2019年二年級品德與生活下冊 愛惜每一張紙教案 鄂教版.doc
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2019年二年級品德與生活下冊 愛惜每一張紙教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度:認(rèn)識紙對人們生活的重要性,懂得節(jié)約用紙意義重大,樹立愛惜每一張紙就是具體的環(huán)保實(shí)踐的觀念。 知識與技能:初步了解樹木造紙的過程,了解紙與樹木的關(guān)系,知道要愛護(hù)資源、愛惜紙張,學(xué)會并實(shí)踐基本的愛惜紙張的方法。廢物利用,變廢為寶。 行為與習(xí)慣:能調(diào)整自己的行為,自覺糾正不愛惜紙張的行為,養(yǎng)成節(jié)約用紙、愛惜紙張的好習(xí)慣,并在生活中身體力行。 過程與方法:學(xué)習(xí)使用調(diào)查的方法解決問題,培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 了解紙的來源,知道一張紙需要耗費(fèi)比較多的植物等資源,明確要節(jié)約用紙的道理,知道愛惜每一張紙的方法。 教學(xué)難點(diǎn) 明確生產(chǎn)紙張的原材料來源,了解紙張與環(huán)保的關(guān)系,懂得愛惜每一張紙的重要意義,養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。 第一課時 活動一 紙的用途多 1.展示學(xué)生的課前收集的紙制品。師:大家看到這些有什么感受?(板書課題:紙的用途 2.小組討論問題: (1)紙有什么用途? (2)假如沒有紙,生活會有哪些不方便? 3.小組代表在全班說說紙的用處。 4.師:我們身邊哪些地方用到了紙?這告訴了我們什么呢? 5.師:你一天會使用多少張紙呢?大家算算全班30人一天、一周、一個月、一年的用紙量分別是多少? 6.小結(jié):紙的作用大,用途廣,是人們學(xué)習(xí)、工作、生活等方面必不可少的。 1.師:那么,紙是誰發(fā)明的?是什么時候發(fā)明的呢?請大家看書上的圖,說古代的人用什么寫字? 2.老師講述紙的來歷。(采用多媒體進(jìn)行演示古代寫字工具) 3.師:造紙術(shù)的發(fā)明是中國人對世界文明的巨大貢獻(xiàn)!你們想知道是誰發(fā)明了紙嗎? 4.(課件:出示蔡倫圖片)教師簡述蔡倫的故事 5.師:你們聽了這個故事有什么想法呢?有什么話想對大家說說呢? 5.小結(jié):古代寫字用的龜甲、獸骨又太少,木簡、竹簡太笨重,絲帛代價又太大。為了解決這些問題,東漢時期湖南省耒陽縣人蔡倫發(fā)明了造紙的技術(shù),推動了紙的發(fā)展與變化。造紙術(shù)的發(fā)明,為全世界文明作出了巨大貢獻(xiàn)。我們?yōu)橹械津湴梁妥院溃? 課后小記: 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度:認(rèn)識紙對人們生活的重要性,懂得節(jié)約用紙意義重大,樹立愛惜每一張紙就是具體的環(huán)保實(shí)踐的觀念。 知識與技能:初步了解樹木造紙的過程,了解紙與樹木的關(guān)系,知道要愛護(hù)資源、愛惜紙張,學(xué)會并實(shí)踐基本的愛惜紙張的方法。廢物利用,變廢為寶。 行為與習(xí)慣:能調(diào)整自己的行為,自覺糾正不愛惜紙張的行為,養(yǎng)成節(jié)約用紙、愛惜紙張的好習(xí)慣,并在生活中身體力行。 過程與方法:學(xué)習(xí)使用調(diào)查的方法解決問題,培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 了解紙的來源,知道一張紙需要耗費(fèi)比較多的植物等資源,明確要節(jié)約用紙的道理,知道愛惜每一張紙的方法。 教學(xué)難點(diǎn) 明確生產(chǎn)紙張的原材料來源,了解紙張與環(huán)保的關(guān)系,懂得愛惜每一張紙的重要意義,養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。 活動三 節(jié)約用紙 1.師:造紙術(shù)的發(fā)明,為人們帶來了方便和好處,同時讓我們感到紙來之不易,因此,我們應(yīng)該怎么對待紙呢? 2.(播放課件:從砍伐樹木到造紙的全過程。)師:我們來模擬造紙實(shí)踐活 動吧? 3.師:看了造紙全過程,親自參與了造紙實(shí)踐,你有什么想說的? 4.引導(dǎo)學(xué)生讀 “你知道嗎?”結(jié)合統(tǒng)計全班同學(xué)一周用紙量思考,紙與我們的生活有這樣密切的關(guān)系,那我們應(yīng)該怎么做呢? 5.我們應(yīng)該如何節(jié)約用紙呢?說說你有什么好辦法?(出示課件)2幅節(jié)約用紙圖片觀察,學(xué)生討論后作答。 6.師:大家還有什么好點(diǎn)子? 7.教師介紹電子辦公的過程,體會節(jié)約的效果和現(xiàn)代科技的作用。 8.小結(jié):大家的點(diǎn)子真好,希望大家能把這些點(diǎn)子落實(shí)到實(shí)際行動中去。 【設(shè)計意圖:結(jié)合課文圖文和課件演示讓學(xué)生意思到要愛惜紙張,節(jié)約用紙?!? 活動四 拓展升華 1.師:你懂得了要節(jié)約用紙的道理,那么誰愿意說說自己以前不愛惜紙,不注意節(jié)約紙而浪費(fèi)紙張? 2.現(xiàn)場調(diào)查:請把自己的課本、作業(yè)本拿出來看誰的書本保護(hù)得好?誰的保護(hù)得差? 3.小結(jié):讓我們從小養(yǎng)成愛惜每一張紙。 【設(shè)計意圖: 增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識,愛惜紙張。】 課后小記: 附送: 2019年二年級品德與生活下冊 班集體真溫暖教案 北師大版 活動目標(biāo): 情感與態(tài)度:感受同學(xué)之間互相幫助、互相關(guān)心的真情。 行為與習(xí)慣:進(jìn)一步認(rèn)識在班集體中要與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助。 知識與技能: 1、認(rèn)識到集體生活中每個人都需要別人的幫助、也要幫助別人。 2、學(xué)會幫助同學(xué)的相關(guān)技能。 過程與方法:通過交流集體生活感受集體的溫暖。 活動準(zhǔn)備: 1.教師準(zhǔn)備。 (1)抗擊非典中醫(yī)務(wù)人員不顧生命危險搶救和護(hù)理非典病人的事跡、抗洪救災(zāi)中解放軍官兵以身軀筑起抗洪大堤的場面、地震救災(zāi)中人們爭先獻(xiàn)血的情形、生活中幫助老弱病殘及擁軍優(yōu)屬等感人場面的錄像。 (2)“問題小屋”、紙張。 2.學(xué)生準(zhǔn)備彩筆。 活動時間: 約1~2課時。 活動過程 一、活動導(dǎo)入:人間真情 1.放錄像。 錄像內(nèi)容選取學(xué)生見過、聽過或有生活體驗(yàn)的各種發(fā)生在身邊的感人至深的大、小事。如抗擊非典、抗洪救災(zāi)、獻(xiàn)血、幫助老弱病殘、擁軍優(yōu)屬等感人場面。 2.看錄像后進(jìn)行交流: (1)你在錄像中都看到什么?有什么想法或看法? (2)此時你想對叔叔、阿姨們說什么? 3.教師小結(jié):正是因?yàn)橛性S許多多像錄像中的叔叔、阿姨那樣的真心幫助別人的人,我們才感受到祖國的愛、感受到社會大家庭的溫暖。 二、溫暖的回憶:班集體是我家 過渡:在我們班級這個大家庭中,同學(xué)們每天都與老師、同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活在一起,雖然沒有發(fā)生過像錄像中那樣驚天動地的大事,你也一定關(guān)心、幫助過同學(xué)或接受過同學(xué)的幫助,你一定也感受過班集體的溫暖。想一想:在我們班中你都幫助過誰或接受過誰的幫助? 1、將學(xué)生的回答簡單寫下來貼到黑板上的“問題小屋”中。 學(xué)習(xí)上: 不會做題,得到了同學(xué)的幫助。 忘帶用具,同學(xué)借給他用。 生病了,同學(xué)和老師幫助補(bǔ)習(xí)功課。 …… 生活上: 不會系鞋帶、腰帶,得到了同學(xué)的幫助。 忘帶衛(wèi)生紙時,主動借給他。 流鼻血、生病時,得到老師同學(xué)的關(guān)心。 …… 教師適時追問: (1)當(dāng)時你心里怎么想的? (2.)對幫助你的同學(xué)說了些什么?< 小組內(nèi)互相說一說。 三、記錄溫暖 師:同學(xué)們都不止一次地幫助過別人或被同學(xué)幫助過,感受到了同學(xué)之間的情誼。那有沒有最難忘、最受感動的一件事呢? 引導(dǎo)學(xué)生記住美好的同學(xué)情誼。隨時隨地都可以通過各種各樣的方式記錄下來,為自己留下美好的回憶,還能夠豐富多彩、有情有義、充滿愛心地生活。 1.想不想把它記錄下來?有什么好辦法嗎? 錄音(說一說)、圖畫(畫一畫)、日記或作文(寫一寫)、錄像(演一演)、照片(拍一拍)。 2.選自己喜歡的一種或幾種方式利用課余時間把它記錄下來,放在成長記錄袋中永久保存(沒有的可以等遇到的時候再記錄)。 四、問題小屋 1.出示問題小屋。 師:老師課前做了小調(diào)查,知道同學(xué)們平時在學(xué)習(xí)和生活中,除了常常會遇到以上這些困難外(指問題小屋),還會遇到這樣一些困難(貼)――這些困難必須通過小組、大組才能解決。 2.學(xué)生讀一讀。 3.除了這些,同學(xué)們想一想還會遇到哪些問題和困難。 小組討論并把討論結(jié)果記在紙上,貼到“問題小屋”中。 五、有事您說話 1.這么多困難、問題,你們怕不怕呀?為什么這么多困難、問題同學(xué)們都不怕呢?誰愿意幫助誰解決哪些困難?根據(jù)同學(xué)的回答與學(xué)生共同為這些同學(xué)起“名字”――愛心大使、英語小靈通、網(wǎng)絡(luò)大使…… 2.有的同學(xué)困難太多,一個人幫不過來怎么辦?(引導(dǎo)學(xué)生小組合作) 3.還有誰愿意像他們這樣去幫助更多的同學(xué)? 4.謝謝熱心的同學(xué)們,可我們未來的問題和困難還有好多,我們該找誰幫忙呢?還有好多同學(xué)很愿意幫助同學(xué),可不知道誰需要幫助。該怎么辦呢?你有什么好主意嗎? 5.教師建議:有愛心的同學(xué)一起來搞個活動――“有事您說話”。讓有需要的同學(xué)隨時可以找你幫忙??梢越o自己設(shè)計一個名片、追加一個綽號或?qū)懸痪鋸V告詞把自己推介給同學(xué)。一定要突出自己的特長或可以在哪些方面提供幫助。 6.邊設(shè)計邊貼(放音樂《愛的奉獻(xiàn)》)。 六、活動延伸 希望參加“有事您說話”的同學(xué)和各個小組能愛心永駐,堅持到底,期末咱們比一比,看誰為同學(xué)、為班級做的好事多,讓我們的集體更溫暖。 板書: 班集體真溫暖- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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