2019春上海教科版品生一下第三單元《主題2 你真行》word教案.doc

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2019春上海教科版品生一下第三單元《主題2 你真行》word教案 版本：教科版 一年級(jí)下冊(cè)第三單元第二課 xx 年8月10日 星期三 單位：愛國小學(xué) 備課人 仲愛梅 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人，例舉生活中的例子。 重點(diǎn)：通過結(jié)合實(shí)際，學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人 難點(diǎn)：明白肯定和贊揚(yáng)他人，他們快樂你自己也快樂。 教法：情景教學(xué)與談話相結(jié)合 教具：多媒體課件 圖片 課型：新授課 學(xué) 案 教師活動(dòng) （含學(xué)法指導(dǎo)） 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、 檔案館：校園攝影機(jī) 二、 活動(dòng)區(qū)： 。 三、 填一填： 四、看圖導(dǎo)入 五、活動(dòng)“說一說” 六、活動(dòng)“做一做” 七、故事導(dǎo)入： 八、活動(dòng)“我來學(xué)學(xué)你” 師：今天我們來學(xué)習(xí)“你真行”這一課。 請(qǐng)同學(xué)們觀察一下圖中的小明、小芳、小露、小慧同學(xué)在做什么？ 師：你想對(duì)小明、小芳、小露、小慧說些什么？ 師：學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人，他們快樂你也快樂。還可以交到很多的朋友，不信你就試試看！ 師：選一個(gè)同學(xué)給他畫張像。 師：寫寫他的優(yōu)點(diǎn)和值得稱贊的事 師：你想擁有更多的朋友嗎？我有一個(gè)好辦法，寫一張紙條遞給他。 師：用這種方法你交到了幾個(gè)朋友？ 1.師出示教材中的三幅圖，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)為同學(xué)和伙伴喝彩。 2.師小結(jié)：即使是在互相競爭的情況下，他比你更出色，也要能真誠地說出“你真行”。 1.說說你在什么情況下為朋友叫好？ 2.小組交流后共同分享。 3.師小結(jié)。 1.把好朋友最讓你佩服的地方記下來，并送給好朋友看看。 2.師給學(xué)生提供一個(gè)制作優(yōu)點(diǎn)卡的示范，并寫出我為什么贊揚(yáng)他？ 3.師交待注意事項(xiàng)，生分組活動(dòng)。 4.小朋友們，其實(shí)學(xué)會(huì)欣賞別人，是一件開心的事。 讓我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中，多多欣賞別人吧~ 1.師出示教材中的“學(xué)踢毽子“的連環(huán)故事。 2.并制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始，不斷取得較大的成績。 1.你周圍的朋友有哪些長處是你想學(xué)的？ 2.布置學(xué)生找到學(xué)習(xí)對(duì)象，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)材料。 3.師：多多學(xué)習(xí)朋友的長處，會(huì)使我們進(jìn)步得更快。你們感覺到了嗎？ 生：進(jìn)行回答。 生：進(jìn)行小組討論回答。 生：進(jìn)行練習(xí)。 生：進(jìn)行活動(dòng)。 生：進(jìn)行匯報(bào)和練習(xí)。 生：填一填。 生：進(jìn)行回答。 學(xué)生看圖 學(xué)生交流 學(xué)生記錄并交流 制作優(yōu)點(diǎn)卡 分組活動(dòng) 學(xué)生互相學(xué)習(xí)，（折紙、跳舞……）體驗(yàn)到互相學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)習(xí)有收獲的快樂。 [設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的生活積累出發(fā)，讓學(xué)生通過觀察，學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人，從而為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)做鋪墊，使學(xué)生盡快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。] [設(shè)計(jì)意圖：通過給同學(xué)畫像，讓學(xué)生寫寫他的優(yōu)點(diǎn)和值得稱贊的事，可以讓學(xué)生充分感受到每個(gè)人都有值得贊揚(yáng)的優(yōu)點(diǎn)。] [設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生寫一張紙條給想結(jié)交的好朋友，可以讓學(xué)生在游戲飛氛圍中加深對(duì)自己和別人的了解。] [設(shè)計(jì)意圖：通過看圖并結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)生活。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)好朋友可愛之處，就要給予真誠地贊美。] [設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生交流，加深認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到贊美對(duì)同學(xué)的鼓舞和激勵(lì)作用] [設(shè)計(jì)意圖：道德認(rèn)知的最終目的是將其付諸行動(dòng)，此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)圍繞學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)了道德教學(xué)從生活中來，到生活中去的理念。] [設(shè)計(jì)意圖：通過出示教材中的的連環(huán)故事并結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)生活。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)會(huì)為同學(xué)喝彩的同時(shí)，做到心中有榜樣，學(xué)會(huì)向他人學(xué)習(xí)。] [設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的朋友有哪些長處，找到學(xué)習(xí)對(duì)象，多多學(xué)習(xí)朋友的長處，讓他們進(jìn)步得更快] 教學(xué)反思：《你真行》是《品德與生活》一年級(jí)下冊(cè)第三單元中的一個(gè)活動(dòng)單元，教學(xué)時(shí)一定緊緊圍繞“發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)給予真心贊美”的主題，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，選取有關(guān)影音資料和圖片，組織豐富多彩的活動(dòng)和現(xiàn)場實(shí)踐，以豐富的感性材料把“肯定和贊揚(yáng)他人”這一抽象概念具體化，讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中，多多欣賞別人，學(xué)會(huì)贊美別人。多學(xué)習(xí)朋友的長處，會(huì)使大家進(jìn)步得更快。 附送： 2019春上海教科版品生一下第五單元《主題1 讓我走近你》word教案 四 年級(jí) 下 期: 授課班級(jí): 四（8） 學(xué) 科:思品 授課時(shí)間:xx0409 主備人: 劉常平 教研組長: 授課人:劉常平 課 題 : 第二單元 伸出我們的手之（一）讓我走近你 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過觀察、換位體驗(yàn)等活動(dòng)，了解弱勢(shì)人群的艱難困苦，激發(fā)同情心 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解哪些人是弱勢(shì)人群，及他們所處的困難。 教具準(zhǔn)備：1、搜集有關(guān)弱勢(shì)群體的圖片和文字資料 方法指導(dǎo) 課前預(yù)習(xí)：（教師布置預(yù)習(xí)作業(yè)） 1、搜集有關(guān)弱勢(shì)群體的圖片和文字資料； 學(xué)習(xí)流程： 一、自學(xué)檢測(cè)(8分鐘) 1、導(dǎo)入新課，明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 1）導(dǎo)入：在社會(huì)上或新聞媒體中，我們經(jīng)常聽到“弱勢(shì)群體”這個(gè)詞，誰知道弱勢(shì)群體是什么意思？具體指的是哪些人？ （2）生：弱勢(shì)群體指的是在社會(huì)上處于弱勢(shì)地位的人，沒有勞動(dòng)能力或沒有生活保障的群體，包括兒童、老年人、殘疾人、精神病患者、失業(yè)者、貧困者、下崗職工、災(zāi)難中的求助者、農(nóng)民工、非正規(guī)就業(yè)者以及在勞動(dòng)關(guān)系中處于弱勢(shì)地位的人。 （3）師：同學(xué)們，弱勢(shì)群體的生活非常困難和艱辛，特別需要人們的理解、尊重和幫助，你們?cè)敢鈳蛶退麄儐幔? （4）師：你們都是善良的孩子，這節(jié)課我們一起走進(jìn)第二個(gè)話題：伸出我們熱情的雙手，幫他們一把吧。（板書：伸出我們的手）要想幫助他們，必先了解他們，要想了解他們，必先走近他們（板書：讓我走近你） 2、學(xué)生自學(xué) 圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解弱勢(shì)群體的艱難困苦，學(xué)生自學(xué)18面-20面 3、自學(xué)檢測(cè)，學(xué)生質(zhì)疑 （1）師：通過自學(xué)，你了解了弱勢(shì)群體存在哪些困難和不便？ （2）師：你有什么問題嗎？（生：從這雙眼睛中，你看到了什么？教材第19面的交流題） 二、合作探究（10分鐘） 小組交流解決預(yù)習(xí)中的疑問，解決不了的，有價(jià)值的問題在全班提出。出示要探究的問題。 探究的問題： （1） 怎樣去了解、采訪周圍的弱勢(shì)群體，制定一個(gè)采訪計(jì)劃。 （2） 從這雙眼睛中，你看到了什么？ 三、匯報(bào)展示（10分鐘） 根據(jù)學(xué)情難點(diǎn)，展示內(nèi)容為一至三個(gè)問題，教師相機(jī)點(diǎn)撥、提升。 1、 分組選取其中一個(gè)問題進(jìn)行探討 2、 小組匯報(bào)展示： 學(xué)生：這是一個(gè)貧困山村的孩子，我們從他眼睛里看到了惶恐、不安、害怕！ 學(xué)生：我從她眼睛里看到了眼淚，好像在說：我想讀書，幫幫我吧！ 學(xué)生：她的學(xué)習(xí)條件一定很苦，她也許正在想：要是我們能在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)多好??！跟她比起來，我們多幸福??！ …… 四、教師點(diǎn)撥（4分鐘） 教師小結(jié)重難點(diǎn)。 殘疾人、老年人、孤兒、貧困的人都是值得我們同情，需要我們關(guān)心幫助的弱勢(shì)群里，愿大家真誠走近他們，了解他們，真心關(guān)心幫助他們，那么我們這個(gè)社會(huì)大家庭一定會(huì)更溫暖，更美好。 五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)（8分鐘） 1、A類基礎(chǔ)題 制定簡單的采訪計(jì)劃 采訪時(shí)間 采訪對(duì)象 采訪內(nèi)容 1、 面臨的困難： 2、 希望得到的幫助： 采訪人 2、 B類拓展題 課后開展調(diào)查采訪活動(dòng)，完成調(diào)查計(jì)劃表 板書： 第二單元 伸出我們的手 （一） 讓我走近你 （殘疾人、老年人、貧困的人、孤兒….） 理解、尊重、關(guān)心、幫助 課后反思： 在備課時(shí)，我覺得這一課，除了“弱勢(shì)群體”這個(gè)詞需要講講，其他內(nèi)容都比較淺顯易懂。在質(zhì)疑這一環(huán)節(jié)，我除了預(yù)設(shè)“怎樣設(shè)計(jì)調(diào)查計(jì)劃”這一個(gè)問題，沒有想到別的問題。但是在今天上課時(shí)，學(xué)生王淑怡給我了一個(gè)驚喜，她說：我有一個(gè)問題還沒弄懂，想提出來請(qǐng)大家?guī)蛶臀遥ǔ鍪緯臼疽猓簭倪@雙眼睛中，你看到了什么？這張圖片和這個(gè)問題對(duì)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)貧困學(xué)子的心理和需求是一個(gè)很好媒介，很有研討的價(jià)值！我在贊賞聰明的淑怡時(shí)，也為自己備課鉆研不夠深入細(xì)致而慚愧！我暗自決心：下次備課時(shí)，一定要更用心鉆研和思考！ xx.04.09