2019語(yǔ)文A版語(yǔ)文一下《開(kāi)滿(mǎn)玫瑰花的院子》word教案.doc
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2019語(yǔ)文A版語(yǔ)文一下《開(kāi)滿(mǎn)玫瑰花的院子》word教案 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和一個(gè)多音字。 2.鼓勵(lì)學(xué)生自主積累詞語(yǔ)。 3.準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文,鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的感受。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.認(rèn)識(shí)會(huì)認(rèn)字和一個(gè)多音字。 2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 教學(xué)過(guò)程 ?。ㄒ唬?讀題感悟,認(rèn)讀“玫瑰”。 1.讀題,這是什么樣的院子? 2.隨課文識(shí)記:玫瑰。 3.你還想知道什么? ?。ǘ┙柚匆?,整體讀文。 1.借助拼音朋友,認(rèn)真讀準(zhǔn)每一個(gè)字音,畫(huà)出會(huì)認(rèn)字。 2.抽讀生字卡片,互相幫助讀好每個(gè)詞的字音。 3.把會(huì)認(rèn)的字放回書(shū)中,再次練讀,并標(biāo)出自然段。 4.指名讀文,師生評(píng)議。 ?。ㄈ┳x中自悟,質(zhì)疑問(wèn)難。 1.自己讀文,想想讀明白了什么,畫(huà)出不明白的地方。 2.小組交流: ?。?)用讀的方式表達(dá)自己讀懂的地方。 ?。?)把組員共同的問(wèn)題歸納出來(lái)。 3.抓住難點(diǎn)問(wèn)題,引導(dǎo)全班交流。 為什么說(shuō)這是咱們的友情花?可以結(jié)合課文,也可以結(jié)合同學(xué)間的故事,用讀或者說(shuō)的方式都行。 (四)自選角色,體驗(yàn)情感。 1.今天,咱們來(lái)到這開(kāi)滿(mǎn)玫瑰花的院子,你最想扮演誰(shuí)呀? 2.自選角色,自由組合,用表演讀的方式再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景,把自己的感受讀出來(lái)。 3.組間評(píng)讀,深入體會(huì)人物心情。 (五)課外延伸,推薦故事。 同學(xué)們特別喜歡這個(gè)童話故事,一定還想讀這么有趣的故事。老師向大家推薦《安徒生童話選》和《格林童話》這兩本書(shū),希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)寫(xiě)生字。 2.讀懂童話故事,感受朋友間的友情。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。 2.解感悟朋友間的感情,特別是通過(guò)人物語(yǔ)言感悟心情,讀出自己獨(dú)特的情感體驗(yàn)。 教學(xué)過(guò)程 ?。ㄒ唬?fù)習(xí)導(dǎo)入 哪位同學(xué)愿意有感情地朗讀課文? 哪位同學(xué)愿意說(shuō)說(shuō)課文哪幾句話最讓你感動(dòng)? ?。ǘ┰~語(yǔ)積累。 1.讀“我的詞語(yǔ)庫(kù)”。 2.自主積累:你還喜歡什么詞語(yǔ)?什么句子?反復(fù)誦讀進(jìn)行積累。 3.積累展示:把自己積累的詞語(yǔ)句子讀背給大家聽(tīng)。 (三)自主識(shí)字。 1.認(rèn)讀會(huì)寫(xiě)字,獨(dú)立觀察字形,辯析結(jié)構(gòu)。 2.描紅,觀察字的間架結(jié)構(gòu),并正確端正的書(shū)寫(xiě)。 3.獨(dú)立識(shí)記: ?。?)你能用什么辦法記住它們? ?。?)你覺(jué)得哪些字容易錯(cuò)? 4.生字組詞練習(xí)。 ?。?)自己讀書(shū)上讀詞語(yǔ)。 ?。?)口頭組詞訓(xùn)練。 (四) 學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)字,教師巡視指導(dǎo)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 9 開(kāi)滿(mǎn)玫瑰花的院子 魯魯: 翻土 邀請(qǐng) 刺猬 松鼠 小兔: 幫助種花 澆水 施肥 最漂亮的地方 附送: 2019語(yǔ)文A版語(yǔ)文一下《憫農(nóng)》word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)“憫、粟、猶”3個(gè)生字,學(xué)會(huì)“農(nóng)、收、萬(wàn)、閑、夫”5個(gè)生字,知道多音字“種、子”這兩個(gè)多音字。 2、正確、流利、有感情的朗讀這首詩(shī)。 3、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際理解詞句,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。通過(guò)看圖和朗讀,理解《憫農(nóng)》的意思。體會(huì)農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦,生活的艱辛。初步了解詩(shī)人所反映的當(dāng)時(shí)的不平等的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn): 1、學(xué)會(huì)本課生字并正確背誦古詩(shī)。 2、理解《憫農(nóng)》的意思,體會(huì)農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦,生活的艱辛。 教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、多媒體課件。 一、導(dǎo)入 1.今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)?!稇戅r(nóng)》 誰(shuí)來(lái)讀準(zhǔn)課題?指名讀。 預(yù)設(shè):a“憫”的讀音要注意,它是前鼻音的。 b“農(nóng)”的聲母是門(mén)洞n,。 C“憫”的前鼻音和“農(nóng)”的聲母讀的特別準(zhǔn)。 齊讀課題。 2.板書(shū)課題:憫農(nóng)(邊板書(shū)邊講解: “農(nóng)”是本課的生字要會(huì)寫(xiě)。) 生書(shū)空“農(nóng)”。 齊讀課題。題目懂嗎? 預(yù)設(shè):a懂。通過(guò)他的發(fā)言,你知道憫就是?農(nóng)是?憫農(nóng)就是? B不懂。大家不懂的字是?抓住關(guān)鍵詞來(lái)學(xué)習(xí)就能弄懂題目的意思了。 “憫”是同情。那“憫農(nóng)”就是?(同情農(nóng)民) 讓我們帶著對(duì)題意的理解再來(lái)讀課題。接下來(lái)就讓我們走進(jìn)這首古詩(shī)。 二、初讀古詩(shī) (一)1.出示自讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。 指名讀,相機(jī)正音,出示詞卡“一粒粟、秋收、萬(wàn)顆子”。 預(yù)設(shè)a“粟”平舌音。 b“收”是翹舌音。 c“子”第三聲?!白印边@是一個(gè)熟悉的字。你發(fā)現(xiàn)?(平時(shí)聲調(diào)是?這里是?)讀準(zhǔn)它。 (二)朗讀古詩(shī)、把握節(jié)奏。 1.古詩(shī)不僅要讀準(zhǔn)字音,還要注意停頓,讀出節(jié)奏呢。我來(lái)讀,請(qǐng)大家注意里面停頓的地方。 你聽(tīng)出來(lái)了嗎,出示,指導(dǎo)朗讀: 憫農(nóng) 春種/一粒粟,秋收/萬(wàn)顆子。 四海/無(wú)閑田,農(nóng)夫/猶餓死。 3、學(xué)著老師的樣子讀讀看。指名讀。齊讀。 三、品讀感悟 (一)過(guò)渡:我們讀準(zhǔn)字音,讀出了節(jié)奏,那里面字詞的意思讀懂了嗎? (二)初步理解詞義、詩(shī)意。 1. 請(qǐng)大家再讀古詩(shī),然后拿出鉛筆在你不理解的字下面畫(huà)橫線。 理解字詞意,相機(jī)板書(shū)。預(yù)設(shè): a(看圖片,通過(guò)生長(zhǎng)過(guò)程理解“子”) 粟:小米。瞧,這個(gè)字就是?(“米”字底)。后來(lái)就指糧食的種子。 子:同“籽”,果實(shí)。 b四海:古人認(rèn)為自己國(guó)家的東西南北四面都是海,就用四海來(lái)表示全國(guó)各地。 c閑田:空著,沒(méi)種莊稼的土地。 d猶:還 2、這首詩(shī)懂了嗎?請(qǐng)大家讀讀詩(shī),把詩(shī)句的意思說(shuō)給自己聽(tīng)聽(tīng)。 3、誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思? 預(yù)設(shè):a會(huì)。一人說(shuō)一句。 B不會(huì)。先喊一個(gè)人幫助說(shuō) 秋天?收獲?萬(wàn)顆果實(shí)。 全國(guó)各地?沒(méi)有?空著的土地。 農(nóng)民?還是?餓死了。 (三) 精讀細(xì)品,體會(huì)情感。 1、 再讀這首詩(shī),體會(huì)到了? 預(yù)設(shè):(1)艱辛。看書(shū)上插圖。 一年之計(jì)在于春。農(nóng)民伯伯們抓緊春天的每一個(gè)日子,揮鋤耕種。他們小心翼翼地種下一粒粒種子,滿(mǎn)懷期待地盼著秋天的豐收。 (2)豐收。你從哪兒發(fā)現(xiàn)的? a“一粒粟”“萬(wàn)顆子”是呀,春天種下一顆種子,就收獲萬(wàn)顆的果實(shí)。這里的萬(wàn)是?一萬(wàn),數(shù)萬(wàn),多得不計(jì)其數(shù),數(shù)也數(shù)不完。真比天上的星星還多。一顆種子是這樣,一片土地上許許多多的種子?國(guó)內(nèi)那么多的土地都種上了莊稼,那農(nóng)民伯伯的收成怎樣?請(qǐng)你讀。 圖片。渲染。真是豐收啊。讀出你的贊嘆。 預(yù)設(shè):(根據(jù)學(xué)生的表情評(píng)價(jià),仿佛看到了……) 2、這么多的糧食,可他們卻?“餓死?!弊x,農(nóng)夫猶餓死。 3、詩(shī)學(xué)到這里,你(想說(shuō))? 【預(yù)設(shè)三】體會(huì)詩(shī)情 1.同學(xué)們,你們知道他們的糧食到哪去了?在古代舊社會(huì),農(nóng)民自己沒(méi)有土地,他們種的地都是地主官員們的,農(nóng)民受地主的剝削,租稅很重,辛辛苦苦勞動(dòng)得來(lái)的糧食交完地主官員規(guī)定的租稅后,所剩就很少了。但農(nóng)民還要把剩下的糧食捐給軍隊(duì)去防守打仗,農(nóng)民還要把僅剩的糧食捐給達(dá)官貴族建宮殿穿華服。此外農(nóng)民們用鹽要交鹽稅、吃酒交酒稅、喝茶要交茶稅、家里有幾個(gè)人還要交人頭稅呢,這些稅數(shù)也數(shù)不清。這些稅可都是農(nóng)民的糧食啊。所以到頭來(lái),養(yǎng)尊處優(yōu)高門(mén)大戶(hù)的人家里飄出酒肉的香味,吃不完倒掉的食物都發(fā)臭了,可路邊辛勤勞動(dòng)的農(nóng)民卻沒(méi)得吃,活活被餓死。 2.同學(xué)們農(nóng)民伯伯真是?(可憐) 3.這就是憫農(nóng)啊。你能讀出這份感情嗎?再來(lái)讀讀這首詩(shī)。從你的語(yǔ)氣中,我聽(tīng)出了……從你的表情中我看到了…… 過(guò)渡:課文學(xué)到這里,我們要去看看本課的生字了。還記得它們嗎? 四、寫(xiě)字教學(xué) “農(nóng)、收、萬(wàn)、閑、夫” 1、 大書(shū)法家懷素寫(xiě)字的秘籍你還記得嗎?他先看清?記住?再? 請(qǐng)大家把語(yǔ)文書(shū)翻到p121,用這樣的方法自己來(lái)學(xué)習(xí)這5個(gè)生字。 提示:a、看清字的形狀,結(jié)構(gòu)。 b根據(jù)筆順表書(shū)空。 C根據(jù)字的形狀、筆順來(lái)描紅。 2、 通過(guò)剛才的自學(xué),你有什么想說(shuō)的? 預(yù)設(shè):a “農(nóng)”,寶蓋收,撇捺放,豎提略偏左。交叉點(diǎn)。 范寫(xiě),跟著唱筆畫(huà),書(shū)空。描兩個(gè)寫(xiě)一個(gè)。 b “萬(wàn)”,誰(shuí)來(lái)記?利用熟悉的字來(lái)記生字是很好的學(xué)習(xí)方法。 第二筆是?主筆畫(huà)橫要長(zhǎng),重心要穩(wěn)。 范寫(xiě),跟著唱筆畫(huà),書(shū)空。描兩個(gè)寫(xiě)一個(gè)。 c 板書(shū)設(shè)計(jì): 憫農(nóng) (相機(jī)劃出學(xué)生不懂的字詞,板書(shū)其意思) 春種一粒粟, 秋收萬(wàn)顆子。 四海無(wú)閑田, 農(nóng)夫猶餓死。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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