2019春鄂教版語文二上《蘇珊的帽子》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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2019春鄂教版語文二上蘇珊的帽子word教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo);1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字詞,讀準(zhǔn)“落”音,理解“自如”等詞意思。2、引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,正確、流利、有感情的朗讀課文。3、通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生了解課文內(nèi)容,教育學(xué)生要尊重他教學(xué)重難點(diǎn):建立良好和諧的班級(jí)氣氛,學(xué)會(huì)互相尊重。教學(xué)過程:一、 激趣導(dǎo)入:導(dǎo)語: 師:同學(xué)們大家好,今天呢老師帶給大家一件禮物,你們知道是什么嗎?請(qǐng)看黑板。你們看到了什么?(簡筆畫:帽子)那今天呢就讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)帽子的課文。一起來讀題,好嗎?(師板書課題蘇珊的帽子)師:看到這樣一個(gè)課題,你有什么樣的疑問?生:這篇課文主要講了一件什么事?生:誰是蘇珊?生:蘇珊為什么要戴帽子?師:同學(xué)們提出了這么多的問題,那到底小女孩蘇珊與帽子之間發(fā)生了怎樣的故事呢?現(xiàn)在就讓我們帶著心中的疑團(tuán)趕緊去課文中找答案吧!二、 溫故知新三、精讀課文師:這篇課文主要講了一件什么事?(組織學(xué)生用簡練的語言概括文章的主要內(nèi)容)生:這篇文章主要講了蘇珊因?yàn)樽龌煟チ艘活^美麗的金發(fā),班上的老師得知后,以研究帽子子為名,安排全班的同學(xué)戴著帽子來上學(xué),從而避免了尷尬,使蘇珊在互相尊重的環(huán)境中愉快地生活。師:蘇珊是誰?蘇珊為什么要戴帽子?生:她得了腫瘤 生:他做化療,失去了一頭美麗的金發(fā)。生:她怕同學(xué)們嘲笑她。師:說到這里,看到年僅六七歲的小蘇珊就要經(jīng)歷這么多的苦難,你的心情是怎樣的?生:沉痛生:悲傷生:同情師;那就讓我們帶著這些許的不幸與同情隨著樂曲聲一起來讀讀一、二自然段吧。師:面對(duì)這么多殘酷的事情,如果我是她,我一定會(huì)很自卑的,不敢去學(xué)校,那要是你是蘇珊,你會(huì)怎么辦?生:我戴假發(fā) 生:我戴帽子 生:我不去學(xué)校 生::我勇敢面對(duì) 師:同學(xué)們談了自己的想法,也替蘇珊除了很多主意,那文中的蘇珊是怎么做的? 生:星期一到了,離開學(xué)校三個(gè)月的蘇珊第一次回到了她所熟悉的教室。但是,她站在教室門口卻遲遲沒有進(jìn)去,她擔(dān)心,她猶豫,因?yàn)樗髁艘豁斆弊印?師:蘇珊為什么會(huì)遲遲,擔(dān)心,猶豫呢?此刻她的心里會(huì)想些什么? 生:她怕同學(xué)嘲笑 生:她怕同學(xué)們不理她 生:她怕沒朋友 師:生活中我們有過類似的事情嗎? 生:舉例談 師:此刻站在門外的蘇珊就是那樣的擔(dān)心,猶豫,讓我們把文中的他換成我來一起體會(huì)蘇珊的心情。 生:指名讀 ,齊讀。 師:可當(dāng)她推開門后,看到了什么? 生:可是,使她感到意外的是,她的每一個(gè)同學(xué)都戴著帽子,和他們的五花八門的帽子比起來,她的那頂帽子顯得那樣普普通通,幾乎沒有引起任何人的注意。 師:此時(shí),看到如此之多五花八門的帽子,蘇珊的心里會(huì)有什么樣的想法?又會(huì)有什么樣的表情呈現(xiàn)在她的臉上? 生:蘇珊可能會(huì)感到奇怪 生:蘇珊很高興,她不會(huì)引起同學(xué)們的注意了 生:- 師:來,讓我們一起來讀“一下子,她覺得自己和別人沒有什么兩樣了,沒有什么東西可以妨礙她與伙伴們自如的見面了。她輕松地笑了,笑得那樣甜,笑得那樣美。” 師:你能評(píng)價(jià)一下自己剛才讀文的情況嗎? 生:我感覺這里要讀出蘇珊特別的高興,一下子應(yīng)該重讀。 師:那你能試一下嗎? 生:讀 2人 師:文中說“沒有什么東西可以妨礙她與伙伴們自如的見面了”,自如是什么意思? 生:自然 生:沒有什么隔閡 師:那文中的蘇珊現(xiàn)在為什么能跟伙伴們自如的見面,上課呢? 生:- 師:此刻看到蘇珊能像以前一樣快樂了,我們大家是什么感覺呢?那你們覺得在這個(gè)故事中最該感謝的人是誰呢? 生:老師 生:在蘇珊返校上課前,蘇珊班上的老師,給同學(xué)們布置了戴帽子的作業(yè) 師:文中的老師是怎么說的? 生:熱情而鄭重 師:熱情而鄭重將是一種什么樣的口吻呢?誰能給我們來試試模仿一下這位老師? 生:-指名讀 師:老師讓同學(xué)們戴帽子的目的是什么?從中你體會(huì)到了什么? 生: 師:他為什么不直接告訴大家蘇珊的情況呢? 生:老師在保護(hù)蘇珊的自尊 生:老師關(guān)心,愛護(hù)蘇珊 師:說到這,我不禁也想到了一個(gè)感人的故事。(考場上,同學(xué)們都在認(rèn)真的答題,監(jiān)考老師也在來回的巡視著,有一個(gè)小男孩想上廁所,可是他又不敢向老師報(bào)告,于是尿褲子了。聰明的老師發(fā)現(xiàn)了這件事情,就端著窗臺(tái)上的金魚缸走到了這個(gè)孩子身邊,故意胳膊一斜,水灑在了這個(gè)孩子的腿上,老師歉意地笑笑,并說:“對(duì)不起,我?guī)闳Q條褲子吧。”男孩最終換了條很長很長的褲子。同學(xué)們,不同的故事,卻同樣為我們描繪了一個(gè)細(xì)心周到的老師是那樣的體貼入微的保護(hù)孩子的自尊。 師:多么聰明的老師啊,讓我們也捧起課本像蘇珊的老師一樣熱情而鄭重的宣布這個(gè)消息吧。 師:日子就這樣一天天過去了。(師引讀) 師:戴著的帽子隨著時(shí)間的推移,慢慢的被蘇珊和她的同學(xué)們忘記了,但是他們卻記住了 生:相互尊重 生:要想得到別人的尊重,就要首先尊重別人。 師:(小結(jié))睿智而又充滿愛心的老師,一次巧妙的作業(yè),就在班級(jí)中建立起了一種平等關(guān)愛的氣氛,維護(hù)了蘇珊的自尊。一頂頂帽子也向2我們展示了一個(gè)溫暖和諧的班集體。讓我們拿起課本再來讀一讀,共同感受這個(gè)平等環(huán)境帶給蘇珊的輕松與自如吧。 生:配樂朗讀課文。附送:2019春鄂教版語文二上識(shí)字(二)word說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師: 大家好 今天,我說課的內(nèi)容是鄂教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊(cè)第三版塊識(shí)字(二)花名歌?;枋嵌踅贪嫘W(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)第四單元中的一篇識(shí)字教學(xué)的課文,課文以歌謠的形式,將12個(gè)月具有代表性的鮮花描繪出來。本課全文共分12行,每行詩雖然只有7個(gè)字,但十分清楚地扣住了不同月份,不同花朵的特點(diǎn),為我們展現(xiàn)出一幅四季鮮花競相開放的畫卷。詩歌語言簡潔、精練;節(jié)奏活潑、輕快;且注重了音律美,讀起來瑯瑯上口,富有韻味,適于兒童朗讀。根據(jù)本套實(shí)驗(yàn)教材特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn),我制定了如下教學(xué)目標(biāo):一、知識(shí)目標(biāo) 通過教學(xué),使學(xué)生學(xué)會(huì)課后田字格的8個(gè)生字,會(huì)認(rèn)課后雙橫線10個(gè)生字;了解一年四季不同月份開不同的花,激發(fā)對(duì)大自然花卉的喜愛之情。 二、能力目標(biāo) 通過教學(xué),使學(xué)生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文,并能大致了解喜歡的花卉。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 在欣賞美、感受美的氛圍中,了解有關(guān)花的知識(shí),得到良好的審美教育。 教學(xué)重點(diǎn):通過學(xué)習(xí)花名,認(rèn)識(shí)生字。在朗讀文本時(shí)體會(huì)詞義;教學(xué)難點(diǎn):了解一年四季不同月份開不同的花,激發(fā)對(duì)大自然花卉的喜愛之情是本課教學(xué)的難點(diǎn)。為了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),我精心設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié):一、貼近生活、激趣導(dǎo)入 傳說在很久很久以前,人間是沒有花的,只有在天宮中的百花園中盛開著五顏六色的鮮花。人們都在傳說:“誰看到了鮮花,誰就會(huì)過上快樂、幸福的生活?!卑倩ㄏ勺邮且晃缓苌屏嫉南膳?dāng)她聽到這些話時(shí),決定讓這些花到人間去,幫助大家實(shí)現(xiàn)自己的愿望。可是那么多花如果一起下去的話,一定會(huì)亂套,怎么辦呢?她想啊想,終于想到了一個(gè)好辦法。她把百花園中的花排了一個(gè)隊(duì),然后讓它們按照順序輪流到人間去。這樣,人們一年四季都可以看到美麗的花朵,過上快樂、幸福的生活了。通過問題和教師范讀充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇心和積極性。2、 合作學(xué)習(xí),自主識(shí)字1. 借助拼音讀準(zhǔn)課文,從字面上就能看出這是寫牡丹花的色彩艷麗,香氣襲人,如書上說四月牡丹國色香,“國色香”是來自成語國色天香(指牡丹國賦的色彩,天賜的馨香)2、出示生字,請(qǐng)同學(xué)們觀察生字在字形上的特點(diǎn),讀準(zhǔn)字音分析交流特點(diǎn),再出示木字旁的字,用好方法識(shí)記生字。(如熟字相加、熟字加偏旁、編兒歌)排列如下:茉、莉、菊、芙、蓉、黃、芬、芳梅、桂、迎、丹三、指導(dǎo)在朗讀中體會(huì)字意,領(lǐng)略花卉之美。 指導(dǎo)體會(huì)語境,感知字意。如有的同學(xué)欣賞正月傲霜斗雪的梅花,有的偏愛四月國色天香的牡丹,有的喜歡九月千姿百態(tài)的菊花,還有的同學(xué)格外鐘情十一月潔白如玉的水仙。十二個(gè)月份的花,各有特色,惹人喜愛。請(qǐng)同學(xué)們喜歡哪個(gè)月份的花,就自主讀讀描寫她的句子。教師指名朗讀和學(xué)生互評(píng)相結(jié)合。四、情感升華,花語心愿,暢所欲言。1、五顏六色的鮮花把我們生活裝扮得特別美麗。別看她們不會(huì)說話,其實(shí)都有各自特別的意義。出示花的含義,比如: 康乃馨媽媽,我愛您! 菊花我很想念你 荷 花高貴純潔 花中君子 梅花堅(jiān)強(qiáng)不屈 迎春花愿您長壽 水仙花我很尊敬您 月 季真摯純潔的愛2、師引導(dǎo)說 “送人玫瑰,手有余香”,把美好的東西送給別人,自己也會(huì)覺得很快樂,很幸福。隨后請(qǐng)同學(xué)們說一說,你想送給誰什么花呢?3、通過本節(jié)課學(xué)習(xí),希望小朋友能像這些可愛的花一樣,把快樂和幸福帶給身邊的每一個(gè)人。 以上是我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),有不足之處希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多提寶貴意見!謝謝!- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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