2019年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題二 文學(xué)類(lèi)文本閱讀 小說(shuō)閱讀 考點(diǎn)5 探究課件.ppt

《2019年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題二 文學(xué)類(lèi)文本閱讀 小說(shuō)閱讀 考點(diǎn)5 探究課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題二 文學(xué)類(lèi)文本閱讀 小說(shuō)閱讀 考點(diǎn)5 探究課件.ppt（46頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

考點(diǎn)五探究 縱觀近幾年高考試題 小說(shuō)閱讀中探究題的類(lèi)型一般有如下幾類(lèi) 思想意蘊(yùn)與情感意蘊(yùn)類(lèi)探究 標(biāo)題意蘊(yùn)類(lèi)探究 情節(jié)類(lèi)探究 人物形象類(lèi)探究和藝術(shù)特點(diǎn)類(lèi)探究 探究意蘊(yùn) 主要是探究其思想意蘊(yùn) 情感意蘊(yùn) 思想意蘊(yùn)是指作品表現(xiàn)出來(lái)的思想意義或價(jià)值 重在指文本帶給讀者的思考和認(rèn)識(shí) 就是指小說(shuō)的思想意義 側(cè)重于小說(shuō)的內(nèi)容 主旨層面 重在探究小說(shuō)的思想性 認(rèn)識(shí)性 情感意蘊(yùn)是指作品的情感意義或取向 即作者的情感態(tài)度 喜怒褒貶 情感意蘊(yùn)探究重在探究作者的傾向性 高頻微考點(diǎn)一思想意蘊(yùn)與情感意蘊(yùn)類(lèi)探究 主旨類(lèi)探究 2016年江蘇卷 閱讀下面的文字 完成后面的題 會(huì)明沈從文會(huì)明是三十三連一個(gè)火夫 提起三十三連 很容易使人記起國(guó)民軍討袁時(shí)在黔湘邊界一帶的血戰(zhàn) 事情已十年了 如今的三十三連 全連中只剩會(huì)明一人同一面旗幟十年前參加過(guò)革命戰(zhàn)爭(zhēng) 光榮的三十三連儼然只是為他一人而有了 旗在會(huì)明身上謹(jǐn)謹(jǐn)慎慎地纏裹著 他忘不了蔡鍔都督說(shuō)過(guò) 把你的軍旗插到堡上去 那一句話(huà) 這十年來(lái)的紀(jì)錄是流一些愚人的血升一些聰明人的官 這一次 三十三連被調(diào)到黃州前線(xiàn) 會(huì)明老早就編好了三雙草鞋 繩子 鐵飯碗 成束的草煙 都預(yù)備得完完全全 他算定熱鬧快來(lái)了 在開(kāi)向前防的路上 他肩上的重量不下一百二十斤 但他還唱歌 一歇息 就大喉嚨說(shuō)話(huà) 駐到前線(xiàn)三天 一切卻無(wú)動(dòng)靜 白天累了 草堆里一倒就睡死 可是忽然在半夜醒來(lái) 他就想 或者這時(shí)候前哨已有命令到了 或者有夜襲的事發(fā)生了 或者有些地方已動(dòng)了手 他打了一個(gè)冷戰(zhàn) 爬起身來(lái) 悄悄走出去望了一望帳篷外的天氣 走近哨兵身邊 問(wèn) 大爺 怎么樣 沒(méi)有事情嗎 沒(méi)有 我好像聽(tīng)見(jiàn)槍聲 說(shuō)鬼話(huà) 他身上也有點(diǎn)發(fā)冷 就又鉆進(jìn)帳篷去了 他還記得去年鄂西戰(zhàn)役 時(shí)間正是六月 人一倒下 氣還不斷 糜碎處就發(fā)了臭 再過(guò)一天 全身就有小蛆在爬 為了那太難看 與鼻子太不相宜的六月情形 他愿意動(dòng)手的命令即刻就下 然而前線(xiàn)的光景和平了許多 這和平倘若當(dāng)真成了事實(shí) 真是一件使他不大高興的事情 人人都并不歡喜打仗 但期望從戰(zhàn)事中得到一種解決 打贏了 就奏凱歌 敗了 退下 總而言之 一到?jīng)_突 真的和平也就很快了 于是 他逢人就問(wèn)究竟什么時(shí)候開(kāi)火 他那樣關(guān)心 好像一開(kāi)火就可以擢升營(yíng)長(zhǎng) 可是這事誰(shuí)也不清楚 看樣子 非要在此過(guò)六月不可了 去他們駐防處不遠(yuǎn)是一個(gè)小村落 看看情形不甚緊張 就有鄉(xiāng)下人敢拿雞蛋之類(lèi)陳列在荒涼的村前大路旁 同這些軍人冒險(xiǎn)做生意 會(huì)明常常到村子里去 一面是代連上的弟兄買(mǎi)一點(diǎn)東西 一面是找個(gè)把鄉(xiāng)下上年紀(jì)的人談一談話(huà) 他一到村落里 找到談話(huà)的人 就很風(fēng)光地說(shuō)及十年前的故事 有時(shí)也不免小小吹了一點(diǎn)無(wú)害于事的牛皮 譬如本來(lái)只見(jiàn)過(guò)蔡鍔兩次 說(shuō)順了口 就說(shuō)是四五次 他隨后把腰間纏的小小三角旗取了下來(lái) 看 這個(gè) 看的人露出吃驚的神氣 他得意了 看 這是他送我們的 他說(shuō) 嗨 勇敢點(diǎn) 插到那個(gè)地方去 你明白插到哪個(gè)地方去嗎 聽(tīng)的人自然是搖頭 他就慢慢地一面含煙管一面說(shuō) 因?yàn)檫@慷慨的談?wù)?他得到一個(gè)人贈(zèng)送的一只母雞 帶回帳篷 用一個(gè)無(wú)用處的白木子彈箱安置了它 到第二天一早 木箱中多了一個(gè)雞卵 第三天又是一個(gè) 他為一種新的興味所牽引 把戰(zhàn)事的一切完全忘卻了 他同別人討論這只雞時(shí) 也像一個(gè)母親與人談?wù)搩号粯?他夜間做夢(mèng) 就夢(mèng)到有二十只小雞旋繞腳邊吱吱地叫 雞卵到后當(dāng)真積到了二十枚 就孵小雞 小雞從薄薄的蛋殼里出到日光下 一身嫩黃乳白的茸毛 啁啾地叫喊 把會(huì)明歡喜到快成瘋子 白天有太陽(yáng) 他就把小雞雛同母雞從木箱中倒出來(lái) 盡這母子在帳篷附近玩 自己卻赤了膊子咬著煙管看雞玩 或者舉起斧頭劈柴 把新劈的柴堆成塔形 遇到進(jìn)村里去 他把這籠雞也帶去 給原來(lái)的主人看 像那人是他的親家 從舊主人口中得到一些動(dòng)人的稱(chēng)贊后 他就非常榮耀驕傲還極謙虛地說(shuō) 這完全是雞好 它太懂事了 它太乖巧了 看樣子 為了這一群雞雛發(fā)育的方便 會(huì)明已漸漸地傾向于 非戰(zhàn)主義 了 后來(lái) 和議的局勢(shì)成熟 照例約好各把軍隊(duì)撤退 隊(duì)伍撤回原防時(shí) 會(huì)明的財(cái)產(chǎn)多了一個(gè)木箱 一個(gè)雞的家庭 無(wú)仗可打 把旗插到堡子上便一時(shí)無(wú)從希望 但他喂雞 很細(xì)心地料理它們 他是很幸福的 六月來(lái)了 這一連人沒(méi)有一個(gè)腐爛 會(huì)明望著這些人微笑時(shí) 那微笑的意義 是沒(méi)有一個(gè)人明白的 有刪改 請(qǐng)?zhí)骄啃≌f(shuō)結(jié)尾 微笑的意義 的意蘊(yùn) 參考答案 這個(gè)六月沒(méi)有士兵因戰(zhàn)事而傷亡 腐爛 會(huì)明對(duì)此感到欣慰 在喂雞的行為中 會(huì)明體驗(yàn)到幸福感 從熱衷于戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變到 非戰(zhàn)主義 會(huì)明感到思想提升的快樂(lè) 心靈世界由單一走向豐富 會(huì)明的生命變得更加立體 從四方面入手探究小說(shuō)的思想意蘊(yùn)與情感意蘊(yùn)1 從小說(shuō)的標(biāo)題入手 有的小說(shuō)的標(biāo)題除了表面意思外 還有比喻義 象征義 雙關(guān)義 引申義等 2 從小說(shuō)的情節(jié)和人物形象入手 從故事情節(jié)的發(fā)展和人物性格命運(yùn)的變化中 去挖掘小說(shuō)所要揭示的社會(huì)意義 3 從作者的思想感情傾向入手 可以通過(guò)抓住小說(shuō)中的關(guān)鍵性詞語(yǔ)或語(yǔ)句來(lái)把握 4 從作品的時(shí)代背景和典型環(huán)境入手 聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型環(huán)境的描寫(xiě) 認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格所打上的時(shí)代烙印 把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征 達(dá)到探究小說(shuō)意蘊(yùn)的目的 答題模板1 理解性探究 概括點(diǎn)明意蘊(yùn)或創(chuàng)作意圖 結(jié)合文本具體分析 2 選擇性探究 肯定或否定回答 分析所示問(wèn)題 結(jié)合文本 表達(dá)獨(dú)立見(jiàn)解 立足自我 1 閱讀下面的文字 完成后面的題 花園里的獨(dú)角獸 美 詹姆斯 瑟伯從前 在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨 有一個(gè)男人坐在廚房角落的小飯桌旁 剛從他的炒雞蛋上抬起眼來(lái) 就看見(jiàn)花園里有只潔白的頭頂長(zhǎng)著金色角的獨(dú)角獸在安詳?shù)貒Ы乐倒寤?這個(gè)男人上樓到臥室去 見(jiàn)妻子還在酣睡 他叫醒了她 花園里有只獨(dú)角獸在吃玫瑰花呢 他說(shuō) 她睜開(kāi)了一只眼睛 不高興地看了看他 獨(dú)角獸可是神獸 她說(shuō)完就又轉(zhuǎn)過(guò)身去 男人慢慢下了樓 走出屋子來(lái)到花園 獨(dú)角獸還在那兒 正在玫瑰花叢中慢騰騰地嚼著 來(lái)這兒 獨(dú)角獸 男人說(shuō) 他拔起一枝百合花給它 獨(dú)角獸悠然自得地把它吃了 由于花園里有只獨(dú)角獸 這個(gè)男人喜出望外 又跑到樓上叫醒妻子 那只獨(dú)角獸吃了一枝百合花 他說(shuō) 他妻子從床上坐了起來(lái) 冷冷地看著他 你真是個(gè)神經(jīng)病 她說(shuō) 我要把你關(guān)進(jìn)瘋?cè)嗽豪锶?這個(gè)男人從來(lái)都不喜歡 神經(jīng)病 和 瘋?cè)嗽?這種字眼 在這陽(yáng)光燦爛的早晨 花園里還來(lái)了只獨(dú)角獸的當(dāng)兒 聽(tīng)來(lái)就更不入耳了 他想了想說(shuō)道 等著瞧吧 他走到門(mén)口時(shí)又對(duì)她說(shuō) 它前額當(dāng)中還有一只金色的角 說(shuō)罷 又回到花園去看那只獨(dú)角獸了 但是 這時(shí)獨(dú)角獸已經(jīng)走開(kāi) 這個(gè)男人就坐在玫瑰花叢中入睡了 妻子等她丈夫一離開(kāi)屋子 就飛快地起了床 穿好衣服 她興奮激動(dòng) 眼里閃出幸災(zāi)樂(lè)禍的亮光 她打了個(gè)電話(huà)給警察隊(duì) 又給一位精神病醫(yī)生打了個(gè)電話(huà) 她叫他們馬上來(lái)她家 再捎上一件給瘋子穿的緊身衣 警察和精神病醫(yī)生來(lái)到她家 坐在椅子上 頗感興趣地看著她 我的丈夫 她說(shuō) 今天早晨看見(jiàn)了一只獨(dú)角獸 警察瞧瞧精神病醫(yī)生 精神病醫(yī)生瞧瞧警察 他對(duì)我說(shuō) 它吃了一枝百合花 她說(shuō) 精神病醫(yī)生瞅瞅警察 警察瞅瞅精神病醫(yī)生 他對(duì)我說(shuō) 它的前額當(dāng)中還有一只金色的角 她說(shuō) 并用手在額頭上比畫(huà)著 仿佛那里真長(zhǎng)著一只角 這時(shí)警察見(jiàn)精神病醫(yī)生發(fā)出一個(gè)正式暗號(hào) 便一躍而起抓住了那個(gè)妻子 他們費(fèi)了好大的勁才制服了她 因?yàn)樗疵鼟暝?但是最后還是把她鎮(zhèn)住了 就在給她穿上緊身衣的時(shí)候 她的丈夫走進(jìn)了屋子 你對(duì)你妻子說(shuō)過(guò)你看見(jiàn)一只獨(dú)角獸了嗎 警察問(wèn)道 當(dāng)然沒(méi)有啦 那丈夫說(shuō) 獨(dú)角獸可是神獸 這就是我要知道的一切 精神病醫(yī)生說(shuō)道 把她帶走吧 很對(duì)不起你 先生 可是你的妻子病得很重 于是 她罵著 喊著 就被他們帶走了 他們把她關(guān)進(jìn)了瘋?cè)嗽?從此以后 這個(gè)丈夫過(guò)得很快活 關(guān)于本文的主旨 有人認(rèn)為是揭示 聰明反被聰明誤 的道理 有人認(rèn)為是諷刺了 話(huà)語(yǔ)強(qiáng)權(quán) 你的意見(jiàn)是什么 請(qǐng)結(jié)合文章分析 答案 示例一 我認(rèn)為本文的主旨是揭示 聰明反被聰明誤 的道理 小說(shuō)中的妻子以為抓住了丈夫的把柄 自作聰明 幸災(zāi)樂(lè)禍 地通知警察和精神病醫(yī)生 想借機(jī)把丈夫送入精神病醫(yī)院 并繪聲繪色地描述丈夫的 病情 結(jié)果自己反被當(dāng)成精神病人被關(guān)進(jìn)了瘋?cè)嗽?小說(shuō)正是通過(guò)妻子的下場(chǎng)揭示了害人終害己 聰明反被聰明誤的道理 示例二 我認(rèn)為本文的主旨是諷刺 話(huà)語(yǔ)強(qiáng)權(quán) 小說(shuō)中的丈夫和妻子盡管矛盾重重 互相算計(jì) 但從理智上來(lái)說(shuō)都屬于正常人 無(wú)論誰(shuí)被抓進(jìn)瘋?cè)嗽憾际遣徽５?而判斷一個(gè)人是否精神正常的話(huà)語(yǔ)權(quán)不是看事實(shí) 而是掌握在警察與精神病醫(yī)生的手里 正因?yàn)橛羞@一話(huà)語(yǔ)強(qiáng)權(quán) 這對(duì)夫妻才想著去互相算計(jì) 小說(shuō)正是通過(guò)這一荒誕的故事反映社會(huì)上顛倒黑白的話(huà)語(yǔ)強(qiáng)權(quán)的現(xiàn)象 解析 本題考查對(duì)小說(shuō)主旨的探究的能力 題目已經(jīng)明確給出了兩種選擇 一種是揭示 聰明反被聰明誤 的道理 另外一種是諷刺了 話(huà)語(yǔ)強(qiáng)權(quán) 在答題時(shí)可以從這兩種觀點(diǎn)中任選一種觀點(diǎn)進(jìn)行作答 能自圓其說(shuō)即可 探究標(biāo)題意蘊(yùn) 需要關(guān)注標(biāo)題本身的內(nèi)容 藝術(shù)特點(diǎn) 還要關(guān)注標(biāo)題與文本的聯(lián)系 如情節(jié) 人物 主旨 環(huán)境等 對(duì)于探究標(biāo)題意蘊(yùn)題 要特別關(guān)注標(biāo)題的表層義 深層義 象征義或比喻義等 高頻微考點(diǎn)二標(biāo)題意蘊(yùn)類(lèi)探究 閱讀下面的文字 完成后面的題 最后的黃豆?fàn)敔斒侨静嫉?他愛(ài)吃黃豆出了名 在鎮(zhèn)子西頭 爺爺十七歲那年唰唰地在地上架起了好幾口大染鍋 這吃飯的手藝是 偷 來(lái)的 爺爺從小喜歡跑進(jìn)大染坊找老板的兒子斗蛐蛐 有時(shí)老板的兒子跟私塾先生念書(shū) 爺爺便蹲在一旁 直愣愣地盯著熱氣騰騰的大染鍋 爺爺蹲著看染布時(shí) 就從兜里摸出幾粒炒熟的黃豆塞到嘴里嚼 這樣一蹲就是一兩個(gè)時(shí)辰 呆瓜 染布師傅往往這么笑話(huà)爺爺 當(dāng)爺爺染出第一鍋布時(shí) 大家才知道爺爺不呆 那年 家里遭了大災(zāi) 爺爺架起幾口大鍋開(kāi)始染布 開(kāi)業(yè)那天 鎮(zhèn)子里所有人都聽(tīng)到爺爺一邊敲鑼一邊喊話(huà) 開(kāi)張頭半個(gè)月染布不收錢(qián) 染壞了一賠二 爺爺沒(méi)錢(qián)請(qǐng)幫工 自己把麻繩往肚子上一勒 一把黃豆往嘴巴里一塞 一邊香甜地嚼著 一邊攪動(dòng)大染鍋 當(dāng)爺爺嚼完三四把黃豆時(shí) 青布便染成了 青色襯著爺爺額頭的汗珠 沉穩(wěn)得像傍晚襲來(lái)的夜幕 后來(lái) 那家大染坊被爺爺擠垮了 沒(méi)過(guò)半月 爺爺快樂(lè)地嚼著黃豆把那幾口鍋搬進(jìn)了大染坊 于是 鎮(zhèn)子里又有了大染坊 那名聲像染布匠拿攪鍋棍敲鍋一樣 咣咣當(dāng)當(dāng)響得很 在嚼著一把又一把黃豆時(shí) 爺爺兜里也開(kāi)始響著咣咣當(dāng)當(dāng)?shù)你y元聲 有了錢(qián) 除了每天有滋有味地多嚼幾把黃豆 還娶了奶奶 迎親那天 爺爺喝了好多酒 醉了 進(jìn)洞房時(shí)還絆了一腳 兜里的黃豆全撒在地上 他撿了好一陣子 奶奶什么反應(yīng) 到現(xiàn)在我也不知道 后來(lái)跟我講這事時(shí) 爺爺還嘆氣 這一絆 不是什么好兆頭 要不 后半輩子也不會(huì)活得這樣磕磕絆絆 說(shuō)這事時(shí) 爺爺喘著粗氣 我?guī)椭妨税胩毂?他還是喘得滿(mǎn)臉豬肝紫 其實(shí) 爺爺在生父親的氣 閑時(shí) 爺爺經(jīng)常是一邊慢慢地嚼著黃豆一邊跟我聊天 像在咀嚼他的一生 他說(shuō) 父親是一個(gè) 倒錢(qián)筒 父親是爺爺?shù)莫?dú)苗 奶奶寵著他 慣著他 聽(tīng)爺爺說(shuō) 父親才十歲 就開(kāi)始進(jìn)大煙館 沒(méi)錢(qián) 就賒賬 煙館老板拿著賒賬本來(lái)討錢(qián)時(shí) 爺爺才明白是怎么一回事 父親就像一棵荒野的樹(shù)那樣瘋長(zhǎng) 我十歲那年 三天三夜 父親跟人賭輸了 大染坊被抵了賭債 那一天爺爺沒(méi)有嚼他的黃豆 唉聲嘆氣 一臉烏云 搬出大染坊時(shí) 爺爺習(xí)慣性地掏出黃豆 遲疑了一下 爺爺這回沒(méi)有把黃豆塞進(jìn)嘴巴 而是把黃豆一路撒在地上 沒(méi)幾年 爺爺病得不行了 父親依然整天不著家 爺爺?shù)陌参Ｖ皇撬吂芜^(guò)的一陣微風(fēng) 臨終前的那個(gè)晚上 爺爺示意我到他跟前 他手中攥著一個(gè)小布袋 打開(kāi)來(lái) 是些黃豆 昏暗的燈光下 豆子炒得金燦燦的 爺爺說(shuō) 這輩子只剩下這點(diǎn)黃豆了 他的聲音很輕 連他旁邊油燈的火苗都沒(méi)有動(dòng)一下 他顫巍巍地拈出一顆豆子 習(xí)慣性地放入口中 又想嚼它 不知是黃豆太硬還是爺爺老了 牙口不行 他沒(méi)嚼動(dòng) 又把豆子放入袋中 他嘆嘆氣 說(shuō)這輩子就愛(ài)這黃豆 人走了帶上它 也算來(lái)世上留個(gè)念想 他慈愛(ài)地對(duì)我說(shuō) 如果你長(zhǎng)大了真活不下去 可以再到爺爺這里來(lái)拿這黃豆吃 不過(guò) 你要是爭(zhēng)氣 最好就別來(lái)找我了 他語(yǔ)氣中滿(mǎn)是沮喪 我愣愣的 不太明白 點(diǎn)了點(diǎn)頭 第二天早晨 爺爺走了 手里緊緊攥著那小袋嚼不動(dòng)的黃豆 鄰居幫忙葬了爺爺后 父親才回來(lái) 沒(méi)人怪他 他在鄰里眼中只是一個(gè)能夠看得見(jiàn)的影子 父親長(zhǎng)號(hào)著 聲音凄厲 如同塌了脊梁 大家都知道他為什么哭 整整兩天兩夜 他雇了好幾個(gè)人把小院子掏了一遍又一遍 最后連瓦背也全掀掉了 還是沒(méi)有找到傳說(shuō)中爺爺那幾坨金子 他瘋了 后來(lái) 一個(gè)金匠跟我說(shuō)爺爺確實(shí)有幾坨金子 不過(guò) 爺爺臨終前偷偷讓他把它們打成了一顆顆金珠子 我驀然明白 爺爺那小袋黃豆是什么了 爺爺給我留了一筆活命錢(qián) 有人曾問(wèn)我 金子最終找到了嗎 當(dāng)然沒(méi)有 爺爺?shù)膲烆^早被我平了 當(dāng)時(shí)還有人說(shuō) 我跟我那瘋了死掉的父親一樣 也是忤逆不孝 現(xiàn)在我有了自己的企業(yè) 人們稱(chēng)我是什么 著名企業(yè)家 不久前 一次慈善會(huì)上 我說(shuō)了 死后捐出全部財(cái)產(chǎn) 我那個(gè)兒子和老婆都不跟我說(shuō)話(huà)了 為什么這么做 有記者問(wèn)我 我一時(shí)語(yǔ)塞 眼前浮現(xiàn)出爺爺那小袋最后的黃豆 改自王瓊?cè)A 最后一碗黃豆 小說(shuō)以 最后的黃豆 為標(biāo)題 寓意何在 這對(duì)現(xiàn)實(shí)人生有許多啟示 談?wù)勀愀惺茏钌畹囊稽c(diǎn) 參考答案 寓意 一是爺爺通過(guò)一生奮斗留給 我 的物質(zhì)遺產(chǎn) 是現(xiàn)實(shí)世界中的財(cái)富 二是爺爺留給 我 的人生教訓(xùn) 啟發(fā) 我 對(duì)物質(zhì)有清醒的認(rèn)識(shí) 是精神財(cái)富 啟示一 就人生追求而言 單純的物質(zhì)追求并不會(huì)讓人幸福 相反可能帶來(lái)生活中的不幸 啟示二 就親情而言 真正的愛(ài)不是溺愛(ài) 而要幫助下一代樹(shù)立正確的價(jià)值觀 啟示三 就傳承而言 精神財(cái)富的傳承比物質(zhì)財(cái)富更為重要 精神的力量才能真正改變?nèi)松?探究小說(shuō)標(biāo)題意蘊(yùn)的四個(gè)思考角度1 標(biāo)題與環(huán)境 看是否交代時(shí)間 地點(diǎn) 環(huán)境 是否創(chuàng)設(shè)了故事背景 渲染環(huán)境氛圍 2 標(biāo)題與情節(jié) 看是否是小說(shuō)的線(xiàn)索 組織全文 是否設(shè)置懸念 吸引讀者 是否暗示了情節(jié)的發(fā)展或鋪開(kāi)情節(jié) 呼應(yīng)細(xì)節(jié) 3 標(biāo)題與人物 看是否為塑造和突出人物形象服務(wù) 4 標(biāo)題與主題 看是否運(yùn)用雙關(guān) 比喻 象征等手法 寄托情感 深化主題 隱含 比喻 象征某意義 是否揭示主題 是否對(duì)主題的表現(xiàn)起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用 答題模板具體的意思 文中具體的 即表層含義 與主題相關(guān)的意思 即深層含義 對(duì)揭示主題 塑造人物形象等的作用 2 2016年全國(guó)卷 閱讀下面的文字 完成后面的題 原文內(nèi)容見(jiàn)本專(zhuān)題 高頻微考點(diǎn)二語(yǔ)言 中的 即時(shí)小練 小說(shuō)以 鋤 為標(biāo)題 有什么寓意 請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析 答案 鋤作為一種農(nóng)具 象征六安爺?shù)娜松途?鋤喻示勞動(dòng)者與土地的親密關(guān)系 鋤意味著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活方式 鋤作為一種勞作行為 蘊(yùn)含著六安爺對(duì)土地的熱愛(ài) 又暗含著他對(duì)土地的告別 解析 本題的題干指向很明確 標(biāo)題 寓意 因此屬于 標(biāo)題意蘊(yùn) 理解性探究題 作答時(shí) 首先要點(diǎn)出標(biāo)題所用的表達(dá)技巧 思考 鋤 的手法 鋤 不僅僅是一種勞作工具 也不僅僅是鋤地 這里有其象征義 所以標(biāo)題 鋤 運(yùn)用了象征手法 其次 要分析標(biāo)題的表層含義 表層義是六安爺鋤地 是一種勞動(dòng)行為 最后 挖掘標(biāo)題的深層含義 鋤 作為一種農(nóng)具 代表著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活方式 鋤地 是農(nóng)民生活的一部分 是農(nóng)民生活和精神需求 從文中的情節(jié)和人物來(lái)看 不能 鋤地 就象征六安爺這種生活方式的結(jié)束 蘊(yùn)含著六安爺對(duì)土地的熱愛(ài) 又暗含著他對(duì)土地的告別 所以 鋤 就象征了以六安爺為代表的老一輩人的人生和精神 所謂探究題 無(wú)非就是要求思考得廣 思考得深 只是有的探究題要求 深點(diǎn) 探究 往深處思考 有的要求 多點(diǎn) 探究 多層次 多角度思考 要求不一樣 答案組織就不同 兩類(lèi)探究題輕松突破 1 多點(diǎn) 探究的答案組織要求 答案至少有三個(gè)點(diǎn) 這三個(gè)點(diǎn)就是三個(gè)角度和層面 各角度 層面間不能交叉 角度不要太大或太小 多角度呈現(xiàn) 對(duì)小說(shuō)而言可以從人物 情節(jié) 主題等不同角度考慮 另外還可以考慮手法運(yùn)用的效果 如果運(yùn)用了第一人稱(chēng)的小說(shuō)或者是運(yùn)用第一人稱(chēng) 我 敘事的小說(shuō) 還可以考慮人稱(chēng)的作用 2 深點(diǎn) 探究的答案組織要求 深點(diǎn) 探究是指可以就任何一個(gè) 點(diǎn) 深入探究 答案一般由 觀點(diǎn) 理由 組成 重點(diǎn)在闡述 理由 上 理由 可以在文本內(nèi)多角度展開(kāi) 也可以 內(nèi)引外聯(lián) 內(nèi)引 即不離句 不離段 不離篇 外聯(lián) 即由閱讀的文本聯(lián)想到與文本密切相關(guān)的背景及社會(huì)生活現(xiàn)實(shí) 進(jìn)行知識(shí)的拓展遷移 理由 部分要有理有據(jù) 充分且層次分明 這里的理由可以視文本特點(diǎn)和題干要求而定 如果只要求就文本內(nèi)深入探究 則理由至少有兩個(gè) 這樣看來(lái) 與 多點(diǎn) 探究異曲同工 閱讀下面的文字 完成后面的題 北京鄰居夏魯平鑰匙插在門(mén)鎖孔里 左擰右擰 沒(méi)擰動(dòng) 防盜門(mén)中間是厚厚的鐵板 綠色的油漆已經(jīng)脫落 上下是紗網(wǎng)罩著的鐵欄 紗網(wǎng)上掛著黑乎乎的灰塵 邊緣已經(jīng)爛掉 露出指頭寬的縫隙 我調(diào)整鑰匙的深淺度 試探著再擰 門(mén)終于開(kāi)了 大白天的 走廊黑得伸手不見(jiàn)五指 我無(wú)法適應(yīng)這里的光線(xiàn) 伸手觸摸著墻壁 一點(diǎn)點(diǎn)摸索著往前走 突然 我的腳下嘩啦一聲巨響 踩到一堆空礦泉水瓶 驚心動(dòng)魄 屋里的一道門(mén)緊跟著打開(kāi)了 走廊里出現(xiàn)了大片光亮 吳老太太手扶門(mén)框 看著我問(wèn) 你來(lái)了 我應(yīng)聲說(shuō) 來(lái)了 之后便歸于平靜 行李箱向走廊里挪了挪 我回身彎腰收拾七零八落的礦泉水瓶子 吳老太太急忙跑過(guò)來(lái) 扯住我的衣袖 說(shuō) 我來(lái)我來(lái) 她僵硬的腰用力地彎下去 撿起地上的礦泉水瓶子 規(guī)規(guī)矩矩地裝進(jìn)塑料袋里 重新立于墻根兒 這是北京龍?zhí)逗珗@旁邊的老式住宅小區(qū) 這套不足五十平方米的房子里 住著兩戶(hù)人家 分南北兩屋 我住的北屋八平方米 是我姐十多年前買(mǎi)下的 我平時(shí)到北京辦事 常落腳于此 第二天 我去了一趟市場(chǎng) 拎回一捆小白菜 吳老太太告訴我 今天是星期天 市場(chǎng)里的菜要比平時(shí)貴兩毛錢(qián) 以后不要趕在這個(gè)時(shí)間買(mǎi)菜了 第三天早晨 我準(zhǔn)備出去鍛煉 她從廚房里出來(lái)問(wèn) 你出去辦事嗎 我說(shuō) 我去龍?zhí)逗珗@打太極拳 吳老太太說(shuō) 龍?zhí)逗珗@要收兩元錢(qián)門(mén)票的 你應(yīng)該去西湖 西湖公園不收門(mén)票 我頭一次聽(tīng)說(shuō)還有一個(gè)西湖公園 吳老太太說(shuō) 出了這個(gè)小區(qū)的院兒 一直往西走 過(guò)了鐵路橋洞 再往西 就是西湖公園 我腦子里搜尋起西湖公園的大概位置 吳老太太說(shuō) 很好找到 我給你畫(huà)一張圖 你一看就明白 說(shuō)著 回到她的屋里找紙找筆 吳老太太很快從屋里出來(lái) 手里并沒(méi)有拿筆和紙 而是換了一套外衣 說(shuō) 干脆我領(lǐng)你去一趟 我趕緊說(shuō) 不用 我能找到 吳老太太說(shuō) 走吧 走吧 我不把你送到公園門(mén)口 我實(shí)在有些不好意思 下了樓 便改了主意說(shuō) 我還是去龍?zhí)逗珗@吧 吳老太太著急地說(shuō) 你不要去那里 西湖公園也很好的 過(guò)了鐵路橋洞 再往前走幾步 吳老太太停下來(lái) 不準(zhǔn)備往前走了 手指著遠(yuǎn)處 告訴我 前面就是西湖公園大門(mén) 見(jiàn)我聽(tīng)明白了 擺一下手 轉(zhuǎn)身回去 西湖公園景色 占地面積 綠化程度遠(yuǎn)不如龍?zhí)逗珗@ 既然吳老太太好心把我領(lǐng)到這里 我還是要在公園里走一走 找個(gè)肅靜的地方壓壓腿 打兩套太極拳 我走出公園 順便去了菜市場(chǎng) 買(mǎi)了三根黃瓜回到住處 打開(kāi)門(mén) 吳老太太還在廚房忙活 她對(duì)我手中的三根黃瓜極為敏感 問(wèn)我花多少錢(qián)買(mǎi)的 我說(shuō)兩塊五 吳老太太忽然異常驚訝 問(wèn)我在市場(chǎng)哪個(gè)攤位買(mǎi)的 我簡(jiǎn)單給她進(jìn)行了描述 她顯然對(duì)市場(chǎng)每個(gè)攤位都特別熟悉 聽(tīng)完我的話(huà) 她更為驚訝 忽地從廚房地上拎起一個(gè)塑料袋 塑料袋里也同樣裝著三根黃瓜 彎彎曲曲 很不好看 顯然是從眾多黃瓜中挑選出來(lái)的便宜貨 讓我想不到的是 吳老太太說(shuō) 我這是花三塊錢(qián)買(mǎi)的 吳老太太不再說(shuō)什么 拎起黃瓜回到她的屋里 一會(huì)兒工夫 穿上外衣又拎著黃瓜出來(lái) 她要重返菜市場(chǎng)說(shuō)理 討回公道 吳老太太回來(lái)了 她開(kāi)門(mén) 動(dòng)作和心情格外輕松 沒(méi)有了剛才出門(mén)時(shí)的那種急促和慌慌張張 她告訴我 她從商販那里討回了五角錢(qián) 然后又說(shuō) 剛才買(mǎi)菜的人多 商販肯定是在忙亂中把菜價(jià)報(bào)錯(cuò)了 傍晚 我買(mǎi)了門(mén)票 走進(jìn)龍?zhí)逗珗@里 端起照相機(jī)四處拍照 恍惚中 我看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的人 吳老太太 她見(jiàn)了我 說(shuō) 我有老年證 進(jìn)公園不花錢(qián)的 我說(shuō) 你別動(dòng) 我給你照一個(gè) 我端起相機(jī) 尋找著角度 相機(jī)里的吳老太太忽然跑開(kāi)了 她跑到剛才走過(guò)的小路上 向著一個(gè)人跑去 她見(jiàn)到了一個(gè)熟人 那是一個(gè)五十多歲的男人 他感覺(jué)到吳老太太走來(lái) 停下腳步 手里拿著的棍子 也停止了探尋 目光空洞地笑了笑說(shuō) 您也來(lái)遛彎兒了 原來(lái) 他是個(gè)盲人 吳老太太說(shuō) 我今天是特意來(lái)這里找你 我那兒礦泉水瓶子攢了不少 你明天到我那兒去取吧 我還有幾件衣服送給你 我外孫女不穿了 明天你一定要去啊 好的 好的 那盲人感謝著離開(kāi)了 吳老太太又回到開(kāi)滿(mǎn)鮮花的樹(shù)枝旁 對(duì)那盲人喊 記住啊 明天一定過(guò)去 我再次端起相機(jī) 看見(jiàn)吳老太太將手中的一瓣玉蘭花別在頭上 還不斷地移動(dòng) 尋找合適的位置 微笑的臉 與鮮花交相輝映 構(gòu)成了美妙的畫(huà)面 我激動(dòng)著 屏住呼吸 快速按動(dòng)快門(mén) 一陣咔嚓咔嚓聲 我恨不能將這世間的美都攝入鏡頭里 稍作停歇 吳老太太湊過(guò)來(lái) 對(duì)我說(shuō) 你看見(jiàn)剛才那個(gè)人了吧 碰著他很不容易的 他媳婦有精神病 常年住院 家里窮得很 我總是攢了好多礦泉水瓶子送給他 你知道吧 礦泉水瓶子賣(mài)給收廢品的 掙不了多少錢(qián) 送給他 他賣(mài)給廢品收購(gòu)站 能多掙好多 四周的花香忽然濃郁起來(lái) 晚上 我回到小屋 從地上 床底下 收拾了所有散落的礦泉水瓶子 裝進(jìn)一個(gè)袋子里 拎到走廊 與先前的那一堆礦泉水瓶子并排擺放在一起 我還說(shuō) 下次我來(lái)北京 一定把不穿的衣服全帶來(lái) 吳老太太一高興 又要跟我喋喋不休 選自 光明日?qǐng)?bào) 有刪改 有人說(shuō) 吳老太太的節(jié)儉其實(shí)就是吝嗇 你是如何認(rèn)識(shí)的 請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?