2019秋人音版音樂四上第1課《歌唱祖國》word教案.doc
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2019秋人音版音樂四上第1課《歌唱祖國》word教案 第三課時 四年級音樂學科上冊 學科:音樂 班級:四(1)授課人: 時間: 年 月 日 課題:歌唱祖國 課型:新授 教學目標(三維目標) 知識與技能:了解進行曲的體裁和風格,掌握歌曲堅定有力、強弱分明的節(jié)奏。 過程與方法:節(jié)奏練習解決歌曲節(jié)奏難點 情感態(tài)度與價值觀:聆聽并演唱歌曲《歌唱祖國》,通過歌聲表達對祖國的愛,進行愛國主義教育 教學重點 使學生進一步熟悉、了解進行曲的體裁和風格,掌握歌曲堅定有力、強弱分明的節(jié)奏。 教學難點 歌曲難度較大,主要是弱起節(jié)奏和三連音。 課前準備 電子琴、多媒體 課時 一課時 教法 講授法、聽范唱錄音法 學法 學唱法、小組合作探究 教學過程 一、常規(guī)教學 1、師生問好 2、發(fā)生訓練 二、新課教學 1、師:今天我們要來欣賞一首是根據(jù)同名歌曲改編的銅管樂曲《歌唱祖國》。樂曲反映了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。旋律氣勢豪邁而充滿深情,連貫統(tǒng)一又富于變化。樂曲由長度相等的兩部分組成。接下來,我們就來欣賞一下這首樂曲。 2、初聽全曲:生邊聽邊想,初步感受作品所表達的內容與情感。 3、復聽全曲在聽歌的同時小聲練唱歌譜 : 通過分段欣賞,對樂曲主歌與副歌部分在節(jié)奏、結構、音調上的分析對比,組織學生展開討論,教師結合學生的議論進行概括,總結使學生了解音樂的表現(xiàn)手段與內容的關系,進一步引導學生感受作品的音樂形象,提高他們對音樂的感受力和理解力。 樂曲開始有一個氣勢豪邁、勇往直前的前奏,接著第一部分由最低的5以主和弦分解,不斷向上跳進到樂曲最高音,好似祖國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。進行曲風格,很鼓舞人心。 第二部分,旋律富有歌頌性,和第一部分形成強烈的對比,表達人們對祖國的深情。四十多年來,這首樂曲傳遍了祖國大地,已成為獨立自由新中國的象征。中央人民廣播電臺于1980年5月起將它作為全國新聞聯(lián)播的開始曲。 4、再次完整地欣賞,以鞏固學生獲得的知識。復聽后要求學生講出作品的名稱、作者、演奏形式及作品所表達的主題思想。 板書設計 歌唱祖國 宏偉、偉大 教學反思 通過《歌唱祖國》的學習,對學生進行愛國主義思想教育。培養(yǎng)學生控制力度變化及氣息支持歌唱的能力,使他們能準確演唱歌曲的節(jié)奏、節(jié)拍、音準等。 參考資料 教學參考書、網(wǎng)絡。 附送: 人音版四年級上冊第一課《歌唱祖國》第二課時 2019秋人音版音樂四上第1課《采一束鮮花》word教案 學 校:成都市海濱小學校 設 計 者:李超群 指導教師:音樂學科組 任教年級:四年級 教學內容: 聆聽《歌唱祖國》 演唱《采一束鮮花》 教材分析: 《歌唱祖國》誕生于1950年9月,它表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌,記錄了新中國成立后中國人民奮進的步伐。歌詞凝練集中,具有鮮明生動的形象;旋律氣勢豪邁而充滿深情,連貫統(tǒng)一又富于變化。這是一首具有思想性,又具有高度藝術性的祖國頌歌,也是一首既有進行曲風格,又富有抒情性的群眾歌曲。 《采一束鮮花》是一首旋律優(yōu)美、情感真摯的歌曲,表達了少年兒童對祖國媽媽的熱愛之情。歌曲分為兩個部分,第一部分抒情而優(yōu)美。第二部分較多的運用了浮點節(jié)奏、切分節(jié)奏、八分休止符以及大跳音程,使得音樂充滿激情。把歌詞“讓春色鋪滿天涯”重復三次,感謝祖國媽媽為我們帶來了辛福生活,把歌曲推向高潮結束。 學情分析: 四年級在之前三年級的的學習中,學生通過劃旋律線、圖形譜等多種方式,對旋律的進行已有了一定的感性認識,從本冊開始,學生對旋律的進行方式將從感性上升到理性,具體了解并掌握旋律進行的三個基本方向,并在編創(chuàng)與活動中,能正確的運用相關知識。 教學目標: 1. 欣賞歌曲《歌唱祖國》,感受歌曲兩個不同部分的不同情緒,體會歌曲表達的愛國主義情感。 2. 用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲《采一束鮮花》,表達對祖國媽媽的熱愛和贊美之情。 3.能用劃旋律線的方式來表達旋律的高低起伏。 教學重點: 用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲《采一束鮮花》。 教學難點: 能用劃旋律線的方式來表達旋律的高低起伏。 教學準備: 多媒體課件、鋼琴 教學過程: 組織教學: 一、組織教學: 1、跟音樂踏步進教室。 2、師生問好,復習音階及科爾文手勢。 二、導入新課:欣賞中國國旗,激發(fā)愛國感情。(設計意圖:激發(fā)學習興趣,引出課題) 1、 出示國旗大圖,學生觀察感受。 師:同學們,在上課之前,老師要給大家看一張圖片,請你們看完以后舉手告訴我你看到了什么? 2、師:是的,這是中國國旗,我們不管走到哪兒也不能忘記這面國旗,因為它是我們祖國的象征,現(xiàn)在我給大家聽一首歌曲,請同學們聽完以后告訴我,這首歌曲你們聽過嗎?在什么時候聽過?歌曲名字叫什么? 三、新課教學: (一)聆聽《歌唱祖國》(設計意圖:能分部分感受音樂情緒,能用動作表達感受。) 1、初聽全曲,感受歌曲演唱形式,介紹歌曲創(chuàng)作背景。 2、再聽歌曲,說歌曲分為幾部分,分別是什么情緒,有什么不同感受? 3、跟音樂哼唱歌曲,并用動作表達對音樂的感受。 4、導入《采一束鮮花》 師:同學們表現(xiàn)的特別棒,今天呀,老師還帶來了一束鮮花,這束鮮花我要送給誰呢?我先不告訴你們,請同學們自己來聽一聽,猜一猜?。úシ配浺舴冻? (二)演唱《采一束鮮花》(設計意圖:分部分感受歌曲,并通過劃旋律線的方式,直觀感受旋律音高。) 1、初聽全曲,找出歌曲分為幾部分。 (1)、師:同學們說的對,這首歌曲歌名叫《采一束鮮花》,而這一束鮮花就是要送給偉大的母親的。現(xiàn)在請同學們再來聽一次音樂,聽完以后告訴我歌曲分為幾個部分?分別給你什么樣的感受? (2)、生反饋。 2、學唱第一部分。 (1)、聆聽第一部分,小聲跟音樂唱,找難點。 師:同學們特別棒,那現(xiàn)在,我們讓帶著這些情緒來小聲的跟著音樂唱一唱,唱完以后請告訴我你覺得最難唱的地方是哪里? (2)、教師用鋼琴幫助學生解決難點(附點節(jié)奏X﹒ X 、切分節(jié)奏X X X)。 (3)、學生跟琴唱。 (4)、跟音樂錄音完整唱第一部分。 3、學唱第二部分。 (1)、你知道為什么要把鮮花送給媽媽呢?請同學們再來聽一聽第二部分,然后告訴老師。(再聽歌曲(邊聽邊劃拍子),在歌曲中找答案) (2)、生匯報:辛勞的汗水、喜悅的淚花。 (3)、教師出示節(jié)奏。 0 1 7 1 2. 1 ︱ 6 - - - ︱ 0 2 2 2 7. 16 ︱ 5 - - - ︱ 您 辛勞 的 汗 水, 你喜悅 的 淚 花, A、有節(jié)奏的讀詞。 B、視唱旋律、畫旋律線。 C、填詞演唱這句。 (4)、小聲跟音樂唱第二部分,找出難點。 (5)、跟琴解決難點。 (6)、聽第二部分錄音,畫旋律線,感受旋律音高。 (7)、跟音樂完整演唱第二部分。 4、全曲演唱。 (1)、啟發(fā)學生理解歌曲中的“媽媽”還指的是誰?歌詞為什么要把“讓春色鋪滿天涯”這一句重復三遍? (2)、完整跟琴演唱全曲,指導學生注意音高及節(jié)奏,第二部分時邊唱邊劃旋律線。 (3)、有感情的完整跟錄音演唱全曲,指導學生第一部分用中速、抒情連貫的聲音演唱,第二部分用稍快、激動地聲音演唱。 四、小結 師:同學們唱得特別好,那么請同學們放學回家以后,把這首歌曲獻給你們的媽媽,并大聲的對她說:“媽媽,我愛你”。然后告訴媽媽,我們已經(jīng)長大了,我們懂事了。- 配套講稿:
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