(秋)2019一年級語文下冊 課文4 第16課《小諾貝爾》教案 語文S版.doc
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(秋)2019一年級語文下冊 課文4 第16課《小諾貝爾》教案 語文S版 [教學(xué)目標(biāo)] 知識與技能 1.會(huì)認(rèn)“德、化”等13個(gè)生字,會(huì)寫“化、伙”等8個(gè)生字。 2.正確、流利地朗讀課文,讀通、讀順句子。 3.理解課文內(nèi)容,知道小伙伴們佩服小諾貝爾的原因。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 學(xué)會(huì)在遇到困難的時(shí)候要多動(dòng)腦,勤動(dòng)手,找出解決問題的辦法。 [教學(xué)重難點(diǎn)] 1.識字、寫字。 2.讀懂課文,懂得遇事要多動(dòng)腦,勤動(dòng)手,這樣才能解決問題。 [教學(xué)課時(shí)] 2課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測一、揭題導(dǎo)入,引入新課 1.同學(xué)們,你們知道關(guān)于瑞典著名化學(xué)家諾貝爾的事跡嗎?(教師簡單介紹諾貝爾的資料)今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就是關(guān)于他小時(shí)候的一件事情。(補(bǔ)充板書:小諾貝爾) 2.在學(xué)習(xí)這篇課文前,我們先來解決我們面前的生字?jǐn)r路虎。二、初讀課文,自主識字 1.用自己喜歡的方式讀一讀課文,遇到不認(rèn)識的字做上記號。(借助拼音認(rèn)讀,或向老師請教) 2.教師范讀課文,學(xué)生認(rèn)真聽,注意聽清字音。 3.誰愿意讀讀課文?指名讀課文,其余學(xué)生認(rèn)真聽他是否讀準(zhǔn)了字音、讀通了句子。 4.同桌伙伴互相考考,不認(rèn)識的,互相幫幫,看誰記得牢。 5.交流識字經(jīng)驗(yàn):同學(xué)們一定有許多巧妙的識字辦法,誰來向大家介紹一下識記本課生字的好方法。 同音字識記:畫——化火——伙 加一加:王+見=現(xiàn) 半+亻=伴 6.用開火車讀、分組讀、齊讀的形式認(rèn)讀生字。1.選擇正確的讀音畫“√”。 慌張(huānhuāng) 干凈(jngjn) 行人(xnghng) 街上(jiēxin) 2.加一加,學(xué)生字。 亻+火= 王+=現(xiàn) 扌+巴=三、鞏固生字,指導(dǎo)書寫 1.課件出示要求會(huì)寫的字,指名讀,并進(jìn)行口頭組詞。 2.教師:哪個(gè)字最難寫?想看老師寫一寫嗎?(教師范寫生字) 3.學(xué)生認(rèn)真觀察,書空,指出難寫的字。 4.學(xué)生自由書寫,教師組間巡視,個(gè)別針對指導(dǎo),糾正。3.讀讀記記。 干凈佩服伙伴 發(fā)現(xiàn) 第二課時(shí)教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測一、溫故知新 1.同學(xué)們,上節(jié)課我們已經(jīng)熟讀了課文,你們還記得這些生字寶寶們怎么讀嗎?(出示生字卡片,指名讀) 2.朗讀課文,知道大家佩服小諾貝爾的原因。二、學(xué)習(xí)課文 1.朗讀第1自然段,這一自然段告訴了我們什么?(諾貝爾從小就喜歡做一些小實(shí)驗(yàn),是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子) 2.文中是怎樣體現(xiàn)小諾貝爾愛動(dòng)腦筋的呢?我們一起來讀讀第2、3自然段。 3.指名分段朗讀這兩個(gè)自然段,其他同學(xué)評議。(他讀得怎么樣,有哪些字音讀得還不準(zhǔn)確……) 4.教師范讀2、3自然段,學(xué)生認(rèn)真聽。 5.幾個(gè)小伙伴在沙地上玩兒,突然發(fā)生了什么?(一個(gè)小伙伴不小心把鹽包弄破了,鹽撒了一地) 6.這時(shí),小伙伴急得不知道怎么辦才好,小諾貝爾又是怎么做的呢?(教師可讓同學(xué)結(jié)合自己做錯(cuò)事時(shí)的心情,感受小伙伴的著急) 7.讀一讀課文第2、3自然段,圈出課文中描寫小諾貝爾做“過濾鹽水”實(shí)驗(yàn)的動(dòng)作的詞語。 板書:收倒進(jìn)過濾放煮 8.把這些動(dòng)詞連起來,說一說小諾貝爾做“過濾鹽水”實(shí)驗(yàn)的過程。 9.看到鍋底出現(xiàn)的白花花的鹽,小伙伴們是什么反應(yīng)? 出示:小伙伴們佩服地說:“阿爾弗雷德,你真行!” 10.朗讀課文,了解小諾貝爾做“過濾鹽水”實(shí)驗(yàn)的過程。4.照樣子,寫一寫。 例:不慌不忙 不不 不不 5.從課文中我們知道,諾貝爾從小就 ,是個(gè)的孩子。6.根據(jù)課文內(nèi)容選詞填空。 倒進(jìn)收放過濾 小諾貝爾先把地上的鹽()了起來,然后把弄臟的鹽()裝了水的盆子里,接著用紗布()鹽水,最后把干凈的鹽水()在鍋里煮。三、總結(jié)全文 1.學(xué)完這篇課文,你覺得小諾貝爾是個(gè)怎樣的孩子? 2.請你用一句話夸夸他吧! [教學(xué)板書] 小諾貝爾 小諾貝爾收鹽 倒進(jìn)裝水的盆子里 過濾鹽水 放進(jìn)鍋里煮愛動(dòng)腦筋 真了不起 [教學(xué)反思] 《新課標(biāo)》中指出:“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解與體驗(yàn),有所感悟的思考,享受審美樂趣。”因而在教學(xué)中,我注重運(yùn)用“引導(dǎo)自學(xué)”的方式,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,讓學(xué)生自學(xué)自悟。在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容這一部分的教學(xué)時(shí),我要學(xué)生抓住“他是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子”這一句話進(jìn)行體會(huì),通過抓住諾貝爾做過濾鹽水實(shí)驗(yàn)的動(dòng)作的詞語來進(jìn)行體會(huì)。讓學(xué)生懂得遇到困難要善于動(dòng)腦思考,勤動(dòng)手。達(dá)到了較好的教學(xué)效果。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 4 頁 共 4 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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