2019春冀教版品生二下《愿我們的環(huán)境更美好》word教案.doc

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2019春冀教版品生二下《愿我們的環(huán)境更美好》word教案 藍(lán)山縣 xx年 上期 二年級(jí) 主備人 執(zhí)教人 課時(shí) 2 總課時(shí) 17、18 執(zhí)教時(shí)間 集體備課成員 教材 簡(jiǎn)析 《愿我們的環(huán)境更美好》二年級(jí)《品德與生活》中的第九課，本課活動(dòng)是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“為保護(hù)周?chē)沫h(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識(shí)”的要求設(shè)置的。 隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，環(huán)境污染日益嚴(yán)重，本課首先幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)周?chē)沫h(huán)境，其次了解環(huán)境與我們生活的密切關(guān)系，聯(lián)系實(shí)際，討論自然環(huán)境對(duì)我們的生活有哪些影響，通過(guò)活動(dòng)向?qū)W生滲透環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生初步懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，教育學(xué)生從小關(guān)注身邊的環(huán)境，并為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事。 預(yù)設(shè) 目標(biāo) 1、知道環(huán)境的好壞與人們的生活密切相關(guān)，知道6月5日是世界環(huán)境日。 2、知道保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生為保護(hù)周?chē)h(huán)境做力所能及的事情。 教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生為保護(hù)周?chē)h(huán)境做力所能及的事情。 教學(xué)難點(diǎn)：為保護(hù)周?chē)h(huán)境做力所能及的事情。 知識(shí) 鏈接 環(huán)境的好壞與人們的生活密切相關(guān)。 怎么保護(hù)周?chē)沫h(huán)境。 教法 學(xué)法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 教 學(xué) 過(guò) 程 第一課時(shí) （一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 1、有一個(gè)特別美麗的地方，你們想不想去看看？（想）那就讓我們一起去看看吧！ （播放課件——畫(huà)面：藍(lán)天、流動(dòng)的白云、茂密的樹(shù)林、流動(dòng)的河水、鳴叫的小鳥(niǎo)等，輔背景音樂(lè)）這里有藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，綠綠的樹(shù)，清清的水，還有快活的小鳥(niǎo)在樹(shù)林中飛來(lái)飛去。 2、大家說(shuō)這里的環(huán)境美不美？你們喜歡這里嗎？小鳥(niǎo)和你們一樣，也非常喜歡這里，這里是它們生活的家園，它們自由自在，可開(kāi)心了。 （繼續(xù)播放課件，邊播放邊講述，并輔背景音樂(lè)） 一轉(zhuǎn)眼春天過(guò)去了，小鳥(niǎo)要去遙遠(yuǎn)的南方過(guò)冬了，它依依不舍地離開(kāi)了美麗的家。第二年的春天很快又到了，小鳥(niǎo)跟著同伴飛回了它那日思夜想的家?？墒?，當(dāng)它回來(lái)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)一切都變了。這還是它的家嗎？天不藍(lán)了，云不白了，那些美麗的瀑布和大海怎么都不見(jiàn)了呢？到處都是排放污染的工廠，樹(shù)木被砍伐了，花草也不見(jiàn)了。小鳥(niǎo)傷心地哭著喊著：“我美麗的家呢？我美麗的家去哪兒了？”這只可憐的小鳥(niǎo)啊，從此以后，人們?cè)僖猜?tīng)不到它那歡快動(dòng)聽(tīng)的歌聲了…… 3、看到這樣的畫(huà)面，聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感受？你想說(shuō)些什么？ 4、今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)探討一下有關(guān)環(huán)境的問(wèn)題，學(xué)習(xí)第九課《愿我們的環(huán)境更美好》（板書(shū)課題） （二）、體驗(yàn)與感悟，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 1、剛才我們看了小鳥(niǎo)生活的環(huán)境，如果換做我們，在這兩種不同的環(huán)境中生活，心情會(huì)有什么不同呢？（第一種，輕松，愉快，幸?！?；第二種，沉重，壓抑，心煩，難受……） 2、看來(lái)同學(xué)們都能體會(huì)到小鳥(niǎo)的心情，是啊，地球是我們共同的家園，自然環(huán)境的好壞與我們的生活、與我們的心情密切相關(guān)。可以說(shuō)，第二種環(huán)境的出現(xiàn)完全是人們有意或無(wú)意的不良行為造成的，現(xiàn)在，我們的生活中仍然有破壞環(huán)境的行為存在，你發(fā)現(xiàn)了嗎？都有哪些？這些對(duì)你的生活有什么影響呢？大家可以先討論一下再回答，老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了問(wèn)題紙，同學(xué)們也可以在紙上寫(xiě)一寫(xiě)。 （學(xué)生舉手發(fā)言） “水泥廠的大煙囪里每天都會(huì)冒煙，這些煙都是有毒的，我們?nèi)宋嗔藭?huì)生病的。” “我爸爸有一輛小汽車(chē)，它會(huì)噴出黑黑的煙，我一聞到就感到惡心，爸爸告訴我那也是有毒的?！? “有人不把垃圾扔進(jìn)垃圾桶里，把大街當(dāng)成了垃圾堆，這樣會(huì)引來(lái)許多蒼蠅和蚊子的。” “還有許多對(duì)我們?nèi)梭w有害的細(xì)菌也會(huì)在這里安家落戶(hù)?！? “看到垃圾堆我就惡心得吃不下飯了?！? “我一聞到水泥廠冒出來(lái)的煙味兒就頭疼。” “工廠機(jī)器的聲音和汽車(chē)的喇叭聲太大了，吵得耳朵疼。” “有人亂抓青蛙，蚊子越來(lái)越多了?！? …… 3、看來(lái)我們的生活中確實(shí)有很多破壞環(huán)境的行為存在，那么，如果人們繼續(xù)這樣破壞下去，我們的生活環(huán)境將會(huì)變成什么樣呢? “到處是垃圾，塑料袋滿(mǎn)天飛?！? “到處是蒼蠅，傳播細(xì)菌?！? “整天刮大風(fēng)，全是沙子，迷眼睛?！? “人們呼吸不到新鮮的空氣，整天戴著氧氣罩生活?！? “地球上除了人還能生活以外，其他動(dòng)物全滅絕了?！? “夏天沒(méi)有樹(shù)林可以乘涼了?！? “再也看不到大自然美麗的風(fēng)景了?！? “地球變暖，冰川融化，人們生活的陸地越來(lái)越少，以后只能在海里生活了?！? …… 4、是同學(xué)們說(shuō)的那樣嗎？老師什么也不想說(shuō)了，大家看完這些資料后就知道了。 （課件出示一幅幅令人窒息的畫(huà)面：工廠排出大量有害氣體；垃圾場(chǎng)堆積如山的垃圾，車(chē)輛繞道而行，人們掩鼻而過(guò)；被嚴(yán)重污染的河水里浸泡著成千上萬(wàn)條魚(yú)的尸體；沙塵暴來(lái)臨，人們?nèi)砦溲b地走在街上……） 5、簡(jiǎn)直是觸目驚心哪！所以，為了引起人們關(guān)注環(huán)境、保護(hù)環(huán)境，每年的6月5日被定為世界環(huán)境日。 （課件資料：2010年6月5日是第38個(gè)世界環(huán)境日，聯(lián)合國(guó)環(huán)境署確定今年世界環(huán)境日的主題為“多樣的物種唯一的星球共同的未來(lái)”，這個(gè)主題旨在保護(hù)生物的多樣性。為呼應(yīng)這一主題，中國(guó)國(guó)家環(huán)?？偩执_定今年世界環(huán)境日中國(guó)主題為“低碳減排，綠色生活”。） 6、地球上的居民已經(jīng)越來(lái)越關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，那么，怎么做才能使我們的心情更舒暢、我們小朋友該為保護(hù)我們生活的環(huán)境做些什么呢？同組同學(xué)可以先互相說(shuō)一說(shuō)。 老師準(zhǔn)備了很多“環(huán)保小衛(wèi)士”的小旗子，我們各組來(lái)比一比，看哪組同學(xué)想到的辦法最多，得到的小旗子最多。（分組討論后回答） “我們自己先要做到不亂丟垃圾，不破壞花草樹(shù)木?！? “看到有人做破壞環(huán)境的事要去阻止他?！? “還要?jiǎng)裆磉叺娜艘黄饋?lái)保護(hù)環(huán)境，否則環(huán)境變壞了，我們大家都要難過(guò)的?！? “我們可以做一些宣傳卡片，上面寫(xiě)上告訴人們要注意保護(hù)環(huán)境的話(huà)?！? “環(huán)境變美了，我們就能開(kāi)開(kāi)心心的了?！? “不要在文物古跡上亂寫(xiě)亂畫(huà)。” “不要抓青蛙，青蛙能吃害蟲(chóng)?！? “種植一些花草樹(shù)木，不讓地球變成沙漠?！? “告訴工廠的領(lǐng)導(dǎo)，想辦法不要排放廢水和廢氣了?！? 第二課時(shí) （三）制定美化環(huán)境行動(dòng)計(jì)劃。 同學(xué)們真能想辦法呀，老師知道了你們都是懂事的好孩子，你們熱愛(ài)大自然，喜歡小動(dòng)物，知道要好好保護(hù)環(huán)境，也為地球媽媽的健康、美麗出了好多好主意。我想，如果我們從現(xiàn)在開(kāi)始，人人都能主動(dòng)保護(hù)環(huán)境，那么，我們的生活一定會(huì)更加幸福愉快。下面老師還想請(qǐng)各組同學(xué)一起合作，制定一個(gè)美化環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃，看看我們還應(yīng)該做些什么，讓我們生活的環(huán)境更美好。我們比一比，看看哪組同學(xué)做的計(jì)劃最好（發(fā)“我們的計(jì)劃”用紙）。 （分小組制定計(jì)劃；各組組長(zhǎng)到展示臺(tái)展示本組計(jì)劃，組長(zhǎng)讀計(jì)劃時(shí)教師相機(jī)提問(wèn)和總結(jié)；為優(yōu)勝組頒發(fā)“環(huán)保小衛(wèi)士”的小旗子。） 各組同學(xué)做的行動(dòng)計(jì)劃都非常好，老師相信，同學(xué)們一定會(huì)嚴(yán)格按照你們制定的計(jì)劃去保護(hù)、美化我們的環(huán)境，做優(yōu)秀的“環(huán)保小衛(wèi)士”。 （四）“爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”簽名儀式。 為了進(jìn)一步表示我們保護(hù)環(huán)境的決心，下面我們要舉行一個(gè)“爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”的簽名活動(dòng)。首先，老師要先把名字寫(xiě)在這面旗幟上，以表明老師和同學(xué)們一樣做“環(huán)保小衛(wèi)士”的決心。（教師簽名）同學(xué)們有沒(méi)有保護(hù)環(huán)境的決心？那也請(qǐng)你們?cè)凇碍h(huán)保小衛(wèi)士”的錦旗上鄭重簽上自己的名字。 （大屏幕循環(huán)播放美麗的景色圖片，并伴有音樂(lè)，同學(xué)們隨音樂(lè)一個(gè)一個(gè)到前面簽自己的名字，寫(xiě)完回到座位。） 現(xiàn)在老師把這面簽名旗交給今天得到小旗子最多的小組保管，好不好？（交接簽名旗）以后，我們還要開(kāi)展更多的環(huán)保活動(dòng)，也要爭(zhēng)取到更多同學(xué)、家長(zhǎng)的簽名。 （五）總結(jié)深化。 同學(xué)們，通過(guò)今天這次活動(dòng)，我們知道了環(huán)境對(duì)我們的生活、心理的影響是非常大的，請(qǐng)同學(xué)們把我們今天的活動(dòng)講給自己的親人、朋友聽(tīng)，向每一個(gè)人宣傳環(huán)保知識(shí)，把環(huán)保意識(shí)帶給每一個(gè)人。最后，愿我們永遠(yuǎn)都生活在一個(gè)干凈、整潔、美麗的環(huán)境中，保持身心健康發(fā)展，使我們的生活更幸福，更愉快！ 板書(shū) 設(shè)計(jì) 第九課 愿我們的環(huán)境更美好 體驗(yàn)與感悟，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí) 制定美化環(huán)境行動(dòng)計(jì)劃 爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士 作業(yè) 制定美化環(huán)境行動(dòng)計(jì)劃 教學(xué) 反思 附送： 2019春冀教版品生二下《我有一雙“小巧手”》word教學(xué)設(shè)計(jì) 藍(lán)山縣 xx年 上期 二年級(jí) 主備人 執(zhí)教人 課時(shí) 2 總課時(shí) 21、22 執(zhí)教時(shí)間 集體備課成員 教材 簡(jiǎn)析 這課是“在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用 ”和“會(huì)正確使用簡(jiǎn)單工具”的基本要求而設(shè)置的。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是50—51頁(yè)第二課時(shí)的內(nèi)容。第一部分給出剪刀、尺子、裁紙刀、膠水、線(xiàn)、彩紙以及做好的紙花。學(xué)生自主結(jié)合開(kāi)展做紙花活動(dòng)，讓學(xué)生在制作過(guò)程中知道簡(jiǎn)單工具的用法。第二部分是用一些廢舊物品進(jìn)行組合，按照自己的喜好，設(shè)計(jì)作品，并開(kāi)展制作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。 第三部分為學(xué)生搭建了展示自己作品的平臺(tái)，使學(xué)生感受自己的成功，體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。在學(xué)生初步了解一些簡(jiǎn)單工具的用途后，開(kāi)展“廢舊物品巧制作”活動(dòng)。 預(yù)設(shè) 目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)： 1．知道簡(jiǎn)單工具的用途，學(xué)會(huì)正確使用簡(jiǎn)單工具 2．嘗試一物多用，廢物利用，美化生活，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手實(shí)踐操作能力。 3．通過(guò)制作和展示學(xué)生作品，能體會(huì)成功的快樂(lè)。 教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：嘗試一物多用，廢物利用，學(xué)會(huì)正確使用簡(jiǎn)單工 具。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能。 知識(shí) 鏈接 廢物利用。 教法 學(xué)法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 教 學(xué) 過(guò) 程 第一課時(shí) 【課前準(zhǔn)備】　　 1．準(zhǔn)備一些材料和工具，如剪刀、膠水、裁紙刀、裁紙、彩帶等，以及一個(gè)兒童自己制作的紙花?！　? 2．讓學(xué)生搜集一些家中便于制作的廢舊物品，如牙膏盒、飲料瓶、彩紙等。 板塊一：我們一起猜猜看 1．出示大屏幕，讓我們共同來(lái)欣賞幾件作品，請(qǐng)仔細(xì)觀察并且猜一猜，它們是用什么材料制作成的？ （用塑料瓶子做成的花瓶、用廢紙做成的紙花、用廢舊的塑料桶做的沙灘玩具、用紙盒做的機(jī)器人。）設(shè)計(jì)意圖：這一設(shè)計(jì)營(yíng)造了一種寬松愉悅的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生充分的參與到活動(dòng)中來(lái)，為接下來(lái)的環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。 2．在生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些廢舊材料做成的用品嗎？ 學(xué)生：A、易拉罐做的煙缸 B、瓶子做成的儲(chǔ)蓄盒 [設(shè)計(jì)意圖：這一設(shè)計(jì)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生充分地感受到原來(lái)在我們的身邊。] 3．大家真善于觀察生活。出示家庭常用工具（剪子、膠水、針線(xiàn)、直尺、透明膠、雙面膠、卷尺等）上面精美的工藝品都是用這些工具做成的，這多有趣呀！ 板塊二：小組合作紙花： 學(xué)生自由結(jié)組，分工，每組一套工具和材料，讓學(xué)生們發(fā)揮自己的想象力，制作紙花（體現(xiàn)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)、一起探究、動(dòng)手操作） （課件提示：1．注意安全，不要讓使用的工具劃傷你和同伴； 2．注意衛(wèi)生，將不用或剩余的廢舊材料放到方便袋里，請(qǐng)不要隨意丟棄。） 設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)關(guān)注了教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，使學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀得到了一定的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出制作時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，來(lái)提醒身邊的小伙伴，從而激發(fā)了學(xué)生關(guān)心他人的好品質(zhì)。 學(xué)生：小組合作，動(dòng)手操作。 設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)師生共同參與，經(jīng)過(guò)商量后，同伴們之間進(jìn)行制作，有分工、有合作。充分給學(xué)生創(chuàng)造開(kāi)放的活動(dòng)空間，使學(xué)生深刻地感受到合作的快樂(lè)。從而充分體現(xiàn)了新課程的生活性、開(kāi)放性和活動(dòng)性。 第二課時(shí) 板塊三：小小展示會(huì)。 剛才同學(xué)們一起動(dòng)手操作，你們的作品變成什么樣了呢？快讓我們來(lái)展示一下吧！老師這里設(shè)置了四個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)有：合作獎(jiǎng)、創(chuàng)新獎(jiǎng)、最佳獎(jiǎng)、表演獎(jiǎng)， 學(xué)生：制作的各種作品進(jìn)行展示，粘貼到墻上的小巧手作品欄中。 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你和同伴合作制作的感受呢？ 學(xué)生：合作得很愉快，我們制作的過(guò)程中互相幫助。 師：看了他們的展示，你有哪些啟示呢？你們想頒什么獎(jiǎng)給他們呢？ （所頒發(fā)的獎(jiǎng)項(xiàng)課堂上以投票率多的數(shù)為主。） [設(shè)計(jì)意圖：這一設(shè)計(jì)不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的興趣，同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)生之間自主的評(píng)價(jià)，例如：教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出合作的感受，使學(xué)生能切實(shí)地感受到合作的樂(lè)趣。學(xué)生們的自由頒獎(jiǎng)和教師的評(píng)價(jià)，充分地體現(xiàn)了教師和學(xué)生之間的和諧師生關(guān)系。] 結(jié)束語(yǔ)： 今天，經(jīng)過(guò)我們的巧心、巧手，這些紙變成了五顏六色、美麗的花朵，體現(xiàn)到了成功的快樂(lè)。同學(xué)們，在這里我希望你們能在今后的生活中，要樹(shù)立自信心，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、發(fā)揮我們的想象力、創(chuàng)造力，使我們的生活變得更加的絢麗多彩。 板書(shū) 設(shè)計(jì) 第11課 我有一雙“小巧手” 1、小組合作做紙花 2、我的小手很靈巧 3、我的作品 作業(yè) 做手工。 教學(xué) 反思