(秋)2019一年級語文下冊 課文3 第10課《小英雄王二小》教學(xué)設(shè)計2 語文S版.doc
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(秋)2019一年級語文下冊 課文3 第10課《小英雄王二小》教學(xué)設(shè)計2 語文S版 (一)情境導(dǎo)入 老師講“小英雄王二小的故事”,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄的欲望。 1按課文內(nèi)容講。 2也可把《歌唱二小放牛郎》的歌詞講成故事。 (二)學(xué)習(xí)生字 1學(xué)生讀課文后,指導(dǎo)畫出書中生字,認讀。 2運用生字(詞)卡片或其他課件認讀生字(詞),讀準字音,認準字形。 3識字及寫字,可參考《教學(xué)建議》中有關(guān)部分。 (三)閱讀理解 1朗讀全文后,學(xué)習(xí)第一自然段。 ?。?)老師簡介“八路軍”“抗日根據(jù)地”。 ?。?)師生共解“敵人”“掃蕩”:敵人到山村燒、殺、搶奪。 2引導(dǎo)學(xué)生看第一幅圖,找出相應(yīng)的第二自然段朗讀。 ?。?)體會句中“一邊……一邊……”領(lǐng)悟王二小同時放牛又放哨,是為了用放牛做掩護,幫助八路軍觀察敵人的動靜。 ?。?)理解“常?!保和醵〗?jīng)常這樣做。 3閱讀第三自然段落。引導(dǎo)學(xué)生把“迷了路”與“帶路”聯(lián)系起來思考。啟發(fā)學(xué)生仔細觀察第二幅圖上敵人兇惡的樣子,想象他們會怎樣嚇唬王二小。 4讀第四、五自然段。結(jié)合第三幅圖,感悟王二小勇敢機智和不怕犧牲的精神。 ?。?)理解“裝著聽話的樣子……帶進了八路軍的埋伏圈?!鳖I(lǐng)悟:王二小是多么機智勇敢、不怕犧牲呀! ?。?)從“突然”“四面八方”響起了“槍聲”,使我們看到王二小成功地把敵人帶進了埋伏圈。 ?。?)“氣急敗壞”的敵人“殺害了小英雄王二小?!碑?dāng)時敵人是多么驚慌、殘忍,我們的小英雄是多么偉大可敬! 5師生看第四幅插圖,懷著憤慨而又自豪的感情朗讀第六自然段。結(jié)果——敵人被“全部消滅”! 全文閱讀理解后,朗讀全課,表達對小英雄王二小的崇敬之情。同學(xué)們在小組展開討論交流:為什么說王二小是小英雄? ?。ㄋ模嵺`活動 1用“常?!币辉~練習(xí)說話。 2把“小英雄王二小”的故事講給家長聽。 3可學(xué)唱《歌唱二小放牛郎》。 《語文同步讀本》指導(dǎo) 配合本課學(xué)習(xí),老師可指導(dǎo)學(xué)生閱讀《語文同步讀本》(一年級下冊)中的《歌唱二小放牛郎》和《王二小犧牲之后》,通過閱讀,使學(xué)生對王二小有更全面的認識,培養(yǎng)他們熱愛祖國,英勇頑強的精神。老師可教學(xué)生唱一唱《歌唱二小放牛郎》這首歌。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 3 頁 共 3 頁- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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