2019秋人音版音樂六上第1課《東邊升起月亮》word教案.doc

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2019秋人音版音樂六上第1課《東邊升起月亮》word教案 教學目標： 一、能夠欣賞《圖蘭朵》中的《東邊升起月亮》。 二、能用不同表演形式表現《東邊升起月亮》，每個學生都在其中承擔任務。 教學重、難點： 一、讓學生欣賞歌劇的風格。 二、聆聽《東邊升起月亮》，享受歌曲帶來的享受。 教具準備： 光碟、多媒體設備、電子琴。 課時安排： 一課時。 教學過程： 一、組織教學： 師生問好。 二、導入新課： 1、教師導語： 老師教音樂，也會講故事。不信，我今天就給大家?guī)硪粋€美麗的傳說。傳說在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國有一位美麗動人的公主，名叫圖蘭朵，但也很殘酷。據說她給來自各國的求婚者提了個條件，能回答出她提的三個問題，就可以娶她，并贏得皇位，但如果答不出，就得被砍頭。因此很多人包括國外的王子死在了她的刀下。你看，劊子手們又在磨刀了。 2、播放話劇片斷： 原來有個韃靼國王子也被圖蘭朵的美貌打動，決心不顧一切要娶到圖蘭朵，對圖蘭朵提出的三個問題，對答如流，終于獲勝，可圖蘭朵仍不甘心。這時，王子倒慷慨地來幫她，請她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿像沒有猜中圖蘭朵的謎語那樣，被處死刑。 3、播放到百姓的場面： 此夜，全城無人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭朵誠服，從此結束殺戮。月亮出來了，僧侶的祈禱樂響起。 4、《東邊升起月亮》的旋律響起： 或許就是這動人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于她良心發(fā)現，從此改邪歸正。音樂的魅力在這一時刻得到了完美的體現。 教師：剛才大家看到的便是100多年前意大利的歌劇之王普契尼所創(chuàng)作的歌劇《圖蘭朵》的片斷，稱為《東邊升起月亮》。 5、復聽《東邊升起月亮》。 三、教師小結： 今天我們一起學習了歌劇《圖蘭朵》選段中的《東邊升起月亮》，同學們還知道歌劇《圖蘭朵》有哪些選段？課下搜集一下，下一節(jié)課再一起分享！ 附送： 2019秋人音版音樂六上第1課《芬芳茉莉》word教案 --執(zhí)教人：龜湖學校張夢茜 課題：《茉莉花》 課時：兩課時 課型：欣賞課 第一課時 1、 教學目標： 1、 通過本課學習對茉莉花的由來以及概況有所理解。 2、 通過欣賞可以區(qū)分出南北不同風格的茉莉花，并試著學唱一兩句，并且培養(yǎng)學生良好的欣賞習慣。 3、 通過欣賞普契尼所寫的格局圖蘭朵中的歌曲《東邊升起的月亮》，體會中華民歌藝術的偉大之處，培養(yǎng)學生的民族自豪感，以及體會音樂的多元化。 2、 教學重難點： 1、教學重點：培養(yǎng)學生良好的欣賞習慣，學會聆聽，并且對中國民歌有初步了解。激發(fā)學生欣賞興趣。 2、教學難點：良好欣賞習慣的培養(yǎng)以及辨別南北民歌的風格。 三、教具準備 課件、教案、歌曲音頻、歌曲視頻 4、 教學過程： （1） 、組織教學：師生問好。 （2） 、新課導入： 師：同學們都知道春天是一個百花齊放的季節(jié)，全世界的花種類有很多，你們有自己最喜歡的花么？（生各抒己見） 師：老師最愛一種花，在百花中它并不起眼，小小的一朵，不仔細看或許都找不到它，但是它的香味淡淡的卻能飄得很遠，誰也香不過它，你們猜是什么花？（生回答） 師：對了，它就是茉莉花。今天我們就來認識認識這小小的茉莉花。 茉莉花的由來： 傳說在明末清初，蘇州虎丘住著一趙姓農民，家中夫婦倆和3個兒子，生活貧苦。趙老漢外出謀生，落腳在廣東鄉(xiāng)里，每隔兩三年回來看看。妻子和兒子在家種地。孩子漸漸大了，便把地分為三段，各人一塊，都以種茶樹為主。有一年趙老漢回家，帶回一捆花樹苗，只說這是南方人喜歡的香花，叫什么名兒，也弄不清。趙老漢不管兒子喜歡不喜歡，便栽在大兒子的茶田的田邊上。隔了一年，樹上開出了一朵朵小白花，雖香，并沒有引起村民的多大興趣。一天，趙家人兒子驚奇地發(fā)現，茶枝帶有小白花的香氣。隨即檢查了全茶田，都帶著香氣。他便不聲不響采了一筐茶葉，到蘇州城里去試賣，意想不到，這含香的茶葉真走俏，一會兒全部賣光。這一年大兒子賣香茶葉發(fā)了大財，消息終于傳開丁。兩個弟弟得知后，找哥哥算賬，認為哥哥的香茶葉，是父親種的香花所致，哥哥賣茶葉的錢應三人均分。兄弟間一直吵鬧不休，兩個弟弟要強行把香花毀掉。 鄉(xiāng)里有位老隱士，名叫戴逵，深為群眾所崇敬。趙氏三兄弟都到戴家，請他評理。戴逵說：“你們三人是親兄弟，應該親密無間，今后你們還要結婚生孩子，為人父母，不能只為眼前一點點利益，鬧得四分五裂。哥哥發(fā)現的香茶，多賣了錢，這是大好事，全家都應高興。財神菩薩進了你家門，你們反而打起來，哪有這等蠢事？你們知道財神在哪里，就是這些香花。你們要繁殖發(fā)展這些香花，各人茶田里都栽上香花，兄弟都賣香茶，大家就都發(fā)財了。你們的香花有了名，壞人想來偷，怎么辦？兄弟輪班看護，這就要團結一致，如果你們都自私自利，不把大伙利益放在前面，事情哪兒成呢？為了要你們能記住我的話，我為你家的香花取個花名，就叫末利花，意思就是為人處事，都把個人私利放在末尾?！毙值苋寺犃舜骼戏蜃拥脑?，很受感動?；丶乙院?，和睦相處，團結生產，大家生活一年比一年富裕起來。后來蘇州茉莉花成為地方著名產品。又過了多少年，蘇州茉莉花茶名聞遐邇。末利花寫成茉莉花，是文人為了字形美而改變的，不過，末利的含義群眾心里仍然保留著。 （3） 、新課教學 師：自古以來，中國許多額文人墨客都為茉莉花清新淡雅的氣質所傾倒，寫下了許多優(yōu)美的詩詞歌賦。我國的許多山歌小調也都已茉莉花為體裁。今天我們就一起來欣賞一下茉莉花在音樂中釋放的魅力。 1、 首先我們聽一聽第一首茉莉花，（江蘇版）告訴老師當你聽到這首的時候你感覺你在哪？或者在干嘛？或者你覺得聽著這首歌你想做些什么？（生各抒己見） 2、 聆聽第二首茉莉花（東北民歌） 我們再來聽聽第二首茉莉花，同樣回答剛才老師問的三個問題 3、 聆聽第三首茉莉花（河北民歌） 還有一首不一樣的茉莉花等著同學們品味，這首你們有覺得如何呢？ 三首聆聽過后教師總結三首茉莉花的相同之處與不同之處。 類別 地區(qū) 曲調 特點 情感 第一首 江蘇民歌 悠揚 清新淡雅 委婉，甜美 第二首 東北民歌 跨度大 棱角分明 粗獷，豪放 第三首 河北民歌 舒展 襯詞很多 耿直，爽朗 師：你們最喜歡哪一首茉莉花呢？我們一起來學一學好么？（學生任選一首教師教唱） 4、 除了以上我們所欣賞的三個版本的茉莉花以外全國大概還有四五十個茉莉花的版本呢，遍布全國各地，四川、陜西、山西等等都有不同變體的茉莉花，他們的歌詞都差不多但是曲調就根據每個地方的音樂特色和語言特色有所同。 5、 茉莉花不但在國內很盛行，它早在20世紀的時候就被被國外的藝術家看中了，并應用到了他的作品中，我們一起來聽一聽這首《東邊升起月亮》，思考這首歌的曲調跟我們前面學的三首歌曲中的那一首相似？聽后談談你們的感受，雖然相似但是多了幾分什么樣的情感？（生各抒己見） 6、 由于江蘇民歌《茉莉花》其旋律婉轉、優(yōu)美，很生動的表現了茉莉花的特點，因此這首《茉莉花》早在20世紀就被意大利著名的作曲家普契尼應用在了他的歌劇作品《圖蘭朵》中。但是經過作曲家的改編多了幾分沉重的情感，《圖蘭朵》所講的是東方公主圖蘭朵為了報復而招親的故事。 她的三個問題是：是什么在每天白晝死去，卻在夜晚重新誕生？（希望）“是什么有如火焰般燃燒，但當你死去，它就變得冰冷？”（熱血）“讓你燃起烈火的冰塊是什么？（圖蘭朵） （四）、課堂小結 師：好啦，根據以上的聆聽和演唱，你能說一說什么是民歌嗎？ 生：略 師：介紹民歌的概念，民歌的體裁分為三種：小調（小曲）、山歌、勞動號子。 剛才我們欣賞的三首《茉莉花》，它屬于民歌中的小調。 師小結：民歌是一個國家文化的縮影，同學們要多學習民族的東西，只有這樣才能把我們幾千年的燦爛文化傳播下去，弘揚廣大。 我國最著名的歌唱家宋祖英在世界頂尖級的音樂大廳——維也納金色大廳成功的舉辦了個人的演唱會，向世界再次宣揚了我國的民族文化，她也演唱了一首《茉莉花》，你們想聽嗎？（播放） （在歌曲中結束本堂課） 教學反思：