2019年六年級數(shù)學(xué)上冊 二 分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算 2 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（二）教案 北師大版.doc

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2019年六年級數(shù)學(xué)上冊 二 分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算 2 分 數(shù)混合運(yùn)算（二）教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問題。 能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。 情感目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：解決生活中的實(shí)際問題。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知： 春天來了，森林里的小動(dòng)物正在舉行第十屆動(dòng)物車展，我們一起來看看。請同學(xué)們用數(shù)學(xué)的眼光看一看，圖畫上有哪些數(shù)學(xué)信息？ 二、合作交流，探究新知 1.用畫圖理解題意 師：大家看這個(gè)數(shù)學(xué)信息（第二天的成交量比第一天增加了1/5）增加了1/5,你是怎樣理解的? 師：現(xiàn)在請同學(xué)們用畫圖的方法把這些信息和所要解決的問題完整的表示出來?，F(xiàn)在開始。 師：同學(xué)們畫完了嗎？請大家看這幾位同學(xué)畫的。（實(shí)物展示）這是哪位同學(xué)畫的？你來說一說畫這圖是什么意思？ 2.列式解答 師：大家理解了嗎？現(xiàn)在就請同學(xué)們在練習(xí)本上列式計(jì)算出第二天的成交量。做完后，把你的計(jì)算方法和想法在小組內(nèi)交流一下 （1）生獨(dú)立列出算式 （2）小組交流算法 （3）全班交流 師：誰能結(jié)合這個(gè)線段圖來解釋一下1+1/5求的是什么？（生說） 3.體會(huì)運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)中的應(yīng)用 師：這兩種做法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（相同點(diǎn)：都是以第一天的成交量為單位1，都是求第二天的成交量。不同點(diǎn)：兩種算法不同 三、練習(xí)：拓展應(yīng)用： 兩天的門票收入一共是多少？ 小記者花喜鵲報(bào)道：本次舉辦的車展會(huì)取得了很大成功，前往參觀的動(dòng)物絡(luò)繹不絕，成交量也創(chuàng)新高。據(jù)了解，車展會(huì)第一天的門票收入就達(dá)960元，第二天比第一天增加了1/6。 大家對本次車展會(huì)好評如潮，我們期待下屆會(huì)更好！ 四、總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 附送： 2019年六年級數(shù)學(xué)上冊 二 分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算 3 分 數(shù)混合運(yùn)算（三）教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問題。 能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。 情感目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：解決生活中的實(shí)際問題。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課題。 教師出示復(fù)習(xí)題。 生獨(dú)立完成。 二、探究新知 1.教師出示情景圖。 2.生獨(dú)立分析找出已知條件和所求問題。 3.找出等量關(guān)系式。 4.讓生先估一估，畫出線段圖。 5.討論完成。 6.交流訂正。 7.檢驗(yàn)。 8.教師總結(jié)。 三、練習(xí)。 1.計(jì)算。 獨(dú)立完成，集體訂正。 2.電腦用戶。 讓生認(rèn)真分析，找準(zhǔn)等量關(guān)系式。 獨(dú)立完成。 3.五年級有多少人？ 獨(dú)立完成，集體訂正。 4.解方程。 獨(dú)立完成，集體訂正。 四、總結(jié)評價(jià) 通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 五、拓展練習(xí)。 山上有一古寺叫都來寺，在這座寺廟里，3個(gè)和尚和吃一碗飯，4個(gè)和尚合分一碗湯，一共用了364只碗，請問都來寺里有多少個(gè)和尚？ 先畫圖再計(jì)算