2019春青島版數(shù)學(xué)二下第四單元《勤勞的小蜜蜂 萬以內(nèi)數(shù)的加減法一》word單元備課.doc

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2019春青島版數(shù)學(xué)二下第四單元《勤勞的小蜜蜂 萬以內(nèi)數(shù)的加減法一》word單元備課 課題 三、勤勞的小蜜蜂—萬以內(nèi)的加減法（一） 教 材 分 析 本單元的口算是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，是對100以內(nèi)數(shù)的加減法的鞏固與提高。筆算不連續(xù)進位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算以及認(rèn)識了萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，為后面進一步學(xué)習(xí)三位數(shù)的連續(xù)進位、退位加減法作準(zhǔn)備。 單 元 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、結(jié)合具體情境進一步理解加減法的意義；能正確口算得數(shù)是百以內(nèi)數(shù)的兩位數(shù)加減法；能計算得數(shù)是千以內(nèi)數(shù)的三位數(shù)加減法（不連續(xù)進位、退位），并會驗算。 2、能夠結(jié)合具體情境進行加減法估算，并能解釋估算的過程，培養(yǎng)估算意識，提高估算能力。 3、能利用所學(xué)知識，在教師的指導(dǎo)下提出并解決簡單的實際問題，了解同一問題可以用不同的方法解決；經(jīng)歷與他人交流各自計算方法的過程，體驗解決問題策略的多樣性，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。 教學(xué) 重難點 教學(xué)重點：筆算三位數(shù)加減三位數(shù)。 教學(xué)難點：進位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)。 教 學(xué) 策 略 1、充分利用情境圖，引導(dǎo)學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 2、利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識。 3、重視估算能力的培養(yǎng)。 4、把握計算教學(xué)的要求，恰當(dāng)評價學(xué)生對計算的掌握情況。 課 時 劃 分 信息窗1 兩位數(shù)加減法的口算 2課時 信息窗2 三位數(shù)加減三位數(shù)和兩位數(shù)的筆算和估算方法2課時 信息窗3 三位數(shù)加減法（不連續(xù)進退位）的筆算 2課時 信息窗4 三位數(shù)加減三位數(shù)的驗算方法 2課時 我學(xué)會了嗎 1課時 測試與講評 2課時 備課時間 xx、3、1 上課時間 課 題 信息窗1 兩位數(shù)加減法的口算 課型 新授 總課時數(shù) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、結(jié)合具體情境進一步理解加減法的意義；能正確口算得數(shù)是百以內(nèi)數(shù)的兩位數(shù)加減法。 2、通過提出問題、解決問題、探究計算方法，使學(xué)生對數(shù)的計算有新的認(rèn)識，并在優(yōu)化、選擇自己喜歡的計算方法的過程中形成一定的計算技能。 3、經(jīng)歷與他人交流各自計算方法的過程，體驗解決問題策略的多樣性。 重 點 難 點 能正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)。 教學(xué) 媒體 課件 是否 詳案 是 教學(xué)過程設(shè)計 修改補充 一、課前熱身 50+20= 90-50= 32-7= 30+25= 85-40= 46+5= 二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、今天咱們先猜個小謎語好嗎？ 小小蟲兒真可愛， 飛到東來飛到西。 飛來飛去采花粉， 釀出蜜來人人夸。 （打一昆蟲） 2、談話：同學(xué)們，大千世界無奇不有。我們所處的人類社會是由一個個擔(dān)任不同工作的人所組成的，而和我們生活密切相關(guān)的蜜蜂也跟人類一樣，它們生活在一個蜜蜂王國里，今天我們就一起到蜜蜂王國去了解一下蜜蜂們的生活吧。 （出示課件）你從圖中了解到了哪些數(shù)學(xué)信息啊？（學(xué)生觀看課件，從圖中獲得信息是：侍從32只、衛(wèi)兵45只、保育員54只、清潔工23只） 三、利用舊知，學(xué)習(xí)新知 談話：根據(jù)圖中提供的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 1、侍從和衛(wèi)兵一共有多少只？ （1）列出算式。32+45= （只） （2）先獨立思考計算的方法，再同桌交流。 （3）全班匯報，展示不同的方法。 （4）算法比較：說出最喜歡哪種算法及理由 2、衛(wèi)兵比侍從多多少只？ （1）列出算式。45-32= （只） （2）同桌交流計算方法。 （3）全班匯報，展示不同的方法。 （4）算法比較：說出最喜歡哪種算法及理由 四、掌握方法，鞏固知識 1、用自己喜歡的方法口算下列各題。 42+31= 76-25= 28+15= 81-34= 2、解決問題，我能行。（出示課件） 地球儀58元 書包26元 （1）買一個地球儀和一個書包一共多少元？ （2）一個書包比一個地球儀便宜多少元？ 五、梳理知識，總結(jié)收獲 今天我們一起到蜜蜂王國里了解了許多有關(guān)蜜蜂的知識。這節(jié)課你有什么收獲呢？ 教學(xué)反思： 備課時間 xx、3、1 上課時間 課 題 信息窗2 三位數(shù)加減三位數(shù)和兩位數(shù)的筆算和估算方法（第一課時） 課型 新授 總課時數(shù) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1. 使學(xué)生能夠正確筆算幾百幾十加減幾百幾十和不進位的三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算。 2. 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。 3. 培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力，將學(xué)習(xí)過的兩位數(shù)加減兩位數(shù)的知識遷移到本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容上來，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法。 重 點 難 點 能熟練地用豎式計算三位數(shù)加減三位數(shù)的不進位算式。 教學(xué) 媒體 課件 是否 詳案 是 教學(xué)過程設(shè)計 修改補充 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 師：上節(jié)課我們通過參觀蜜蜂王國學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算。小蜜蜂很勤勞，這節(jié)課咱們?nèi)タ纯葱∶鄯錅?zhǔn)備出發(fā)采花蜜的情境，看看這次它們又帶給我們哪些新知識好嗎？ （出示情境圖） 師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察情境圖，說說從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 并提出什么數(shù)學(xué)問題？ 板書問題： 1、一隊和二隊一共有多少只？ 2、二隊比一隊少多少只？ 3、二隊和三隊共有多少只？ …… 二、探究新知，解決問題 （一）一隊和二隊一共有多少只？ 1、學(xué)生獨立思考列出算式。 2、學(xué)生小組交流計算的過程，全班匯報。 師板書豎式：320+210=530 320 + 210 530 師：你們認(rèn)為哪種方法更容易理解？說說你的想法。 學(xué)生交流自己的想法 3、小結(jié)：用豎式計算要注意什么？ （明確：相同數(shù)位對齊；從個位加起。） （二）解決“二隊比一隊少多少只？” 學(xué)生獨立列式計算。師巡視指導(dǎo)有困難的學(xué)生。 交流自己的計算方法，重點掌握豎式的書寫格式。 （三）解決“二隊和三隊共有多少只？” 師：同學(xué)們能自己解決這個問題嗎？ 先讓學(xué)生獨立列出算式，再嘗試用豎式計算。 全班交流。學(xué)生說說用豎式計算應(yīng)注意的問題。 三、鞏固練習(xí) 1、自主練習(xí)第1題：在計數(shù)器上撥珠計算。讓學(xué)生說出計算方法，理解體會算理。 2、小測試：用豎式計算： 324+153= 29+540= 465-132= 857-37= 四、總結(jié)收獲 師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 學(xué)生交流自己的收獲，并進行自評。 教學(xué)反思： 備課時間 xx、3、1 上課時間 課 題 信息窗2 三位數(shù)加減三位數(shù)和兩位數(shù)的筆算和估算方法（第二課時） 課型 新授 總課時數(shù) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、能夠結(jié)合具體情境進行加減法估算，并能解釋估算的過程，培養(yǎng)估算意識，提高估算能力。 2、能利用所學(xué)的知識，提出并解決簡單的實際問題，了解同一問題可以用不同的方法解決。 重 點 難 點 能熟練地進行估算。 教學(xué) 媒體 課件 是否 詳案 是 教學(xué)過程設(shè)計 修改補充 一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 同學(xué)們，上節(jié)課我們?nèi)⒂^了小蜜蜂出發(fā)采花粉的情景?，F(xiàn)在讓我們再去看看，小蜜蜂又有什么新的行動了。（課件出示復(fù)習(xí)題）瞧，小蜜蜂要回家了，你知道它們的家在哪嗎？ 用前面所學(xué)近似數(shù)的知識連線，并說出自己的理由。 二、提出問題，探究新知 1、提出問題：三、四兩隊大約有幾百只蜜蜂？ 2、列式：86+103 3、交流解題方法，全班匯報。 （86接近100，103接近100。100＋100=200。所以大約是200。） 4、小結(jié)：我們把大家用的這個方法叫做估算。 板書：86＋103，把每個加數(shù)看成和它接近的整百數(shù)，86接近100，103接近100，100＋100=200。所以大約是200。因為是估算，不是精確數(shù)，所以我們用≈，表示約等于200。 86+103≈200 讀作：86加103約等于200。 三、鞏固新知：估算 273＋302≈ 297＋401≈ 352＋213≈ 698－505≈ 709－604≈ 653－421≈ 引導(dǎo)學(xué)生知道：在取一個數(shù)的近似數(shù)時，是取整百數(shù),還是取幾百幾十，要視具體的情況而定。 四、課堂總結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？能說一說怎么進行估算嗎？ 教學(xué)反思： 備課時間 xx、3、1 上課時間 課 題 信息窗3 三位數(shù)加減法（不連續(xù)進退位）的筆算 課型 新授 總課時數(shù) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、學(xué)習(xí)掌握三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算方法，遇到進位或退位時，要注意寫進位1或退位點。 2、能夠結(jié)合具體情境進行加減法估算，并能解釋估算的過程，培養(yǎng)估算意識，提高估算能力。 3、體驗解決問題策略的多樣性，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。 重 點 難 點 掌握三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算方法。進行加減法估算，并能解釋估算的過程。 教學(xué) 媒體 課件 是否 詳案 是 教學(xué)過程設(shè)計 修改補充 一、情境導(dǎo)入 師：勤勞的小蜜蜂要出去采蜜了。瞧，它們來到花園里、果園里。他們分成兩隊在采蜜，大家快來看一看吧！ 二、學(xué)習(xí)新知 1、找出數(shù)學(xué)信息 一隊有518只，二隊有227只。 第一隊說：從家到果園592米。 第二隊說：從家到花園384米。 2、提出數(shù)學(xué)問題 3、從果園到花園有多遠(yuǎn)？ （1）獨立列式：592+384= （2）估算：592接近600，384接近380， 600+380=980，592+384≈980。 （3）豎式計算方法： 說一說豎式計算要注意些什么？教師板書豎式計算方法。 4、第二隊比第一隊少多少只？ （1）列式：518-227= （2）估一估：說說估算的方法。 （3）學(xué)習(xí)豎式計算方法。 教師板書計算方法，小結(jié)豎式計算減法要注意什么。 5、從家到果園比從家到花園遠(yuǎn)多少米？ 獨立解決。 6、總結(jié)：三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算方法。 三、練習(xí)鞏固 自主練習(xí)1、3題。學(xué)生獨立完成，全班交流。重點說計算方法。 四、總結(jié)：本節(jié)課的收獲。 教學(xué)反思： 備課時間 xx、3、1 上課時間 課 題 信息窗4 三位數(shù)加減三位數(shù)的驗算方法 課型 新授 總課時數(shù) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、通過具體情境學(xué)會驗算。 2、學(xué)習(xí)和掌握三位數(shù)加減三位數(shù)的檢驗方法。 3、在教師的指導(dǎo)下能利用所學(xué)知識提出并解決簡單的實際問題，了解同一問題可以用不同的方法解決。 重 點 難 點 學(xué)會驗算。掌握三位數(shù)加減三位數(shù)的檢查方法。 教學(xué) 媒體 課件 是否 詳案 是 教學(xué)過程設(shè)計 修改補充 一、情境導(dǎo)入 師：勤勞的蜜蜂采了一天的蜜，它們的勞動成果是怎樣的呢？蜂王會怎么檢查呢？ 二、講授新課 1、檢查生產(chǎn)情況。提出問題：怎樣檢查呢？ （1）列式：573+318= （2）獨立用豎式計算。 師：算的對不對呢？ （3）學(xué)習(xí)驗算方法。 小結(jié)：驗算加法的方法有兩種：1、交換兩個加數(shù)的位置再相加；2、和減其中一個加數(shù)看是不是等于另一個加數(shù)。 2、檢查使用情況。 （1）列式：891-264= （2）獨立計算。 （3）學(xué)習(xí)驗算方法。 小結(jié)：驗算減法的方法有兩種：1、差加減數(shù)等于被減數(shù)2、被減數(shù)減差等于減數(shù)。 師：計算時一定要養(yǎng)成驗算的好習(xí)慣。 三、練習(xí)鞏固 第49頁第1題。 四、課堂總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？能不能說一說驗算的方法呢？ 教學(xué)反思： 附送： 七 包裝盒 -----長方體和正方體 2019春青島版數(shù)學(xué)五下第七單元《包裝盒——長方體 和正方體》word教案1 教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊89-92頁 教材簡析： 本部分內(nèi)容教學(xué)長方體和正方體的表面積。內(nèi)容主要包括兩部分，第一部分是長方體、正方體表面積的認(rèn)識，第二部分是長方體、正方體表面積計算的方法。長方體和正方體的表面積是本單元教學(xué)的重點。 教學(xué)目標(biāo)： 1、借助具體的實物和模型，通過觀察、比較、操作等活動，理解長方體和正方體的表面積的含義。 2、結(jié)合具體情境，掌握長方體和正方體表面積的計算方法，會計算長方體和正方體的表面積。 3、運用表面積的知識解決一些簡單的實際問題，體會到身邊處處有數(shù)學(xué)，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，上一課我們一起研究歸納了長方體和正方體的體征，你能從面、棱、頂點這幾個方面說說長方形、正方形的聯(lián)系和區(qū)別嗎？ 咱們在學(xué)習(xí)長方形和正方形特征的時候大家一起通過動手操作、討論交流等方法掌握了新知識，今天咱們繼續(xù)用這樣的方法來探索有關(guān)長方形、正方形的新知識。 [設(shè)計意圖]從復(fù)習(xí)舊知入手導(dǎo)入新課，使學(xué)生感受新舊知識間的的聯(lián)系，同時也提示學(xué)生學(xué)習(xí)方法的遷移，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。 二、動手操作、獲取新知 1、（出示長方體和正方體盒子各一）老師這里有2個包裝盒，你能分別指指長方形盒子的上面、下面、前面、后面、左面、右面嗎？ 2、如果把長方體的六個面展開，你能想象一下展開圖是什么樣的嗎？ 3、演示將長方形盒子展開的過程，和你想的一樣嗎？學(xué)生將自己準(zhǔn)備好的盒子沿棱剪開（紙盒粘接處多余部分剪掉）平鋪在桌上，進行觀察。 4、請在展開圖上把面積相等的面用涂成同樣的顏色，并標(biāo)示出他們分別是哪個面。對照長方體和展開圖，一一對應(yīng)指出每個面。 5、展開后圖形的各邊與長方體的長、寬、高有什么關(guān)系？你能一一對應(yīng)的指一指嗎？ 6、學(xué)生將正方體盒子剪開，獨立探究六個面的相對關(guān)系。 7、下面的平面圖哪些可以折成長方體或正方體？（90頁自主練習(xí)1） 8、出示表面積概念：長方體或正方體6個面的總面積。 [設(shè)計意圖] 通過涂色，一一對應(yīng)找面和邊，使學(xué)生將長方體、正方體和其展開圖的位置能夠相應(yīng)，為學(xué)生理解長方體、正方體表面積的含義與探索表面積的計算方法提供基礎(chǔ)。 三、獨立探索、掌握方法： 1、制作圖上這樣一個電腦包裝箱至少需要多少平方厘米紙板？引導(dǎo)學(xué)生理解題意，求需要多少紙板也就是要求這個長方形的表面積。 2、學(xué)生對照實物獨立嘗試解決問題，完成后小組互相說說自己的思路。 3、交流匯報：方法（1）分別求出相對面的面積，再相加。 方法（2）先求前面、上面、右面三個面面積的和，再乘2。 方法（3）將六個面的面積計算以后再相加。 （在交流過程中，引導(dǎo)學(xué)生說清道理，并進行比較，選擇自己喜歡的算法.） [設(shè)計意圖]通過提示一個實際問題引導(dǎo)學(xué)生探索長方體表面積的計算方法。讓學(xué)生在理解表面積的含義后，掌握計算方法。交流時重點要說明算理。 四、鞏固練習(xí)、深化提高： 1、根據(jù)要求填一填：（91頁自主練習(xí)2） 6cm 4cm 5cm （1）上面的面積是（ ）平方厘米 （2）前面的面積是（ ）平方厘米 （3）右面的面積是（ ）平方厘米 （4）表面積是（ ）平方厘米 3dm 1dm 2dm 2、計算這個長方體的表面積： （91頁自主練習(xí)3） [設(shè)計意圖]通過兩次層次不同的練習(xí)，進一步鞏固和優(yōu)化長方形表面積計算的方法。