個(gè)南海有什么好？不是酷熱，就是臺(tái)風(fēng)和暴雨，何必去受那份苦呢！” “受苦？”小椰子樹不同意它的看法，說：“南海雖然酷熱，但是有利于樹木生長，暴風(fēng)驟雨的吹打，能捶練強(qiáng)壯的身軀。你的庭院是愜意，但容易使人滿足、沉溺，從而產(chǎn)生依賴，永遠(yuǎn)無法自立?！? 他們的看法截然不同，誰也說服不了誰，只好各奔前程。 幾年之后，椰子樹長成參天大樹，傲視海洋和天空。葡萄樹卻匍匐在葡萄架上，站不起來。 1、下面帶點(diǎn)的字詞注音。 愜意 驟雨 錘練 沉溺 匍匐 2、把下列詞語補(bǔ)充完整。 ( )風(fēng)( )雨 ( )然不同 ( )天大樹 3、從短文中選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，填入下面的句子中。 (1)這里的春天( ) 刮風(fēng), ( ) 干旱。 (2) ( )天氣很冷, ( )同學(xué)們都沒有害怕。 4、 根據(jù)短文填空。 (1)小葡萄樹要留在庭院的原因是： (2)小椰子樹要離開庭院的原因是： (3)小葡萄樹不去南海的原因是： (4)小椰子樹要去南海的原因是： 參考答案 一、1、zhui rnɡ 2、m zhnɡ 3、lin 4、f 二、略。 三、奇妙 吵鬧 難受 美麗 盡力 關(guān)懷 惱怒 神態(tài) 四、黃澄澄不 沉甸甸 紅彤彤 安安靜靜 高高興興 快快樂樂 看 看 望 望 叫 叫 五、1、a 2、b 3、c 4、d 5、e 六、1、小木偶被穿警服的熊拎起扔出去好遠(yuǎn)。 2、夜晚的星星正在眨眼睛呢。 3、老師就像園丁一樣辛勤地哺育我們成長。 4、略。 5、小女巫點(diǎn)了一下。 七、1、將“會(huì)”改為“很”。 2、李小童是一個(gè)可愛的小女孩。 3、刪去“和故事”。 4、刪去“嶄新的”。 八、略。 九、略。 十、1、qi zh chu n p f 2、暴 驟 迥 參 3、(1)不僅……而且…… (2)雖然……但是……