2019秋北師大版數(shù)學(xué)一上7.3《有幾瓶牛奶》word教案.doc
《2019秋北師大版數(shù)學(xué)一上7.3《有幾瓶牛奶》word教案.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019秋北師大版數(shù)學(xué)一上7.3《有幾瓶牛奶》word教案.doc(12頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019秋北師大版數(shù)學(xué)一上7.3有幾瓶牛奶word教案教學(xué)內(nèi)容:教材第7273頁。教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)、探索9加幾的計(jì)算方法。(重點(diǎn))2、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力和解決簡單問題的能力。(難點(diǎn))3、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活,并獲得成功解決數(shù)學(xué)問題的體驗(yàn)。教具準(zhǔn)備:72頁主題圖、小棒20根、110的數(shù)字卡片10張。教學(xué)過程:環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動添補(bǔ)自 主 學(xué) 習(xí)1、出示72頁主題圖。提問:根據(jù)圖上笑笑搬牛奶的情景,你能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎?2、提問:誰能完整地?cái)⑹鲱}意?3、又問:根據(jù)問題,你能列出什么算式?聽回答板書:9+5=?4、提出要求:那9加5等于幾呢?請用小棒擺一擺,并和同桌交流算法。5、組織集體匯報(bào),并板書;9 + 5 =14 9 + 5 =14 1 4 4 56、引導(dǎo)學(xué)生齊讀板書,選擇自己喜歡的算法進(jìn)行計(jì)算。互 動 學(xué) 習(xí)7、引導(dǎo)看書第72頁“試一試。提問:你能嘗試算出這兩道題的結(jié)果嗎?怎樣算?并和同學(xué)交流。8、組織匯報(bào)交流算法。9、引導(dǎo)小結(jié):請問這兩道題和9加5的題有什么異同嗎?延 展 學(xué) 習(xí)附送:第三單元 加與減(一)單元教學(xué)目標(biāo)1. 在解決實(shí)際問題中,進(jìn)一步理解加減法的意義,感受數(shù)的加減法運(yùn)算與生活的聯(lián)系。2. 探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位、不退位加減法的運(yùn)算方法,并能正確運(yùn)算。3. 初步經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程,發(fā)展解決簡單實(shí)際問題的意識和能力。教學(xué)重難點(diǎn):100以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位、不退位加法;解決有關(guān)簡單實(shí)際問題2019秋北師大版數(shù)學(xué)一上第三單元加與減(一)word教案【教學(xué)目標(biāo)】 在實(shí)際情景中,進(jìn)一步體會加減法的意義。 能正確的進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算。 培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和語言表達(dá)能力?!窘虒W(xué)過程】一、 創(chuàng)設(shè)情境:童話故事“小兔請客” 小兔要過生日了,兔媽媽準(zhǔn)備讓小兔請幾個要好的朋友到家里玩,小兔高興極了,它請來了好朋友小猴、小松鼠和小刺猬。小兔準(zhǔn)備了什么東西招待客人呢? 出示第1幅圖。(學(xué)生說說,有幾盤,每盤有幾個) 小朋友們正準(zhǔn)備吃果子呢,小兔說: 要想吃果子得先回答我的數(shù)學(xué)問題。猜一猜: 你知道小兔提的什么數(shù)學(xué)問題?(引出讓學(xué)生提問題)1、 討論其中一個問題:一共有多少個果子?列算式,并解答。誰能用小棒代替果子擺一擺。說說你是怎樣算的?(可以先小組說,再全班匯報(bào))2、 我們來給這個加法算式中的每個數(shù)起個名字!可以先讓學(xué)生試起。問題解決了,可以吃果子了,看小刺猬怎么了?出示第2幅圖。(可以讓學(xué)生說說發(fā)生了什么?)你能結(jié)合故事情節(jié)提出一個數(shù)學(xué)問題嗎?1、 討論:草地上還剩下多少個果子?列算式,并解答。誰能用小棒代替果子擺一擺。說說你是怎樣算的?2、 我們來給這個減法算式中的每個數(shù)起個名字!可以先讓學(xué)生試起。二、 練一練。1、 書P21第1題先讓學(xué)生說一說兩幅圖的意思。然后獨(dú)立列算式解答。2、 書P21第2題看誰算得又對又快。3、 書P21第3題“小動物回家”在圓圈內(nèi)填得數(shù)。說要求后,提出比賽倡議:看誰又對又快的將小動物送回家。三、 總結(jié)。采松果【教學(xué)目標(biāo)】1 在具體情景中,進(jìn)一步體會加減法的意義。2 探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)的計(jì)算。3 知道交換加數(shù)的位置,和不變?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】兩位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法【教學(xué)過程】一、 創(chuàng)設(shè)問題情境:采松果。1、你知道松鼠的主要食物是什么?(出示掛圖)教師用一段話引入故事情境:有一天,松鼠媽媽帶著小松鼠去樹林里采松果,你們猜一猜,它們各采了多少松果?看著這個畫面你想提出什么問題呢?2、引導(dǎo)學(xué)生討論問題。可以將學(xué)生提出的可以解決的問題,板書在黑板上。引導(dǎo)學(xué)生著重討論兩個問題:一共采了多少個?松鼠媽媽比小松鼠多采了幾個先列出算式。再討論算法:根據(jù)算式擺出小棒,請學(xué)生結(jié)合小棒說說怎樣算。不擺小棒,看著算式應(yīng)該怎樣算呢?二、 練一練。1、書P23第1題觀察圖:你能說說圖的意思嗎? 看需要解決的問題:小猴有多少只?提出要求:你能算出小猴的只數(shù)嗎?請你先試一試。討論:為什么這樣列算式?如果學(xué)生不能完整地表達(dá),教師可以引導(dǎo)學(xué)生看算式,找到列式的理由。2、書P23第2題自己獨(dú)立看題,說說這一題要我們解決什么問題,使學(xué)生先有解題意識。能用什么方法解決這個問題呢,你先試試。集體訂正。1、 書P23第3題看誰算得又對又快。2、 書P23第4題學(xué)生先獨(dú)立去填,引導(dǎo)學(xué)生邊填邊思考,在填的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?組織學(xué)生討論。討論后,請學(xué)生模仿這種形式,自己編一組算式。三、 總結(jié)。青蛙吃害蟲【教學(xué)目標(biāo)】1在具體情景中,進(jìn)一步體會加減法的意義。2通過撥計(jì)數(shù)器,理解兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。3通過主題圖滲透環(huán)保和愛護(hù)動物的教育。【教學(xué)重點(diǎn)】兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法【教學(xué)過程】一、 創(chuàng)設(shè)情境:青蛙吃害蟲。1、你知道有關(guān)青蛙的哪些知識?(讓學(xué)生簡短的說一說)師:青蛙吃掉了危害莊稼的害蟲,幫助農(nóng)民伯伯保護(hù)了莊稼,使我們都有糧食吃,現(xiàn)在有兩只小青蛙正在進(jìn)行吃蟲比賽,我們一起去看看吧。2、出示掛圖。觀察掛圖,你知道他們現(xiàn)在的戰(zhàn)況如何嗎?3、你能根據(jù)它們的比賽提出數(shù)學(xué)問題嗎?主要討論: 兩只青蛙一共吃了多少只害蟲? 大青蛙比小青蛙多吃了多少只害蟲?根據(jù)學(xué)生提出的問題列出算式。討論算法:先請學(xué)生結(jié)合計(jì)數(shù)器說計(jì)算方法。然后脫離計(jì)數(shù)器說說應(yīng)該怎樣計(jì)算。二、 練一練。1、書P25第1題。 觀看圖:圖上畫了什么?它們正在做什么?小啄木鳥說什么呢,誰來扮演它讀一讀。大啄木鳥說什么呢,誰來扮演它讀一讀。 你能根據(jù)他們說的話求出大啄木吃了多少條嗎?獨(dú)立列式解答。 學(xué)生匯報(bào)所列算式,及怎么想的。教師注意總結(jié):小啄木鳥吃了22條蟲子,大啄木鳥比它多吃了10條,也就是比22條多10條,就用22加上多的10,就是大啄木鳥吃的。2、書P25第2題。觀察第2題的圖,誰能根據(jù)圖的意思編出一個小故事?(鼓勵學(xué)生編)你能解決故事中提出的問題嗎:跳下去幾只青蛙?學(xué)生獨(dú)立列出算式。討論列式的理由。3、看誰算得又對又快。書P25第3題。1、 書P25第4題。教師可以先讓學(xué)生看圖,說說圖的意思,提出問題。學(xué)生獨(dú)立思考?;ハ嘟涣髯约旱乃伎歼^程。三:小結(jié)。練習(xí)二【教學(xué)目標(biāo)】1、 加深學(xué)生對100以內(nèi)不進(jìn)位加減法的計(jì)算方法的理解,提高計(jì)算的熟練程度。2、 結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)利用加減法解決一些問題,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識。第1課時(shí)【教學(xué)過程】一、談話:二、練習(xí)。1、 算一算。(書P26第1題)此題可以讓學(xué)生獨(dú)立去算,算完后訂正。并請有錯的學(xué)生匯報(bào)一下,大家?guī)退麄冋艺覇栴}。2、 書P26第2題。你們看過天氣預(yù)報(bào)嗎?誰能說說圖中的“515C”是什么意思?(小的這個數(shù)表示的是最低溫度,大的這個數(shù)表示的是最高溫度)最低溫度和最高溫度相差幾度?怎么算?15-5=10 師介紹:用最高溫度減去最低溫度,得到的就是就是這一天的溫差。 你能算出上海一天的溫差嗎? 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。3、書P26第3題先讓學(xué)生獨(dú)立填寫,不講方法。學(xué)生填完后,請學(xué)生說說是怎樣想出來的。注意要引導(dǎo)學(xué)生說說,如果不算能不能判斷出大小,如:20+32+30 ,右邊的30比左邊的20多了10個,而左邊的3只比右邊的2 大1,所以2+30要比20+3大。3、 P26第4題教師可以先出示幾種玩具的圖,引起學(xué)生的興趣。a) 說說:如果讓你去選兩種你喜歡的玩具買,你會選哪兩種?算一算:買你說的兩樣玩具一共需要多少錢呢?在書上列出算式。b) 如果給你50元錢,你可以買哪兩種玩具?可以讓學(xué)生在全班說,然后馬上反饋。三、實(shí)踐作業(yè):回家聽天氣預(yù)報(bào),了解深圳明天的天氣,并算出溫差。第2課時(shí)【教學(xué)過程】一、 解決問題。書P27第6題1、觀察書上的圖,數(shù)數(shù)唱歌的有幾個人,跳舞的有幾個人,彈琴的有幾個人。2、引導(dǎo)學(xué)生讀懂要解決的問題。3、 學(xué)生獨(dú)立思考并列出算式。4、 集體訂正,教師注意巡視發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋。5、 你還能提出那些數(shù)學(xué)問題?二、 提問題。書P27第7題1、 觀察第7題的圖,說說圖上畫了什么?2、 觀察統(tǒng)計(jì)表,你知道了什么?3、 你能根據(jù)圖的內(nèi)容提出哪些問題?將學(xué)生提出的問題板書在黑板上。4、 這些問題你能解決哪些?請列出算式。5、 集體討論。三、 游戲:信鴿送信。四、 小結(jié)拔蘿卜【教學(xué)目標(biāo)】1在具體情景中,進(jìn)一步體會加減法的意義。2會計(jì)算兩位數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法,掌握豎式的書寫格式和計(jì)算方法。3培養(yǎng)學(xué)生傾聽和表達(dá)的良好習(xí)慣?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】豎式的書寫格式和計(jì)算方法【教學(xué)過程】第1課時(shí)一、 創(chuàng)設(shè)情景:小兔拔蘿卜1、出示掛圖,請學(xué)生仔細(xì)觀察圖,提出要求: 誰能根據(jù)圖的意思編出一個小故事,在故事里提出一個數(shù)學(xué)問題。 2、討論問題: 一共拔了多少個蘿卜? 自己先試著列出算式,教師巡視指導(dǎo)。 匯報(bào)算法: 36+23你是怎樣算得,把你的想法在小組里說給別人聽。全班交流,把你的想法說給大家聽。 指導(dǎo)豎式計(jì)算。豎式的格式。豎式的要求:數(shù)位對齊,相同數(shù)位上的數(shù)相加。3、獨(dú)立解決問題: 小白兔比小黑兔少拔多少個蘿卜? 指導(dǎo)豎式計(jì)算:這一題能不能也用豎式的方法來計(jì)算呢?試一試。 請幾個學(xué)生板書,進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。二、 練一練。1、書P29第1題。 學(xué)生獨(dú)立在書上完成。 小組同學(xué)互相檢查,如果你發(fā)現(xiàn)他有錯誤請指導(dǎo)他改錯。 可請幾名學(xué)生在黑板上完成,集體檢查。2、書P29第2題。 要求;可以用不同的方法計(jì)算,你認(rèn)為用什么方法又快又對,就用什么方法算。三、 總結(jié)。第2課時(shí)一、 你知道嗎?1、你們都見過鋼琴嗎?誰知道鋼琴上有幾個白鍵和幾個黑鍵? 看書P29找到答案。2、你能解決書上的問題嗎? 學(xué)生在書上列式計(jì)算,集體訂正。3、你還能在鋼琴上發(fā)現(xiàn)別的數(shù)學(xué)問題嗎?師:鋼琴上也有我們的數(shù)學(xué)問題,生活中只要你認(rèn)真仔細(xì)的觀察,數(shù)學(xué)問題是處處存在的。森林醫(yī)生。今天讓我們當(dāng)一次森林小醫(yī)生!1、書上的算式都算錯了,你能找出他們的錯誤原因嗎?在旁邊改正過來。學(xué)生先獨(dú)立去完成。2、小組交流。3、集體討論,并改正。二、 比一比。1、教師出示統(tǒng)計(jì)表(書P29第5題)但不出現(xiàn)美國和俄羅斯的。 師:在xx年北京舉行的世界大學(xué)生運(yùn)動會上,我國一共獲得了54塊金牌。 提出問題讓學(xué)生猜美國和俄羅斯各得了幾塊,通過教師有關(guān)多少的語言提示來猜。 (完整統(tǒng)計(jì)表)2、根據(jù)這張統(tǒng)計(jì)表你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?3、試著解答書上的兩個問題。 集體訂正。小結(jié) 回收廢品【教學(xué)內(nèi)容】一年級下冊第3031頁“回收廢品”?!緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】知識目標(biāo):1. 學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,結(jié)合“比多比少”的實(shí)際問題,進(jìn)一步體會加減法的意義。2. 學(xué)生在學(xué)具的操作中,能正確列式并進(jìn)行計(jì)算,鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)的計(jì)算。能力目標(biāo):在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,在操作、討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,在解決問題中提高學(xué)生的計(jì)算能力。情感目標(biāo):通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和環(huán)保意識,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。【教學(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn):如何建立實(shí)際情境與加減法意義的聯(lián)系。難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生用加減法解決實(shí)際問題的能力?!窘虒W(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課1. 師:小朋友喜歡去公園嗎?那,老師就帶大家去公園瞧一瞧。(播放課件)公園里的景色真美呀,有綠樹、有涼亭、還有人工湖這給人們帶來了多大的歡樂呀!可是,人們又給公園留下了什么呢?大家喜歡現(xiàn)在的公園嗎?為什么?你們打算怎么做?2. 板書課題:回收廢品二、動手操作,探究新知1. (播放課件)師:瞧,這三位小朋友已經(jīng)開始行動了,他們正在收集塑料瓶。想知道他們是誰嗎?還是讓他們自己來介紹吧。2. 播放課件。3. 指名說說,從三位小朋友的介紹中,你知道了什么?4. 根據(jù)這些信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?生1:小紅收集了多少個塑料瓶?生2:小青收集了多少個塑料瓶?5. 解決第一個問題小紅收集了多少個塑料瓶?(1)找一找:要解決“小紅收集了多少個塑料瓶”這個數(shù)學(xué)問題,必須用到哪些數(shù)學(xué)信息?(2)讀一讀:把找到的數(shù)學(xué)信息和問題連起來讀一遍。(3)試一試:學(xué)生動手?jǐn)[學(xué)具,試著列出算式。(4)算一算:用自己喜歡的方法算出得數(shù)。(5)師小結(jié):原來要求比一個數(shù)多幾的數(shù)是多少,就要用加法,多了多少就加上多少。6. 解決第二個問題小青收集了多少個塑料瓶?(1)找一找,要解決“小青收集了多少個塑料瓶”這個數(shù)學(xué)問題,必須用到哪些信息?(2)學(xué)生獨(dú)立列出算式,同桌討論、交流,說說為什么這樣列式。(3)學(xué)生匯報(bào)。(4)師小結(jié):哦,要求比一個數(shù)少幾的數(shù)是多少,要用減法來計(jì)算,少了幾就減幾。7. 比較兩個問題的解答方法,進(jìn)一步明確比多比少問題的解答思路。8. 我們?yōu)槭裁匆占芰掀磕兀柯犅犞腔劾先耸窃趺凑f的。塑料埋在地下很多年都不會“腐爛”,它會危害莊稼的生長。三、分層導(dǎo)練,鞏固新知(出示課件)1. 收集易拉罐。2. 收集舊電池。3. 折幸運(yùn)星。四、引導(dǎo)總結(jié),強(qiáng)化新知1. 師:今天這節(jié)課,你們覺得開心嗎?你們都學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識?2. 學(xué)生自由回答。練習(xí)三【教學(xué)目標(biāo)】1 熟練地進(jìn)行100以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算,掌握豎式的計(jì)算方法。1、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。【教學(xué)重點(diǎn)】100以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算【教學(xué)過程】第1課時(shí)一、 練習(xí)。1、 書P30第3題 出示書中的圖。 觀察:小明家、學(xué)校和少年宮之間的路形成了一個什么圖形? 小明要從家到少年宮可以有幾種走法? 討論。(一種,從小明家直接到少年宮;另一種,從小明家先到學(xué)校再到少年宮。) 哪一種走法比較近?說說你的想法。 (這個過程可以組織學(xué)生大膽討論,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷。) 解決書中的兩個問題。 教師可以先組織學(xué)生讀題,然后學(xué)生獨(dú)立解答。 集體訂正,注意: 要注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,列算式是為了提出解決的問題,所以要選擇有用的條件。2、算一算。 書P30第1題。學(xué)生獨(dú)立完成。可以請學(xué)生來匯報(bào),對于出現(xiàn)錯誤的同學(xué)要組織學(xué)生去討論,找出錯誤的原因,并及時(shí)糾正。書P30第2題。學(xué)生在書上完成,請個別學(xué)生在黑板上板書。集體訂正,對錯題進(jìn)行討論。2、 游戲:小熊投籃??梢詫系念}目進(jìn)行改編,準(zhǔn)備幾個籃,上面寫幾個數(shù),再準(zhǔn)備幾個球的圖片,上面寫算式,請學(xué)生模擬投籃比賽。完成后可以讓學(xué)生在書上連一連。二、 總結(jié)。第2課時(shí)一、 談話,引出練習(xí)課的要求和目標(biāo)。二、 練習(xí)。1、比一比,看誰算得又對又快。 教師可以為每個學(xué)生準(zhǔn)備一張口算卡,規(guī)定5分鐘內(nèi)能做多少就做多少。 到時(shí)間后,同桌交換批改,看誰在5分鐘內(nèi)對的題最多。 完成后,可要求學(xué)生在課后將錯題改正,沒做的題做完。2、接著畫。 書P31第5題。 先引導(dǎo)學(xué)生理解題意,然后學(xué)生獨(dú)立去畫。 組織學(xué)生進(jìn)行討論和交流:找到規(guī)律,說出應(yīng)該怎樣畫下去。啟發(fā)思考: 你能不能也出這樣的一道題考考大家?3、寫算式。 引導(dǎo)學(xué)生理解題目的意思。 學(xué)生先獨(dú)立寫。 組織學(xué)生進(jìn)行交流。 教師可以換一個圖換一個數(shù)再讓學(xué)生試試。4、組織游戲:(書P31第7題) 出示圖。 這么多的衣服和褲子,要想買一套衣服可以有幾種買法? 啟發(fā)學(xué)生說出所有的買法,并比較各種買法的不同。 淘氣的媽媽有100元錢,要給淘氣買一套衣服,可以買哪一套,應(yīng)付多少元? 獨(dú)立算一算。三、 總結(jié)。第3課時(shí)一、 談話,引出練習(xí)課的要求和目標(biāo)。二、 練習(xí)。1、創(chuàng)設(shè)情境: 大家還記得中國伸辦奧運(yùn)會成功時(shí)的情景嗎? 你知道在投票的過程中,中國得了多少張選票嗎? 自己看書找到答案。(書P32第9題) 獨(dú)立解決書中提出的問題。2、書P32第10題此題可以先讓學(xué)生試著解決書中提出的問題。集體討論應(yīng)該怎樣解決書中的問題,主要是第二個問題:怎樣求還差多少元?用需要的23元錢減去帶來的20元,就是還差多少元。最后可進(jìn)行小組活動: 每個人提出一個問題,大家一起來解決。請幾名學(xué)生說說自己提出的問題。3、書P33第11題 淘氣的小狗。先引導(dǎo)學(xué)生理解題意,然后一起討論第1小題應(yīng)該填什么數(shù)。第2、3小題可以讓學(xué)生獨(dú)立思考,然后集體討論。注意:后兩題的答案不唯一,應(yīng)該鼓勵學(xué)生說出不同的答案。3、 獨(dú)立完成書P32第8題。三、 數(shù)學(xué)游戲。書P33可以讓學(xué)生先自己填每一組的前三題,然后集體討論有什么規(guī)律。自己試著填后面5個算式。四、 總結(jié)。我和小樹一起成長 【教學(xué)目標(biāo)】1鞏固100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、加與減、觀察圖形等知識與技能。2通過在生活情景中解決數(shù)學(xué)問題,使學(xué)生體會生活中處處有數(shù)學(xué),樹立應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。3 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)有用信息的意識?!窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境:我和小樹一起長星期天,淘氣、笑笑和機(jī)靈狗和同學(xué)們一起到公園里去植樹1、 在植樹的過程中有很多數(shù)學(xué)問題,我們一起來解決吧! 一班同學(xué)植了多少棵樹?數(shù)一數(shù)。 小淘氣的身高是1米20厘米,那么小樹大約高多少?(1米) 二班還有幾棵樹苗沒有栽?(43棵) 三班同學(xué)說:“我們班栽樹的棵樹是兩位數(shù),十位是4,個位是5?!比嘣粤硕嗌倏茫浚?4棵) 小蜻蜓提了一個問題: 哪個班植樹最多?哪個班植樹最少? 小機(jī)靈狗考大家:“你還能提出什么問題?”鼓勵學(xué)生提出問題。2、 學(xué)生獨(dú)立看P35的圖你從圖中知道了什么?互相說一說。解決書中的問題: 松樹可能有多少棵?學(xué)生選擇后,應(yīng)該讓學(xué)生說出是根據(jù)哪些話判斷的?(“有52棵小樹苗”和“松樹比小樹少多了”) “ “柳樹有多少棵?”這個問題關(guān)鍵讓學(xué)生找到應(yīng)該利用哪些條件來解決這個問題。學(xué)生可以先做,然后再引導(dǎo)學(xué)生分析。 你還能提出那些問題? 最后一題有一定的難度,可以在引導(dǎo)學(xué)生理解題意后,請小組的同學(xué)互相討論后,再選擇。集體討論,注意分析為什么是方的而不是圓的。二、實(shí)踐作業(yè): 在你的家里留心觀察,看看什么地方有數(shù)學(xué)問題,然后把他們記錄下來,如果自己會解決的就寫出答案,不會的可以暫時(shí)不解答。課后小結(jié):- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 有幾瓶牛奶 2019 北師大 數(shù)學(xué) 7.3 有幾瓶 牛奶 word 教案
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-5777955.html