八年級語文下冊第五單元《學(xué)寫游記》學(xué)案

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單元寫作　學(xué)寫游記 教材分析 本單元所選的課文都是游記,通過記述游覽見聞,描摹山水風(fēng)光,吟詠人文勝跡,抒發(fā)作者的情思。學(xué)習(xí)本單元,要了解游記的特點,把握作者的游蹤、寫景的角度和方法。 學(xué)情分析 學(xué)生閱讀了一定數(shù)量的游記作品,為寫游記起了很好的示范作用?，F(xiàn)在人們旅游的機會越來越多,不少同學(xué)在節(jié)假日跟隨家人或親戚朋友一起旅游,與大自然親密接觸,擴大了視野,增長了見識,愉悅了心情,同時獲取了寫作的素材,產(chǎn)生了寫作的沖動。在這樣的背景下,寫一寫游記,對提高自己的寫作水平和人文素養(yǎng)是很有好處的。 教學(xué)分析 教學(xué)目標(biāo) 1.了解游記的特點和寫作的基本要求。 2.把握游記的選材角度,掌握抓特點、重描繪的寫作技巧,提高寫作能力。 3.通過翻看照片,觀看視頻,閱讀名家游記,寫出讓你感受最深的一次游記。 教學(xué)重難點 把握游記的選材角度,掌握抓特點、重描繪的寫作技巧,提高寫作能力。 課時安排 2課時 教學(xué)過程設(shè)計 第1課時 一、導(dǎo)入 同學(xué)們,古人說得好:讀萬卷書,行萬里路。近年來,隨著人們生活水平的提高,大家外出旅游的機會多了,城市的繁華、鄉(xiāng)村的秀美、名勝古跡的魅力,總是令我們流連忘返。如果能把這些美麗的風(fēng)景變成文字,寫成游記,遺忘的時候隨手翻一翻,猶如故地重游。那是多么有意義的事啊!今天我們就來學(xué)習(xí)如何學(xué)寫游記。 二、寫作指導(dǎo) 1.寫出自己與別人的不同感受來。游記不能寫成流水賬,關(guān)鍵是寫出自己獨到的感受,要寫出游時的“味”來。比如同一座泰山,在不同時代,在不同季節(jié),在不同人的筆下所具有的情韻是不一樣的。如果我們也到泰山去,是在一個陽光燦爛的日子,那么我們的筆下一定會是另一番景象。就算是兩個人在同一季節(jié)、同一天去同一個地方,兩個人所獲得的感受也是不一樣的,因為兩個人的生活閱歷、知識水平、個人愛好都不一樣。所以,我們寫作時,要把這不一樣的體驗寫出來。 2.選自己感受最深的、心靈受觸動最大的方面去寫。我們在游記的寫作中,一定要試著去捕捉那些撼動我們心靈的東西,捕捉那些剎那間產(chǎn)生的思想的火花,只有這樣才能寫出有特色的文章。 3.要有一個明確的主題,要巧妙地表達自己的思想。有些游記主要描寫祖國的壯麗山河,以激發(fā)人們熱愛祖國的熱情;有些文章則通過一定的事物或游歷傳達作者的某種思想情感或某種人生哲理。我們在寫游記時應(yīng)該做到能表達一定的情感,寄寓一定的思想。 4.游記要有一個合理的順序。任何文章都要有一個合理的順序,游記文章的順序可以是時間的推移,可以是地點的轉(zhuǎn)移,也可以是作者的某種思想感情的變化,還可以是多者合一,這樣才能使行文自然、條理清晰。 5.游記要展開豐富的聯(lián)想去寫景狀物。在游記中,有時為了逼真地表現(xiàn)事物,也為了豐富文章的內(nèi)容,我們可以展開豐富的聯(lián)想,用比喻、擬人、通感等手法去寫景。 6.游記可以插入一些有文化底蘊的東西。如神話傳說、前人詩文、名人逸事等。寫游記時總要涉及某一個地方,而任何一個地方都有一定的歷史。游記不能純粹是寫這個地方有哪些事物,還可能牽涉到這個地方的歷史掌故、神話傳說、英雄人物、天文地理等方面的東西。這就需要了解這個地方的一些人文知識、風(fēng)俗習(xí)慣等,然后巧妙地根據(jù)文章中心表達的需要選擇插入的內(nèi)容。 總之,游記寫法多種多樣,但關(guān)鍵是要寫出自己的特色,寫出真正屬于自己的真切感受。 三、當(dāng)堂練習(xí) 練習(xí)題目: 你曾游覽過哪些地方?除了美麗的風(fēng)景吸引著你,還有什么使你著迷?比如神話傳說、古人詩文、名人逸事等。請結(jié)合自己游覽過的某些地方,談?wù)動嘘P(guān)的傳奇故事吧。 學(xué)生講述景點傳奇故事的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié): 寫游覽活動,不能純粹寫這個地方有哪些景物,還要適當(dāng)插入有關(guān)的歷史故事、神話傳說、英雄人物、人情習(xí)俗、文物特產(chǎn)以及民間傳說、文人詩句等,多層次、多側(cè)面地描繪景色,使得自己的文章更加富有情趣和藝術(shù)魅力。 第2課時 根據(jù)寫作學(xué)案,完成本單元的寫作實踐題目。 板書設(shè)計 教學(xué)分析 教學(xué)目標(biāo) 1.了解游記的文體特點,學(xué)習(xí)寫作游記。 2.把握游記的選材角度,掌握抓特點、重描繪、情景交融的寫作技巧,提高寫作能力。 3.學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)美、表達美,陶冶學(xué)生高尚的情操。 教學(xué)重難點 抓住景物特點,寫出富有感染力的游記。 課時安排 2課時 教學(xué)過程設(shè)計 第1課時 一、導(dǎo)入新課 古語云:讀萬卷書,行萬里路。近年來,隨著生活水平的提高,同學(xué)們外出旅游的機會多了,城市的繁華、鄉(xiāng)村的秀美、名勝古跡的魅力,無不給同學(xué)們留下深刻的印象。如果能把這些印象變成文字,寫成游記,那是很有意義的事。今天我們就來學(xué)寫游記。 二、什么是游記 游記是描寫游覽中所見所聞,表達自己思想感情的散文,它往往以輕松的筆調(diào),生動的描寫,來記敘旅途中的見聞感想。游記的題材非常廣泛,凡是游覽中見到的社會生活、風(fēng)土人情、山川景物、名勝古跡以及聽到的神話傳說等,都可能作為游記的材料。 “游記”是一種文學(xué)體裁,是散文的一種。 三、寫法指導(dǎo) 1.清楚地交代游蹤,帶領(lǐng)讀者跟著你“游山玩水”,領(lǐng)略和感受美好的大自然。寫作過程中,要注意把行蹤的進展轉(zhuǎn)換跟文章段落層次的安排有機地結(jié)合起來,或一點一層,或一景一段,使行文井然有序,層次分明。 2.抓住景物的特點,生動逼真,歷歷如繪,產(chǎn)生強烈的感染力。游記是作者的親歷,同時又是大多數(shù)讀者的“未及”。讀者是帶著感受間接經(jīng)驗的態(tài)度來讀游記的,因此,優(yōu)秀的游記作品要真實地傳達作者的所見、所聞、所感、所想。不僅要寫出景物的形貌、色彩、聲音、氣勢和變化,將千姿百態(tài)的山光水色、花鳥草蟲以及大自然的變化等描摹得栩栩如生,還要把作者在游歷過程中所感受到的美傳達給讀者,使讀者產(chǎn)生強烈的感染力,在閱讀的過程中產(chǎn)生身臨其境并心向往之的感覺。例如《壺口瀑布》中以多種修辭手法,著力表現(xiàn)瀑布濁浪奔騰、前呼后擁的奪人氣勢,讓人讀來心魄震撼。 3.確定中心,寫景時要融入自己的感情,表現(xiàn)作者對所描寫的客觀事物的態(tài)度。寫游記并不是把自己在游覽中的見聞毫無目的地描繪出來。如寫其他文章一樣,仍然有一個中心思想。為了集中、鮮明地表現(xiàn)中心,不可將所見的景物不分主次詳略地完全描繪出來,而要精心地進行選材,抓住最能吸引讀者的景點、最富有特色的景物特征作重點描寫。 4.游記應(yīng)當(dāng)寓情于景,創(chuàng)造出情景交融、令人遐想的意境來。一般人寫游記往往熱衷于記敘游歷的過程,實際上,好的游記不僅能傳播相應(yīng)的旅游知識,還能傳播作者的情感。游記如果僅僅是客觀地寫過程,傳播效果就不太理想。因此,在游記的寫作中要注意在記山水的同時,將自己的感受表達出來。一般來說,談感受能使文章的思想得到升華,可以更好地發(fā)揮游記的宣傳和教育作用。在談感受的時候要注意兩條:一是水到渠成,感想源于游覽的具體內(nèi)容,是作者的肺腑之言。二是畫龍點睛,恰到好處地表現(xiàn)主題。 5.一篇好的游記,往往還具有知識性。寫游記散文時總要涉及某一個地方,而任何一個地方都有一定的歷史。游記散文不能純粹是寫這個地方有哪些事物,還可能牽涉到這個地方的歷史掌故、神話傳說、前人詩文、名人逸事、天文地理等方面的東西。巧妙地根據(jù)文章中心表達的需要選擇插入的內(nèi)容。這樣讀者不僅能夠從中了解景物的美妙和作者的情懷,還能從中獲得相關(guān)的知識。例如《在長江源頭各拉丹冬》中談到長江考察熱及中外可讀性和文化氣息。這就需要游覽時用心搜集相關(guān)材料,在寫作時恰如其分地運用。 6.注意事項 一是有的同學(xué)認(rèn)為,游記只能寫山水,其實這種理解是片面的,游記除了可以寫山水以外也可以寫城市、小鎮(zhèn)等。例如《走進紐約》這篇游記就是寫城市。 二是有的同學(xué)認(rèn)為,游記只能寫名勝古跡,這也是片面的。游記的寫作范圍很寬,有名氣的地方可以寫,沒有名氣的小地方也可以寫,只要你去過,仔細(xì)觀察過,給你留下了很深印象的都可以寫。 三是在游覽時看到的景物很多,沒有必要也不可能全都記下來,必須要進行一些選擇,把自己印象深的景物,詳細(xì)地寫,其余的可以寫簡略點,有的甚至可以不寫,做到重點突出,詳略得當(dāng)。 四、例文引路,掌握寫法 游覽蓮花湖 春回大地,萬物復(fù)蘇,陽光明媚,景色宜人,戶外踏青,美不自勝。趁著大好春光,我們一家便驅(qū)車前往蓮花湖。 漸近蓮花湖,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見粉紅的云霞中那一塊明鏡。下車進入景區(qū),迎接我們的是一條林蔭道,左右兩邊的大樹在半空中形成拱形,陽光透過嫩綠的葉子照下來,在地上灑下一片片碎金。 順著林蔭道我們來到了湖邊,只見太陽似乎像一個天真可愛的小孩子,在水面上漂來漂去,和著微波拍擊湖岸的節(jié)奏,跳著輕盈的水上芭蕾。蕩舟湖上,更是愜意。蔚藍(lán)的天空,深藍(lán)的湖水,墨綠的遠(yuǎn)山,翠綠的近島,加上四周的田園、村居,就像坐在影視廳看風(fēng)景大片那樣舒服,輕松愉悅之感會油然而生。 踏上中心島,迎面是一片翠綠的竹林。一根根修長竹子直刺藍(lán)天。我壓抑不住心中的喜悅穿梭在竹林中,摸摸這根,抱抱那根,心想,要是我能像這竹子一樣那該多好,要不了幾年我也就成了英俊的帥哥。 走出竹林,我們便來到桃林。這時的桃林滿是粉紅的桃花,一朵朵,一簇簇,一片片,讓你看不夠。有的含苞欲放,有的抿嘴微笑,有的一臉燦爛。幾只黃色的蝴蝶在花間飛來飛去,像一朵朵黃澄澄的小花在空中飛舞。漫步桃林,真是滿眼的粉色,滿鼻的馨香,滿心的清爽。 走出桃林便是一片嫩綠的草地,其間不乏幾朵不知名的小花,紅的,粉的,黃的,紫的,煞是好看。本要上前摘幾朵,卻被媽媽拉住了。我頓時明白:大自然是要靠大家來保護的,美是供大家欣賞的,切不可據(jù)為己有。 中心島的山頂是一棵棵翠綠的小樹。這是鳥兒的天堂。它們一會兒跳上這棵樹,一會又飛到另一棵樹上,一個個自由自在,既調(diào)皮又可愛。真是燕子呢喃,杜鵑啼春,百鳥爭鳴。就連小蟲子也不甘示弱,啾啾地附和著。它們是那么和諧,猶如演奏著美妙的輕音樂。 久居城中的我偶賞其景,偶聞其聲,真感這蓮花湖是那么生機盎然,那么景色迷人,那么魅力無限,讓人流連忘返。 評語:小作者抓住一個“游”做文章,按移步換景寫法,把自己和家人一起游蓮花湖的事記敘得有條有理。行文中以自己的體驗,把蓮花湖的景物描寫得淋漓盡致,讓人有一種身臨其境的感覺。并在不經(jīng)意中向人們傳達著一個信息:“大自然是要靠大家來保護的,美是供大家欣賞的,切不可據(jù)為己有。” 第2課時 一、寫作實踐 文題一 游記常常要對某處景物做定點觀察,以寫出景物的特點。選擇一處自己游覽過的景點,圍繞其中一處風(fēng)景,寫一個片段。200字左右。 提示:1.選擇某一處風(fēng)景來寫,不要貪多,不要面面俱到。 2.細(xì)致觀察,具體描繪該處風(fēng)景,不要泛泛而談。 3.描寫風(fēng)景時要融入一些個人感受,盡可能寫出自己獨特的體驗。 文題二 我們可能都有過旅游的經(jīng)歷。旅途中,我們不僅觀賞自然風(fēng)光,了解民風(fēng)民俗,同時也會有許多新奇的感受,產(chǎn)生很多思考和遐想。選擇一處自己游覽過的景點,自擬題目,寫一篇游記。不少于600字。 提示:1.先畫出當(dāng)時的游覽路線圖,按游覽順序擬出寫作提綱。 2.回想游覽時最深的印象及總體感受,據(jù)此確定材料取舍與敘述詳略。 3.在記敘或描寫中代入自己的情感,也可以適當(dāng)加入一些人文景觀的介紹。或引用他人的描寫、評價等,以豐富文章內(nèi)容。 文題三 參觀一處紀(jì)念館(或博物館、展覽館),以《參觀　　　》為題,寫一篇參觀記。不少于600字。 提示:1.參觀時可以有意識地做一些記錄,作為寫作的素材。 2.參觀過程中看到的東西不可能全都寫進作文中,要有重點、有選擇地寫,做到主次分明,詳略得當(dāng),重點突出。 3.參觀的目的是開眼界,增長知識,接受教育。在適當(dāng)?shù)牡胤?要點出你所得到的教益或受到的啟發(fā)。 二、例文賞析 1.西湖游記(片段) 風(fēng)依依,水柔柔。草青青,花紅紅。香淡淡,香濃濃。西湖邊,垂柳梳妝,西湖里,魚兒嬉戲。不久,蘇堤春曉就展現(xiàn)在我們眼前。蘇堤全長近三千米,它是北宋大詩人蘇東坡任杭州知州時,疏浚西湖,利用挖出的葑泥構(gòu)筑成的。后人為了紀(jì)念蘇東坡治理西湖的功績將它命名為蘇堤。蘇堤猶如一個報春使者,春天到來,楊柳夾岸,微風(fēng)習(xí)習(xí)。我們坐著纜車,依次跨越了映波橋、鎖瀾橋、望山橋、壓堤橋等六座橋。微風(fēng)倩影,在這美景之中,享受著大自然無微不至的照顧。到了傍晚,微風(fēng)撲面而來,柳絲舒卷飄忽,置身堤上,黯然銷魂。 評語:有景:“風(fēng)依依,水柔柔?！沽釆y,西湖里,魚兒嬉戲”。有故事:“它是北宋大詩人蘇東坡任杭州知州時,疏浚西湖,利用挖出的葑泥構(gòu)筑成的”。有感受:“享受著大自然無微不至的照顧”“置身堤上,黯然銷魂”。 2.朱家尖、桃花島游記 今年暑假,我有幸參加了“雅樂文化藝術(shù)學(xué)?！迸e辦的夏令營活動——去朱家尖、桃花島旅游。 這種活動對于我來說可謂是“新娘子上轎——頭一回”。頭天晚上,興奮得一夜未眠,人還沒走,我的心早已經(jīng)隨我的夢飛到海島去了…… 7月9日早上六時整,我們師生一行四十多個人,興高采烈地踏上寬敞舒適的旅游大巴,開始了為期兩天的海島之旅。 經(jīng)過兩個多小時的行程,我們便來到“朱家尖觀音文化苑”。走進氣勢恢宏的大牌樓,首先映入眼簾的是繪制在千丈崖上的觀音菩薩巨型壁畫。觀音大士腳踏蓮花寶座,面容慈善、儀態(tài)端莊地漂浮在千丈崖的石壁上,仿佛在歡迎我們的到來。我們隨著導(dǎo)游阿姨拾級而上,山上危峰兀立,怪石嶙峋……東海神龜石、八戒望海石、鴨頭石,造型逼真,栩栩如生。我們穿過“苗條洞”,游過“一線天”,終于登上山頂,極目遠(yuǎn)眺:一望無際的大海、藍(lán)天白云與起伏的山巒融為一體,形成了一幅五彩繽紛的山水畫。 中午休息過后,大巴載著我們來到了南沙,準(zhǔn)備下海游泳。同學(xué)們?nèi)挛宄孛撓乱路?穿過金色而又柔軟的沙灘,爭先恐后地投進大海的懷抱,自由自在地暢游在大海里。我當(dāng)然也不甘示弱,不顧一切地沖進了大海。海水湛藍(lán)而又涼爽,感覺十分愜意,正當(dāng)我游得起勁時,一個巨浪朝我劈頭蓋臉地打來,打得我暈頭轉(zhuǎn)向,睜開眼睛時已然被沖回了岸邊,嘴里還喝了幾口咸咸的海水。即便這樣,我還是覺得這是我有生以來最難忘的一次,也是最刺激的一次游泳! 第二天一早,我們登上了我國唯一的海島影視拍攝基地——桃花島。島上峰巒起伏、林木參天;山海云霧,時隱時現(xiàn);碧海金沙與藍(lán)天白云交相輝映。置身于此,仿佛來到了人間仙境。 射雕城內(nèi),我們可以與“金庸老先生”拍照留念;可以參觀黃藥師的住所、黃蓉的閨房以及老頑童(周伯通)被囚禁的山洞;可以騎馬射箭。在塔灣金沙,我們或玩耍嬉戲;或赤腳漫步在柔軟的沙灘上,看那潮起潮落,聆聽海濤的聲音。在安期峰,我們登上“金鱗寶塔”塔頂,桃花島的迷人風(fēng)光盡收眼底……正當(dāng)我們?nèi)绨V如醉地欣賞著世外桃源時,卻要打道回府了,我多么希望再多待一會兒啊! 再見了桃花島,再見了朱家尖,我們后會有期! 評語:這是一篇游記類文章,作者通過游玩的順序向我們介紹了朱家尖和桃花島的美景和游玩的樂趣。文章語言自然,感受真切,文章既贊美了朱家尖和桃花島的美麗景色,也表達了作者對朱家尖和桃花島的喜愛之情。 3.參觀昆明野生動物園 昆明野生動物園坐落在云南省昆明市金殿。這里風(fēng)景如畫,充滿詩意,讓人陶醉,是一個休閑度假的好地方。(開門見山,引出下文,總體介紹昆明野生動物園的特征) 進入大門,映入眼簾的是用五種彩色的樹枝做的五個大字“野生動物園”。我們乘著電瓶車,來到第一處:“紅屁股——狒狒”。站在上面向下看,還真有一種居高臨下的感覺。狒狒最獨特的地方就是那紅得像夏天里火紅的太陽——紅屁股。(此處的比喻的修辭用得好,形象地寫出狒狒的屁股)我們想要看看那屁股到底啥樣,可狒狒總跟我們作對,死活不把屁股面對我們,依然在布置精美的園子里跳來跳去。 穿過狒狒樂園,我們來到一個風(fēng)景如畫、山清水秀的一個小盆地里。有鵝卵石鋪成的小徑,曲曲折折地向前方延伸。轉(zhuǎn)過草坪,眼前豁然開朗,原來真正的景致在這里,看那遍地鋪滿的花:有粉的,像一朵朵美麗的彩霞;有紅的,像一團團鮮艷的火苗;有黃的,像一堆堆耀眼的黃金;有雜色的,像雨后天邊那艷麗奪目的彩虹。(一系列的排比很有氣勢地刻畫了花兒的美麗)這里的花兒色彩豐富,五彩繽紛,形態(tài)各異。它們個個張著小嘴,仰著小臉,吐著香氣,逗得小蜜蜂、小蝴蝶圍著它們翩翩起舞,嗡嗡歌唱,惹得四周的小銀杏、大梧桐也發(fā)出“嘩嘩”的笑聲,這情景實在喜人。(運用的聽覺、視覺,調(diào)動了各種感覺) 野生動物園里有:獅子館,老虎園,野狼森林,狗熊館……但最有趣的就是狗熊館了。(過渡自然)狗熊是動物界中最笨的動物了,它的笨拙可把我們逗得捧腹大笑。你別說,狗熊館的前面景色還別有一番情趣,地面上的小草呈嫩綠色,好像給大地鋪上了一層綠地毯,地毯上小花一叢叢,一簇簇,紅的火紅、白的雪白、青的靛青、綠的碧綠。(描寫形象)來到狗熊館,我們先用一根線拴上一根胡蘿卜,用一根竹竿的一頭拴上線,把胡蘿卜扔向狗熊館的里面。嘿!看愚笨的狗熊站起來了,它用一只手去拉美味的胡蘿卜,我向上一提,它沒拉著。我跟狗熊玩了好長一段時間,它沒力氣了,兩只手合攏在一起,拜佛似的,它好像在求我把胡蘿卜給它,看它那可憐巴巴的樣子,我只好把胡蘿卜送到它的懷里,它高興極了,露出了甜甜的微笑?？此詵|西的樣子,憨態(tài)可掬(這個詞運用得好,形象寫出狗熊的憨態(tài))。 …… 昆明野生動物園,動物真可愛。 評語:這篇文章生動逼真地寫出了昆明動物園如畫的風(fēng)景,可愛的動物。尤其是對狒狒和狗熊的描寫,重點突出,栩栩如生。文中既有概括的描寫,也有具體的描寫;既有動態(tài),也有靜態(tài),寫出了動物的可愛。習(xí)作前后照應(yīng),觀察仔細(xì),還把自己的喜愛之情也寫了進去。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解游記的特點和寫作的基本要求。 2.把握游記的選材角度,掌握抓特點、重描繪的寫作技巧,提高寫作能力。 3.寫出讓你感受最深的一次游記。 學(xué)習(xí)流程 1.帶著學(xué)習(xí)目標(biāo),認(rèn)真閱讀教材和學(xué)案中的學(xué)法指導(dǎo)進行自學(xué),為實戰(zhàn)寫作奠定基礎(chǔ)。 2.根據(jù)寫作實踐的要求進行寫作練習(xí)。 3.小組交流,組內(nèi)批改,推薦優(yōu)秀作品全班展示。 4.班內(nèi)交流、點評,自主修改。 學(xué)習(xí)過程 一、自主學(xué)習(xí) 學(xué)法指導(dǎo) 1.合作探究,了解游記的特點。 2.實踐感悟。通過片段練習(xí),讓學(xué)生體會作者如何記錄游蹤、寫景的角度和方法,并掌握運用。 3.通過反復(fù)朗讀,揣摩欣賞作品的語言,積累精彩語句。 寫法指導(dǎo) 1.要抓住景物的特點。只有把握住景物各自不同的特點,筆下的景才會有個性,才會活起來,文章才能寫得深、寫得透,才會感染人。 2.記敘清楚,重點突出?？砂磿r間先后順序,或者按移步換景順序,或者時空順序融合在一起,以游蹤為線索,走一程,寫一物,脈絡(luò)清楚。再者,在所記的景物中,要分清主次詳略,抓住重點,寫具體,寫生動。 3.要寓情于景,融理于景。游記中的寫景,一般是為了抒情言志。寫作中須把情、理滲透到景物的描繪刻畫之中,做到景與情、景與理的統(tǒng)一和融合。 4.要有點藝術(shù)色彩?？梢园延蔚氐臍v史、名勝、人情、習(xí)俗、文物、特產(chǎn)以及民間傳說、文人詩句等,加以融會貫通,穿插引用,多層次、多側(cè)面地描繪景物,烘托景物,使畫面顯得充實飽滿,富有情趣和藝術(shù)魅力。 二、寫作實踐 (一)游記常常要對某處景物做定點觀察,以寫出景物的特點。選擇你游覽過的一個景點,圍繞其中一處風(fēng)景,寫一個片段。200字左右。 提示:1.選擇某一處風(fēng)景來寫,不要貪多,不要面面俱到。 2.細(xì)致觀察,具體描繪該處風(fēng)景,不要泛泛而談。 3.描寫風(fēng)景時要融入一些個人感受,盡可能寫出自己獨特的體驗。 (二)我們可能都有過旅游的經(jīng)歷。旅途中,我們不僅觀賞自然風(fēng)光,了解民風(fēng)民俗,同時也會有許多奇妙的感受,產(chǎn)生很多思考和遐想。請選擇一處自己游覽過的景點,自擬題目,寫一篇游記。不少于600字。 提示:1.先畫出當(dāng)時的游覽路線圖,按游覽順序擬出寫作提綱。 2.回想游覽時最深刻的印象及總體感受,據(jù)此確定材料取舍與敘述的詳略。 3.在記敘或描寫中融入自己的情感,也可以適當(dāng)加入一些文化知識的介紹,或引用他人的描寫、評價等,以豐富文章內(nèi)容。 (三)參觀一處紀(jì)念館(或展覽館、博物館),以“參觀　　　　　”為題,寫一篇參觀記。不少于600字。 提示:1.參觀時可以有意識地做一些記錄,作為寫作的素材。 2.參觀過程中看到的東西不可能全都寫進作文中,要有重點、有選擇地寫,做到主次分明,詳略得當(dāng),重點突出。 3.參觀的目的是開闊眼界,增長知識,接受教育。在適當(dāng)?shù)牡胤?要點出你所得到的教益或受到的啟示。 三、小組交流 學(xué)習(xí)小組內(nèi)互相批改,推薦優(yōu)秀作品全班展示。班內(nèi)交流、點評。 四、自主修改 根據(jù)交流點評中出現(xiàn)的問題自主進行修改。 五、例文欣賞 (一)例文: 山的另一面是根河。根河沒有黃河的洶涌澎湃,但有著獨特的桀驁難馴;沒有湘江那樣風(fēng)情萬種,卻淑女般溫文爾雅。它是一條曲水,九曲回腸、曲里拐彎、蜿蜒纖長、回味無窮。根河水不深、流不急、面不寬,邁著款款的步子,為草原沖洗萬年塵埃。千回百轉(zhuǎn)的河流如同一只靈動的畫筆,在廣袤無垠的草原上,恣意的舞動,不經(jīng)意間繪出一幅幅精美的圖畫。單說S彎一處,那里的河水是一條靈動的水蛇,扭動著秦娥楚女般的腰肢,忽東忽西,翩若驚鴻,婉若游龍。河流向前流動,一次回首便成為一處彎道,一次駐足就成了一道淺灣,一次徘徊就成了一個小島。淺灣、小島像精靈般的符號,給茫茫草原增添了無限的活潑與生動。 (二)例文: 海螺溝之旅 去年暑假,我跟隨母親去了海螺溝風(fēng)景區(qū)。 海螺溝位于四川省甘孜州境內(nèi)的貢嘎山東坡,那里的森林冰川公園舉世聞名。 我們乘車來到了磨西鎮(zhèn),天色已晚,只好先到酒店休息。磨西鎮(zhèn)是群山環(huán)拱之中的一塊寶地,長征時期毛主席還在這里住過一個晚上呢。 第二天,我們早早地就起了床。天氣很好,從酒店外面極目遠(yuǎn)望,在明亮的陽光下,我們看見了閃閃發(fā)光的一角雪山。導(dǎo)游對我們說:“那就是貢嘎神山。在藏語里,雪叫‘貢’,白叫‘嘎’,‘貢嘎’的意思就是‘潔白的雪峰’?！睋?jù)說貢嘎山的天只有在游人稀少的當(dāng)兒才會放晴,露出真顏,而在游人如織的時候卻會云霧繚繞,讓人看不見她的真面目。今天,難道是我們的虔誠打動了這驕傲的山峰? 吃過早飯,我們就乘車向風(fēng)景區(qū)進發(fā)。從“一號營地”到“三號營地”,全是由無數(shù)個S型連成的盤山公路,險峻異常。“一號營地”之內(nèi)還呈現(xiàn)出一片山村的風(fēng)光,到了“二號營地”,就進入了原始森林。這里古樹參天,溫泉遍布,霧氣繚繞。我想,在夏天里泡溫泉也許并不奇怪,若是在冬日里一邊泡溫泉,一邊欣賞漫天飛舞的雪花,那該是多么愜意的事情啊! 從“三號營地”到冰川的觀景臺,由于沿途都是萬丈懸崖,我們只能改乘纜車。坐在纜車?yán)?看著腳下深不可測的山谷,我不由頭暈?zāi)垦?。一下索?那從高山上鋪天蓋地而來的巨大冰川就呈現(xiàn)在了我們的面前。沿著羊腸小道走下山谷,我們望著那由綿延不盡的冰塊組成的河流,目瞪口呆。如果不是親臨,誰會相信在人間七月里還有這樣玉鑿冰雕的仙境? 拂開腳底表層的泥沙,驀然發(fā)現(xiàn),我站立的地方不是巖石,而是巨大的冰塊!我用手掌貼著冰面,一種原始的冰涼瞬間沁入了我的心脾。在那靜止的河流里,巨大的冰塊像山峰,像走獸,像飽經(jīng)滄桑的老人,默默地向我們訴說著自然的神奇…… 抬起頭來,在冰川的盡頭,海拔7000余米的貢嘎群峰映入了我的眼簾。碧空如洗,艷陽高照,貢嘎山顯得那樣神秘、圣潔和高大。忽然,“轟”的一片巨響,循聲望去,只見山上的白雪瀑布般傾瀉而下,勢不可當(dāng)。人們興奮地叫了起來:“雪崩!雪崩!”雪崩過后,看紅妝素裹,更增妖嬈。 此景只應(yīng)天上有,人間能有幾回得?也許世上很少有讓人一瞥而終生難忘的地方,而貢嘎神山卻是一個例外,注定要讓我永銘心田。 仰望著貢嘎神山,仰望著這名副其實的“蜀山之王”,我明白了“高山仰止”的真正含義。我想,這便是這次旅行的最大收獲。 (三)例文: 參觀海洋館 一放暑假,我就去了海洋館游玩,真是令人開心。 一進海洋館大門,我們來到了珊瑚區(qū)域參觀。我看見了許多珊瑚,有紅色的、黃色的、漸變色的……我的視覺得到了極大的享受。珊瑚的身體在水中翩翩起舞,婀娜多姿,它們身旁還有幾條美麗的金魚在伴舞。我想:如果我是珊瑚的話,會非常得意,因為有這么多的游客來欣賞我、贊美我。 繼續(xù)向前走,我們來到了一處隧道。那里有許多密不透風(fēng)的拱形的防水玻璃做成的房子。房子里面有許多只小鯊魚、食人魚、烏龜……另一面玻璃房子里有許多五彩繽紛的各種小魚,十分誘人。還有一面玻璃房子里養(yǎng)著許多只中華鱘。 走過漂亮的玻璃隧道,便來到了海豚、海獅、白鯨表演館。那里擠滿了人,好不容易才找到座位坐了下來。首先是海獅表演頂球,管理人員往海獅頭上放了一個花花綠綠的小球,那只可愛的小海獅非常興奮,一下子就頂住了球,站了起來。雖然那只球搖搖晃晃的,但是小海獅把球控制得很好,始終沒有讓它掉下來?！鞍?太棒了!”我情不自禁地說,小海獅的表演贏得了觀眾們熱烈的掌聲。突然,隨著音樂的響起,一個巨型的白色物體出現(xiàn)在我們眼前,原來是白鯨馱著它的馴獸員出場了。它繞著場地游了兩圈,不停地向觀眾打招呼。它們加速了,用頭把馴獸員頂向高空,又迅速地接住他們。觀眾們不停地鼓掌歡呼。輪到海豚表演了,它們鉆圈、頂球,每一次都表演得完美無誤,觀眾們不停地呼喊,為海豚助威。 不知不覺,天色已晚,我們依依不舍地離開了海洋館。這次參觀不僅讓我開闊了視野,增長了見識,還讓我得到了無限的快樂。