2019春冀教版品生一下《熱情待客 文明做客》word教案.doc

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2019春冀教版品生一下《熱情待客 文明做客》word教案 本課是在前一課學(xué)會正確使用禮貌用語教育的基礎(chǔ)上，繼續(xù)對學(xué)生進行“文明禮貌”教育，活動主要結(jié)合課本“活動：看圖講故事”、“討論：圖中同學(xué)做得好嗎？說說你的看法”、“讀一讀”等3個活動內(nèi)容，通過讓學(xué)生以表演、討論，老師引導(dǎo)等形式，著重對學(xué)生進行禮貌待客、文明做客等基本禮節(jié)教育。 教學(xué)目標(biāo) （一）知識目標(biāo) 1. 知道待客、做客的基本禮節(jié)。 2. 懂得禮貌待客、文明做客是每個小學(xué)生應(yīng)具有的良好品行。 （二）能力目標(biāo) 待客做到：問好，讓座，遞水，客人走時要送出門，并說再見；做客做到：禮貌叫門，主動問候主人，不亂翻主人的東西，臨走時要向主人道別。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生禮貌待客、文明做客的愉悅情感。 教學(xué)重點 讓學(xué)生懂得待客、做客的基本禮節(jié)，明確禮貌待客和文明做客在日常生活中的意義。 教學(xué)難點 讓學(xué)生懂得待客、做客的基本禮節(jié)，明確禮貌待客和文明做客在日常生活中的意義。 教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受 教學(xué)媒體 多媒體、投影儀等 課時安排 2～3課時 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【課前準備】 1. 搜集與“熱情待客，文明做客”相關(guān)的資料。 2. 讓學(xué)生從爸爸媽媽等長輩那里搜集一些待客、做客的禮節(jié)。 【導(dǎo)入新課】 老師：同學(xué)們，我們都到別人家里做過客嗎？你希望主人怎樣招待你呢？ 學(xué)生：（略） 老師：我們大家都想讓主人熱情地招待我們，那當(dāng)我們家里來客人時，我們該怎樣招待家里的客人呢？ 學(xué)生：（略） 老師：這就是我們下面要學(xué)的“熱情待客”的內(nèi)容。（過渡） 【講授新課】 一、熱情待客（板書） 老師：大家請認真看課本第四十六頁所設(shè)置地四幅圖，想一想，故事講的是什么事情?然后把你的想法講給大家聽。 學(xué)生：（略） 老師：同學(xué)們觀察得很仔細，說得很好，圖中小朋友的做法是不是很好啊？我們下面模擬表演一下這個故事好嗎？ 學(xué)生：（略） （讓同學(xué)們進行模擬表演） 老師：大家從這個故事和表演中明白該怎樣招待客人了嗎？ 學(xué)生：（略） 老師：我們再來欣賞一段視頻和幾張圖片。 （讓同學(xué)們欣賞視頻“客人到我家”、“禮貌待客”和圖片“請坐”、“再見”、“待客”。） 老師：下面我請幾位同學(xué)給大家說一說：怎樣招待客人？ 學(xué)生：（略） 老師：從課本中的故事和視頻故事及同學(xué)們的發(fā)言中，我們知道了，招待客人應(yīng)該做到最基本的禮節(jié)：問好、讓座、遞水，客人走時要送出門，并說再見。只有這樣才能說你是一個有禮貌的好孩子。大家說對嗎？ 學(xué)生：（略） （附：還可給同學(xué)們講文本資源中“‘人來瘋’小麗”和“‘臉皮兒薄’的小華”的故事，讓學(xué)生們從反面來學(xué)會該怎樣招待客人。） 老師：當(dāng)然我們獨自在家時，當(dāng)有陌生人來拜訪時我們還得提防壞人。（讓大家欣賞課件“陌生人敲門怎么辦”。） 老師：我們知道了怎樣招待客人，那我們?nèi)e人家做客時又該怎樣做呢？（過渡） 二、文明做客（板書） 老師：我們看課本第四十七頁的故事，看一看這個故事又是說明什么的？然后把你的想法說一說。 學(xué)生：（略） 老師：我們從圖中可以看到一些到別人家做客應(yīng)有的禮節(jié)：主動問候主人，不亂翻主人的東西，臨走時要向主人道別。當(dāng)然還有好多做客的禮節(jié)，大家知道哪些呢，說一說。 學(xué)生：（略） 老師：大家說了很多，下面我們聽一個故事，看一看故事中“風(fēng)娃娃”又是怎么做的。 （聽音頻“風(fēng)娃娃做客”） 老師：大家說一說：“風(fēng)娃娃”第一次為什么沒有進了公雞家的門，而第二次雞媽媽讓風(fēng)娃娃進去了呢？它在雞媽媽家又是怎么做的呢? 學(xué)生：（略） 老師：那我們又該怎樣做個受歡迎的小客人呢？怎樣去敲別人家的門呢？（給同學(xué)們講文本素材中“做個受歡迎的小客人”和“你會敲門嗎”的知識。） 老師：下面我們根據(jù)我們剛才所學(xué)的來說一說：下面的小朋友哪個做的好，哪個不好？（過渡） 三、說一說 老師：我們大家一起來看課本第四十八頁的四幅圖，以及課本第四十九頁的兩幅圖，我們來說一說這六幅圖中的同學(xué)哪個做的好？哪個做的不好？為什么？ 學(xué)生：（略） 最后，讓同學(xué)們讀一讀課本第四十九頁的詩歌，說一說自己在生活中又是怎么做的。 【課堂小結(jié)】 通過這一課的學(xué)習(xí)，我們懂得了待客、做客的基本禮節(jié)——待客做到：問好，讓座，遞水，客人走時要送出門，并說再見；做客做到：禮貌叫門，主動問候主人，不亂翻主人的東西，臨走時要向主人道別。懂得了熱情待客，文明做客也是禮貌的表現(xiàn)。希望大家在以后的日常生活中能夠做的更好。 附送： 2019春冀教版品生一下《禮貌用語好奇妙》word教案 教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo)：知道日常生活中常用的禮貌用語，懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌。 能力目標(biāo)：會正確使用禮貌用語，形成人人使用禮貌用語，處處使用禮貌用語的風(fēng)氣，逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。 情感目標(biāo)：體會對人說話有禮貌，正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂，為自己做到說話有禮貌而感到自豪。 教學(xué)重點:會正確使用禮貌用語，懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌。 教學(xué)難點:體會正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂。 教學(xué)準備:多媒體課件 教學(xué)過程： 一、故事引路，激趣悟題 師：同學(xué)們，老師知道你們都特別愛聽故事，而且有的同學(xué)還特別會講故事。今天，老師給大家?guī)砹藥追鶊D，非常有趣?？纯茨銈兡芨鶕?jù)這幾幅圖講一個生動的小故事嗎？ （多媒體課件出示課文中的四幅圖）。 生：（自信的）能 師:現(xiàn)在老師給你們一會時間，小組的同學(xué)間互相講一講，一會我們找同學(xué)把這個故事分享給大家聽。 （生自由練講故事） 師：我剛才我聽到大家講得都很棒。那位同學(xué)能和大家分享一下呢？ （指一生講，指名時注意禮貌用語“請”） 師：他講得多好呀！咱們給他鼓勵鼓勵吧！ 師：哪位小朋友還想把你的故事講給大家聽？（再指一生講故事） 師：他講的太好了，連老師都聽的入迷了。我們再給他們點掌聲吧！ 師：老師看同學(xué)們都聽得特別認真，那你們聽明白為什么小貓、小豬和小羊玩，卻不和小狗玩了嗎？ 預(yù)設(shè): 1、因為小狗罵人了，所以大家不理他了。 2、因為小狗給小豬取外號了，所以大家不理他了。 3、因為小羊有禮貌，他說：咱們一起玩好嗎？所以大家和他玩。 4、因為小羊有禮貌，小狗不懂禮貌，所以大家和小羊玩，不和小狗玩。 師：哦，原來禮貌用語是這么奇妙呀！今天我們來學(xué)習(xí)《禮貌用語好奇妙》這一課。 師板書：禮貌用語好奇妙 師： 剛才，每個同學(xué)說的都很好。那么，通過這個故事，你懂得了什么？ 預(yù)設(shè)： 1、我知道了大家都喜歡有禮貌的孩子，不喜歡沒禮貌的孩子。 2、我知道了要有禮貌，要不然就沒人和你玩了。 3、我知道了小朋友要懂禮貌，沒禮貌是不受歡迎的。 4、我們要做有禮貌的好孩子。 二、展現(xiàn)問題，合作探究 師：同學(xué)們說的非常棒！但是做一個講禮貌的好孩子，首先我們要認識一些新朋友，它們就是：禮貌用語（板書） 師：我們在日常生活中聽到或使用過哪些禮貌用語呢? 預(yù)設(shè)： 生1、我每天放學(xué)后和老師說“老師再見”。 師：說得真好，當(dāng)我們和別人分開時，我們可以使用禮貌用語“再見”。 （貼卡片：再見） 生2、每次看見老師時說：“老師好！” 師：真有禮貌！我們見面是可以互相問“你好”或“您好”。 （貼卡片：你好/您好） 生3：我不小心將同學(xué)撞倒了，我對他說：“對不起”。 師：對，當(dāng)我們妨礙了別人或打攪了別人時，我們應(yīng)說“對不起”，那對方應(yīng)該說（生：沒關(guān)系） （貼卡片： 對不起、沒關(guān)系） 生4：有一次我鉛筆斷了，同桌借給了我一支鉛筆，我說：“謝謝你”，他說：“不客氣”。 師：你倆都是有禮貌的好孩子。 （貼卡片： 謝謝你、不客氣） 師：家里來客人時，我們應(yīng)該怎樣有禮貌地把客人讓進來？（怎樣有禮貌的讓客人坐下） 生5：您請進?。堊。? 師：真不錯，我會非常高興去你家做客的。（貼卡片： 請） 三、情境實踐，升華明理 1、說一說，再記一記： 師：同學(xué)們說得非常好！現(xiàn)在我們變得這么有禮貌，但有些同學(xué)還不會用，我們幫幫他們好不好？（生：好） （出示圖片，選擇正確的禮貌用語） 2、回歸導(dǎo)入故事，解決問題，提升能力。 師：看來，大家都已和這些禮貌用語交上了好朋友，還記得前面那只小狗嗎？他現(xiàn)在認識到自己錯了，你能用學(xué)到的禮貌用語幫幫他，讓他找回好朋友嗎？ 預(yù)設(shè): 生1、他應(yīng)該對小豬小羊說：“你們好，咱們一起玩好嗎？” 生2、他應(yīng)該說 ：“咱們能一起玩嗎”？ 生3、他應(yīng)該找到小豬，小羊說：“對不起，剛才我錯了，你們能原諒我嗎？請讓我和大家一起玩吧！” 師：呀！經(jīng)過你們這些小老師的幫忙，這只小狗變得可真有禮貌呀！大家一定會和他玩的。 3、出示不同情境讓學(xué)生選擇正確文明用語。（讓學(xué)生正確使用“您好、謝謝、對不起、再見、請” ） 師：其實，在咱們生活中，有很多時候我們都需要使用禮貌用語，你能想想咱們使用禮貌用語的情景嗎？將它編成小故事或小品來演演好嗎？和你的小伙伴一塊演演吧?。ɑ脽羝故荆? 情境一： 課上，你正在寫作業(yè)，一不小心鉛筆斷了，怎么辦？向同桌借支鉛筆吧！ 情境二： 媽媽正在做飯，讓我去門口商店買袋鹽，我該怎么跟售貨員阿姨說呢？ 情境三： 公交車上，一位老奶奶步履蹣跚地走到我身邊，我該不該把座位讓給她呢？我該怎么說？ 情景四： 和爸爸媽媽去旅游，不小心迷路了。趕緊找警察叔叔呀！ 師：哪組小朋友愿意到前面給大家演演？請其他的同學(xué)當(dāng)小評委，看看他們演得好不好，他們是不是講禮貌的好孩子，為什么？ 師：同學(xué)們演的可真好，我們和禮貌用語在一起時，變得那么活潑、可愛，受人歡迎。禮貌用語可真奇妙呀！現(xiàn)在我們靜下心來欣賞一首歌曲，《我們從小講禮貌》 放歌曲《咱們從小講禮貌》 師：好，多么優(yōu)美的一首歌啊！懂禮貌的小朋友我們一起來跟著唱起來吧！ 四、課外延展，深化目標(biāo) 師：今天的課我們過的快樂嗎？我們又認識了好多禮貌用語好朋友，我們將變成更加文明的小學(xué)生。課下，老師給大家布置一個作業(yè)，用你的眼睛認真觀察身邊講禮貌的現(xiàn)象，評評誰是咱們班最講禮貌的同學(xué)，下一節(jié)課我們來進行匯報。