2019秋蘇少版音樂六上第六單元《藍(lán)色的雅德朗》word教案.doc

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2019秋蘇少版音樂六上第六單元《藍(lán)色的雅德朗》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用優(yōu)美的聲音演唱，平穩(wěn)的氣息，輕柔的音色演唱《藍(lán)色的雅特朗》。 2、能正確識讀8/6拍號，知道其含義并感受其強(qiáng)弱規(guī)律。讓學(xué)生進(jìn)一步體驗其輕盈、富有搖蕩感的特點(diǎn)。 3、感受異國民歌音樂特點(diǎn)以此拓寬學(xué)生音樂知識面。 德育目標(biāo)： 通過歌曲的學(xué)習(xí)教育學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛祖國，激起學(xué)生對家鄉(xiāng)親人和家鄉(xiāng)美景更深的愛戀。 教學(xué)重點(diǎn)： 能用優(yōu)美的聲音演唱《藍(lán)色的雅特朗》。 教學(xué)難點(diǎn)： 能唱好倚音及切分音及附點(diǎn)八分音符并能積極參與二聲部的合唱，養(yǎng)成良好的合唱習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、電腦、PPT課件。 教材分析： 歌曲《藍(lán)色的雅特朗》是一首南斯拉夫民歌。6/8拍，大調(diào)式。歌曲的結(jié)構(gòu)為二段體，每一部分都包含兩個重復(fù)的樂段。歌曲的起伏委婉、富有歌唱性的旋律表達(dá)了歌曲主人公漂泊遠(yuǎn)方，思念故鄉(xiāng)的?！把诺吕省保▉喌美飦喓＃?、故鄉(xiāng)的山“馬力揚(yáng)”（亞得里亞海濱的山）、故鄉(xiāng)的城“斯普利特”（亞得里亞海濱城市）的思鄉(xiāng)之情。旋律的進(jìn)行以級進(jìn)為主，樸實無華，優(yōu)美流暢。 第一部分（1—8小節(jié)），流動起伏的旋律線條，使人置身于微風(fēng)輕拂、碧波蕩漾的大海之濱，樂句的嚴(yán)格重復(fù)，仿佛是無法排解的鄉(xiāng)愁縈繞心頭，表達(dá)了背井離鄉(xiāng)者心情的孤寂和惆悵。第二部分是合唱，兩個聲部主要是三度音程的結(jié)合，顯得十分優(yōu)美和諧，明亮清澈；句法也改用抑揚(yáng)格，旋律上揚(yáng)，增強(qiáng)了推動力，加上六度、七度音程的大跳，變得急切而動情，抒發(fā)了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人們對自己故鄉(xiāng)的熱戀和重返故鄉(xiāng)的渴望。歌曲中多用裝飾音（波音），使曲調(diào)委婉細(xì)膩、綺麗華美，它不僅起到潤飾、美化曲調(diào)的作用，使歌曲具有獨(dú)特的風(fēng)格，而且有助于歌曲情感的深化與升華。歌曲結(jié)束在主音上方的三度音（mi）上，給人以余音裊裊，情意深長之感。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、課前游戲(節(jié)奏傳遞) 課件出示。 三、新課教學(xué) 1、導(dǎo)入激趣 師：歡迎大家來到音樂課堂，我們的口號是：（師）感受音樂，（生）體驗快樂！ 在上課之前我們先來欣賞一首歌曲。 2、課件出示：歌曲《天馬的故鄉(xiāng)》 同學(xué)們，你們認(rèn)識畫面中的地方嗎？是的，這就是我們的故鄉(xiāng)——甘肅武威。著名歌唱家閻維文的一首《天馬的故鄉(xiāng)》讓每一位武威人每當(dāng)聽到這首歌的時候都無不感到親切、驕傲和自豪。家鄉(xiāng)是每個人心目中最神圣的地方，也是最使人留戀的地方，不管是身處他鄉(xiāng)的游子還是一直就沒有離開過家鄉(xiāng)的人，總會對家鄉(xiāng)的山山水水、一草一木有著特殊的感情，有著最美好的記憶，今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)サ竭b遠(yuǎn)的歐洲南部的前南斯拉夫，去感受一下那里的異域風(fēng)光，和當(dāng)?shù)厝藢亦l(xiāng)雅特朗的愛戀和贊美。 3、課件出示：課題《藍(lán)色的雅特朗》 音樂知識：八六拍子。 在學(xué)習(xí)新課之前我們先做一個八六拍的發(fā)聲練習(xí)。 4、課件出示：《家鄉(xiāng)美》 師：剛才同學(xué)們用甜美的聲音練唱了《家鄉(xiāng)美》這首短小的練習(xí)曲，下面我們 來聆聽《藍(lán)色的雅特朗》，請你判斷這兩首歌曲的節(jié)拍是否一樣？ 生：……。 揭示八六拍子及其強(qiáng)弱規(guī)律。 5、聽賞范唱，感悟歌曲 師：現(xiàn)在讓我們來聽一聽。在聽的過程中請同學(xué)們用心去思考，這首歌曲的情緒怎樣？速度是怎么樣？它的演唱形式是什么？ 6、課件出示：（播放歌曲） 生：旋律起伏婉轉(zhuǎn)、從容流暢、富有歌唱性、充滿思念之情等等。 師：好，大家說的都很對啊。那這首歌的速度又是怎樣的啊？ 生：演唱形式是童聲合唱。第一段是用的童聲齊唱，第二段是用的童聲合唱。優(yōu)美抒情。 師：那同學(xué)們有沒有注意到這首歌中寫到了那些景色？ 生：雅德朗的波浪、美麗的馬力揚(yáng)、斯普利特故鄉(xiāng)。 師：這首歌是南斯拉夫的民歌，它所描寫的都是那里的景色。故鄉(xiāng)的海“雅 德朗”（亞得里亞海）、故鄉(xiāng)的山“馬力揚(yáng)”（亞得里亞海濱的山）、故鄉(xiāng)的城“斯普利特”（亞得里亞海濱城市）的思鄉(xiāng)之情。講了這么多老師想來問一下，同學(xué)們喜歡這首歌嗎？想不想把它學(xué)會？ 生：喜歡，想。 7、、學(xué)唱歌曲 ⑴模唱 課件出示歌曲曲譜：（學(xué)生一起跟著老師琴聲用“l(fā)u”小聲哼唱）。 方法：用聽唱法學(xué)習(xí)，教師在琴上演示，學(xué)生輕聲模唱。 ⑵跟唱 師：現(xiàn)在我們對旋律稍稍熟悉了，我們就試著跟老師的琴來唱一下。（老 師伴奏、學(xué)生唱《藍(lán)色的雅德朗》） 師：（做適當(dāng)?shù)脑u價）我們再來唱一遍，這遍要求是只要唱第一段，把這 段的情緒表達(dá)出來。把音唱對、唱準(zhǔn)，節(jié)奏把握對。在唱之前我要先來問一下同學(xué)們還記得在譜子上第三行第四小節(jié)那兩個小音符是什么記號又是用來干什么的? ⑶突破難點(diǎn) 附點(diǎn)八分音符。 ⑷學(xué)習(xí)齊唱部分 學(xué)生依琴輕聲完整地練唱旋律。 師:同學(xué)們，我們分別學(xué)唱了這首歌曲的合唱和齊唱部分，請大家看一看， 找一找，看看這首歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？ 生：（旋律重復(fù)出現(xiàn)）。 師：（評價）那怎么樣把歌曲唱得更好呢？ 生：注意節(jié)奏的準(zhǔn)確，聲音的 飽滿，連貫，氣息的保持、唱出六八拍的韻味等等。 師：說的對，那我們現(xiàn)在就按照這樣的要求跟著老師的琴聲來唱一唱，爭 取把它唱好聽好不好呢？ 師：我們現(xiàn)在輕聲、完整地練唱一遍。 ⑸學(xué)唱歌詞 ①朗讀歌詞。 ②學(xué)生輕聲跟唱。 ⑹情緒處理 師：這是一首描寫身在異國他鄉(xiāng)的詩人，懷念自己家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)親人的歌曲， 采用了借景抒情的手法，請同學(xué)們將這種對故鄉(xiāng)的思念之情融入到自己的歌聲之中，用輕柔的音色完整地來演唱歌曲。 ⑺有感情地演唱歌曲。 五：結(jié)束 同學(xué)們，藍(lán)色的雅特朗讓我們了解了異國民歌的持久魅力，同時也讓我們感受了它抒情浪漫的音樂特點(diǎn)，民族的就是世界的，希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，將來把更多的中國音樂也帶給世界，讓中國走向世界，讓世界了解中國。下課！ 附送： 2019秋蘇少版音樂六上第四單元《滔滔多瑙河》word教案 教學(xué)內(nèi)容： 1、 唱：《幽靜的山谷》 2、 聽：《瑞士山歌》、《孤獨(dú)的牧羊人》 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過學(xué)習(xí)演唱《幽靜的山谷》，唱準(zhǔn)弱起拍，感受歐洲民歌的風(fēng)格，領(lǐng)略其獨(dú)特的魅力； 2、 通過欣賞《瑞士山歌》、《孤獨(dú)的牧羊人》等作品，讓學(xué)生從音樂中領(lǐng)略歐洲各地的人文風(fēng)情，建立多元的文化觀。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、 感受與表現(xiàn)弱起樂句的韻律，表現(xiàn)歌曲的感情； 2、 唱好弱起樂句。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體等。 第一課時 教學(xué)過程： 1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、 練聲、復(fù)習(xí)。 2、 導(dǎo)入：藍(lán)色多瑙河流經(jīng)國家最多的河，滔滔河水孕育了人才輩出的樂都。多瑙河在歐洲僅次于伏爾加河，是第二長河，被人贊美為“藍(lán)色多瑙河”。 2、 欣賞《瑞士山河》、《孤獨(dú)的牧羊人》。 1、 欣賞《瑞士山河》：聽一聽什么感覺？ 2、 你聽到了歌聲中的“咿、奧、來”等各種襯腔嗎？這種源于山里牧羊人呼喊的聲音有什么特征？ 3、 欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》:這是電影《音樂之聲》中的作品，聽一聽，歌曲的演唱與《瑞士山歌》有哪些相似之處？ 3、 節(jié)奏訓(xùn)練： 1、 切分節(jié)奏（強(qiáng)、弱拍的區(qū)分） 2、 附點(diǎn)節(jié)奏。 4、 學(xué)唱《幽靜的山谷》 1、 自由讀歌詞。 2、 按節(jié)奏讀歌詞，由老師帶領(lǐng)著，體會弱起小節(jié)，正確的換氣、分句。 3、 分句學(xué)唱歌曲：注意一音兩字、附點(diǎn)四分音符、附點(diǎn)八分音符和后十六分音符的唱法。 4、 分析歌曲：提醒學(xué)生正確換氣、分句。 5、 介紹弱起小節(jié)：樂曲由弱拍或次強(qiáng)拍、以及強(qiáng)拍的弱起部分開始，叫弱起小節(jié)，也叫不完全小節(jié)。 在歌曲中，運(yùn)用弱起小節(jié)的非常多。如：《歌唱祖國》、《長江之歌》。 6、 完整演唱歌曲。 5、 復(fù)習(xí)歌曲《幽靜的山谷》。 1、 復(fù)習(xí)唱歌：注意歌曲中的弱起小節(jié)和強(qiáng)弱規(guī)律。 2、 填空：歌曲中平穩(wěn)的旋律使你感受到什么。 6、 課堂小結(jié)。 第四單元 滔滔多瑙河 主備人：花凡 教學(xué)內(nèi)容： 1、 表演《來和我劃船》 2 、拍號3/4 教學(xué)目標(biāo)： 1、能與他人一起，有表情地演唱《來和我劃船》，知道這是一首意大利民歌。 2、能正確完成配節(jié)奏的創(chuàng)作練習(xí)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、用三拍子指揮圖式有表情演唱歌曲。 2、二聲部輪唱。 第二課時 教學(xué)過程： 一、學(xué)唱歌曲《來和我劃船》。 1、導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)會了二拍子的拍號、強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖式，歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面這首歌曲就是三拍子的，請大家來聽。 2、聆聽錄音范唱：老師帶同學(xué)拍手感受3/4拍強(qiáng)弱規(guī)律。 3、再聽：學(xué)生模仿老師的動作做三拍子的指揮圖式。 4、學(xué)習(xí)歌曲旋律：用三拍子指揮圖邊打拍子邊唱譜。 要求：放慢速度演唱。 （1）、前8小節(jié)注意連線，第3、4小節(jié)同音相連只唱一音時值相加共唱5拍。 （2）、再學(xué)唱后8小節(jié)。 5、學(xué)習(xí)歌曲旋律也分兩個8小節(jié)學(xué)唱。 6、二聲部輪唱。 （1）唱好兩個聲部每句的第一個音。 （2）一句一句合唱，唱好一句鞏固一句 要求：集中注意，自己唱一個聲部耳朵另一個聲部使自己聲音融合在集體聲音中間，唱好一句及時鼓勵，讓學(xué)生體會到二聲部聲音和諧帶來的悅耳快感。 7、在二聲部旋律唱好的基礎(chǔ)上填唱歌詞。 8、配上打擊樂伴奏，完整演唱歌曲。 9、小結(jié)：這首歌曲表達(dá)了孩子們快樂課間生活，你們知道是哪個國家的民歌嗎？（意大利威尼斯） 課件出示：介紹意大利威尼斯。 二、2/4與3/4對比。 1、導(dǎo)入：威尼斯美嗎？請同學(xué)們踏著整齊的步伐，隨著音樂《歡迎進(jìn)行曲》片段，來暢游威尼斯看到這么美麗的地方，同學(xué)們不禁跳起了舞蹈，你們聽杜鵑也和你們一起分享，放《杜鵑圓舞曲》。 2、教師在參與時可以做2/4、3/4拍的指揮圖式。 3、學(xué)生通過音樂實踐活動感受2/4與3/4拍后。 騎馬：用馬蹄印的深淺表示其強(qiáng)弱。圖譜也可以用強(qiáng)弱的連續(xù)黑白圓圈表示。 蕩秋千：用三拍子節(jié)奏與圖譜。 時鐘：用二拍子。 3、 課堂小結(jié)。 第四單元 滔滔多瑙河 主備人：花凡 教學(xué)內(nèi)容： 管弦樂組曲《水上音樂》 教學(xué)目標(biāo) ： 1、 欣帶領(lǐng)學(xué)生了解古典音樂作品風(fēng)格； 2、 了解古典樂派奠基人，被譽(yù)為“樂父”的作曲家享德爾。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、引導(dǎo)學(xué)生了解管弦樂曲的構(gòu)成； 2、從音樂中獲得審美 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體等。 第三課時 教學(xué)過程: 1、 了解作曲家享得爾 2、 了解古典音樂 3、 簡介音樂作品結(jié)構(gòu) 4、 分段聽賞 5、 組織討論音樂作品不同段落的風(fēng)格特點(diǎn) 1、 采用什么音樂表現(xiàn)形式？（如：舞曲、詠嘆調(diào)等） 2、音樂作品的演奏速度有何區(qū)別？ 3、各個段落都表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容和感情色彩？ 六、完整欣賞音樂作品。 七、音樂活動。 1、選擇音樂片斷視唱旋律； 2、為旋律片斷作配打擊樂練習(xí)； 3、作旋律律動練習(xí)。 八、課堂小結(jié)。