2019春浙教版語文二下《朱德的扁擔(dān)》word教案.doc

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2019春浙教版語文二下《朱德的扁擔(dān)》word教案 二、教學(xué)目標(biāo) 1．了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動(dòng)事跡，體會(huì)革命領(lǐng)袖以 身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛革命領(lǐng)袖的思想感倩。 2．學(xué)會(huì)本課的13個(gè)生字，理解“朱德、扁擔(dān)、同志、帶領(lǐng)、部隊(duì)、 會(huì)師、生產(chǎn)、草鞋、敬愛”等9個(gè)詞語的意思。 3．仿照例句，把有“更加”一詞的句子補(bǔ)寫完整。 4．能正確朗讀課文，背誦課文第3段。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：理解課文第3段。 教學(xué)難點(diǎn)：理解朱德同志為什么在扁擔(dān)上寫上“朱德記”三個(gè)字。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、小黑板、朱德畫像、朱德的扁擔(dān)圖片。 五、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 第1課時(shí) (一)教學(xué)目標(biāo) 1．初讀課文，自學(xué)生字詞。 2．學(xué)習(xí)課文1、2段，學(xué)會(huì)寫“德、扁、擔(dān)、記、志、部、產(chǎn)、茅、 挑、爭(zhēng)”這十個(gè)生字。 (二)教學(xué)過程 1.啟發(fā)談話，揭示課題： (1)出示扁擔(dān)圖，誰知道這是什么? 教學(xué)“扁”，注意不要寫成“肩”。 教學(xué)“擔(dān)”，擴(kuò)詞。 扁擔(dān)是干什么用的? 教學(xué)“挑”，注意右半部分筆順：J y 5l扎兆兆。 (2)扁擔(dān)上寫著什么呢?(朱德記。) (出示朱德像)朱德爺爺與毛主席、周總理一樣，是我們老一輩的革 命家。他當(dāng)過紅軍軍長(zhǎng)，中國人民解放軍的總司令，人大常委會(huì)委員長(zhǎng)， 深受人民的愛戴。 教學(xué)“德”，字形：朱德爺爺一心為人民，我們記住右下是“一心”。 記，在這里是作記號(hào)的意思。學(xué)“記”。 (3)這是一根“朱德的扁擔(dān)”。(揭題) (4)朱德爺爺干嗎要在扁擔(dān)上寫上“朱德記”三個(gè)字呢? 2．聽課文錄音，想一想：課文主要寫了一件什么事? 3。自學(xué)生字詞，讀通課文。 4．檢查自學(xué)情況： (1)開火車讀生字詞。 (2)分組分段朗讀課文，正音。 5．學(xué)習(xí)1、2自然段： (1)默讀第1自然段，想：這段告訴我們什么? 板書：1928年井岡山會(huì)師 簡(jiǎn)介背景：(看插圖)井岡山在我國江西省，周圍500多里都是高山， 地勢(shì)險(xiǎn)要。1927年，毛主席帶領(lǐng)紅軍，在井岡山建立了第一個(gè)革命根據(jù) 地。1928年4月，朱德同志帶領(lǐng)一支紅軍上井岡山，與毛主席的部隊(duì)會(huì) 師。 什么叫會(huì)師?(兩支部隊(duì)會(huì)合在一起)。 (2)輕聲讀第2自然段。邊讀邊思：部隊(duì)為什么要派人到茅坪去挑 糧?從井岡山上到茅坪去挑糧有什么困難? ①看填空回答以上問題： a．( )，所以常常要派人到茅坪去挑糧。 b．從井岡山上到茅坪，路很遠(yuǎn)，有( )，( )，非常難 走。 ②(看圖)誰能用自己的話說說什么叫山高路陡? ②引讀：可是—— 大家都爭(zhēng)著去，說明什么? (3)朗讀1、2自然段。 。 6.課堂練習(xí)： (1)指導(dǎo)書寫： 德：左讓右。 扁：內(nèi)賂寬。 挑：豎彎鉤比掀更高。 部：立下面一橫左長(zhǎng)右短。 茅：注意右下不要添一捺。 (2)將今天學(xué)的生字各寫三個(gè)。 (3)完成課堂作業(yè)本的1、2題。 第2課時(shí) (一)教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)課文第3段，了解朱德同志與紅軍戰(zhàn)士一起跳糧的事跡，體 會(huì)朱德同志以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。 2．學(xué)會(huì)第3段有關(guān)字詞。 3．能有感情地熟讀第3段。 (二)教學(xué)過程 1．復(fù)習(xí)： (1)聽寫詞語： 扁擔(dān)、朱德、同志、部隊(duì)、挑糧 (2)課文1、2自然段講了什么? ，在，因?yàn)榫畬缴a(chǎn)的糧食不多，所以 ( )。雖然山路又遠(yuǎn)又險(xiǎn)，可是( )。 2．教學(xué)第3自然段： (1)(看插圖)看，這就是當(dāng)年紅軍戰(zhàn)士們挑糧的情景。 ①走在最前面的是誰? 誰能看圖用“一塊兒”說一句話。 ②朱德爺爺是怎樣挑糧的?誰能看圖用自己的話說說。 (先指名有一句說一句。再指導(dǎo)學(xué)生按順序說：先說穿著，再說動(dòng) 作。) ②書上是怎么寫的?讀1、2句。 朱德爺爺當(dāng)時(shí)已經(jīng)40多歲了，工作又忙，可他也跟戰(zhàn)士們?而且穿 戴和戰(zhàn)士們?(一樣)挑的糧食也跟戰(zhàn)士們一樣?(滿滿的)。這些都說明 了什么? ④指導(dǎo)用敬佩的語氣讀。(強(qiáng)調(diào)“一塊兒”、“滿滿的”。) (2)朱德同志為什么在扁擔(dān)上寫上“朱德記”三個(gè)字呢? ⑦輕聲讀后面的課文。劃一劃，哪些句子告訴我仍答案? ②誰能用上這些詞，用自己的話說說。 大家想太累勸藏因此又找來 ②指導(dǎo)朗讀。 “不料”可以換成什么詞?(沒想到) 指導(dǎo)讀出后面“不料”的語氣。 ④引讀：大家見了—— 大家心里怎么想? 口頭填空：大家見了，心里想：( )。從此，更加敬愛朱德 同志了。 (3)是啊，朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，極大地鼓舞了大家， 當(dāng)時(shí)井岡山流傳著這么一首歌謠：(投影出示)(齊拍手念) 朱德挑谷上坳， 糧食絕對(duì)可靠。 大家齊心協(xié)力， 粉碎敵人圍剿。 (4)有感情地朗讀第3段。 3．課堂練習(xí)： (1)指導(dǎo)書寫有關(guān)生字： 鞋：左右相等。 戴：左下“ ”寫得扁小些 (2)有感情地朗讀全文。 (一)教學(xué)目標(biāo) 1．朗讀全文，總結(jié)課文。 2．指導(dǎo)背誦課文第3段。 3．完成有關(guān)作業(yè)。 (二)教學(xué)過程 1．復(fù)習(xí)： (1)比一比，再組詞： 帶( )記( )桃( 戴( )紀(jì)( )挑( (2)聽寫詞語： 帶領(lǐng)會(huì)師草鞋敬愛 2．朗讀全文，總結(jié)課文： (1)一起有感情地朗讀全文。 (2)總結(jié)填空： 部陪 這個(gè)故事主要講了 一塊兒( )的事。贊頌了朱德爺爺( )的高尚品質(zhì)；我 們( )。 3．指導(dǎo)背誦第3段： (1)自由讀第3段，想想哪幾句話寫了同一個(gè)意思? (2)同桌互相討論課堂作業(yè)本第3題。 (3)根據(jù)第3題的提示，自由試背第3段。 (4)指名檢查，齊背。 4。指導(dǎo)完成作業(yè)： (1)課堂作業(yè)本第4題： ①讀題，三個(gè)句于里都有一個(gè)什么詞?“更加”可以換什么詞?表示 程度怎么樣? 四、教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片、課文錄音、課文投影片。 附送： 2019春浙教版語文二下《朱德的扁擔(dān)》word教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)認(rèn)18個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語。 2.正確，流利，有感情地朗讀課文。 3.學(xué)習(xí)課文，感悟朱德同志以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.會(huì)認(rèn)18個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。 2.正確，流利，有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.按筆順規(guī)則書寫8個(gè)字。 2.感悟朱德同志以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片，詞語卡片，課文朗讀錄音，課文插圖。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 3課時(shí)。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) （一）激趣引入 1.今天，老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)謎語，想猜一猜嗎請(qǐng)聽：生在樹上，落在肩上， 干活躺下，休息靠墻。（這是扁擔(dān)）出示投影，板書：扁擔(dān).現(xiàn)在我國的農(nóng)村，有的地方山路崎嶇，還有很多東西如水，糧等需要用扁擔(dān)來挑。在科技不發(fā)達(dá)的舊中國，更是離不開肩挑手提.說起扁擔(dān)，還有一個(gè)動(dòng)人的故事呢! 2.板書課題：朱德的扁擔(dān) 3.齊讀課題。讀了課題，你有什么疑問嗎？ 相機(jī)簡(jiǎn)要介紹朱德及其課文背景（1928年4月底，朱德，陳毅率領(lǐng)一部他南昌起義和湘南暴動(dòng)的隊(duì)伍，來到井岡山， 和毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的秋收起義部隊(duì)勝利會(huì)師后，國民黨把井岡山革命根據(jù)地視為眼中釘， 肉中刺，千方百計(jì)想拔掉它。他們?cè)谲娛律系囊?，二次”?huì)剿”失敗后，又實(shí)行經(jīng)濟(jì)封鎖，妄圖把紅軍餓死，凍死，困死。為了準(zhǔn)備第三次反”會(huì)剿”，粉碎敵人的經(jīng)濟(jì)封鎖，地主黨組織極積動(dòng)員群眾為山上送。挑糧上山也成了紅軍的一項(xiàng)經(jīng)常性工作。那年，朱德軍長(zhǎng)已是40多歲了，但他經(jīng)常親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士們下山挑。） （二）初讀課文。 1.學(xué)生自由讀課文，一邊讀一邊將不認(rèn)識(shí)的字作上記號(hào)，在有疑問的地方劃上問號(hào)。 2.聽課文朗讀錄音，通過聽，你認(rèn)識(shí)了哪些字，記住了哪些字 3.把這篇課文讀給同桌聽，和同桌一起討論識(shí)記生字，解決疑問，標(biāo)出自然段。 4.指名分段朗讀課文，互聽互評(píng)，糾正字音。 5.質(zhì)疑：初步理解以下詞語 坳：山間平地。 圍剿：包圍起來消滅掉。 經(jīng)濟(jì)封鎖：用強(qiáng)制的力量使跟外界經(jīng)濟(jì)聯(lián)系斷絕。 綿延：連續(xù)不斷。 （三）集中識(shí)字。 1.在本課中，你找出了哪些生字 根據(jù)學(xué)生回答，貼出生字卡片： 朱擔(dān)糧絕軍令禁鎖井岡坪戰(zhàn)士脫肩浩蕩戴 2.這一課的生字這么多，你能記住嗎有什么好辦法 3.將生字按難易分類，把容易識(shí)記的字卡拿出來指名認(rèn)讀。 如：擔(dān)戰(zhàn)士軍令井岡山糧食 指出”擔(dān)”是個(gè)多音字，本課讀dn 擔(dān)子，扁擔(dān)，還有一個(gè)讀音是什么（dān 擔(dān)心） 指導(dǎo)學(xué)生讀好后鼻音：令糧 4.交流識(shí)字方法，引導(dǎo)學(xué)生記住形聲字：糧禁坪浩蕩 5.多種形式認(rèn)讀生字：同桌互讀，小老師帶讀，指名讀。 （四）鞏固練習(xí)。 1.游戲：識(shí)字大餐。 將學(xué)生分成兩大組，每組選派一名代表上臺(tái)，老師念出本課生字，學(xué)生指相對(duì)應(yīng)的生字卡片，看誰指得又快又準(zhǔn)確.指得快又對(duì)的為優(yōu)勝。 2.再讀課文，讀準(zhǔn)生字字音.你能把課文準(zhǔn)確地讀出來嗎指名朗讀課文，集體糾正發(fā)音。 （五）作業(yè)設(shè)計(jì)。 將本課的生字和課文讀給家人聽。 第二課時(shí) 復(fù)習(xí)檢查 1.開火車認(rèn)讀生字，詞語。 2.指名朗讀課文。 圍繞“藏”和“找”學(xué)習(xí)課文。 教學(xué)過程 1.過渡：我們上節(jié)課讀過了這篇課文，課題是：朱德的扁擔(dān)齊讀課題。朱德用這根扁擔(dān)干什么用（挑糧上山。）為什么需要挑糧上山（因?yàn)榫畬缴a(chǎn)的糧食不多，不夠山上的戰(zhàn)士吃.如果糧食不夠吃，戰(zhàn)士們就會(huì)餓肚子。戰(zhàn)士們吃不飽，就沒力氣打仗了。） 你瞧，朱德正挑著擔(dān)子從遠(yuǎn)處走來呢! 2.（出示投影）說說你看到的朱德。 回答后出示書中的句子：他頭戴斗笠，挑著滿滿的一擔(dān)稻谷和年輕的戰(zhàn)士們一起走在崎嶇的山路上。 從“滿滿”這個(gè)詞中，你體會(huì)到了什么（這么滿的一擔(dān)糧食肯定很重。朱德爺爺肯定要用上九牛二虎之力，才能挑起這么滿的一擔(dān)糧食。這么重的一擔(dān)糧食會(huì)把朱德爺爺?shù)募绨蚨級(jí)杭t了，可能還會(huì)流出血來，朱德爺爺可能是硬堅(jiān)持住的。） 3.既然挑糧上山這么重要，為什么戰(zhàn)士們還要把朱德的扁擔(dān)藏起來呢好好讀讀課文，想一想。（因?yàn)橹斓峦竟ぷ骱苊?，還要挑糧上山，太累了。大家想，把扁擔(dān)藏起來，朱德就不用挑了，這樣就可以讓他輕松點(diǎn)。如果朱德不挑糧，可以更加專心研究國家大事，戰(zhàn)士們希望朱德不要過度疲勞。 4.挑糧上山到底累在哪里讀讀課文第二自然段，找一找。 如：從井岡山到毛坪，有五，六十里路，路很遠(yuǎn)，而且山高路陡，十分難走，尤其挑著糧食就更吃力了。 什么是“山高路陡” 什么是“崎嶇” 引導(dǎo)學(xué)生看圖想象挑糧的困難。 （山很高，路也不平。路上有很多石頭，不像我們現(xiàn)在的水泥路，而且路很窄。下山時(shí)，石頭一絆很容易跌倒。如果下過雨，戰(zhàn)士們挑糧上山就更困難，路很滑，但是他們挑著擔(dān)子，不能用手幫忙。走一步，又會(huì)滑兩步。） 5.剛才通過大家的想像，把挑糧的困難再現(xiàn)到了我們的面前?，F(xiàn)在，你能用讀表現(xiàn)出來嗎指名讀第三自然段。 6.過渡：是呀，這些就是戰(zhàn)士們藏扁擔(dān)的原因所在.一個(gè)“藏”字，讓你體會(huì)到了什么呢（從“藏”字，我體會(huì)到戰(zhàn)士們非常關(guān)心朱德軍長(zhǎng)，從“藏”字，我也知道大家非常敬愛朱德。這種體貼和關(guān)心，其實(shí)也是一種愛戴.）真是“藏中見真情”哪! 7.戰(zhàn)士們這種情有沒有實(shí)現(xiàn)呢從哪個(gè)詞看出來（“沒想到”）也就是戰(zhàn)士們沒有如愿以償。 出示課文中的句子：朱德又找來毛竹，親自動(dòng)手削了一根新扁擔(dān)，還在扁擔(dān)上寫了八個(gè)醒目的大字：“朱德扁擔(dān)，不準(zhǔn)亂拿”。朱德的找扁擔(dān)又讓你體會(huì)到了什么（朱德做事不怕困難。朱德做事有那種堅(jiān)持不懈的精神。我覺得朱德作為軍長(zhǎng)，帶頭挑糧，非常負(fù)責(zé)。朱德很愛戰(zhàn)士們，很愛部隊(duì)，很樂意為部隊(duì)做事。） 是的，朱德愿意與同事們同甘共苦。這就讓大家更加敬愛朱德同志了。朱德的一個(gè)“找”，也讓我們看見了他以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)。 學(xué)習(xí)課文第一，二自然段。 1.讀到這里，你明白第一自然段這首歌謠的含義了嗎？ 2.指名讀歌謠，說說自己的理解。 這首歌謠表現(xiàn)了老百姓對(duì)朱德的愛戴和信任，有了像朱德這樣和戰(zhàn)士同甘共苦的首長(zhǎng)，一定可以粉碎敵人的圍剿。 總結(jié)補(bǔ)充。 1.學(xué)了這篇課文，你有了什么想法？ 2.你還想知道更多關(guān)于朱德的故事嗎請(qǐng)閱讀《朱德的故事》等課外書。