2019春西師大版數(shù)學五下3.3《體積與體積單位》word教案5.doc

《2019春西師大版數(shù)學五下3.3《體積與體積單位》word教案5.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019春西師大版數(shù)學五下3.3《體積與體積單位》word教案5.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019春西師大版數(shù)學五下3.3《體積與體積單位》word教案5 【教學內(nèi)容】 教科書第46——47頁的例5、例6，第48頁課堂活動第1——2題，練習十一第5——6題。 【教學目標】 1.知識與技能：在觀察與思考中理解容積的含義。 2.過程與方法：知道常用的容積單位及相鄰兩個單位間的進率。 3.情感與態(tài)度：能根據(jù)容積單位間的進率進行容積單位的互化。 【教具準備】 課前收集一些標明物體的容積的包裝、牛奶盒子、杯子。 【教學過程】 一、復習舊知 1.填空： 1m=（）dm 1dm=（）cm 1m2=（）dm2 25dm=（）m 100cm=（）m 1dm2=（）cm23 5m3=（）dm 37500cm3=（）dm3 怎么換算的。 2.說說什么叫體積？常用的體積單位有哪些？ 二、教學例5 1.容積的含義 師演示：把牛奶盒子里的水倒入杯子里，能裝滿4個杯子。 思考：1盒牛奶的體積與1杯牛奶的體積一樣大嗎？ 生：不一樣大。因為1盒牛奶可以裝4杯牛奶。 師：1盒牛奶可裝4杯牛奶。這些牛奶盒、杯子都叫容器。一個容器所能容納的物體的體積，叫做這個容器的容積。 2.試一試 師：你能舉例說明生活中哪些物體是容器，并比一比它們?nèi)莘e的大小。 生1：氣球是容器，它容納的空氣的體積就是它的容積。 生2：杯子是容器，它裝滿1杯水的體積就是它的容積。 生3：冰箱是容器，它能容納食品的體積就是它的容積。 …… 3.容積單位升和毫升 師：同學們，看看你們早上喝的牛奶的盒子上都寫著什么？（250mL，1L……） 師：你知道這是什么意思嗎？ 讓知道的學生說一說“mL”是毫升，“L”是升。 師：1毫升是指能容納1cm3的物體的容積，用字母表示為1mL。1升是指能容納1dm3的物體的容積，用字母表示為1L。 牛奶盒上的250mL和1L，就指的是它們的容積。 師：生活中，哪些物體常常以毫升或升為單位？（眼藥水、飲料、牛奶等液體） 師：你知道體積單位和容積單位之間的關系嗎？1立方厘米＝1毫升1立方分米＝1升 問：你能根據(jù)體積單位的進率推導出容積單位間的進率嗎？ 板書：1L=1000mL。 三、教學例6 1.視頻展示例6的主題圖 問：冰箱的容積指什么呢？ (1)引導學生認真審題：210L合多少毫升，是將高級單位的數(shù)改寫成低級單位的數(shù)。 (2)學生獨立完成。 (3)抽生說一說并歸納方法。 高級單位的數(shù)進率=低級單位的數(shù) 2101000=210 000（mL） 答：電冰箱的容積大約合210 000mL。 2.試一試 抽2個學生板算，其余齊算。 訂正時歸納一下?lián)Q算的方法。 低級單位的數(shù)進率=高級單位的數(shù) 3.及時練習 96m3=（）dm3 13.2dm3=（）cm3 1235dm3=（）m3 597mL=（）L 四、課堂活動 1.第48頁的課堂活動第1題和課堂活動第2題。 （1）說一說。 可以讓同桌互動，教師巡視檢查。 （2）觀察并計算。（先讓學生看懂題意，再獨立算，并與同桌交流算法。） 2.第46頁課堂活動第3題。 先讓每個學生估一估自己的拳頭有多大，然后記住水位，再將自己的拳頭放入水中，記下這時的水位，兩次水體積的差就是拳頭的體積。最后進行體積單位的換算。 五、課堂練習 1.練習十一第5題。 先獨立連線，再集體評析。 2.練習十一第6題。 學生獨立完成，集體訂正。 六、全課小結 同學們，今天這節(jié)課我們共同研究了什么？你了解到了什么？學會了什么？ 附送： 2019春西師大版數(shù)學五下3.3《體積與體積單位》word教案6 【教學內(nèi)容】 教科書第50頁練習十一第7——8題和思考題。 【教學目標】 1.知識與技能：通過練習，使學生對體積和體積單位的認識更深入，能熟練進行體積單位的換算。 2.過程與方法：培養(yǎng)學生獨立分析和靈活運用知識解決問題的能力和習慣，培養(yǎng)學生的空間觀念。 3.情感與態(tài)度：體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。 【教學重點】 獨立分析問題的能力和靈活運用知識解決問題的能力的培養(yǎng)。 【教學過程】 一、基礎練習 1.全班學生共做用手比劃1cm3，1dm3，1m3的大小，并舉例說明。 2.填空 1dm3=（）cm3 1m3=（）dm3 1L=（）mL 46.5m3=（）dm3 1350dm3=（）m3 2145cm3=（）dm3 750mL=（）L 76dm3=（）L4 2L=（）cm3 1m3=（）cm3 學生齊練，集體訂正，訂正時抽生說一說做4.2L=（）cm3和1m3=（）cm3的思考過程。 二、解決問題的練習 1.練習十一第7題 (1)題分析題意時， 引導學生明確花盆的容積為512mL，就說明這個花盆里可裝512mL的泥土，但問題中的單位卻是dm3，即：512mL=（）dm3 (2)題方法同(1)題：816L=（）mL 2.練習十一第8題 先讓學生認真讀題，抽生說一說讀題后有什么收獲(了解自己每天飲水量為1100mL)，再把盛滿1100mL水的瓶子拿給學生看一看(幫助學生產(chǎn)生感性上的認識)，在讀題的過程中，你還有什么發(fā)現(xiàn)？(這個題有3個問題要解決)，你準備怎么去做？(逐個解答)然后讓學生獨立完成在練習本上。 3.思考題 (1)引導學生觀察并數(shù)一數(shù)有多少個？ （2）組內(nèi)交流你的數(shù)法。 (3)動手操作。同桌合作：用學具擺一擺書上的幾何體，數(shù)一數(shù)小正方體的個數(shù)，驗證自己剛才數(shù)得對不對。 （4）說一說：這個幾何體的體積是多少？