2019年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 好山好水好地方教案 鄂教版.doc

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2019年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 好山好水好地方教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度： 了解自己家鄉(xiāng)的各種自然風(fēng)光和人文景致，知道家鄉(xiāng)的名勝古跡，初步形成熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。感受家鄉(xiāng)的變化，形成家鄉(xiāng)的意識(shí)。 行為與習(xí)慣： 培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦相處及分工合作。 知識(shí)與技能： 能夠運(yùn)用一定的方法調(diào)查、了解自己生活地方的名勝古跡的相關(guān)資料，學(xué)會(huì)用自已喜歡的形式做記錄，形成一定的技能。 過(guò)程與方法： 通過(guò)參與家鄉(xiāng)的調(diào)查，培養(yǎng)參與意識(shí)與參與能力，鍛煉與人交往交流及合作的能力。初步掌握搜集、材料整理材料與表達(dá)的方法。 教學(xué)重點(diǎn) 感受自己生活的地方美麗的自然風(fēng)光和人文景觀，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情；感受家鄉(xiāng)的美景給人們帶來(lái)的歡樂(lè)，及其與人們生活的密切關(guān)系；了解家鄉(xiāng)的名勝古跡以及他們的故事。 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)，建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。 第一課時(shí) 活動(dòng)一 孫悟空喜游武漢 1．（課件演示）孫悟空：大家好！我是孫悟空，自從取經(jīng)回來(lái)，俺老孫一直呆在花果山，都快悶死我了，今天真高興，羅老師請(qǐng)我到武漢來(lái)游玩，總算可以出來(lái)透透氣了?？墒牵恢滥銈冞@里美不美呀？（教師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書(shū)課題。） 2．孫悟空：什么東西速度這么快？老孫一個(gè)跟斗追不上去。（課件顯示：輕軌開(kāi)過(guò)） （1）學(xué)生介紹輕軌的特點(diǎn)、作用。 （2）師評(píng)價(jià)后小結(jié)。 （3）游戲：師生一起開(kāi)輕軌。 3．孫悟空：你們?nèi)祟?lèi)真是了不起，武漢人更是頂呱呱！哎呀，媽呀，差點(diǎn)撞上！這是什么？高聳入云。（出示：龜山電視塔） （1）學(xué)生介紹龜山電視塔。 （2）師評(píng)價(jià)后小結(jié)。 4．孫悟空：咦，這里比我花果山更熱鬧，怎么沒(méi)有一輛汽車(chē)？這是什么地方呀？（出示江漢路步行街） （1）學(xué)生介紹江漢路步行街。 （2）師評(píng)價(jià)后小結(jié)。 【設(shè)計(jì)意圖：孫悟空的拜訪做為開(kāi)課，激起了學(xué)生的興趣，孫悟空貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，小朋友們能輕松愉快的了解武漢的自然風(fēng)光和人文景致?！? 課后小記： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度： 了解自己家鄉(xiāng)的各種自然風(fēng)光和人文景致，知道家鄉(xiāng)的名勝古跡，初步形成熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。感受家鄉(xiāng)的變化，形成家鄉(xiāng)的意識(shí)。 行為與習(xí)慣： 培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦相處及分工合作。 知識(shí)與技能：能夠運(yùn)用一定的方法調(diào)查、了解自己生活地方的名勝古跡的相關(guān)資料，學(xué)會(huì)用自已喜歡的形式做記錄，形成一定的技能。 過(guò)程與方法： 通過(guò)參與家鄉(xiāng)的調(diào)查，培養(yǎng)參與意識(shí)與參與能力，鍛煉與人交往交流及合作的能力。初步掌握搜集、材料整理材料與表達(dá)的方法。 教學(xué)重點(diǎn) 感受自己生活的地方美麗的自然風(fēng)光和人文景觀，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情；感受家鄉(xiāng)的美景給人們帶來(lái)的歡樂(lè)，及其與人們生活的密切關(guān)系；了解家鄉(xiāng)的名勝古跡以及他們的故事。 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)，建設(shè)家鄉(xiāng)的情感 活動(dòng)二 小朋友介紹武漢 1．師：孫悟空覺(jué)得這些地方真是太美了。其實(shí)，我們武漢市還有許多美麗的地方呢？小朋友快把你們課前了解到的來(lái)介紹介紹吧！ 2．小組交流課前搜集的有關(guān)武漢市的自然風(fēng)光和人文景致的圖片及文字資料。 3．全班交流： （1）學(xué)生選擇一個(gè)景點(diǎn)，做簡(jiǎn)單的介紹。（利用投影邊介紹邊展示） （2）介紹完后，把相關(guān)的圖片貼在老師準(zhǔn)備的武漢地圖上. （地理位置正確度不做要求，教師隨后可做調(diào)整） 4．小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得好極了。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組交流調(diào)查結(jié)果，讓學(xué)生感受到了自然風(fēng)光和人文景致的美，激發(fā)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情?！俊? 活動(dòng)三 小導(dǎo)游接待孫悟空旅行團(tuán) 1．（出示課件）孫悟空：武漢真是個(gè)美麗、現(xiàn)代化的城市，老孫不由喜歡上了這里，我這就回去帶猴孫們來(lái)武漢游玩。小朋友，再見(jiàn)！ 師：孫悟空要帶領(lǐng)猴子猴孫們到武漢游玩，我們是不是應(yīng)該培訓(xùn)一批小導(dǎo)游們，接待他們的觀光呢？ 2．學(xué)生分組活動(dòng)：學(xué)生分別依據(jù)自己的興趣參加到各個(gè)風(fēng)景區(qū)導(dǎo)游組，例如：東湖、磨山、黃鶴樓、江灘風(fēng)景區(qū)等，了解本組的景觀特色，合作編排導(dǎo)游解說(shuō)詞，進(jìn)行排練。學(xué)生可扮游客，可扮導(dǎo)游，可扮擬人化的山水樹(shù)木等…… 板書(shū)設(shè)計(jì) 我們這里很美 　　　　　　　　　　　　　　湖光山色美 　　　　　　　　　　　　　　城市建設(shè)美 課后小記： 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度： 了解自己家鄉(xiāng)的各種自然風(fēng)光和人文景致，知道家鄉(xiāng)的名勝古跡，初步形成熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。感受家鄉(xiāng)的變化，形成家鄉(xiāng)的意識(shí)。 行為與習(xí)慣： 培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦相處及分工合作。 知識(shí)與技能：能夠運(yùn)用一定的方法調(diào)查、了解自己生活地方的名勝古跡的相關(guān)資料，學(xué)會(huì)用自已喜歡的形式做記錄，形成一定的技能。 過(guò)程與方法： 通過(guò)參與家鄉(xiāng)的調(diào)查，培養(yǎng)參與意識(shí)與參與能力，鍛煉與人交往交流及合作的能力。初步掌握搜集、材料整理材料與表達(dá)的方法。 教學(xué)重點(diǎn) 感受自己生活的地方美麗的自然風(fēng)光和人文景觀，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情；感受家鄉(xiāng)的美景給人們帶來(lái)的歡樂(lè)，及其與人們生活的密切關(guān)系；了解家鄉(xiāng)的名勝古跡以及他們的故事。 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)，建設(shè)家鄉(xiāng)的情感 活動(dòng)一 看，我們多快樂(lè)！ 1．師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教科書(shū)第4-5頁(yè)的照片和圖片，你是不是覺(jué)得照片和圖片上的情景很熟悉呢？ 2．師：仔細(xì)觀察孩子們臉上的表情，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3．學(xué)生結(jié)合圖片讀兒歌，感受圖中孩子們的快樂(lè)。 4．小結(jié)：孩子們暢游在美景中，是多么快樂(lè)??！ 【設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)中，通過(guò)觀察圖片和照片、讀兒歌、說(shuō)發(fā)現(xiàn)等活動(dòng)形式讓孩子們了解課本提供的農(nóng)村和城市各種不同的自然風(fēng)光，感受家鄉(xiāng)的美?！? 活動(dòng)二 游戲：快樂(lè)直通車(chē) 1．師：你有和照片上孩子們相似的快樂(lè)經(jīng)歷嗎？能把你的快樂(lè)和大家分享嗎？ 2．學(xué)生分組，在小組內(nèi)展示自己課前搜集的自己在家鄉(xiāng)的美景中快樂(lè)玩耍的照片，相互介紹照片中的景色在哪里，同小伙伴交流自己在那里的快樂(lè)經(jīng)歷。 3．全班交流：各小組選派代表在全班說(shuō)說(shuō)自己照片中的故事和自己的快樂(lè)經(jīng)歷。 4．小結(jié)：我們生活在這么美的環(huán)境中，享受著快樂(lè)。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課前搜集資料、課上交流，讓孩子們了解家鄉(xiāng)的人文景觀與人們生活的聯(lián)系，感受家鄉(xiāng)的美，分享著快樂(lè)，并培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息、合作交流的能力?！? 課后小記; 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度： 了解自己家鄉(xiāng)的各種自然風(fēng)光和人文景致，知道家鄉(xiāng)的名勝古跡，初步形成熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。感受家鄉(xiāng)的變化，形成家鄉(xiāng)的意識(shí)。 行為與習(xí)慣： 培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦相處及分工合作。 知識(shí)與技能：能夠運(yùn)用一定的方法調(diào)查、了解自己生活地方的名勝古跡的相關(guān)資料，學(xué)會(huì)用自已喜歡的形式做記錄，形成一定的技能。 過(guò)程與方法： 通過(guò)參與家鄉(xiāng)的調(diào)查，培養(yǎng)參與意識(shí)與參與能力，鍛煉與人交往交流及合作的能力。初步掌握搜集、材料整理材料與表達(dá)的方法。 教學(xué)重點(diǎn) 感受自己生活的地方美麗的自然風(fēng)光和人文景觀，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情；感受家鄉(xiāng)的美景給人們帶來(lái)的歡樂(lè)，及其與人們生活的密切關(guān)系；了解家鄉(xiāng)的名勝古跡以及他們的故事。 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)，建設(shè)家鄉(xiāng)的情感 活動(dòng)三 我生活的地方精彩一刻 1. 師：我們生活在這么美的環(huán)境中，你準(zhǔn)備用什么方式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美？ 2. 學(xué)生小組討論、交流自己的表現(xiàn)方式。 3．師：讓我們用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美吧！ (1) 文字：用一段話(huà)概括出自己感受到的家鄉(xiāng)的美。 (2) 繪畫(huà)：用一幅畫(huà)表現(xiàn)出自己感受到的家鄉(xiāng)的美。 (3) 照片：用一組照片反映出自己感受到的家鄉(xiāng)的美。進(jìn)行“我生活的地方精彩一刻”攝影作品展示交流活動(dòng)，或組織學(xué)生組成攝影采風(fēng)團(tuán)進(jìn)行拍照，整理照片在全班發(fā)表。 4．小結(jié)：家鄉(xiāng)的美可以用很多的方式呈現(xiàn)出來(lái)，我們生活在這里，感受著快樂(lè)。 【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過(guò)討論、交流，用自己最想表達(dá)的方式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，以激發(fā)了學(xué)生內(nèi)心的情感，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)美的表現(xiàn)能力?！? 板書(shū)設(shè)計(jì) 留 住 精 彩 看，我們多快樂(lè) -------- -------- ------- -------- 快樂(lè)直通車(chē) ------- -------- ------- -------- 我生活的地方精彩一刻------- -------- ------- -------- 課后小記: 第五課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度： 了解自己家鄉(xiāng)的各種自然風(fēng)光和人文景致，知道家鄉(xiāng)的名勝古跡，初步形成熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。感受家鄉(xiāng)的變化，形成家鄉(xiāng)的意識(shí)。 行為與習(xí)慣： 培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦相處及分工合作。 知識(shí)與技能：能夠運(yùn)用一定的方法調(diào)查、了解自己生活地方的名勝古跡的相關(guān)資料，學(xué)會(huì)用自已喜歡的形式做記錄，形成一定的技能。 過(guò)程與方法： 通過(guò)參與家鄉(xiāng)的調(diào)查，培養(yǎng)參與意識(shí)與參與能力，鍛煉與人交往交流及合作的能力。初步掌握搜集、材料整理材料與表達(dá)的方法。 教學(xué)重點(diǎn) 感受自己生活的地方美麗的自然風(fēng)光和人文景觀，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情；感受家鄉(xiāng)的美景給人們帶來(lái)的歡樂(lè)，及其與人們生活的密切關(guān)系；了解家鄉(xiāng)的名勝古跡以及他們的故事。 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)，建設(shè)家鄉(xiāng)的情感 活動(dòng)一 看看家鄉(xiāng)的風(fēng)光名勝 1．師：我們生活的地方是一座歷史文化名城，我們一起來(lái)看看。 2．教師播放自己搜集并制作的家鄉(xiāng)風(fēng)光短片，學(xué)生一起欣賞。 3．師：說(shuō)一說(shuō)在家鄉(xiāng)的風(fēng)光片中，你看到了哪些名勝古跡？ 4．學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己看到的名勝古跡。（黃鶴樓、武當(dāng)山、龜山和蛇山、古琴臺(tái)、歸元寺 、東湖楚天臺(tái)、武漢長(zhǎng)江大橋、漢口中山公園、武昌紅樓廣場(chǎng)……） 5．師：同學(xué)們看得真仔細(xì)！除了剛才短片中介紹的以外，你還知道在我們家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)光和名勝古跡？ 6．學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)一說(shuō)自己生活中了解的其他的風(fēng)光和名勝古跡。 7．師生一起閱讀課本第6頁(yè)。 8．小結(jié)：像課本中的涼亭、古樹(shù)、小橋一樣，我們家鄉(xiāng)的風(fēng)光和名勝古跡也記錄了我們這里的歷史，值得我們驕傲。 【設(shè)計(jì)意圖：在本活動(dòng)中，教師充分利用家鄉(xiāng)各種不同的景物直觀地展開(kāi)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從多種渠道多種角度去調(diào)查和了解。激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)他們的自豪感?！? 課后小記： 第六課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：了解自己家鄉(xiāng)的各種自然風(fēng)光和人文景致，知道家鄉(xiāng)的名勝古跡，初步形成熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。感受家鄉(xiāng)的變化，形成家鄉(xiāng)的意識(shí)。 行為與習(xí)慣：培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦相處及分工合作。 知識(shí)與技能：能夠運(yùn)用一定的方法調(diào)查、了解自己生活地方的名勝古跡的相關(guān)資料，學(xué)會(huì)用自已喜歡的形式做記錄，形成一定的技能。 過(guò)程與方法：通過(guò)參與家鄉(xiāng)的調(diào)查，培養(yǎng)參與意識(shí)與參與能力，鍛煉與人交往交流及合作的能力。初步掌握搜集、材料整理材料與表達(dá)的方法。 教學(xué)重點(diǎn) 感受自己生活的地方美麗的自然風(fēng)光和人文景觀，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情；感受家鄉(xiāng)的美景給人們帶來(lái)的歡樂(lè)，及其與人們生活的密切關(guān)系；了解家鄉(xiāng)的名勝古跡以及他們的故事。 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)，建設(shè)家鄉(xiāng)的情感 活動(dòng)二 說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的風(fēng)光名勝 1．師：家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝很多，它們之中還有很多優(yōu)美的故事和傳說(shuō)。今天讓我們一起走進(jìn)它們，首先一起認(rèn)識(shí)和了解黃鶴樓。 2．教師簡(jiǎn)介黃鶴樓，講解黃鶴樓的歷史和興建過(guò)程。 3．學(xué)生閱讀課本第7頁(yè)的照片和介紹，思考：為什么要起名叫黃鶴樓呢？ 4．說(shuō)說(shuō)黃鶴樓的傳說(shuō)。 (1)學(xué)生分組，在組內(nèi)相互交流課前搜集的關(guān)于黃鶴樓傳說(shuō)的資料。教師要鼓勵(lì)每位學(xué)生都積極發(fā)言。 (2)各小組選派代表在全班講述黃鶴樓的傳說(shuō)。（教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同伴的講述做簡(jiǎn)單的評(píng)議，并注意引導(dǎo)學(xué)生從傳說(shuō)故事中感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，感受自己生活的地方的風(fēng)光名勝和悠久歷史。） (3)教師出示古代黃鶴樓與現(xiàn)代黃鶴樓的對(duì)比圖，引導(dǎo)學(xué)生了解黃鶴樓的演變。 (4)全班一起朗讀課本第7頁(yè)關(guān)于黃鶴樓的古詩(shī)。再交流其它的關(guān)于黃鶴樓的古詩(shī)。 5．小結(jié)：號(hào)稱(chēng)江南三大名樓之一的黃鶴樓，矗立在蛇山峰嶺上，成為武漢市的城市象征。 【設(shè)計(jì)意圖：在本活動(dòng)中，教師選取了武漢市眾多的名勝古跡中最具代表的黃鶴樓為例，引導(dǎo)學(xué)生了解黃鶴樓的氣魄，及與之相關(guān)的知識(shí)，并培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)資料的搜集整理能力，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。】 活動(dòng)三 我最喜歡的家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝 1．師：除了黃鶴樓外，我們生活的地方還有許多其他的具有悠久歷史與優(yōu)美傳說(shuō)的名勝古跡。 2．學(xué)生以小組為單位展示對(duì)“我最喜歡的家鄉(xiāng)名勝古跡”的調(diào)查。 3．小結(jié)：家鄉(xiāng)的風(fēng)景和名勝古跡有很多，同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪袝?huì)進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，它們是我們家鄉(xiāng)的驕傲。正是有了它們，才使我們生活的這座城市更美好！ 課后小記： 附送： 2019年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 富饒的地方教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度： 知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當(dāng)?shù)刎S富的資源，初步形成熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 行為與習(xí)慣： 培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦相處分工合作。 知識(shí)與技能: 能夠運(yùn)用一定的方法調(diào)查了解自己生活地方的豐富物產(chǎn)的相關(guān)資料，嘗試制作簡(jiǎn)單的家鄉(xiāng)小吃，形成初步的勞動(dòng)技能。 過(guò)程與方法： 通過(guò)參與家鄉(xiāng)的調(diào)查，家鄉(xiāng)物產(chǎn)的再創(chuàng)造等活動(dòng)，培養(yǎng)參與意識(shí)與參與能力，初步掌握搜集材料、整理材料與表達(dá)的方法。 教學(xué)重點(diǎn) 知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當(dāng)?shù)刎S富的資源。 教學(xué)難點(diǎn) 能用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。 第一課時(shí) 活動(dòng)一我去過(guò)的地方 師：同學(xué)們，你們都去過(guò)哪些地方？那里留給你印象最深的是什么？ 小結(jié)：每個(gè)地方都有自己獨(dú)特的物產(chǎn)吸引大家。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。】 活動(dòng)二 各地豐富的物產(chǎn) 1．（課件出示P9頁(yè)插圖） 師：從哪里看出來(lái)的？ 2．教師介紹椰樹(shù)生長(zhǎng)的環(huán)境，讓學(xué)生了解椰子是海南的特產(chǎn)。 3．海南除了有椰子，還有很多物產(chǎn)，有誰(shuí)去過(guò)海南，你在海南都看到了些什么？帶了些什么禮物回來(lái)了？ 4．學(xué)生以小組為單位展示自己帶回的海南物產(chǎn)，大家看一看、嘗一嘗，并說(shuō)一說(shuō)這些物產(chǎn)的特點(diǎn)。 5．（課件：播放“海南風(fēng)光”的視頻） 師：讓我們?cè)俅胃惺芎Ｄ夏敲利惖娘L(fēng)光。 6．（課件出示P8頁(yè)四幅圖） 師：你們知道這是什么地方的物產(chǎn)嗎？ 7. （課件出示P8頁(yè)第二幅圖）圖中的人們?cè)诿κ裁?？你能說(shuō)出幾種茶名稱(chēng)嗎？ 8.課件展示，中國(guó)的幾大名茶之鄉(xiāng)，并以文字的形式展現(xiàn)，讓學(xué)生讀一讀、記一記。 潮州鳳凰——中國(guó)烏龍茶之鄉(xiāng) 9．師：看到這些你有什么感受？ 10．小結(jié)：我國(guó)的物產(chǎn)很豐富。 課后小記： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度： 知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當(dāng)?shù)刎S富的資源，初步形成熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 行為與習(xí)慣： 培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦相處分工合作。 知識(shí)與技能: 能夠運(yùn)用一定的方法調(diào)查了解自己生活地方的豐富物產(chǎn)的相關(guān)資料，嘗試制作簡(jiǎn)單的家鄉(xiāng)小吃，形成初步的勞動(dòng)技能。 過(guò)程與方法： 通過(guò)參與家鄉(xiāng)的調(diào)查，家鄉(xiāng)物產(chǎn)的再創(chuàng)造等活動(dòng)，培養(yǎng)參與意識(shí)與參與能力，初步掌握搜集材料、整理材料與表達(dá)的方法。 教學(xué)重點(diǎn) 知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當(dāng)?shù)刎S富的資源。 教學(xué)難點(diǎn) 能用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。 1．師：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)是哪里？ 2．師：課前老師布置了一個(gè)作業(yè)，讓你們了解我們湖北有哪些特產(chǎn)，現(xiàn)在請(qǐng)你們都來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 3．全班交流。 4．（演示課件：《特色湖北》視頻）師：你們看到這兒有什么感受？ 5．小結(jié)：我們生活的地方，物產(chǎn)很豐富。課后同學(xué)們可以和爸爸媽媽一起用家鄉(xiāng)的特產(chǎn)制成一件小飾品。 【設(shè)計(jì)意圖：本主題讓學(xué)生了解不同地區(qū)的各種特產(chǎn)，作為湖北人，就更應(yīng)該了解我們自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生更多了解自己的家鄉(xiāng)美麗而又富饒，從而激發(fā)學(xué)生愛(ài)鄉(xiāng)之情。】 板書(shū)設(shè)計(jì) 家鄉(xiāng)的物產(chǎn) 我們生活的地方，物產(chǎn)很豐富 課后小記： 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度： 知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當(dāng)?shù)刎S富的資源，初步形成熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 行為與習(xí)慣： 培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦相處分工合作。 知識(shí)與技能: 能夠運(yùn)用一定的方法調(diào)查了解自己生活地方的豐富物產(chǎn)的相關(guān)資料，嘗試制作簡(jiǎn)單的家鄉(xiāng)小吃，形成初步的勞動(dòng)技能。 過(guò)程與方法： 通過(guò)參與家鄉(xiāng)的調(diào)查，家鄉(xiāng)物產(chǎn)的再創(chuàng)造等活動(dòng)，培養(yǎng)參與意識(shí)與參與能力，初步掌握搜集材料、整理材料與表達(dá)的方法。 教學(xué)重點(diǎn) 知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當(dāng)?shù)刎S富的資源。 教學(xué)難點(diǎn) 能用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。 活動(dòng)一 逛逛“吉慶街” 1．師：在我們湖北武漢，有一個(gè)非常有名的特色小吃街，你們知道是哪里嗎？ 2．（演示課件：播放《熱鬧好吃的吉慶街》） 師：今天魏老師就把你們帶到“吉慶街”，一起去感受一下那里熱鬧的場(chǎng)面。在逛街的同時(shí)，你也一定要留意，這里都有哪些特色小吃，看誰(shuí)說(shuō)得多，不能重復(fù)呀。 3．學(xué)生自由說(shuō)出看到的特色小吃。 4．小結(jié)：這里的特色小吃這是多。 【設(shè)計(jì)意圖：以“吉慶街”為例讓學(xué)生知道特色小吃的含義，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊?！? 活動(dòng)二 “特色小吃”我知道 1．師：課前老師讓你們調(diào)查，除了剛才在“吉慶街”看到的特色小吃外，你還知道我們家鄉(xiāng)的哪些小吃呢？ 2．學(xué)生介紹，教師相機(jī)出示課前準(zhǔn)備好的特色小吃圖片。（色香味美的豆皮，香噴噴的武昌魚(yú)，蔡甸的臭干子，柏泉的干桂魚(yú)，蔡林記熱干面…..） 3．小結(jié)：瞧！我們家鄉(xiāng)的特色小吃真不少。 【設(shè)計(jì)意圖：以介紹特色小吃的活動(dòng)為引，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的特色，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)?！? 課后小記： 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度： 知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當(dāng)?shù)刎S富的資源，初步形成熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 行為與習(xí)慣： 培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦相處分工合作。 知識(shí)與技能: 能夠運(yùn)用一定的方法調(diào)查了解自己生活地方的豐富物產(chǎn)的相關(guān)資料，嘗試制作簡(jiǎn)單的家鄉(xiāng)小吃，形成初步的勞動(dòng)技能。 過(guò)程與方法： 通過(guò)參與家鄉(xiāng)的調(diào)查，家鄉(xiāng)物產(chǎn)的再創(chuàng)造等活動(dòng)，培養(yǎng)參與意識(shí)與參與能力，初步掌握搜集材料、整理材料與表達(dá)的方法。 教學(xué)重點(diǎn) 知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當(dāng)?shù)刎S富的資源。 教學(xué)難點(diǎn) 能用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。 活動(dòng)三 嘗嘗我的小手藝 1．師：今天，我們也來(lái)辦個(gè)“小吃一條街”，請(qǐng)你們拿出自己在家學(xué)做好的特色小吃，讓我們大家都來(lái)品一品。 2．學(xué)生制作特色小吃。 3．全班展示，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的制作方法，以及這種小吃有什么特色。 4．全班評(píng)選最好吃、最地道、最有家鄉(xiāng)風(fēng)味的特色小吃。 5．小結(jié)：同學(xué)們可真棒，大家可以回家后和父母一起做一次漢味家庭餐，品一品家鄉(xiāng)特色小吃。 【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)升華學(xué)生的認(rèn)識(shí)?！? 課后小記：