2019秋湘藝版音樂三上第1課《山村來了售貨員》word教案.doc

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2019秋湘藝版音樂三上第1課《山村來了售貨員》word教案 一．教學(xué)目的 1． 通過欣賞，進一步熟悉我國民族吹管樂器中，嗩吶的音色及其表現(xiàn)特征，感受音樂，并通過音樂啟發(fā)學(xué)生的想象力。 2． 激發(fā)學(xué)生對音樂再創(chuàng)作的能力 二．教材分析 嗩吶獨奏曲《山村來了售貨員》以東北民歌音調(diào)為基礎(chǔ)，敘述性的描繪了售貨員挑貨上山，吆喝賣貨，熱心為山區(qū)人民服務(wù)，以及山民爭相購貨的場景，樂曲輕快而又詼諧。 揭示課題 聆聽《山村來了售貨員》音樂 1．揭示課題《山村來了售貨員》。 2．導(dǎo)言。 （1） 這是什么樂器獨奏的？ （2） 音樂表現(xiàn)的是什么樣的人和事？ （3） 售貨員是指什么人？ （4） 山村是什么樣的山村？ （5） 音樂的情緒是怎樣的？ 1．讀課題、仔細聽音樂。 2．表達聽后的感受。 （1） 這是嗩吶獨奏的樂曲，上一學(xué)期我們聽過一首《百鳥朝鳳》，它的特點是高亢明亮，民間每逢喜慶節(jié)日，吹吹打打，大多數(shù)都用到它。 （2） 音樂好象表現(xiàn)的是售貨員到山村去賣東西。 （3） 售貨員是指賣東西的，現(xiàn)在是營業(yè)員。 （4） 這個山村是四周都是大山，離城市很遠，交通很不發(fā)達，山民進城很不容易。 （5） 樂曲情緒比較輕快而有點詼諧，給我們的感覺是售貨員樂觀而又風(fēng)趣。 感受和體驗音樂，激發(fā)學(xué)生思考的熱情、探究的主動性。 分段聆聽音樂 1． 導(dǎo)言。 （1） A段音樂是描寫誰的形象？ （2） 這個山村小道自行車都沒法騎，售貨員是用什么方法把貨運到山村的？ （3） 你們學(xué)學(xué)挑擔子的樣子。 （老師彈主題音樂，學(xué)生有節(jié)奏的模仿挑擔子動作律動，鼓勵不同的動作，請個別學(xué)生表演） 2．哼唱主題音樂（教師彈琴，學(xué)生哼唱）。 3．B段音樂 （1） 你聽到了什么聲音？ （2） 你能學(xué)學(xué)叫賣聲嗎？ （3） 山谷還出現(xiàn)了什么聲音？ （4） 聽到了叫賣聲音，會出現(xiàn)什么樣的場景？ （5） 這時會出現(xiàn)一些什么事情呢？ 4．第三段音樂是A段的再現(xiàn)。山民們買完東西了，售貨員會怎樣呢？ （1） 這段音樂展現(xiàn)在我們面前的是一個樂觀而又風(fēng)趣的售貨員。 （2） 這個山村的交通很不發(fā)達，路肯定是坑坑洼洼的，自行車沒法騎，那肯定是用擔子挑。 （3）（學(xué)生學(xué)挑擔子動作，相互觀摩研究，掌握方法） （6） 哼唱主題音樂。 （7） 邊哼唱邊律動。 （8） 這段音樂我好象聽到售貨員到了村頭，擺下了攤子，開始叫賣了。 （9） （學(xué)生學(xué)叫賣聲）。 （10） 山谷還有回音呢。 （11） 山民們聽到吆喝聲，紛紛涌來買東西。 （12） 售貨員和山民們對話，有問價錢的、有討價還價的、有買到東西高興的、也有買不到東西失望的，總之山民們非常歡迎售貨員的到來，有謝謝的，有叫他明天再來的等等。 （13） 山民們買完東西紛紛散去，這時售貨員收起攤子一邊挑著擔子一邊又吆喝著走向另一個山村。情緒始終是那么歡快。 讓學(xué)生在參與探究研討的過程中，學(xué)到并掌握一定的思維方法。 完整的聽音樂、并能在音樂聲中做相應(yīng)的動作。 1． 聽完音樂你能敘述這個樂曲的基本情節(jié)嗎？ 2． 同學(xué)們自己組合編排音樂劇。 3． 小組匯報演出，評獎。 4．總結(jié) 1． 學(xué)生在音樂聲中做動作。 2． 學(xué)生敘述音樂情節(jié)。 3． 學(xué)生自己組合，一人扮售貨員，數(shù)人扮山民編排音樂劇。 4． 學(xué)生匯報演出。 5． 學(xué)生評出最佳表演者。 附送： 2019秋湘藝版音樂三上第4課《多年以前》word教案 教材版本：湘藝版音樂教材 教學(xué)對象：三年級 教學(xué)目標： 1、能用自然、親切的聲音學(xué)會唱《多年以前》，體會歌曲的基本情緒和其中蘊含的環(huán)保意識。 2、能在音樂游戲中認識并掌握四分休止符。 教學(xué)重點： 學(xué)唱歌曲《多年以前》，引導(dǎo)學(xué)生用親切、自然的聲音來表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)難點： 在音樂游戲中認識并掌握四分休止符。 教具準備： 課件 課時安排： 一課時。 教學(xué)過程： 一、情境創(chuàng)設(shè) 師：你們喜歡小動物么？如果讓你有一個機會，你會變成什么動物去了解它們的生活？為什么？（指名回答） 師：老師非常想變成一只小鳥，飛去一個叫“音樂”的森林，聽說那里的鳥兒生活的非?？鞓?，你們想跟老師一起去么？ 二、律動 《哩哩哩》 師生做小鳥飛的動作 三、參與游戲，學(xué)習(xí)新知 1、.學(xué)習(xí)休止符 ①、老師給大家介紹一位新朋友，我們來看圖片。（跳格子圖片） ②、音樂格子中的“0”說：小朋友們不認識我吧，我可不叫“零”，我的名字叫“四分休止符”，是音樂中的紅燈，大家在唱歌時遇到我，可千萬別出聲，要停一拍呦。 ③、引導(dǎo)學(xué)生觀察O的摸樣，了解O的規(guī)律 四、歌曲學(xué)習(xí) A.學(xué)習(xí)歌曲第一段 師：有了小鳥的帶路，我們很快就來到了音樂森林（出示美麗的森林）、 播放歌曲《多年以前》第一段 （出示歌曲譜） 1.引導(dǎo)提問：同學(xué)們看到了什么，聽到了什么，又想到了什么呢？ 自由回答：如森林很美，小鳥在歡樂地歌唱…… 2.模唱第一段（ 注意O符） 師：小鳥的家園這么美麗，請你用歌聲來描繪一下美麗的森林和快樂的鳥兒吧（引導(dǎo)學(xué)生用La摸唱） 師：四分休止符O也在曲子中，你們找到了沒有？ 再次模唱 3.有感情的朗讀第一段歌詞 4.有感情的演唱第一段歌曲 B.學(xué)習(xí)歌曲第二段 師：在這美麗的大森林里曾經(jīng)發(fā)生過一件讓小鳥非常難過的往事…… 1.聽一聽“朋友的煩惱”（播放課件：同學(xué)們的歌聲真美。我們現(xiàn)在的家漂亮吧！可是在很久以前，我們幾乎失去了家園，由于你們?nèi)祟惪撤チ宋覀冑囈陨娴纳?，我們飛翔的天地越來越小，不僅我們鳥類無處容身，就連森林里其他的動物也快無家可歸了。） 反饋：明確——小鳥曾失去過家園。 2、啟發(fā)：畫外音剛才用的是一種什么樣的聲音來講訴的呢？（悲傷） 3、學(xué)習(xí)歌曲第二段 4.師：同學(xué)們說得都非常好，老師也想說說自己的一點感覺，這首歌曲給人的感覺非常的優(yōu)美，但在這優(yōu)美中又帶有一點淡淡的憂傷。 C.歌曲的處理，用“Lu”模唱。 5、演唱全歌導(dǎo)語：現(xiàn)在春天又來到了，到處是綠樹成蔭，花朵滿園，讓我們隨小鳥一起歡樂地歌唱吧?。ń處熃M織、指揮，全班學(xué)生有表情地演唱整首歌曲，并原地用身勢動作和拍手拍肩等動作進行表演和伴奏。） 6、演唱整首歌。 五.總結(jié) 師：今天，我們?nèi)ヒ魳飞肿隹?，和小鳥成了好朋友，跟小鳥們一起唱了《多年以前》，我們明白地球是人類和動物的共同家園，以后大家要更加愛護花草樹木，愛護所有的小動物，讓大自然成為我們最親密的伙伴，讓它們和我們一樣開心、快樂!