2019秋人教版音樂五上第六單元《新年音樂會》word教案.doc

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2019秋人教版音樂五上第六單元《新年音樂會》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過《新年音樂會》的音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生共同參與藝術(shù)活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。 2. 積極參與“新年音樂會”的表演，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。 3. 為新年音樂會設(shè)計(jì)海報(bào)和節(jié)目單，積極參與音樂會的策劃活動(dòng)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 積極參與“新年音樂會”的表演，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。 教材分析： 新年舉行音樂會的傳統(tǒng)源自于維也納。時(shí)至今日，每年一度的維也納新年音樂會仍是世界上最引人注目的年度音樂盛會，全球絕大部分電視臺和電臺都會進(jìn)行現(xiàn)場直播，聽眾數(shù)以千萬。每年的當(dāng)?shù)貢r(shí)間1月1日上午（北京時(shí)間1月1日18：00），奧地利首都維也納的“維也納音樂之友協(xié)會”大廳──富麗堂皇的維也納金色大廳都被鮮花裝點(diǎn)得分外秀麗，維也納新年音樂會在全球的矚目下舉行，演出的曲目是被稱為“圓舞曲之王”的小約翰施特勞斯及其家族的音樂作品，由世界歷史最悠久、素質(zhì)最高超的樂團(tuán)──維也納愛樂樂團(tuán)演奏。新年音樂會展示的是人類最文明、最歡快、最明亮的側(cè)面，高雅、輕松、豪華、熱烈是維也納新年音樂會的最大特點(diǎn)。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 1.看維也納音樂會圖片，聽老師講解。 師：維也納是世界音樂活動(dòng)的中心，它擁有“音樂之都”的美稱。音樂大師貝多芬、莫扎特、海頓、舒伯特、勃拉姆斯以及斯特勞斯家族都先后在這里居住和從事過音樂活動(dòng)。熱愛音樂，崇尚藝術(shù)是維也納人傳統(tǒng)的品格。維也納國家歌劇院在奧地利人心目中有著極其崇高的地位，它是維也納的象征。 新年是全世界人民共同的節(jié)日。雖然各國人們慶祝新年的方式五花八門、各種各樣，但有一點(diǎn)是相同的，世界各大城市都會不約而同地上演一場高水準(zhǔn)的音樂會，希望借此形式，在輕松美妙的音樂聲中宣告新一年的開始。 維也納新年音樂會就是在全球的矚目下拉開序幕的，演出的曲目是被稱為“圓舞曲之王”的小約翰施特勞斯及其家族的音樂作品，由世界歷史上最悠久、素質(zhì)最高超的樂團(tuán)──維也納愛樂樂團(tuán)演奏。新年音樂會展示的是人類最文明、最歡快、最明亮的側(cè)面，高雅、輕松、豪華、熱烈是維也納新年音樂會的最大特點(diǎn)。 師：說說維也納新年音樂會都有哪些特點(diǎn)？ 學(xué)生回答：高雅、輕松、豪華、熱烈…… 師：維也納新年音樂會不僅有這些特點(diǎn)，還滲透著對愛、和平、歡樂和藝術(shù)的向往。 2. 教師出示北京人民大會堂新年音樂會圖片。 xx年12月25日，在我國的人民大會堂里迎來了自己的新年音樂會。特別與眾不同的是，不論是音樂會的樂手、樂器、曲目還是風(fēng)格，這都是一場原汁原味的維也納新年音樂會的“北京版”。維也納宮廷愛樂樂團(tuán)千里迢迢舉團(tuán)來到北京，不但毫無保留地將維也納新年音樂會的精華呈現(xiàn)給對文化孜孜以求的北京人民，還熱情地將中國觀眾鐘愛的《梁山伯與祝英臺》搬上了舞臺。此次音樂會，實(shí)現(xiàn)了北京觀眾與維也納著名音樂家們歡聚一堂，共迎新年。 3. 新年就要到了，我們?nèi)w同學(xué)試著設(shè)計(jì)一場“迎新年音樂聯(lián)歡會”，讓同學(xué)們通過新年音樂會，鍛煉自己的能力，展示自己的才能。 二、新年音樂會：[來源:學(xué).科.網(wǎng)] 1. 課前準(zhǔn)備。 （1）學(xué)生選舉產(chǎn)生“組委會”和“評委”，要求做到分工合作。 （2）組委會負(fù)責(zé)節(jié)目報(bào)告表、節(jié)目單編排，排練的組織，以及有關(guān)樂器、音響和音響設(shè)備的準(zhǔn)備。 （3）自薦推選主持人。 （4）服裝、道具、舞美設(shè)計(jì)等工作。 （5）學(xué)生分組排練節(jié)目，教師對各組進(jìn)行指導(dǎo)。 2. 新年音樂會開始。 （1）組委會、評委和演員按指定座位入座。 （2）學(xué)生按節(jié)目順序依次登臺演出。 （3）評委進(jìn)行評價(jià)和打分，按等級評定。 （4）節(jié)目形式與內(nèi)容范圍要廣泛，要選擇能充分體現(xiàn)學(xué)生特長的內(nèi)容和形式。 3. 學(xué)生對自己組織的活動(dòng)進(jìn)行一次綜合評價(jià)] （1）根據(jù)“音樂聯(lián)歡會”的內(nèi)容評選“最佳表演獎(jiǎng)”。 （2）根據(jù)“創(chuàng)作編導(dǎo)的新意”進(jìn)行討論，評選“最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)”。 （3）根據(jù)音樂會順利進(jìn)行的情況，評選“最佳組織獎(jiǎng)”。讓各小組的學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，自信地展示自己創(chuàng)作和編導(dǎo)的節(jié)目。 4. 頒獎(jiǎng)。 分為最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)和最佳組織獎(jiǎng)，老師和評委給學(xué)生頒獎(jiǎng)。 5. 采訪。 （1）節(jié)目主持人面向全體學(xué)生采訪參加音樂會的感受。 （2）采訪教師，談音樂會取得的成果。 三、課堂小結(jié)： 通過學(xué)習(xí)本課，同學(xué)們不僅為新年音樂會設(shè)計(jì)了海報(bào)和節(jié)目單，而且還積極參與了音樂會的策劃活動(dòng)。各小組合作表演的節(jié)目，非常精彩。既培養(yǎng)了同學(xué)們的合作交流能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的表演力。希望同學(xué)們今后能多開展這樣的活動(dòng)，來豐富我們的課余生活。 附送： 2019秋人教版音樂六上第五單元《蘇珊娜》word教學(xué)實(shí)錄 一、 導(dǎo)入（情景設(shè)置） 師：聽森林之王說，有一個(gè)美國女孩蘇珊娜要去森林旅游。小動(dòng)物們很高興，準(zhǔn)備舉辦一場盛大的歡迎儀式，我們也坐上火車去看一看，你們愿意嗎？ 生：愿意（情緒高漲） 師：準(zhǔn)備好了嗎？ 生：（整理頭飾）好了。 師：我們出發(fā)吧！（用電子琴模仿火車鳴笛聲，彈奏《火車開了》 生：嗚……咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車開了，咔嚓……（學(xué)生們唱著歌曲，開著火車往森林前進(jìn)，到達(dá)目的地） 二、引出課題 師：經(jīng)過長途跋涉，我們終于來到了大森林，瞧！森林里多熱鬧。（出示課件） （生看課件，在觀看動(dòng)畫時(shí)，已初步感受，〈噢 蘇珊娜〉歌曲的旋律。課件結(jié)尾處，設(shè)置了一個(gè)伏筆：有大事發(fā)生了） 師：會發(fā)生仕么事呢？請同學(xué)們想一想回答。 生1：森林之王來了。 生2：可能是在迎接我們的到來。 生3：應(yīng)該是蘇珊娜到了。 師：噢！原來真的是蘇珊娜到了，她給小動(dòng)物們帶來了仕么禮物呢？（出示課件，放英語原唱） （生觀看動(dòng)畫的同時(shí)，再次感受歌曲的旋律，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊） 師：她給我們帶來了一首動(dòng)聽的美國兒童歌曲〈噢 蘇珊娜〉，這首歌曲創(chuàng)作于1847年，歌曲一經(jīng)問世，就轟動(dòng)一時(shí)。在160年后的今天，仍被世界各國的小朋友廣為傳唱！〈噢 蘇珊娜〉為仕么會有如此大的吸引力呢？（音樂語言提示！）讓我們再一次感受它的優(yōu)美旋律，請同學(xué)們用自己喜歡的方式表達(dá)聽到這首旋律的感受。（師用電子琴演奏） 生1：我想用一個(gè)故事來表達(dá)我的心情。 師：什么故事？ 生：一群小螞蟻在大樹下快樂的玩耍，它們在唱著、跳著可開心了。 師：音樂來自于生活！你的想象力太豐富了，能把音樂和故事融為一體。 生2：我聽到這段音樂，心情特別好，就想唱起來。 師：我也和你有一樣的感覺。音樂就是情不自竟的表現(xiàn)。 生3：我想用顏色來表示。 師：什么顏色？ 生：用紅色，因?yàn)榧t色是暖色，很快樂！ 師：這是你對音樂的感悟！你一定是一個(gè)熱情、活潑、富有朝氣的孩子。 生4：我聽到這段音樂，就覺的象早晨人們在鍛煉身體一樣。 師：這就是音樂的節(jié)奏要素的魅力。你肯定是一個(gè)熱愛生活的人，希望健康永遠(yuǎn)伴著你。 三、 激趣鋪墊 師：下面，請同學(xué)們仔細(xì)聽音樂，并觀察色譜，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？（課件出示） 生1：我聽出來這段音樂共有四句。 生2：第一、第二、第四句是一樣的。老師用紅色表示一、二、四樂句，用綠色表示第三樂句。 師：你們的觀察力、聽辨能力真棒！請?jiān)倏瓷V，用“l(fā)a”進(jìn)行旋律模唱。 （生在音樂的引領(lǐng)下，進(jìn)行2遍模唱） 師：精彩的歡迎儀式即將開始了，我代表森林之王宣布一個(gè)好消息，它說:誰能有感情演唱歌曲并且有精彩的創(chuàng)編表演,就有會和蘇珊娜一起去旅游，你們愿意嗎？ 生：愿意（非常興奮的） 師：請看大屏幕，讀的同時(shí),請仔細(xì)觀察歌曲出現(xiàn)了我們所學(xué)的那些知識？ 生1：有拍號. 師:對這首歌曲是2/4拍節(jié)奏的,它的強(qiáng)弱規(guī)律是:強(qiáng)弱(生齊答并拍出強(qiáng)弱拍). 師:還有沒有? 生2：有反復(fù)記號。 師：真棒！不過歡迎詞中，有一個(gè)特殊節(jié)奏同學(xué)們沒有接觸過，就是弱起，（在師的引導(dǎo)下，解決這一難點(diǎn)）. 四、 歌曲學(xué)習(xí) 師：下面，我把這首歌曲送給你們，以表達(dá)我對你們的鼓勵(lì)與支持，希望在歡迎儀式上拿出最精彩的表現(xiàn)。（師范唱）你們有信心唱好這首歌曲嗎？ 生：有?。ㄔ趲煹陌樽嘀校枨? 師：現(xiàn)在，離歡迎儀式還有5分中時(shí)間，我們進(jìn)行最后的一次彩排，請各組進(jìn)行創(chuàng)編表演，不僅要有優(yōu)美的歌聲而且要有精彩的表演，開始。 （各組進(jìn)行創(chuàng)編表演，師巡回指導(dǎo)） 師：現(xiàn)在是同學(xué)們發(fā)揮集體智慧結(jié)晶的時(shí)候了，把你們最好的創(chuàng)意、最精彩的表演、最優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲送給蘇珊娜和森林中所有動(dòng)物朋友吧！歡迎儀式現(xiàn)在開始： （各組學(xué)生在師的伴奏、臺下學(xué)生的伴唱中，進(jìn)行表演，對表現(xiàn)好的同學(xué)和組給予評價(jià)鼓勵(lì)） 師：各組都有不同的風(fēng)格、不同的特色，但哪一組獲勝了呢？請舉手表決(表決結(jié)束,師走到獲勝組跟前）讓我們用熱烈的掌聲祝賀他們，并用這首歌作為對他們的獎(jiǎng)勵(lì)。（在師的伴奏下，完整的演唱歌曲） 五、 總結(jié)評價(jià) 師：蘇珊娜今天特別高興，因?yàn)橥瑢W(xué)們和小動(dòng)物們都學(xué)會了這首歌曲。通過對音樂“語言”的理解和感悟可以使不同國家的人們成為好朋友，人類和動(dòng)物也能成為好朋友，友誼能讓所有的人享受陽光和歡樂，讓我們帶著這份快樂，和蘇珊娜一同駛向下一個(gè)目的地！ 這節(jié)課我們就上到這里!下課