2019年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我最喜歡的動(dòng)物教案 北師大版.doc

《2019年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我最喜歡的動(dòng)物教案 北師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我最喜歡的動(dòng)物教案 北師大版.doc（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我最喜歡的動(dòng)物教案 北師大版 活動(dòng)目標(biāo) 情感與態(tài)度：培養(yǎng)兒童對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，滲透保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 行為與習(xí)慣：珍愛生命，保護(hù)動(dòng)物。 過程與方法：通過收集資料、動(dòng)手實(shí)踐、互動(dòng)交流，發(fā)展兒童的創(chuàng)造力，培養(yǎng)健康的個(gè)性品質(zhì)。 知識(shí)與技能：培養(yǎng)收集資料的能力，豐富兒童對(duì)于動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。 活動(dòng)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生喜歡動(dòng)物、關(guān)愛動(dòng)物的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備 （一）學(xué)情分析 1、學(xué)情分析 （1）二年級(jí)學(xué)生的思維能力以形象思維為主。 （2）學(xué)生對(duì)動(dòng)物較感興趣，但關(guān)注得還不夠。 （3）在學(xué)習(xí)時(shí)能提出疑問，能借助已有知識(shí)積累、生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，會(huì)搜集并與同學(xué)交流各類信息。 （二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備 教師和學(xué)生搜集自己喜歡的動(dòng)物的小資料，思考介紹的方法。 活動(dòng)時(shí)間 1、課內(nèi)活動(dòng)時(shí)間：40分鐘。 2、課外活動(dòng)時(shí)間：一周。 活動(dòng)過程 一、激趣，引發(fā)情感 米奇（手指玩偶）：嗨，小朋友們，你們好，我是米奇，很高興能在這里和大家見面，你們喜歡動(dòng)物嗎？如果大家能通過我的兩關(guān)考驗(yàn)，我就來當(dāng)動(dòng)物王國(guó)的小導(dǎo)游。帶大家暢游動(dòng)物王國(guó)，你們有信心嗎？ 師：哦，米奇想來考考我們的小朋友??！沒問題，我們的小朋友認(rèn)識(shí)的動(dòng)物可多啦！ 謎語 小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。 四蹄飛奔鬃毛抖，拉車馱貨多面手，農(nóng)民夸它好伙伴，騎兵愛它如戰(zhàn)友。 一物長(zhǎng)來真奇怪，肚皮下面長(zhǎng)口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。 米奇：同學(xué)們講得都很好。讓我們仔細(xì)聽一聽：噢,它著急地說，還有些伙伴出題考我們呢，讓大家聽聲音猜是誰，快去聽一聽！ 2、辨聲音 米奇：我還想考考大家，看看你能不能分辨出這是哪些動(dòng)物的叫聲？ 教師播放錄有動(dòng)物叫聲的磁帶，問這是誰的聲音。學(xué)生邊聽邊自由回答，可以模仿叫聲。 米奇：我知道大家都是喜歡動(dòng)物的小朋友，今天我們就一起去認(rèn)識(shí)更多可愛的動(dòng)物朋友，你們?cè)敢鈫幔肯旅嫖規(guī)ьI(lǐng)大家到森林王國(guó)看一看。森林王國(guó)里有許多的動(dòng)物，你能叫出他們的名字嗎？趕快來打個(gè)招呼吧?。ǔ鍪緞?dòng)物照片） 學(xué)生反饋：…… 二、交流匯報(bào)，拓寬認(rèn)識(shí)。 1、師：除了這一些，你還認(rèn)識(shí)什么動(dòng)物?。浚▽W(xué)生舉手說） 2、師：你怎么認(rèn)識(shí)這么多小動(dòng)物?。浚▽W(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)） 3、米奇：大家可真能干，通過剛才介紹，我們又對(duì)小動(dòng)物 有了更多的了解?，F(xiàn)在我要告訴大家一個(gè)好消息：今天，動(dòng)物王國(guó)正在舉行動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，想邀請(qǐng)大家都來參加，讓你們和自己的好朋友玩一玩，說一說?，F(xiàn)在拿出來戴上吧?。▽W(xué)生戴頭飾）好，大家互相看看周圍都來了哪些動(dòng)物？ 三、介紹動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物 1、師：伙伴們，你們看看我是誰呀？（教師戴上頭飾）我知道有這樣一個(gè)大會(huì)，也趕來湊熱鬧了！我先來自我介紹吧，我是小燕子,我能吃害蟲,是我們?nèi)祟惖暮门笥? 2、師：我想請(qǐng)同學(xué)們用一句話，介紹一下自己，說出自己與眾不同的特點(diǎn)。跟大家打個(gè)招呼！ 3、師：你對(duì)那種動(dòng)物最感興趣呢？請(qǐng)它來自我介紹一下，每個(gè)小朋友可以圍繞這三個(gè)方面來講。它的樣子、喜歡吃什么、喜歡干什么（課件出示：樣子喜歡吃什么喜歡干什么） 四、學(xué)生活動(dòng)，用不同方式再說動(dòng)物 1、師：我們這個(gè)動(dòng)物王國(guó)可真熱鬧。這些動(dòng)物很可愛，我們?cè)趺幢磉_(dá)對(duì)他們對(duì)它的喜愛呢？有個(gè)小朋友就編了首歌《小燕子》，我們一起來唱一唱好嗎（播放歌曲：小燕子。全班一起唱。） 2、小朋友們，你們還能用哪些你喜歡的方式表達(dá)你對(duì)它們的喜愛呢？比如，唱一首歌、說一首兒歌、編一編謎語都可以。 3、小組內(nèi)交流：用自己的方式展示你最喜歡的動(dòng)物。 4、學(xué)生匯報(bào)。 五、小結(jié)。 逛完了動(dòng)物王國(guó)，小朋友們認(rèn)識(shí)、了解了更多可愛的小動(dòng)物，大家的收獲真不少，讓我們謝謝小導(dǎo)游，和米奇說再見吧！這節(jié)課，我們很高興認(rèn)識(shí)了很多可愛的動(dòng)物。課外，小朋友可以再去查查資料，多認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物朋友。 附送： 2019年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我比以前做得好教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：培養(yǎng)和樹立學(xué)生的自信心，讓他們感受到自己的進(jìn)步，相信自己一定比以前做得好 行為與習(xí)慣：讓學(xué)生在活動(dòng)中形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，從而受益終生。 知識(shí)與技能：讓學(xué)生知道什么是進(jìn)步，從身邊的小事做起，會(huì)做，愿意做。 過程與方法：通過學(xué)生課前準(zhǔn)備、收集資料，課上展示交流的方法，教師加以指導(dǎo) 教學(xué)重點(diǎn) 通過向自己身邊熟悉的人了解自己在各方面的成長(zhǎng)和進(jìn)步，比較全面地了解自己，逐步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，總結(jié)自己。在活動(dòng)中充分感受到自己的進(jìn)步和變化，并對(duì)學(xué)習(xí)、生活充滿信心，相信自己一定能比以前做得更好。 教學(xué)難點(diǎn) 在活動(dòng)中充分感受到自己的進(jìn)步和變化，并對(duì)學(xué)習(xí)、生活充滿信心，相信自己一定能比以前做得更好。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：鼓勵(lì)學(xué)生找到自己的優(yōu)點(diǎn)，制作小紅花來獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生；擊鼓傳花的道具。 學(xué)生準(zhǔn)備： 在家里練習(xí)疊被子； 找出自己的進(jìn)步，把它將給同學(xué)們聽； 制作進(jìn)步記錄本。 第一課時(shí) 活動(dòng)一 疊被子 1．組織學(xué)生疊兩次被子，通過引導(dǎo)第二次比第一次疊得好，讓大家明白，無論什么事情，只要通過努力，自己可以比以前做得好。 2.小結(jié)：通過兩次疊被子，我發(fā)現(xiàn)第二次比第一次疊的好多了。你比以前做得好，你進(jìn)步了。 【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)幫助學(xué)生理解什么是進(jìn)步，并知道只要努力就會(huì)有進(jìn)步?！? 活動(dòng)二 一顆星，一個(gè)進(jìn)步 1. 爸爸媽媽制作進(jìn)步表格，孩子每進(jìn)步一次就貼上一顆星。 2. 自己在家里爭(zhēng)取比以前做得好，每進(jìn)步一次得一次獎(jiǎng)勵(lì)。 3．班級(jí)交流，看看誰的進(jìn)步多，得到的星星多。 4.小結(jié)：通過數(shù)同學(xué)們的星星的個(gè)數(shù)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們比以前做得好了，特別是我們班的鄒凱同學(xué)，在每一顆星星上作了注明，真是有心?。? 【設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)到努力就有進(jìn)步，認(rèn)識(shí)自己很棒?！? 課后小記; 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：培養(yǎng)和樹立學(xué)生的自信心，讓他們感受到自己的進(jìn)步，相信自己一定比以前做得好 行為與習(xí)慣：讓學(xué)生在活動(dòng)中形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，從而受益終生。 知識(shí)與技能：讓學(xué)生知道什么是進(jìn)步，從身邊的小事做起，會(huì)做，愿意做。 過程與方法：通過學(xué)生課前準(zhǔn)備、收集資料，課上展示交流的方法，教師加以指導(dǎo) 教學(xué)重點(diǎn) 通過向自己身邊熟悉的人了解自己在各方面的成長(zhǎng)和進(jìn)步，比較全面地了解自己，逐步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，總結(jié)自己。在活動(dòng)中充分感受到自己的進(jìn)步和變化，并對(duì)學(xué)習(xí)、生活充滿信心，相信自己一定能比以前做得更好。 教學(xué)難點(diǎn) 在活動(dòng)中充分感受到自己的進(jìn)步和變化，并對(duì)學(xué)習(xí)、生活充滿信心，相信自己一定能比以前做得更好。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：鼓勵(lì)學(xué)生找到自己的優(yōu)點(diǎn)，制作小紅花來獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生；擊鼓傳花的道具。 學(xué)生準(zhǔn)備： 在家里練習(xí)疊被子； 找出自己的進(jìn)步，把它將給同學(xué)們聽； 制作進(jìn)步記錄本。 活動(dòng)三 擊鼓傳花話進(jìn)步 1. 教師介紹游戲規(guī)則：下面就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起玩一個(gè)“擊鼓傳花話優(yōu)點(diǎn)”的游戲。在游戲中，鼓聲停的時(shí)候花落在誰的手中，就請(qǐng)你勇敢地站起來大聲的向同學(xué)們介紹一下自己都有那些突出的優(yōu)點(diǎn)。而其他的同學(xué)呢？請(qǐng)你們都當(dāng)一回小評(píng)委，你們要認(rèn)真聽，仔細(xì)地看。如果你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)介紹的優(yōu)點(diǎn)真是很出色，就請(qǐng)你們用熱烈的掌聲告訴他，真棒！ 2. 開始擊鼓傳花，交流自己的進(jìn)步。 3.小結(jié)：在游戲中，通過同學(xué)們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)原來我們班的同學(xué)是那么的優(yōu)秀，有這么多的優(yōu)點(diǎn)。老師真為你們感到自豪！你們有這么多優(yōu)點(diǎn)，我們一起利用優(yōu)點(diǎn)做做游戲可以嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖：這是對(duì)活動(dòng)二的延伸，以此培養(yǎng)學(xué)生的自信心?！? 板書設(shè)計(jì) 7、我比以前做得好 進(jìn)步就是比以前做的好 努力就會(huì)有進(jìn)步 我的進(jìn)步真大 課后小記： 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：培養(yǎng)和樹立學(xué)生的自信心，讓他們感受到自己的進(jìn)步，相信自己一定比以前做得好 行為與習(xí)慣：讓學(xué)生在活動(dòng)中形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，從而受益終生。 知識(shí)與技能：讓學(xué)生知道什么是進(jìn)步，從身邊的小事做起，會(huì)做，愿意做。 過程與方法：通過學(xué)生課前準(zhǔn)備、收集資料，課上展示交流的方法，教師加以指導(dǎo) 教學(xué)重點(diǎn) 通過向自己身邊熟悉的人了解自己在各方面的成長(zhǎng)和進(jìn)步，比較全面地了解自己，逐步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，總結(jié)自己。在活動(dòng)中充分感受到自己的進(jìn)步和變化，并對(duì)學(xué)習(xí)、生活充滿信心，相信自己一定能比以前做得更好。 教學(xué)難點(diǎn) 在活動(dòng)中充分感受到自己的進(jìn)步和變化，并對(duì)學(xué)習(xí)、生活充滿信心，相信自己一定能比以前做得更好。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：鼓勵(lì)學(xué)生找到自己的優(yōu)點(diǎn)，制作小紅花來獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生；擊鼓傳花的道具。 學(xué)生準(zhǔn)備： 在家里練習(xí)疊被子； 找出自己的進(jìn)步，把它將給同學(xué)們聽； 制作進(jìn)步記錄本。 活動(dòng)一 同學(xué)為我找優(yōu)點(diǎn) 1．師生閱讀教科書“學(xué)生與老師的對(duì)話”。 2.師：我們來請(qǐng)同學(xué)幫著找優(yōu)點(diǎn)。 3．學(xué)生互相找優(yōu)點(diǎn)．找優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)找出優(yōu)點(diǎn)之后，還要說一說他以前是怎樣的，現(xiàn)在是怎樣的。前后形成對(duì)比，讓人人明白進(jìn)步在哪兒。 4．師：比一比誰的進(jìn)步最大？ 5.討論：這些進(jìn)步中誰的對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)班級(jí)、對(duì)別人作用更大？ 6．師：請(qǐng)被評(píng)為最大進(jìn)步的同學(xué)說一說進(jìn)步的過程，具體是怎樣做的。 7.小結(jié)：我們每個(gè)人都在進(jìn)步，也許你自己覺察不到?，F(xiàn)在同學(xué)們幫你找出來了，你要努力堅(jiān)持喲！ 【設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人，建立自信，深化對(duì)進(jìn)步的認(rèn)識(shí)?！? 課后小記： 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：培養(yǎng)和樹立學(xué)生的自信心，讓他們感受到自己的進(jìn)步，相信自己一定比以前做得好 行為與習(xí)慣：讓學(xué)生在活動(dòng)中形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，從而受益終生。 知識(shí)與技能：讓學(xué)生知道什么是進(jìn)步，從身邊的小事做起，會(huì)做，愿意做。 過程與方法：通過學(xué)生課前準(zhǔn)備、收集資料，課上展示交流的方法，教師加以指導(dǎo) 教學(xué)重點(diǎn) 通過向自己身邊熟悉的人了解自己在各方面的成長(zhǎng)和進(jìn)步，比較全面地了解自己，逐步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，總結(jié)自己。在活動(dòng)中充分感受到自己的進(jìn)步和變化，并對(duì)學(xué)習(xí)、生活充滿信心，相信自己一定能比以前做得更好。 教學(xué)難點(diǎn) 在活動(dòng)中充分感受到自己的進(jìn)步和變化，并對(duì)學(xué)習(xí)、生活充滿信心，相信自己一定能比以前做得更好。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：鼓勵(lì)學(xué)生找到自己的優(yōu)點(diǎn)，制作小紅花來獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生；擊鼓傳花的道具。 學(xué)生準(zhǔn)備： 在家里練習(xí)疊被子； 找出自己的進(jìn)步，把它將給同學(xué)們聽； 制作進(jìn)步記錄本。 活動(dòng)二 制作進(jìn)步記錄本 1.學(xué)生制作進(jìn)步記錄本，家長(zhǎng)或同學(xué)監(jiān)督進(jìn)步記錄本的記錄過程 2.進(jìn)步記錄本交流。 3.小結(jié)：制定進(jìn)步記錄本，讓學(xué)生、家長(zhǎng)、老師、同學(xué)更清楚的認(rèn)識(shí)到進(jìn)步，更容易激勵(lì)學(xué)生的信心，相信一定能比以前做得更好。 【設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生更深刻的意識(shí)到自己能做得更好?！? 活動(dòng)三 分享進(jìn)步的快樂 1.師生閱讀教科書36頁內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的進(jìn)步： 2.師：能說一說你近段時(shí)間的一次進(jìn)步，注意說清楚具體的做法。 3.師：請(qǐng)你試著評(píng)說別人的進(jìn)步，分享別人的進(jìn)步。 4.小結(jié)：學(xué)會(huì)傾聽別人的進(jìn)步其實(shí)就是分享進(jìn)步的快樂，評(píng)說別人的進(jìn)步則更能提高自己對(duì)進(jìn)步的理解，讓自己進(jìn)步得更快。 【設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)活動(dòng)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分享快樂?！? 課后小記：