2019秋北師大版語文一上《冬天是個(gè)魔術(shù)師》word教案.doc

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2019秋北師大版語文一上《冬天是個(gè)魔術(shù)師》word教案 Jianxiao xx 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生用普通話正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，感受冬天的神奇，滲透學(xué)習(xí)方法。 2、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)回答課后問題，說出冬天的變化，進(jìn)一步感受冬天的神奇。 3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識12個(gè)字。 4、會(huì)寫7個(gè)生字，指導(dǎo)學(xué)生能按筆順規(guī)則認(rèn)真地寫，開始培養(yǎng)看清字的每一筆再完整地書寫的習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、指導(dǎo)學(xué)生用普通話正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，感受冬天的神奇。 2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識12個(gè)字。 3、會(huì)寫7個(gè)生字。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生用普通話正確、流利地朗讀課文，大致了解課文內(nèi)容，感受冬天的神奇，滲透學(xué)習(xí)方法。 2、指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文回答課后問題，說出冬天的變化，進(jìn)一步感受冬天的神奇。 3、滲透認(rèn)識12個(gè)字，會(huì)認(rèn)“冬、他、呼、地、吹、那些、凍、跑、圍”，認(rèn)識多音字“地”。 4、會(huì)寫“衣”字，指導(dǎo)學(xué)生能按筆順規(guī)則認(rèn)真地寫，開始培養(yǎng)看清字的每一筆再完整地書寫的習(xí)慣。 教學(xué)過程： 1、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、一年四季春夏秋冬，你能告訴大家現(xiàn)在我們正處在什么季節(jié)嗎？ 2、春夏秋冬每個(gè)季節(jié)都很美麗，今天這節(jié)課咱們就一塊兒走進(jìn)冬季，感受冬天的美——【板書：冬天】注意看老師寫：冬字上邊是個(gè)折文，冬天很冷，水都結(jié)冰了，所以下邊是兩點(diǎn)。【分散識字】 3、孩子們齊讀單元主題（齊讀） 4、接下來要讀的這篇課文非常有趣【一邊板書課題一邊說】【滲透性識字】 5、孩子們齊讀課題（齊讀） 誰是個(gè)魔術(shù)師？（讀） 冬天是個(gè)什么？（再讀） 2、 初讀課文，讀準(zhǔn)字音 1、冬天這個(gè)魔術(shù)師變了好多奇妙的魔術(shù)呀，想不想去看一看呀？ 那好，打開書，翻到86頁，聽老師讀課文，注意聽清每個(gè)字的讀音。指書?！痉蹲x】（聽讀）【聽讀識字】 2、想不想自己去看看冬天變的魔術(shù)呀？ 請同學(xué)們輕聲讀文，找一找共有幾個(gè)自然段并標(biāo)上序號。這篇課文是全文注音的，遇到不認(rèn)識的字一定要自己努力拼拼音，要是實(shí)在不會(huì)拼，可以問問你的同桌?！究雌匆糇R字】 3、想不想和老師一起讀呀？ 這次老師大聲讀，你們小聲讀好不好？讀的真好呀，再來一遍，換成你們大聲讀，我小聲讀。 4、誰能告訴老師冬天這個(gè)魔術(shù)師變了哪些魔術(shù)呢？ 小動(dòng)物不見了；大地變白了；湖面變成了大玻璃；街上的人變胖了。 三、再讀課文，隨文識字 1、學(xué)習(xí)第一自然段。 冬天這個(gè)魔術(shù)師變了什么魔術(shù)？ 他怎么把小動(dòng)物變沒的呀？——出示字卡：“呼”“吹”呼和吹都要用嘴，所以是口字旁。 想想把這么多小動(dòng)物都吹沒了，該怎么吹呀？【做動(dòng)作讀】 誰能讀好？誰來評一評？讀得真好呀，讓我們像他那樣讀一讀。 這些小動(dòng)物為什么都不見了呀？ 你還知道哪些動(dòng)物不見了呢？誰能繼續(xù)往下說？（蝙蝠啊，松鼠啊，黃鼠啊……） 2、學(xué)習(xí)第二自然段 我們一起來看一看冬天還能怎么變？【齊讀】 這次冬天變了什么？——出示詞卡“大地”，聰明的小朋友發(fā)現(xiàn)了“地”字有兩個(gè)讀音嗎？出示詞卡“變白了”，老師出一個(gè)謎語小朋友猜一猜：一點(diǎn)一橫長，兩豎在中央。左右各一點(diǎn)，下面一個(gè)又。打一字。 小朋友們想一想，滿天飛舞著晶瑩剔透的雪花，一會(huì)兒大地就像蓋了一床厚厚的白白的被子一樣，美不美？那就讓我們美美的讀一讀。 3、學(xué)習(xí)第三自然段 冬天還能夠變呢！【女生齊讀】 冬天又變了什么？什么被凍在大玻璃了呀？出示詞卡“那些”“凍在” 只有紅色的和黃色的葉子嗎？想一想還有什么顏色的，誰能繼續(xù)往下說？ 大玻璃里面凍著這么多五顏六色的葉子，多像一幅美麗的水晶畫呀，讓我們一起美美地讀一讀。 4、學(xué)習(xí)第四自然段 讓我們一起來讀一讀第四個(gè)有趣的魔術(shù)吧【齊讀】 冬天變了什么？為什么街上的人都變胖了呢？出示詞卡“跑出來”，怎么記住“跑”？ 冬天來了特別冷，脖子很冷，于是我們需要圍一個(gè)圍巾，出示詞卡“圍巾”；身上也冷得受不了，于是我們穿了厚厚的棉衣，出示詞卡“棉衣”；手也很冷，于是我們戴了手套，出示詞卡“手套”。 只有“圍巾”、“棉衣”“手套”才從衣柜里跑出來了嗎？聰明的小朋友再動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想還有哪些東西都跑出來了？ 5、學(xué)習(xí)第五自然段 冬天這個(gè)魔術(shù)師會(huì)變這么多魔術(shù)，讓我們一起來夸夸它【齊讀】 四、學(xué)寫生字“衣” 1、舉起你的右手和老師一起書空筆順。一筆點(diǎn)，二比橫，三筆撇，四筆豎鉤，五筆撇，六筆抐。 2、會(huì)寫筆順只是第一步，我們還要把字寫好，誰來提醒大家“衣”字的關(guān)鍵筆畫（三筆“撇”從豎中線起筆，四筆豎鉤與豎中線平行，五筆撇要穿過橫中線，六筆抐在豎中線起筆） 3、下面請小朋友們把好字行天下翻到 頁。（先檢查握筆姿勢）我來說，你來描，記住保持正確的寫字姿勢，我們寫字要做到“三個(gè)一”（胸離桌子一拳遠(yuǎn)，眼離書本一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。） 附送： 2019秋北師大版語文一上《小小的船》word教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 認(rèn)識9個(gè)生字，會(huì)寫“見，白、田、電”四個(gè)字。認(rèn)識2個(gè)偏旁“舟、門”。 2. 有感情地朗讀課文，背誦課文。 3.感受睛朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。　　 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1. 掌握生字詞，讀準(zhǔn)多音字“只”的音。 2. 借助插圖，理解兒歌內(nèi)容，感受詩境的美。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 歌曲《小小的船》，生字卡片 【教學(xué)課時(shí)】 2課時(shí) 第一課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 認(rèn)識10個(gè)字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。 2. 結(jié)合插圖理解詩句的意思，了解晴天的夜空有什么，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 3. 正確、流利、有感情地朗讀詩歌。 【教學(xué)過程】 一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 小朋友們，我們一起來唱《小星星》這首歌。（同唱歌曲） 你在唱這首歌時(shí)，想到了什么？（學(xué)生自由說） 今天，老師就帶你們?nèi)タ丛铝?，看星星，板書課題《小小的船》。（齊讀課題） 二、讀準(zhǔn)字詞，感知課文。 同學(xué)們，請你翻開課文，借助拼音讀準(zhǔn)課文，并且用“——”劃出生字。（邊讀邊劃） 誰能把課文讀準(zhǔn)，誰來展示一下？ 指名學(xué)生一行一行讀課文。（注意正音） 同桌同學(xué)互相讀一讀，看誰把課文讀準(zhǔn)了讀順了。（同桌互讀、互評、互助） 三、自主探究，讀懂課文。 小小的船指的是什么呢？（學(xué)生再讀課文，找出有關(guān)句子，全班交流。） 你從哪兒看出來彎彎的月兒像小小的船。 根據(jù)學(xué)生回答：（板書“彎彎的月兒” 　“小小的船”） 理解“尖尖的” 你還知道什么事物也是“尖尖的”？（學(xué)生舉例） 用“彎彎的月兒”像“——”說話。 讓我們坐上這艘小船去天上看看，怎么樣？你在航行中看到了什么？（播放音樂旋律《小小的船》，生學(xué)聽音樂想畫面） 指導(dǎo)說話：我看見了（ ） 我感覺（ ）　?。▽W(xué)生自由暢說） 在空中飛行的感覺真美，看看課文是怎么說的。（齊讀課文第二句） 四、生動(dòng)表演，美讀課文。 誰能美美地把課文讀一讀呢？指名讀、評議。（生讀、生評、生挑戰(zhàn)讀） 誰能加上動(dòng)作讀一讀？ ?。▽W(xué)生自由準(zhǔn)備） 同桌互演互讀 齊讀、背誦。 　　　　　　　 第二課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 1.有感情地背誦詩歌，再次感受詩歌的意境。 2.學(xué)寫4 個(gè)生字。 【教學(xué)過程】 一、游戲引入，復(fù)習(xí)鞏固。 　　這篇課文有9個(gè)字娃娃，他們現(xiàn)在來到了我們中間，想跟他們做游戲嗎？游戲的題目是“給字娃娃戴上帽子?！保ㄐ〗M合作，取出信封里的生字和音節(jié)，使之一一對應(yīng)，請一小組上臺示范。） 　　請同學(xué)們翻開書，讀讀課文，書中還有一個(gè)沒學(xué)的字，雖然不是生字，但你也能記住它。指導(dǎo)學(xué)習(xí)“尖”，說說你是怎么記住的？（讀課文，圈出“尖”）　 你能不能象學(xué)這個(gè)“尖”字一樣來給其它生字編字謎?。? 　?。▽W(xué)生自編謎語，讓學(xué)生猜。） 　　師：同學(xué)們真厲害啊?？矗∥疫@里有很多星星很想跟你們交朋友。你愿意跟誰交朋友就來摘哪顆星星。要說理由，然后領(lǐng)讀后面的生字詞，過關(guān)了，老師就把這顆星星送給你！ 　?。ㄕ切?，說理由、領(lǐng)讀字詞。） 相機(jī)教學(xué)新偏旁“舟、門”，疊詞的擴(kuò)充?！皬潖澋摹薄八{(lán)藍(lán)的”說話訓(xùn)練。 　　有的同學(xué)沒摘到星星，別急有你的一份，請你拿出畫有生字的美術(shù)紙，把認(rèn)到的生字畫上一顆星。 　　有沒有不認(rèn)識的字，誰來幫助他？（自評反饋互幫互助） 二、想象畫面，練習(xí)交際。 　　把剛才的星星圖畫一畫，把你想象的美妙夜空畫下來。 　?。úシ乓魳贰缎⌒〉拇贰对铝链罚? 　　學(xué)生畫，教師巡視。 　　誰來展示一下自己的作品？ 　　①師當(dāng)記者采訪學(xué)生，學(xué)生簡介自己的畫。 　　②學(xué)生當(dāng)記者上臺采訪學(xué)生的畫。 　?、坌〗M里交流自己的話。　　 三、展貼作品，小結(jié)延伸。 　　把你的夜空圖展貼到墻上，互相看看，說說自己的畫。 　　展貼作品交流。 四、分析字形，指導(dǎo)寫字 說說有哪些生字？（口頭組詞） 邊范寫邊講解書寫要點(diǎn)，巡視指導(dǎo)。 學(xué)生練習(xí)?！　　　　　　　? 【教學(xué)反思】