2019三年級語文下冊 第三單元 12《一幅名揚中外的畫》教學設計+備課素材+課后作業(yè) 新人教版x.doc

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12* 一幅名揚中外的畫 教學目標 知識與技能： 1.認識本課“擇、宮”等13個生字，其中三個多音字“作 乘 籠”培養(yǎng)主動識字的習慣。 2.默讀課文，了解課文內容。 過程與方法： 對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內容，了解古畫《清明上河圖》的歷史價值。 情感態(tài)度價值觀： 培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。 重點難點 1.對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內容，了解課文的敘述順序。 2.了解《清明上河圖》的內容和藝術價值， 教學課時 1課時 【教學過程】 一、揭示課題，設疑激趣。 1.今天，我們要來欣賞一幅名揚中外的古畫。（板書課題）齊讀課題。（板書：一幅名揚中外的畫）　 2.（課件出示2：清明上河圖）說說自己的感受。 　　3.這幅畫叫什么名字？你對他有多少了解？（生自由交流與習資料） 4.今天我們就學習課文《一幅名揚中外的畫》，看到題目，你有什么疑問嗎？ 5.教師板書有價值的問題。 （1）什么是“名揚中外”？ （2）清明上河圖為什么會“名揚中外”？ 二、初讀課文，自學字詞。 1.同學們用自己喜歡的方式自由讀課文，讀時注意兩點。（課件出示3） ?。?）讀準字音，讀通課文。（不添字，不漏字，不讀錯字，不讀破句） ?。?）了解課文大意。 　 2.學生自由讀課文。 3.指名讀課文，注意讀準字音。 （出示課件4：生字） z ɡōnɡ tān fn l 擇 宮 攤 販 吏 zuō shnɡ lnɡ ln mo cn 作 乘 籠 欄 貌寸 （1）教師指導：注意讀準平舌音“擇 作 寸”，翹舌音“乘”，前鼻音“攤 販 欄 寸”后鼻音“宮 籠”。 另外，紅色的字是多音字：“作”在這里讀“zuō”，還有一個讀音是“zu”，組詞是“作業(yè)”；“乘”在這里讀“shnɡ”，還有一個讀音是“chng”，組詞是“乘法”；“籠”在這里讀“l(fā)nɡ”，還有一個讀音是“l(fā)ǒnɡ”，組詞是“籠罩”。 （2）識記生字 說一說，你有什么好的辦法識記這些生字？ 形聲字結構特點：攤 販 籠 欄 形近字比較：竄一宮 史一吏 昨一作 乖一乘 才一寸 組詞擴展：“選擇 擇決 禮貌 面貌 ” 4. 全班交流，理解重點詞語。 （出示課件5：詞語解釋） 名揚中外：名聲在中國和外國都有傳揚 ,比喻名聲很大。 　　作坊：從事手工制造加工的工場。 　　風貌：泛指一個地方的人文特征和地質風貌。 　　一乘：古時一車四馬謂乘，故凡物之四數(shù)皆名一乘。 　 三、朗讀課文，重點感悟 1.現(xiàn)在對課文有了初步的了解，讓我們一起再欣賞一下這幅畫吧。 　 2.從剛才同學們驚奇的眼神、贊嘆的話語中老師感受到你們對這幅圖的喜愛。這幅圖到底有什么特別之處？我們的課文對它進行了生動具體的描寫。讀懂了課文，你一定會更喜歡它。想用什么方法來讀懂課文呢？引導學生讀讀課前的閱讀提示，明白學這一課可以用“圖文對照法”。 　　3.自由讀文，對照圖畫，看看課文描寫了畫面上的那些內容？簡單地標注在文字旁邊。 　　4.選一個你最感興趣的方面，細細讀一讀，體會體會，說說自己的感受。 　?。?）讀第2小節(jié)時，重點引導學生看圖上畫了哪些人？通過讀句子，并想象補充省略的人物，來體會“三百六十行，哪一行的人都畫在上面了。”體會張擇端花了很大工夫，畫出來的畫了不起。（板書：人物　街市　情景） 　 （2）讀第3小節(jié)，重點也是看圖、讀文、想象補充省略的內容，理解“形態(tài)各異”，引導朗讀“畫面上的這些人有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚?！睆亩w會畫的內容是如此豐富，張擇端的畫技如此高超。 　　（3）讀第4小節(jié)，先引導學生看畫面說說看到了什么，體會畫的生動、精彩。老師再生動地朗讀這段文字，請學生閉目想象仿佛聽到了什么，進而體會“張擇端畫的畫，是多么傳神??！” 　　5.朗讀課文第5小節(jié)。引導學生：欣賞了這樣一幅畫技精湛的神奇的畫，讀懂了這么有趣生動的課文，現(xiàn)在你想說什么？ 　　四、單元總結，延伸課外。 　　1.師：讓我們再次走進這幅名揚中外的畫，記住這幅名揚中外的畫。（課件出示6:《清明上河圖》） 　　2.師：本單元的其它幾篇課文也向我們展示了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，了解了我國傳統(tǒng)節(jié)日，認識了偉大的發(fā)明家蔡倫，他改進了造紙術，還欣賞了勞動人民智慧和才干的結晶──趙州橋。讀了這些故事，你有什么想說的嗎？ 　　學生暢談感受，體會到民族文化的燦爛，古代勞動人民的智慧等。 　 3.師：中華民族文化源遠流長，同學們一定已經收集和閱讀了很多這方面的資料，請繼續(xù)準備，下次我們將作專題交流和展示。 【設計意圖：充分利用直觀、形象的多媒體課件資源，在揭示課題的同時，激發(fā)學生的學習興趣?！? 【設計意圖：先解決了文章的字詞問題，夯實基礎，掃清了閱讀障礙。】 【設計意圖：本教學環(huán)節(jié)力求在學生充分自讀的基礎上，自主感悟，自覺內化。培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力?！? 【設計意圖：本環(huán)節(jié)設計了說的訓練，有效地訓練了學生的語言表達能力?！? 【板書設計】 12*一幅名揚中外的畫 　　　　　《清明上河圖》 　　　　　人物　街市　情景 【課后反思】 成功之處： 本課文章較長，讓學生完整的反復讀文不太現(xiàn)實，教師采用分段朗讀理解的方式，對于描寫具體的句子充分練讀，效果較好。學生欣賞了《清明上河圖》，感嘆頗多，對于課文的學習理解有很大的幫助。分段仍然是學生比較輕松解決的問題，對于個別不同意見，孩子們積極踴躍的幫助其糾正。 不足之處：課后還須加強讀文練習。 備課素材 【寫作背景】 在我國燦爛的藝術瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國宋代的小百科全書。這篇略讀課文，用生動的語言向我們介紹了這幅名揚中外的古代繪畫作品——清明上河圖。 　　作者先對清明上河圖做了簡單的介紹：圖畫的年代，作者，大小，畫面內容，目前保存的情況。短短的幾句話，所含信息量卻很大。 　　后面的幾段，介紹了清明上河圖畫面上的內容。先是概說畫面上的人物很多，主要是從人物所從事的行業(yè)之多來表現(xiàn)的；然后講畫上的街市熱鬧非凡，介紹了畫面上各種人物的形態(tài)；之后，選擇了一個小的場景加以具體生動的描繪；最后，簡單寫出了《清明上河圖》的歷史價值。 　　這篇課文的學習重點，是通過閱讀課文和觀察畫面，初步了解《清明上河圖》的內容和藝術價值，繼續(xù)培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。 【作者介紹】 滕明道(1085-1132)，北宋官吏。字子濟，應天府宋城(今河南商丘)人。崇寧末，舉進士，繼中詞學兼茂科，除秘書省正字。建炎三年(1129)，力諫宰相呂頤浩遷都武昌之議。后殿中侍御史張延壽論其衛(wèi)護太后涉險，為敵追迫，貶為秘書少監(jiān)。以提舉明道宮死，后追復龍圖閣學士，有文集二十卷。 【與文章相關的資料介紹】 張擇端：生卒年不詳，字正道，一字文友，東武(今山東諸城)人。他生活在北宋末年，宋徽宗時供職翰林圖畫院。善畫風俗畫，尤長于樓面、屋宇、林木、人物?！肚迕魃虾訄D》是他的代表作，曾經為宣和內府所收藏。另作有《金明池爭標圖》，亦為藝術杰作。 　《清明上河圖》：聞名中外的《清明上河圖》，是我國藝術寶庫中的不朽珍品。此畫為絹本水墨淡設色長卷，采用散點透視的構圖法，將繁雜的景物納入統(tǒng)一而富于變化的畫面中。 　 《清明上河圖》全圖可分三個段落。 　　展開圖，首先看到的是汴京郊野的春光。在疏林薄霧中，掩映著幾家茅舍。路上一頂轎子，內坐一位婦人。轎頂裝飾著楊柳雜花，轎后跟隨著騎馬的、挑擔的，剛從京郊踏青掃墓歸來。環(huán)境和人物的描繪，點出了清明時節(jié)的特定時間和風俗，為全畫展開了序幕。 　　中段主要描繪的是上土橋及大汴河兩岸的繁忙景象。課文所配插圖和文字就是節(jié)選的這一段?！肚迕魃虾訄D》描繪的最為熱鬧的地方，就是橫跨汴河的那座木結構的拱形橋。關于這座別致的橋梁，宋代孟元老在《東京夢華錄》一書中曾記載：“其橋無柱，皆以巨木虛架，飾以丹，宛如飛虹?！庇嘘P這種橋的建造方法已經失傳，現(xiàn)在我們僅僅依靠畫上所描繪的圖樣，才得以知曉古代能工巧匠的高超智慧。畫家圍繞這座橋，充分施展了自己的繪畫本領，將橋上橋下的場景和人物活動作了全景式的描繪。表現(xiàn)最為精彩的部分，是圍繞橋下正要逆水而上的一條木船。這里是河面比較狹窄的一段河道，河水較為湍急，船上的船工怕有危險，都站在船甲板上、船篷上緊張地忙碌著、叫喊著。橋上甚至還有些熱心者不顧自己的安危，跨越到拱形橋的欄桿外，一手拉住欄桿探出身子，大聲喊叫，揮舞另一只手，居高臨下，就像現(xiàn)在的交通警察似的，指揮著船只順利通過。畫中的人物大小僅寸許，但是神態(tài)畢現(xiàn)，極為生動。畫面中還表現(xiàn)了許多這樣精彩的生活細節(jié)。 　　后段則描繪了汴京市區(qū)的街景。市區(qū)街道熱鬧非凡，人物眾多，個個形神兼?zhèn)?，極富情趣。 　　在五米多長的畫卷里，共繪了五百五十多個各色人物，牛、馬、騾、驢等牲畜五六十匹，大小船只二十多艘。房屋、橋梁、城樓等也各有特色，體現(xiàn)了宋代建筑的特征。這幅描寫北宋汴京城一角的現(xiàn)實主義的風俗畫，具有很高的歷史價值和藝術水平。 　　汴梁：今河南省開封市，戰(zhàn)國時期的魏，五代時期的后梁、后晉、后漢、后周以及北宋和金，均曾建都于此，素有“七朝古都”之稱。 　　開封與北京、南京、西安、洛陽、杭州、安陽合稱中國七大古都，在建都朝代上僅次于西安和洛陽，居全國第三位。在古代，這里曾長期是我國政治、經濟和文化的中心。 【其他資料】 《清明上河圖》配圖詩八首（上） 文/完美 （圖一） 青山隱隱碧水長，故國神游意彷徨。 孰料箏繩拴不住，千年一夢到汴梁。 （圖二） 瑤池仙境正陶醉，絲竹聲起在耳旁。 初到貴地難分辨，誰加新人誰家王？ （圖三） 你方歌罷我登場，戲臺雖小牽肚腸。 蕓蕓眾生千百態(tài)，喜怒哀樂匯一堂。 （圖四） 檣櫓輕搖勤撒網，鋤鐮并舉緊插秧。 春風初染上河岸，漁樵耕讀各匆忙。 （圖五） 湖光山色連一體，神韻無限入池塘。 千舟百舸競相渡，恍若江南魚米鄉(xiāng)。 （圖六） 才聽纖夫號子響，又見流水向東方。 演兵場中觀戰(zhàn)馬，石拱橋上看春光。 （圖七） 莫問哪處笙歌起，誰管巷陌走牛羊。 舟船停擺緣何故，原是瓦肆酒旗黃。 （圖八） 三教九流皆勞碌，兵學僧道農工商。 城門出入求生計，身上衣服口中糧。 課后作業(yè) 基礎積累大鞏固 一、選字填空。 澤 擇 責 選（ ） （ ）備 光（ ） 弓 功 宮 拉（ ） 武（ ） （ ）殿 藍 籃 欄 （ ）子 （ ）天 （ ）桿 貌 冒 茂 （ ）出 面（ ） （ ）密 二、根據意思寫詞語。 1.名聲在中國和外國都有傳揚 ,比喻名聲很大。（ ） 　　2.從事手工制造加工的工場。 （ ） 　　3.泛指一個地方的人文特征和地質風貌。 （ ） 閱讀能力大提升 三、課文整體梳理 本文先是概說畫面上的（ ）很多，主要是從人物所從事的（ ）之多來表現(xiàn)的；然后講畫上的（ ）熱鬧非凡，介紹了畫面上各種（ ）的形態(tài)；之后，選擇了一個小的（ ）加以具體生動的描繪；最后，簡單寫出《清明上河圖》的歷史價值。 四、重點段落品析 畫面上的這些人有的不到（ ），有的甚至只有（ ）那么大。別看畫上的（ ），每個人在干什么，都能看得（ ）。 1.根據課文內容填空。 2.從以上文段，你讀出了什么？ 思維創(chuàng)新大拓展 5、 本單元我們學習了學到中國傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化，你想說些什么嗎？ _____________________________________________________________________ 參考答案 一、選字填空。 選擇 責備 光澤 拉弓 武功 宮殿 籃子 藍天 欄桿 冒出 面貌 茂密 二、根據意思寫詞語。 1.名揚中外 2.作坊3.風貌 三、人物 行業(yè) 人物 人物 場景 四、1.一寸 黃豆 人小 清清楚楚 2.張擇端畫畫太傳神了，太細致了。 五、中華傳統(tǒng)文化太精彩了，值得我們好好學習，我們一定把這些精華傳承下去。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 9 頁 共 9 頁