2019春鄂教版語文六下《我愛籃球》word練習題.doc
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2019春鄂教版語文六下我愛籃球word練習題一、看拼音,寫詞語。yn mn bin z hn chng ln l jio dun ln qi kung bin hun w qing( )( ) ( )( )( ) ( )二、選字填空?!舅{ 籃 蘭】( )花 ( )球 ( )天 【筐 框 眶】眼( ) 木( ) 球( )【辨 辯 辮】( )子 ( )論 ( )別三、比一比,組詞。鉸( ) 辮( ) 酣( ) 瞞( )絞( ) 辯( ) 酌( ) 滿( )四、根據(jù)意思寫詞語。1、奮勇直前,不顧生命。( ) 2、形容變化很多,沒有止境。( )3、指人先天具有的品德或心情。( )4、形容非常暢快。( )五、完成句子練習。1、好了,我那最美麗的辮子都不要了,其他的那些辮子還有什么生存的理由?改陳述句:2、點點的繁星鑲嵌在天幕下,閃閃地發(fā)著光。改比喻句:附送:我的伯父魯迅先生教材簡析我的伯父魯迅先生是魯迅先生逝世九年后,魯迅先生的侄女周曄寫的一篇紀念文章。課文的段落以空行為標志,共分五段,脈絡(luò)清晰。課文先寫伯父去世后,“我”看到他受到很多人的愛戴。接著觸景生情地轉(zhuǎn)入對伯父生前的點滴回憶,分別敘述了四件事:伯父借談水滸傳啟發(fā)教育“我”認真讀書;伯父在笑談“碰壁”中抨擊舊社會;伯父熱情地救護和幫助黃包車車夫;伯父關(guān)心女傭阿三。本文反映了伯父魯迅先生是一個“為自己想得少,為別人想得多”的人;贊揚了魯迅先生關(guān)心青少年、痛恨舊社會,熱愛勞動人民的優(yōu)秀品質(zhì);表達了作者對魯迅先生的懷念和敬愛之情。選編這篇課文的主要意圖是,一讓學生感受魯迅的高尚品格;二引導(dǎo)學生學習抓住語言、動作、神態(tài)描寫刻畫人物的方法;三培養(yǎng)學生理解含義深刻句子的能力。文中含義深刻的幾個句子:(1)“哈哈!還是我的記性好?!边@句話表面上看是伯父在夸自己的記性好,實際上是在用幽默的語言、委婉的語氣對“我”讀書不認真的批評。這簡短的語言描寫,可以看出魯迅先生是一個讀書態(tài)度認真、教育下一代講究方法的人,也透出魯迅先生風趣、含蓄、幽默的性格特點。(2)“你想,四周黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?”理解這句話要結(jié)合當時的時代背景:當時社會非常黑暗,革命者根本沒有言論自由,而魯迅先生為了喚醒民眾,寫文章揭露國民黨反動派,反動派很害怕,不許他發(fā)表文章,還要逮捕他。魯迅先后用了一百多個筆名,巧妙地和反動派進行斗爭。句中“四周黑洞洞的”,比喻當時社會的黑暗,看不到一點兒光明,人民根本沒有言論自由?!芭霰凇笔侵概c反動派作斗爭時受到的挫折與迫害。從這句話可以體會到魯迅先生不怕挫折,頑強斗爭的精神。(3)他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了,他變得那么嚴肅。這句話可通過想象伯父魯迅的心理活動來理解。他可能想到這位車夫冒著嚴寒出來拉車,家庭生活是多么困苦。伯父由這位車夫又想到了千千萬萬的窮苦人,正處在水深火熱之中,而這都是社會制度不合理造成的。伯父知道根源所在,然而又無法解除窮苦人的痛苦,因而臉色變得嚴肅。說明魯迅先生看到了舊社會的罪惡,他無法控制對它的憎惡之情而怒形于色。這句話表現(xiàn)了魯迅先生對舊社會的痛恨和對勞苦人民的極大同情。設(shè)計理念:在教學中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式,以學生為主體,讓學生在課前預(yù)習、收集資料,課上自主閱讀、合作探究、交流感悟,課后拓展閱讀的學習活動中全面提高語文素養(yǎng)。另外,讀書是學習語文最好的方式,教學中以讀為主,讀中感悟本文的思想感情,體會魯迅先生的優(yōu)秀品質(zhì)。教學目標:1、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容,感受人們對魯迅的愛戴及體會魯迅先生愛憎分明、為自己想得少,為別人想得多的高尚品質(zhì)。2、學會給課文加小標題,學習課文用具體事例和抓住語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。3、結(jié)合時代背景理解含義深刻的句子。4、學習本課的生字新詞。能正確認讀“唁、滸、囫、圇、傭 ”五個字,會寫“悼、滸、囫、圇、搞”等生字組成的詞語,能聯(lián)系上下文或查字典理解“囫圇吞棗、張冠李戴”等詞的意思。5、激勵學生選用“囫圇吞棗、張冠李戴、飽經(jīng)風霜”等常用詞語應(yīng)用寫話。教學重點:體會含義深刻的句子的意思,體會文章的思想感情。教學難點:體會含義深刻的句子的意思。教學方法:談話法、講授法、討論法教學準備:課前預(yù)習1、讀通讀順課文,自學生字新詞,應(yīng)用學過的方法理解生字新詞的意思。2、思考:課文的每部分寫了什么內(nèi)容。3、收集有關(guān)魯迅的資料。制作多媒體課件。課時安排:2課時教學設(shè)計2019春鄂教版語文六下我的伯父魯迅先生word公開課教案一、提示課題,了解魯迅1、出示課件:魯迅圖像2、同學們,這就是(生:魯迅),板書:魯迅先生,讓我們帶上“先生”二字再深情地呼喚一遍。3、誰能根據(jù)你課前收集到的有關(guān)魯迅先生的資料用簡潔的話介紹一下魯迅先生。4、看來同學們對魯迅先生了解得還真不少,然而魯迅先生已永遠地離開了我們,在魯迅逝世九周年周曄寫了一篇紀念他的文章。板書:我的伯父,題目叫做(生:我的伯父魯迅先生)5、從課題中你知道了什么?她為什么稱“伯父”了還稱“先生”?【利用圖象、課題資源,引導(dǎo)學生了解了魯迅先生,了解了題意。】二、檢查預(yù)習,學習生字1、通過預(yù)習,你畫下了哪些想積累的詞語,和同桌交流一下?!九囵B(yǎng)學生自主積累詞語的意識?!?、出示生字詞課件:追悼 吊唁 咳嗽 敷藥 女傭 水滸傳 殯儀館 失聲痛哭 囫圇吞棗 張冠李戴 恍然大悟 飽經(jīng)風霜(1)請同學們正確認讀這些生詞。(2)你想提醒同學們哪個字音或哪個字形?(3)你理解哪個詞的意思?你是怎么理解的?(是聯(lián)系上下文還是查字典)(4)請你從以上四字詞中,選一個詞語應(yīng)用說話。【關(guān)注詞語教學,讓教學從學生的學習需要出發(fā)?!咳?、初讀課文,整體感知1、請同學們自由讀讀課文,想想:作者認為魯迅先生是一個什么樣的人?你從課文中哪里讀出來的?2、齊讀課文最后一段,板書:為自己想得少 為別人想得多四、學習第一段,體會受愛戴1、自由輕聲讀,圈畫出魯迅先生深受許多人愛戴的語句?從哪里看出他深受愛戴?(挽聯(lián)多,花圈多,各色各樣的人多。)2、參考資料(課件出示以下內(nèi)容),師配樂朗讀:22日下午開始出殯。出殯前,從萬國殯儀館門前,膠州路、極司斐爾路、兆豐路,早已站著長長的隊伍。出殯時,治喪委員宋慶齡、蔡元培、沈鈞儒和作家巴金、蕭軍扶柩上了靈車。青年藝術(shù)家抬著司徒喬畫的魯迅先生的巨幅遺像,作為送葬隊伍的前導(dǎo)。隊伍跨著沉重的步伐前進,沿途又有許多群眾加入了行列,送葬的隊伍越來越長?!具m當?shù)馁Y料補充,再現(xiàn)了當時出殯時的情景,進一步感受魯迅先生受愛戴?!?、送葬的隊伍越來越長,你看到了,看到了,看到了,還看到了(可以是不同的人群,可以是人們在送葬時的不同表現(xiàn)。)【創(chuàng)設(shè)情景進行說話訓練,凸現(xiàn)魯迅先生受愛戴?!?、對于魯迅的逝世,誰都悲痛萬分,作者也不另外,你從哪體會到作者的悲痛心情?課件出示以下句子朗讀:我呆呆地望著來來往往吊唁的人,想到我就要永遠見不到伯父的面了,聽不到他的聲音了,也得不到他的愛撫了,淚珠就一滴一滴地掉下來。5、讀著這句話你的心情怎樣?(生;沉重、悲痛)請你帶著這樣的心情再讀讀這句話。五、課堂小結(jié),拓展設(shè)疑1、這節(jié)課你有什么收獲?有不理解的地方嗎?2、魯迅先生為什么會受到這么多人的愛戴呢?下節(jié)課我們繼續(xù)走進魯迅,了解魯迅。六、課后練習1、有感情地朗讀課文,選背自己喜歡的句段。七、作業(yè):識記本課生字新詞。板書:我的伯父魯迅先生追悼 吊唁 咳嗽 敷藥 女傭 水滸傳 殯儀館 失聲痛哭 囫圇吞棗 張冠李戴 恍然大悟 飽經(jīng)風霜反思:引導(dǎo)學生深入理解文章時,教師可先引導(dǎo)學生抓中心句。感悟出“魯迅先生是怎樣一個人”,“為什么受到人們的尊敬和愛戴”。圍繞這兩個大問題,學生逐一地讀故事,畫出疑問思考在組內(nèi)合作探究在全班交流,教師點撥。也就是抓重點句(含義深刻的句子)結(jié)合時代背景來理解,體會文章要表達的中心思想。用有感情地朗讀去檢查學生學習和理解的效果。所以教師要讓學生多讀,自悟,有意識指導(dǎo)學生有感情地朗讀,采取多種形式,必要的地方教師要范讀。注意在對句子的理解中,教給學生聯(lián)系時代背景進行理解的方法,豐富“用聯(lián)系的方法讀懂課文”的內(nèi)涵,強調(diào)閱讀中要運用聯(lián)系的方法進行理解。不僅聯(lián)系上下文還要聯(lián)系特定的時代,在對句子的理解中,感受“寓莊于諧”的語言特色。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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