2019春浙教版語(yǔ)文四下《杏兒熟了》word教案5.doc

《2019春浙教版語(yǔ)文四下《杏兒熟了》word教案5.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春浙教版語(yǔ)文四下《杏兒熟了》word教案5.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019春浙教版語(yǔ)文四下《杏兒熟了》word教案5 【教學(xué)目標(biāo)】 　　1.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)奶奶純樸、善良的品格。 　　2.練習(xí)給課文分段。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 　　聯(lián)系上下文，理解后面奶奶說的話。 【教學(xué)時(shí)間】 　 1課時(shí) 【教學(xué)過程】 一、預(yù)習(xí)課文。 　　1.提出要求：認(rèn)真讀讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，想想課文主要講的是什么。 　　2.學(xué)生預(yù)習(xí)，教師巡視。 　　3.檢查預(yù)習(xí)情況。 　?。?）指名讀課文。 　?。?）用自己的話簡(jiǎn)單說說課文主要講的是什么。 二、再讀課文。 　　1.指名讀思考練習(xí)1。 　　2.請(qǐng)同學(xué)們按要求再讀課文，邊讀邊想，讀完后自己試著回答，也可互相討論。 三、逐題檢查討論。 　　1.第一題：從哪兒可以看出我家的杏兒又多又好？ 　　2.第二題：鄰居淘淘偷摘杏兒，“我”是怎么想的？奶奶是怎么做的？（摔了活該；完全不同） 3.第三題：你是怎樣理解“果子大家吃才香甜”這句話的？（有了好吃的東西大家分享，看大家吃得香甜，自己心里美滋滋的，更覺的香甜。） 四、練習(xí)給課文分段。 　　1.用較快的速度再默讀課文一遍，想想課文可以分成幾段，分別做上記號(hào)。 　　2.討論課文分段。 　　[第一段（1—4）；第二段（5—9）；第三段（10）] 五、練習(xí)有感情地朗讀課文。 　　1.先個(gè)人自己練習(xí)。 　　2.指名當(dāng)眾朗讀。 六、布置作業(yè)： 　　繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀。 板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　 杏兒熟了 　　　　　　　　　奶奶 　　　　　　分　　栽　　教育 　　　　　　　　　杏 　　　　　　偷　　數(shù) 　　　　　小伙伴　送我 附送： 2019春浙教版語(yǔ)文四下《比金錢更重要》word教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)運(yùn)用讀書記號(hào)學(xué)習(xí)課文的方法。 2．學(xué)會(huì)15個(gè)生字，理解20個(gè)詞語(yǔ)的意思。 3．能按課后作業(yè)中提示的主要意思給課文分段。 4．懂得“誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要”，感受人與人之間的友好與和諧。 教學(xué)重點(diǎn)：一是正確使用讀書記號(hào)學(xué)習(xí)課文，二是通過人物對(duì)話，領(lǐng)會(huì)人物的品質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn)：理解“誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要”這句話的深刻含義。 教學(xué)準(zhǔn)備：人民幣，課件。 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、談話揭題，質(zhì)疑問難。 1.出示二、張人民幣，間：這是什么？它有什么用？ 2.大家知道，金錢是重要的，但是還有比金錢更重要的，板書揭題。 3.看到課題，你想知道些什么：（什么比金錢更重要？為什么？） 二、自學(xué)課文。 1.默讀課文，用（1）（2）（3）……標(biāo)出自然段的序號(hào)。 2.學(xué)習(xí)生字新詞，用“——？”劃出不理解的詞句。 3.用“…”劃出能回答課題質(zhì)疑的句子。 三、檢查。 1.出示生字新詞，讓學(xué)生自主地讀讀，議議，寫寫。 ①字音：障、超、址、職（翹舌音）誠(chéng)（后鼻音） ②字形：區(qū)別“聯(lián)”與“連” 隔 齡（“齒”中是“人”） ③提出不理解的詞語(yǔ)，酌情處理。 2.詞語(yǔ)： 故障 超出 畢竟 責(zé)任 環(huán)顧 陌生 誠(chéng)實(shí) 地址 年齡 職業(yè) 后悔 歉意 3.課文告訴我們什么比金錢更重要？（理解“誠(chéng)實(shí)、信任的意思） 指名逐節(jié)朗讀課文，評(píng)議。 四、自由朗讀課文，討論： 課文寫誰(shuí)和誰(shuí)之間發(fā)生的事？事情的起因怎樣？經(jīng)過怎樣？結(jié)果怎樣？ 五、根據(jù)課后習(xí)題3，給課文分段，交流討論。 六、作業(yè)。 1.抄寫詞語(yǔ)。 2.熟讀課文。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)。 1.聽寫詞語(yǔ)。 故障 超出 畢竟 責(zé)任 環(huán)顧 陌生 誠(chéng)實(shí) 地址 年齡 職業(yè) 后悔 歉意 2.課文通過哪一件事說明誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要？ 二、學(xué)習(xí)第1自然段。 還是讓我們先來看看這起交通事故發(fā)生的原因。 1.齊讀第1自然段，思考：為什么會(huì)發(fā)生這起交通事故？用“…”劃出重要的詞語(yǔ)。 2.當(dāng)“我”發(fā)現(xiàn)一輛紅色小汽車左側(cè)的反光鏡碎了，是怎么想？怎么做的？交流，比較。 天很黑，又有霧。 天很黑，又有霧。盡管有路燈，還是看不清。 明確用上“盡管……還是……”進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)那晚天氣很差，不利駕駛。 3.指導(dǎo)朗讀。 4. 結(jié)合完成作業(yè)本的五題。用“盡管……還是……”仿寫句子。 三、學(xué)習(xí)第2、3自然段。 1.默讀第2、3自然段，根據(jù)課后思考題2（1）用“ ”做好讀書記號(hào)，想想“我”是怎樣一個(gè)人？ 2.交流，理解重點(diǎn)詞句，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 ①雖然這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但是它畢竟是停著的，事故的責(zé)任應(yīng)該在我，（“我”既不怨天，更不愿過多指責(zé)別人，勇敢地承擔(dān)了一切責(zé)任。） ②我環(huán)顧四周，不見一人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在這輛車的雨刷下，（“環(huán)顧”是什么意思？“我”這樣做的目的是為了什么？） 四、聯(lián)系第一段內(nèi)容，用上“盡管……還是……”贊一贊作者的所作所為。如： 盡管紅色小汽車超出停車線二三十厘米，作者還是主動(dòng)承擔(dān)了事故的責(zé)任。 盡管事故發(fā)生時(shí)四周不見一人，作者還是主動(dòng)留下紙條，寫明自己的姓名和電話。 五、感情朗讀第一段。 六、作業(yè)：完成作業(yè)本4 第三課時(shí) 一、感情朗讀第一段。說說主要意思。 二、學(xué)習(xí)第二段。 1.自由朗讀第二段，思考：“我”與紅色小汽車的主人進(jìn)行了幾次對(duì)話？每次對(duì)話講了些什么？（交流并板書） 2.默讀第二段，四人小組抓住人物語(yǔ)言深入質(zhì)疑，做好讀書記號(hào)。討論以下主要問題： ①紅色小汽車的主人為什么還要打電話向“我”表示感謝？ ②為什么說“誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要？” 3.同桌討論，重點(diǎn)理解： “人和人之間還有比金錢更重要的東西。你給我留下了誠(chéng)實(shí)和信任，這比金錢更重要。……” ①“人與人”課文中具體指誰(shuí)與誰(shuí)，“金錢”指什么？ ②“誠(chéng)實(shí)和信任”具體指什么事？ ③由于“我”的誠(chéng)實(shí)和信任贏得了什么？（車主的諒解。感謝與贊揚(yáng)。） ④你認(rèn)為紅色小汽車的車主是個(gè)怎樣的人？ 4.小結(jié)：這原本是一起比較麻煩的交通事故，然而“我”不怨天，不尤人，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，堅(jiān)持賠償；紅色小汽車車主自己出錢買反光鏡，不但不要求賠償，還對(duì)“我”在無人知曉的情況下留條表示感謝。這種建立在誠(chéng)實(shí)和信任基礎(chǔ)上的人與人之間的關(guān)系，友好和諧，是金錢買不來的。 5.指導(dǎo)有感情地朗讀。 要求讀出“我”的歉意、誠(chéng)實(shí)、懇切的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)；讀出車主的坦誠(chéng)、信任、感謝的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，采用多種形式進(jìn)行。 四人小組練讀——指名（評(píng)議）——齊讀 三、引讀最后一段。 四、談?wù)勥@兩個(gè)人物各有什么優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)向他們學(xué)點(diǎn)什么？ 五、完成課堂作業(yè)。作業(yè)本第六題。 板書設(shè)計(jì)： 比金錢更重要 事實(shí) 議論 我 紅色小汽車主人 人與人 對(duì)不起歉意 沒關(guān)系 感謝 道歉 寄錢 無人知曉 感動(dòng) 金錢 應(yīng)該 承擔(dān) 誠(chéng)實(shí)和信任比金錢 誠(chéng)實(shí) 更重要 信任