2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 1 位置教案 新人教版.doc

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2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 1 位置教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．在具體的情境中，探索確定位置的方法，能用數(shù)對(duì)表示物體的位置。 2. 使學(xué)生能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。 教學(xué)重點(diǎn)：能用數(shù)對(duì)表示物體的位置。 教學(xué)難點(diǎn)：能用數(shù)對(duì)表示物體的位置，正確區(qū)分列和行的順序。 導(dǎo)入 我們?nèi)嘤?3名同學(xué)，但大部分的同學(xué)老師都不認(rèn)識(shí)，如果我要請(qǐng)你們當(dāng)中的某一位同學(xué)發(fā)言，你們能幫我想想要如何表示才能既簡單又準(zhǔn)確嗎？ 學(xué)生各抒己見，討論出用“第幾列第幾行”的方法來表述。 新授 教學(xué)例1 如果老師用第二列第三行來表示同學(xué)的位置，那么你也能用這樣的方法來表示其他同學(xué)的位置嗎？ 學(xué)生練習(xí)用這樣的方法來表示其他同學(xué)的位置。（注意強(qiáng)調(diào)先說列后說行） 教學(xué)寫法：同學(xué)的位置在第二列第三行，我們可以這樣表示：（2，3）。按照這樣的方法，你能寫出自己所在的位置嗎？（學(xué)生把自己的位置寫在練習(xí)本上，指名回答） 小結(jié)例1： 確定一個(gè)同學(xué)的位置，用了幾個(gè)數(shù)據(jù)？（2個(gè)） 我們習(xí)慣先說列，后說行，所以第一個(gè)數(shù)據(jù)表示列，第二個(gè)數(shù)據(jù)表示行。如果這兩個(gè)數(shù)據(jù)的順序不同，那么表示的位置也就不同。 練習(xí)： 教師念出班上某個(gè)同學(xué)的名字，同學(xué)們在練習(xí)本上寫出他的準(zhǔn)確位置。 生活中還有哪里時(shí)候需要確定位置，說說它們確定位置的方法。 教學(xué)例2 我們剛剛已經(jīng)懂得如果表示班上同學(xué)所在的位置?，F(xiàn)在我們一起來看看在這樣的一張示意圖上（出示示意圖），如何表示出圖上的場館所在的位置。 依照例1的方法，全班一起討論說出如何表示大門的位置。（3，0） 同桌討論說出其他場館所在的位置，并指名回答。 學(xué)生根據(jù)書上所給的數(shù)據(jù)，在圖上標(biāo)出“飛禽館”“猩猩館”“獅虎山”的位置。（投影講評(píng)） 練習(xí) 練習(xí)一第4題 學(xué)生獨(dú)立找出圖中的字母所在的位置，指名回答。 學(xué)生依據(jù)所給的數(shù)據(jù)標(biāo)出字母所在的位置，并依次連成圖形，同桌核對(duì)。 練習(xí)一第3題：引導(dǎo)學(xué)生懂得要先看頁碼，在依照數(shù)據(jù)找出相應(yīng)的位置 練習(xí)一第6題 獨(dú)立寫出圖上各頂點(diǎn)的位置。 頂點(diǎn)A向右平移5個(gè)單位，位置在哪里？哪個(gè)數(shù)據(jù)發(fā)生了改變？點(diǎn)A再向上平移5個(gè)單位，位置在哪里？哪個(gè)數(shù)據(jù)也發(fā)生了改變？ 照點(diǎn)A的方法平移點(diǎn)B和點(diǎn)C，得出平移后完整的三角形。 觀察平移前后的圖形，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（圖形不變，右移時(shí)列也就是第一個(gè)數(shù)據(jù)發(fā)生改變，上移時(shí)行也就是第二個(gè)數(shù)據(jù)發(fā)生改變） 總結(jié) 我們今天學(xué)了哪些內(nèi)容？你覺得自己掌握的情況如何？ 作業(yè) 練習(xí)一第1、2、5、7、8題。 教學(xué)反思： 附送： 2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 1.1 三角形的全等學(xué)案 魯教版五四制 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、理解全等圖形的概念及基本特征，掌握全等圖形的識(shí)別方法； 2、掌握全等圖形的性質(zhì)； 3、掌握全等三角形的概念及表示方法； 4、掌握全等三角形對(duì)應(yīng)邊相等，對(duì)應(yīng)角相等的性質(zhì)，并利用性質(zhì)進(jìn)行簡單的推理和計(jì)算. 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：全等圖形的性質(zhì)和全等三角形的性質(zhì)及應(yīng)用. 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：全等三角形中對(duì)應(yīng)邊和對(duì)應(yīng)角的尋找. 三、自學(xué)指導(dǎo) （一）全等圖形的概念 觀察下面幾組圖片： 圖2 圖1 圖3 圖4 在這些圖片中，有些是完全一樣的。如果把它們疊在一起，，它們就能重合，你能分別從圖中找出完全一樣的圖形嗎？ 知識(shí)點(diǎn)一： 的兩個(gè)圖形稱為全等圖形。 （二）全等圖形的性質(zhì) 1、你能說出生活中全等圖形的例子嗎？ 2、觀察下面兩組圖形，它們是不是全等圖形？為什么？ 3、如果兩個(gè)圖形全等，它們的形狀和大小都相同嗎？周長和面積呢？ 圖3 圖2 圖1 （二）全等三角形的概念、表示方法及性質(zhì) 自學(xué)課本內(nèi)容，完成下列問題： 知識(shí)點(diǎn)二: 1、 的兩個(gè)三角形叫做全等三角形. 2、如圖 ，△ABC與△DEF 能夠完全重合，它們是全等的。記作 . 對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)是 . 對(duì)應(yīng)邊是 . 對(duì)應(yīng)角是 . 3、全等三角形的性質(zhì)是： . 四、典型例題 例1.如圖，△ABC≌△ADE，若∠BAE=120，∠BAD=40，求∠BAC的度數(shù). 五、對(duì)應(yīng)訓(xùn)練： 1、如下圖△ABC≌△ABD,說出它們的對(duì)應(yīng)邊和對(duì)應(yīng)角. 2、下列說法不正確的是（ ） A、全等三角形的周長相等; B、全等三角形的面積相等; C、全等三角形能重合; D、全等三角形一定是等邊三角形. 3、已知△DEF≌△ABC，AB=AC，且△ABC的周長是23cm，BC=4cm，則△DEF的邊長中必有一邊等于（ ） A、9.5cm B、9.5cm或9cm C、9cm D、4cm或9cm 4．如圖，△ABC≌△DEF，則此圖中相等的線段有（　?。? A 1對(duì) B 2對(duì) C 3對(duì) D 4對(duì) 六、當(dāng)堂檢測： 1、如圖，Rt△ABC中，∠ACB=90，∠A=50，將其折疊，使點(diǎn)A落在邊CB上A′處，折痕為CD，則∠A′DB=( ) (A)40． (B)30． (C)20． (D)10． 2．如圖所示，△ABC≌△EFD，那么（　?。? A．AB=DE，AC=EF，BC=DF B．AB=DF，AC=DE，BC=EF C．AB=EF，AC=DE，BC=DF D．AB=EF，AC=DF，BC=DE 3、如圖，已知△ABE≌△ACD ∠A=40∠ADC=120求：∠B的度數(shù). 4.如圖所示，已知△ABC≌△DEF，且B,E,C,F在同一條直線上 （1）BE=CF嗎？試說明理由。 （2）如果∠A=50，求∠D和∠EOC的度數(shù).