2019春湘美版美術(shù)六下第11課《吉祥寶貝》word教案.doc
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2019春湘美版美術(shù)六下第11課《吉祥寶貝》word教案 教學(xué)目標(biāo): 知識與技能: 1、 感知吉祥寶貝及其作用; 2、 能用線描方法設(shè)計吉祥寶貝。 3、 運用添加、簡化或夸張的方法表現(xiàn)吉祥寶貝。 過程與方法: 1、 在探討中感知吉祥寶貝的作用; 2、 在欣賞中感受吉祥寶貝添加、簡化或夸張的藝術(shù)手法; 3、 在評價中培養(yǎng)自信與修改能力。 情感、態(tài)度、價值觀: 1、 喜歡自己的吉祥寶貝,并能積極評價其他同學(xué)的吉祥寶貝; 2、 大膽發(fā)言,積極參與各種學(xué)習(xí)活動。 教學(xué)重點: 能運用添加、簡化或夸張的方法創(chuàng)造出可愛的、具有吉祥寓意的卡通吉祥物。 教學(xué)難點: 能充分發(fā)揮想象力,進行大膽夸張的創(chuàng)作,設(shè)計出與眾不同的吉祥寶貝;由于學(xué)生對一些動物結(jié)構(gòu)不熟悉,創(chuàng)作時可能會產(chǎn)生一些困難。 教具準(zhǔn)備: 多媒體PPT課件、小黑板等。 學(xué)具準(zhǔn)備: 色卡紙、勾線筆、涂色工具等。 教學(xué)過程: 一、整體感知吉祥寶貝。 1、 從班名入手,引導(dǎo)學(xué)生感知吉祥物。 教師提問:你們能說出五個福娃的名字嗎?一起告訴我:他們是福娃:(貝貝、晶晶、歡歡、迎迎和妮妮)。 2、 教師小結(jié):福娃是我們北京xx年奧運會的吉祥物,是深受我們大家喜愛的可愛的吉祥寶貝。 板書課題:吉祥寶貝 二、了解吉祥物的作用。(學(xué)生小組活動) 1、從學(xué)生的生活入手,回憶平時見過的吉祥物。 除了福娃,你在哪些場合,哪些地方見過吉祥物? 2、學(xué)生思考使用吉祥物的作用。 引導(dǎo)學(xué)生思考:這些活動中為什么要用吉祥物? (渲染、烘托活動氣氛;象征吉祥如意、給人們帶來好運氣、代表商品的形象等) 教師小結(jié):其實吉祥物在中國由來已久,像遠古時期的圖騰崇拜,就是最早時期的吉祥物,人們把一些動物如虎、狼等當(dāng)作神靈來崇拜、供奉,希望它們能保護自己,給自己帶來吉祥。 三、探究設(shè)計方法。 1、 學(xué)生分成四人小組,觀察書中的吉祥物,說說它們采用的形象和所表達了的含義 教師:請同學(xué)們分成四人小組,選一個自己喜歡的吉祥物,互相說一說,它采用了什么形象,想表達什么含義? 教師小結(jié):主要采用了動物、植物或童話人物。 2、 方法探討。 教師:接下來我想考考大家的眼力。 教師投影三組圖片,學(xué)生比較它們的不同,教師總結(jié)設(shè)計方法。 1)你能看出這張圖片中,右邊的蘋果和左邊的蘋果有什么不同嗎? 教師板書:① 添加 2)這是福娃貝貝頭上的魚紋樣,你發(fā)現(xiàn)它們之間的不同了嗎? 教師板書:② 簡化 3)你們注意到,右邊兔子的眼睛、嘴巴同左邊的有什么不一樣嗎? 教師板書:③ 夸張 3、 觀察書中的吉祥物,找出它們的設(shè)計方法。(學(xué)生活動) 教師:請同學(xué)們打開書,你能看出這些吉祥物運用了哪些方法嗎? 教師小結(jié):我們在設(shè)計吉祥物的時候,可以綜合運用幾種方法。 四、嘗試練習(xí) 1、學(xué)生進行圖片“對對碰”的游戲 教師:下面我們一起來玩?zhèn)€“對對碰”的游戲。 根據(jù)教師提供的主題,學(xué)生為吉祥物進行相應(yīng)的圖片搭配。 1)為音樂會設(shè)計的吉祥物“咪咪” A 、走路 B、演奏小提琴 C、打網(wǎng)球 2)為美術(shù)展設(shè)計的吉祥物“汪汪” A、站立 B、走路 C、拿畫筆 2、師生共同示范 教師創(chuàng)設(shè)情景:學(xué)校要舉行優(yōu)秀作業(yè)評選活動,要設(shè)計一個吉祥物,我想想用作業(yè)本的形象比較合適,可接下來要怎樣打扮它呢?誰來幫幫我?怎樣讓它看起來更可愛、更活潑一些? 學(xué)生上臺進行添畫,教師補充完善 五、創(chuàng)作表現(xiàn) 教師出示設(shè)計主題,學(xué)生為以下活動設(shè)計一個吉祥物: 1) 學(xué)校六一慶?;顒?; 2) 學(xué)校田徑運動會; 3) 學(xué)校以上節(jié)活動; 4) 其他。 創(chuàng)作思考: 1、 夸張頭部,表現(xiàn)機靈; 2、 夸大眼睛,表現(xiàn)有神; 3、 腮幫鼓鼓,逗人喜愛; 4、 省去脖子,更加有趣; 5、 添加衣服,站著像人; 6、 笑的表情,加上動作; 7、 色彩簡單,形象鮮明; 8、 幽默生動,吉祥和氣。 六、比較與評價。 1、 部分同學(xué)到前面來展示作品。 2、 對學(xué)生的作品展開評價。 說說喜歡誰的設(shè)計作品,它吸引你的地方在哪兒。 3、 “祝福傳遞”活動。 附送: 2019春湘美版美術(shù)六下第12課《走向明天》word教案 教學(xué)目標(biāo) 1、 能用已有的美術(shù)知識設(shè)計自己的簽名,共同完成母校紀(jì)念留名板。 2、 在設(shè)計活動中,能表現(xiàn)出創(chuàng)意,能有意識地運用美術(shù)設(shè)計與組合運用的形式原理。 3、 體驗即將畢業(yè)時與學(xué)校、老師、同學(xué)之間的依依惜別之情。 教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點:運用所學(xué)的美術(shù)知識設(shè)計自己的名字,集體完成母校紀(jì)念留名板 教學(xué)難點:掌握運用美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的形式原理,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。 教學(xué)過程 1、 創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)回憶 1、 展示學(xué)生在校園里學(xué)習(xí)、生活及成長的最具代表性的照片。 2、師:同學(xué)們,六年前,我們依偎著爸爸媽媽,懷著對學(xué)校的憧憬,對老師的敬仰,走進了校園,一轉(zhuǎn)眼,六年了,我們在這里茁壯成長,我們學(xué)會了不少知識和技能,懂得了做人的道理,更感受到了童年的歡樂與幸福。再過幾個月,同學(xué)們就要畢業(yè)了,你們有什么感想呢,有什么話要對我們的母校,我們的老師和同學(xué)講嗎? 3、 學(xué)生分小組交流感想。 2、 暢談感想討論方案 1、 指名談感想。 2、討論方案:母校是我們成長的搖籃,我們在這里結(jié)下了深厚的感情。那么, 我們可以用什么樣的方式、什么樣的活動給母校留下一個永久的紀(jì)念呢? 三、引發(fā)共鳴揭示主題 師提議:用同學(xué)們的真心,設(shè)計自己的簽名,用你們的名字,和老師一起制作完成母校紀(jì)念“留名板”。 四、欣賞評述自主探究 讓學(xué)生欣賞各種有趣、美觀的美術(shù)字,認識到自己的簽名也可以用美術(shù)字來設(shè)計、裝飾。 5、 鞏固新知掌握技能 1、 引導(dǎo)觀察、分析:這些字都有哪些特點?(主要從字體的外形、顏色上分析。) 2、教師小結(jié):分別舉例、分析這四種最基本的美術(shù)字設(shè)計方法: 象形裝飾:例如,“棉花”這個詞語就是運用了棉花的形狀來組成和裝飾它的全部筆畫的。 會意裝飾:“葡萄”這個詞語也是用了葡萄的典 型圖案來裝飾的。 本體裝飾:“求實”是直接用線條在它的本體上進行裝飾。 背景裝飾:“瀏陽河”則是用河的圖案來襯托它的周圍。 6、 質(zhì)疑解惑提出要求 1、依次投影四種不同方法設(shè)計的本班學(xué)生名字,供學(xué)生欣賞比較。判斷分別用了以上的哪一種設(shè)計方法? 2、激趣:已經(jīng)有很多同學(xué)開始躍躍欲試了,瞧,這“留名板”。粗壯的樹干就像我們的母校,我們的班級,樹葉就像我們每個同學(xué)。還等什么,快快開動你的腦筋,拿起你手中的畫筆,用你最獨特的創(chuàng)意來設(shè)計你的名字,把你的名字設(shè)計在“綠葉”上。并像老師這樣粘到大樹上,讓我們一起來制作一塊樹形的母校紀(jì)念“留名板”。 七、設(shè)計制作巡回指導(dǎo) 1、教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,發(fā)現(xiàn)亮點及時表揚。 2、指引學(xué)生粘貼“綠葉”。 3、師:說說哪一位同學(xué)的名字設(shè)計最能吸引你,為什么?(師聽取意見后總結(jié)) 九、體驗贈送拓展延伸 師倡議:我們以班級為單位,將“母校畢業(yè)紀(jì)念留名板”贈送給學(xué)校大隊部,好嗎?- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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